2023年幼兒學(xué)期教師工作計劃

2023年幼兒學(xué)期教師工作計劃幼兒學(xué)期老師工作安排1

新的學(xué)期，新的希望，新的起點，孩子們帶著笑臉又回到了我們的大家庭中，展望新學(xué)期，我們又有新的挑戰(zhàn)。時間過的可真快，轉(zhuǎn)瞬已在我和孩子的大家庭中度過了半個學(xué)年?？粗⒆釉谖业恼湛春徒袒笇?dǎo)下在漸漸的長大、懂事、學(xué)到的本事和學(xué)問，心中真是無比的欣慰和喜悅。但在上個學(xué)期我還存在著許多不足和須要努力之處，為了使自己在新的學(xué)期更快地取得進(jìn)步，所以在開學(xué)之余，為自己指定了這份安排，來鞭策自己，使自己能夠取得更大的進(jìn)步。

一、班級基本狀況

新的一學(xué)期又要起先了，經(jīng)過上學(xué)期的小三班生活，班中每個孩子都有了不同程度的進(jìn)步和提高，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活。對上學(xué)期做一個總結(jié)：孩子都喜愛嬉戲。但有許多孩子在嬉戲中，往往自我為中心，不會顧及別人，常常會為玩具爭吵，我們小三班這種狀況尤為突出，所以這學(xué)期我們在這方面要多多培育，讓他們學(xué)會"協(xié)商、合作、交往、共享"。在學(xué)習(xí)活動中，大部分孩子能寧靜地學(xué)習(xí)，但有個別幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，也會影響到別的孩子導(dǎo)致留意力不集中等。我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點"放得開，收不攏"的感覺。另外，還有部分幼兒接受實力較好但不自信，在集體回答問題和單獨回答時都做得較好，但不能起到帶頭作用。在這學(xué)期我們著重各方面的培育，特制定以下安排：

二、保育方面

由于小班都是剛?cè)雸@的孩子，離開父母的懷抱，來到老師身邊，從熟識的家庭來到生疏的環(huán)境，所以首先要穩(wěn)定幼兒的心情，變更他們的依靠思想。而且小班孩子年齡較小，在吃飯、小便等方面都是我們的重心。其次要用我的愛心、細(xì)心、耐性使幼兒能在短時間內(nèi)融入新生活。最終注意孩子身心健康，對每個孩子都要關(guān)注，使幼兒能夠健康歡樂的成長。嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作，為孩子營造一個舒適衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三、教化教學(xué)方面

在做好保育的同時，我將一絲不茍的開展正常教學(xué)工作，組織生動好玩的活動，細(xì)心制作好教玩具，對幼兒好的行為和表現(xiàn)賜予確定，贊許或激勵，使幼兒能夠更信念更主動的參加各項活動。對那些實力較弱的幼兒，我們老師做到時時關(guān)注，適時幫助，以提高幼兒的獨立實力，同時多向其她老師學(xué)習(xí)，遇到問題剛好向有閱歷的老師請教，在備課時有重點、難點，不清的要細(xì)致定位，教學(xué)內(nèi)容做到對教材內(nèi)容了解，吃透，上好每一堂課。

在常規(guī)的培育上，讓孩子漸漸形成一種較自覺的行為，對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，實行剛好分析原理，并賜予適度的教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的文明禮貌是教化，使孩子從小接受文明的熏陶。

四、發(fā)展目標(biāo)：

（一）健康領(lǐng)域

1、身體健康，在集體生活中心情安定、開心。

2、學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)會獨立入廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

3、對體育運動感愛好，并學(xué)習(xí)一些基本運動技能。

4、學(xué)習(xí)避開日常生活中可能出現(xiàn)的一些危急因素。

（二）語言領(lǐng)域

1、樂意與人交談，講話禮貌。

2、留意傾聽對方講話，理解日常用語。

3、用一般話溝通，能用簡潔的短句表達(dá)自己的要求和想法

4、情愿用語言、動作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜愛的角色。

（三）社會領(lǐng)域

1、能主動地參加各項活動，有自信念。

2、樂意與同伴交往。

3、能理解并遵守日常生活中老師提出的基本規(guī)則，知道必需遵守共同生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的歡樂。

4、培育幼兒做力所能及的事（入廁、脫衣服等）。

5、培育幼兒愛父母、老師、同伴的情感。

6、對與自己生活親密有關(guān)的人產(chǎn)生親切感，接受成人的建議和指示。

（四）藝術(shù)領(lǐng)域

1、能初步感受寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜愛參與藝術(shù)活動。

3、喜愛做音樂嬉戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯改變，并會隨節(jié)奏改變變換動作。

4、嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由表現(xiàn)熟識物體的粗略特征。

（五）科學(xué)領(lǐng)域

1、在計算活動中，要求幼兒多視察并嘗試總結(jié)。

2、開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動，每星期按安排，定期組織幼兒進(jìn)行科學(xué)試驗、玩沙玩水，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

3、個人活動、小組活動、集體活動相結(jié)合，個別輔導(dǎo)和隨機(jī)教化相結(jié)合，本學(xué)期重點加強(qiáng)對幼兒動手實力的培育和指導(dǎo)。

4、三四月的時候還打算進(jìn)行"找春天的活動"，引導(dǎo)幼兒利用各種感官進(jìn)行探究活動。

五、家長工作

1、新入園的家長工作，熟識班級老師，了解幼兒的性格，生活習(xí)慣，飲食狀況等。

2、家長會，在開學(xué)初的家長會上介紹班級狀況的工作。

3、家長園地，讓家長駕馭一些教化信息，了解幼兒所學(xué)的學(xué)問及班級活動，做好協(xié)作工作，共同攜手做好教化工作。

六、班級協(xié)調(diào)

班級老師將發(fā)揮各自所長，相互幫助，共同探討，協(xié)調(diào)班級工作重點，仔細(xì)照看好每個孩子，大家努力做好班級的各項工作。

幼兒學(xué)期老師工作安排2

新的學(xué)期剛剛起先，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高幼兒學(xué)習(xí)和嬉戲的主動性，做到一切以幼兒為主，詳細(xì)安排工作主要有以下幾點：

一、思想方面

嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，主動仔細(xì)地投入工作。堅持正確教化觀，以正面教化為主，講明道理。要同等對待每位兒童。仔細(xì)參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，不斷更加新思想，以飽滿的熱忱參與新的工作，時刻以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

二、個人學(xué)習(xí)方面

主動學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更加好地進(jìn)行教化教學(xué)，給自己充電，主動進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教化，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。平常在工作中遇到問題能和班級人員共同商議，在教學(xué)中遇到問題時，能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)參與教研活動、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

三、工作方面

對工作做到主動、主動、踏實，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。對幼兒有愛心、耐性，能細(xì)心地視察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)建一個舒適、美麗、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種同等、敬重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。

對家長熱忱，剛好向每個家長了解幼兒在家狀況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教化伙伴。

上班做到不遲到、不早退。按時制定各種安排，仔細(xì)打算和組織好班級的教學(xué)活動，活動后仔細(xì)分析和反思活動的效果，細(xì)致填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。

做好平安、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化平安管理，加強(qiáng)“平安第一”的意識，做到時時事事到處講平安，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患剛好處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的.人身平安。并且做好平安教化工作，對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)意識教化，不跟生疏人走。

做好交接班工作，發(fā)覺問題匯報，妥當(dāng)處理。培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確運用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到疼惜食品，不挑食、不奢侈；午餐后組織幼兒漫步或做寧靜嬉戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教化教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教化教學(xué)做到面對全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實際、切實可行的教化教學(xué)安排。

四、家長工作

1、剛好向家長反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動。主動與家長溝通，增加宣揚(yáng)力度。

2、召開家長會，收集家長的珍貴看法和建議，共同協(xié)作教化好幼兒。

五、個人努力方向

1、再多點愛心，多一些耐性，使孩子在各方面有更加大進(jìn)步。

2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更加好的班風(fēng)班貌。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、提高自己的攥寫的實力及科研實力，多看書，多動筆。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)。

本學(xué)期自修反思安排重點我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正達(dá)到一位人民老師修身養(yǎng)性上的提高。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的愛好，以愛好為師，能有效提高學(xué)生的主動性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

幼兒學(xué)期老師工作安排3

本學(xué)期是一個特別特別的學(xué)期，任務(wù)很艱難，工作很繁多。我們幼兒園將面臨爭取通過省一級幼兒園評估、建園十周年慶典系列展示活動等大型的重要的活動，這使我們的班務(wù)工作面臨著很大的壓力。但我們情愿化壓力為動力，力爭將本學(xué)期的工作做到最好，為幼兒園建園十周年慶典及通過省一級幼兒園評估交上一份滿足的答卷。

一、把握契機(jī)，緊抓重點，促進(jìn)老師及孩子的成長

依據(jù)這一學(xué)期的特別狀況，須要老師擁有較高的專業(yè)技能，去迎接園慶的文藝表演、評估時高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，同時也須要孩子主動參加到環(huán)境布置和文藝表演中來，因為老師全部的設(shè)計都是由孩子來體現(xiàn)。而布置環(huán)境、自制材料正是我班以往較忽視的一個弱項，在如何體現(xiàn)出創(chuàng)意和藝術(shù)性、充分利用廢舊物等，都缺乏肯定的積累和技能，須要在這方面加強(qiáng)。我們正好可以抓住這個契機(jī)，通過熬煉得到提高。同時通過全班每個孩子都參加的文藝節(jié)目表演，提高孩子的表現(xiàn)實力，增加幼兒舞蹈語匯及身體的協(xié)調(diào)實力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

二、溝通互動，反思成長，深化落實園本課程理念

通過多種形式的學(xué)習(xí)、內(nèi)化，老師系統(tǒng)地鞏固對園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ)，使大家對已有的園本課程深化落實，并通過實踐不斷完善本園的園本課程。

在班級的日常工作中，接著圍圍著四個有序深化開展園本課程的探討：摸索環(huán)境有序的多種技能、豐富學(xué)習(xí)有序的多種形式、、提高生活有序的自我服務(wù)、開展視察有序的深化探究。老師都要努力提高教化實踐及理論學(xué)習(xí)的實力，要擅長與同事、與同行、與領(lǐng)導(dǎo)、與家進(jìn)步行溝通反思，爭取做一名反思型、探討型的老師。

將全語文教化、數(shù)學(xué)教化、雙語教化等我園的特色教化貫穿于一日生活之中。如全語文教化：老師有意識、有安排地讓幼兒相識主題活動中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動內(nèi)容的時間和內(nèi)容。數(shù)學(xué)教化：豐富數(shù)學(xué)活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動區(qū)，為幼兒供應(yīng)豐富的數(shù)學(xué)活動操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)。雙語教化：加強(qiáng)日常英語活動的開展，提高帶班老師英語水平和配班實力。

三、面對不足，仔細(xì)調(diào)整，改進(jìn)班級工作

在上學(xué)期的工作總結(jié)中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、對幼兒的視察與教化評價、音樂教化特色不明顯等問題，本學(xué)期我們將依據(jù)這些不足來調(diào)整工作。如提高對幼兒的視察評價實力方面，我們將盡量在學(xué)期初就思索好本學(xué)期的視察重點，設(shè)計相宜的檢核表，在分析評價方面加強(qiáng)探討。在音樂特色教化方面，我們將在時間不夠充裕的狀況下，可考慮開展有關(guān)音樂方面的主題活動，依據(jù)音樂課題的安排開展有特色、形式多樣的音樂活動，讓孩子主動參加成為真正的音樂玩家。

四、不斷探究，努力鉆研，建構(gòu)班級教化特色

我班作為音樂課題的試點班，應(yīng)當(dāng)具有肯定的示范性，我們將接著探討幼兒園音樂活動的組織與實施。在上學(xué)期探討的基礎(chǔ)上，注意為幼兒整體音樂素養(yǎng)的提高，開展豐富的、有安排、有層次的音樂活動，以好玩的嬉戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發(fā)展。重點為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現(xiàn)實力、唱歌等方面

五、共同參加，家園共育，充分挖掘家長資源

在上學(xué)期，我班家長都能主動參加幼兒園的教化活動中來，他們熱情地進(jìn)行探討，熱忱地參加親子制作，主動地為幼兒園班級的各項大型活動出謀劃策、主動協(xié)作輔導(dǎo)。還有很多家長提出很多建設(shè)性的建議，我們都將于本學(xué)期實施。如：在半日活動后，可組織家長分小組探討家長們關(guān)切的話題；家庭聯(lián)誼活動可又家長牽頭組織……

但同時我們還要看到，我班家長參加來園助教的不多、對幼兒園教化理念理解的也有限。在本學(xué)期，我們將激勵家長走進(jìn)我們的課程，呈現(xiàn)自己的才藝。

老師還要進(jìn)一步加強(qiáng)多種渠道與家長的溝通溝通，將家訪、電子郵件、電話、約訪等工作做好記錄。尤其是進(jìn)一步完善班級老師與家長的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數(shù)，通過和家長的約訪加強(qiáng)家園溝通，發(fā)覺問題、解決問題，進(jìn)一步提高家長對園本課程的了解。

本學(xué)期還要完成組織、發(fā)動家長撰寫家教文章的工作。

幼兒學(xué)期老師工作安排4

我班現(xiàn)有幼兒30名，其中男孩20名，女孩10名。經(jīng)過小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在生活自理實力、語言表達(dá)實力和動手操作實力都有肯定的提高，但是由于我班幼兒性格活潑好動，在活動中簡單興奮，留意力不集中，參加活動的主動性主動性不夠高。針對本班幼兒的實際狀況這學(xué)期將接著在集體常規(guī)、交往合作和特色活動方面加強(qiáng)培育，并主動努力做好家園聯(lián)系工作。

現(xiàn)依據(jù)《綱要》，園務(wù)規(guī)劃，幼兒發(fā)展水平，制定班級安排如下：幼兒園一日活動中的主要活動歸為四類：即生活活動、運動、嬉戲活動、學(xué)習(xí)活動。

一、生活活動

生活活動主要指適應(yīng)集體、生活自理、交往禮儀、自我愛護(hù)等方面的活動。在幼兒適應(yīng)集體生活的過程中，有些幼兒性格較內(nèi)向不愿表現(xiàn)自己，將給他們創(chuàng)建更多的機(jī)會，激勵他們表達(dá)自己的愿望，產(chǎn)生對老師和同伴的親近感，培育相互關(guān)愛的品質(zhì)。生活自理活動充溢了精細(xì)動作的嘗試和練習(xí)，所以讓幼兒學(xué)做力所能及的事不僅能幫助他們形成自我服務(wù)的實力，還能使他們在自我服務(wù)的過程中發(fā)展動作，體驗勝利，增加獨立性。教會幼兒在午餐后自己整理殘渣；午睡時自己穿上脫掉衣服；如廁后自己整理衣褲、學(xué)習(xí)整理整理玩具等。在交往禮儀方面幼兒雖然駕馭很多禮貌用語，但不夠主動，在一日活動中引導(dǎo)幼兒主動運用禮貌用語。健康和平安對幼兒的成長來說是最重要的，我班的孩子活動實力正在增加，但自控實力較差，做事具有沖動性，對不當(dāng)行為的后果缺乏預(yù)料實力。在日常生活中，結(jié)合詳細(xì)狀況加以引導(dǎo)和教化，讓幼兒初步了解愛惜身體的常識；在活動中學(xué)習(xí)辨別危急，積累愛護(hù)自我的閱歷。

二、運動

幼兒園開展運動課程的的重要目標(biāo)就是培育幼兒對運動的愛好和基本運動實力。我們班幼兒運動實力強(qiáng)，但自我愛護(hù)意識較弱，活動中隨意奔跑吵鬧的現(xiàn)象比較普遍。這學(xué)期將依據(jù)園務(wù)安排，充分利用幼兒園的場地，因地制宜地創(chuàng)設(shè)各種好玩的區(qū)域運動環(huán)境，組織形式多樣好玩的活動，供應(yīng)各種運動器械和玩具，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法，吸引幼兒參加，讓他們體驗運動的歡樂。在活動中能聽懂老師的指令，遵守嬉戲規(guī)則；愛惜器械物歸原處。并提高他們的自我愛護(hù)和平安意識。

三、嬉戲活動

嬉戲活動是幼兒自發(fā)、自主地與空間、材料、玩伴相互作用的情景性活動，是幼兒在園最喜愛的活動之一。它折射著幼兒的情感、特性、閱歷和才智，是衡量幼兒發(fā)展的標(biāo)尺。班級幼兒有了初步的角色意識，但對嬉戲的規(guī)則意識還比較模糊。這學(xué)期依據(jù)主題活動的開展，將接著增設(shè)《娃娃家》、《醫(yī)院》、《理發(fā)師》等角色嬉戲內(nèi)容，幼兒可通過這些角色的扮演，在虛構(gòu)、假象的情景中，結(jié)合自己的生活閱歷再現(xiàn)生活場景，進(jìn)一步提高幼兒的交往實力。我們班幼兒年齡懸殊大，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，平常更要重注意個別、小組化學(xué)習(xí)，篩選主題內(nèi)容中一些可以操作、探究為主的活動內(nèi)容投放于區(qū)角，來滿意不同孩子發(fā)展的須要。嬉戲中激勵幼兒自主選擇區(qū)域活動內(nèi)容；學(xué)會用協(xié)商的方法處理玩伴關(guān)系；能專注的嬉戲并有肯定的堅持性等。

四、學(xué)習(xí)活動

學(xué)習(xí)活動是老師有目的、有安排的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究的過程。我們班大多數(shù)幼兒對四周世界充溢深厚的愛好，對簇新事物具有劇烈的新奇心，喜愛探究，問為什么。引導(dǎo)幼兒運用各種感官主動感知四周事物的特征，能按物體的特征進(jìn)行分類；按肯定規(guī)律排序等。通過春游、戶外活動，讓幼兒親近自然，主動參加種植園地、自然角活動。幼兒已駕馭了正確的洗手的方法，但不懂得節(jié)約用水，通過故事、兒歌讓幼兒知道節(jié)約水的重要性。

在活動中學(xué)會手口一樣點數(shù)；相識上下、前后、里外空間依次；知道上午、下午、白天、晚上等一些時間概念。這一時期的幼兒口語表達(dá)實力增加，我們班幼兒特殊喜愛與同伴交談，詞匯特別豐富，有的孩子能獨立的講故事，但有時敘述時會斷斷續(xù)續(xù)，帶有肯定的跳動性，缺乏連貫性和邏輯性。活動中激勵他們用完整的語言敘述，大膽表達(dá)自己的想法，給他們創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，供應(yīng)溝通的平臺。在美術(shù)、音樂等藝術(shù)活動中，激勵幼兒用自己喜愛的方式表達(dá)感受和體驗，有肯定審美實力和表現(xiàn)力。

我班幼兒生性活潑好動，極易受外部事物及自己心情的影響，極少數(shù)幼兒在學(xué)習(xí)活動中留意力易分散，傾聽習(xí)慣較差，參加性、表現(xiàn)力不強(qiáng)，針對這一現(xiàn)象，我們將通過家園合作，使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽、主動主動等良好的行為習(xí)慣。這學(xué)期我園開設(shè)了閱讀、畫畫、思維訓(xùn)練、英語特色活動。小班是幼兒語言發(fā)展的飛越期，詞匯量快速增加，對文字很敏感，為遵循幼兒最近發(fā)展區(qū)，我們以“洪恩幼兒閱讀”為藍(lán)本，教會幼兒一些朗朗上口的兒歌、美麗的散文；對文字感愛好；知道如何閱讀圖書及看書的正確方法。讓幼兒用線條、圖形簡潔的組合來表現(xiàn)事物的大致特征，激勵他們大膽用色、并能添畫一些物體來豐富畫面內(nèi)容。思維將從幼兒認(rèn)知、生活、情趣動身，融觀賞、操作、嬉戲、學(xué)習(xí)為一體，使幼兒享受在玩中學(xué)的歡樂，從而發(fā)掘他們的潛能，養(yǎng)成良好思維品質(zhì)。英語以動畫故事、情景表演、親子嬉戲為主，運用多種感官理解其內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)英語的愛好，并能夠主動參加英語活動。

五、家長工作

1、開學(xué)初召開家會：向家長介紹班級孩子總體發(fā)展?fàn)顩r、本學(xué)期園內(nèi)大型活動、介紹本學(xué)期工作重點及特色活動、須要家長協(xié)作的工作。

2、剛好更新“家園之窗”、“博客”的內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒在園生活學(xué)習(xí)狀況。3、向家長宣揚(yáng)科學(xué)育兒，溝通育兒閱歷，進(jìn)行家教指導(dǎo)《如何培育幼兒良好的行為習(xí)慣》。

3、家園協(xié)作，做好季節(jié)變換中，幼兒衣著替換和春季流行病的預(yù)防工作，

4、以家園之窗、家長會、幼兒成長錄、電話、短信等多種形式剛好與家長溝通、溝通，反饋幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。

5、開展慶“元宵”，“三八”婦女節(jié)，慶“六一”，家長開放日等各種豐富多彩的活動。

六、每月活動支配

三月份：

1、開展主題《我的幼兒園》、《熊的故事》、《好摯友》，通過嬉戲、故事等活動形式，引導(dǎo)幼兒樂于參與集體活動，遵守簡潔的集體規(guī)則以及嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。并對物體的大小多少進(jìn)行比較或比配以及看看、說說、玩玩體驗與老師、同伴一起活動、共享歡樂。創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相關(guān)的區(qū)域嬉戲活動。

2、開展元宵主題活動，激勵幼兒用廢舊材料制作燈籠。

3、召開家長會，讓家長了解本學(xué)期教化目標(biāo)和措施等，加強(qiáng)家園共育的力度。

4、對家長開放半日活動。

5、收集主題活動資料，增加區(qū)域活動的內(nèi)容和材料。

6、布置班級“一米線”，展示幼兒作品。

7、開展全園平安教化周。

四月份：

1、組織幼兒進(jìn)行春游活動，出通知并在出游前做好打算與平安教化。

2、年級組范圍組織一課一游觀摩活動。

3、開展全園禮儀教化周，幼兒進(jìn)行禮儀之星評比活動。

4、開展主題活動《白天和黑夜》，通過白天和黑夜的話題，培育幼兒視察、探討及探究的愛好。通過戶外曬太陽，探討曬太陽的好處；激勵幼兒英勇、機(jī)靈，不怕黑夜；探究白天和黑夜相互交替的自然現(xiàn)象，了解白天才有太陽；晚上天黑了才有月亮。

5、開展主題《小花園》，通過各種方式來感受春天帶來的喜悅，萌發(fā)酷愛春天和愛護(hù)美妙環(huán)境的情感。引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知春天的自然現(xiàn)象，能在老師的指導(dǎo)下開心、主動地參加各種活動。

五月份：

1、進(jìn)行慶六一活動打算與開展，并進(jìn)行班級明星家長評比。

2、開展主題《動物的花花衣》，讓孩子們在看看、說說、找找、講講中來相識日常生活中幾種常見的動物，從而激發(fā)幼兒親近動物，喜愛動物的情感。

3、開展主題《雨天》，這一主題是針對春季多雨的環(huán)境特點而開展的，讓幼兒視察雨、感知雨，喜愛雨天。通過對環(huán)境，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)讓幼兒了解與雨有關(guān)的各種事物，用不同方式感知雨天這一自然現(xiàn)象，讓幼兒充分融入到生活中去。

4、開展主題《理發(fā)師》，讓孩子了解，敬重理發(fā)師的勞動，體會理發(fā)師給人們的生活帶來的便利。

5、布置班級“一米線”，展示幼兒作品。

六月份：

1、進(jìn)行家長問卷調(diào)查。

2、開展主題《夏天真熱啊》，感知夏天明顯的氣候特征，樂意參與各種使身體涼快的活動。知道夏天熱了，留意個人衛(wèi)生，知道幾種避暑的方法。嘗試用水玩各種嬉戲，積累有關(guān)閱歷，并體會嬉戲的歡樂。

3、開展主題《好玩的水》，引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會節(jié)約用水，愛護(hù)、愛惜我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學(xué)試驗活動，初步相識水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟識環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望。

4、做好暑假期間幼兒來園的登記工作。

5、布置班級“一米線”，展示幼兒作品。

幼兒學(xué)期老師工作安排5

上學(xué)期，我班級結(jié)合自身特點，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將接著努力，在仔細(xì)領(lǐng)悟深化學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》的同時，也向"省一級幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲備新的力氣。實際工作中接著做好特色課的組織教學(xué)及家園聯(lián)系。對于中班的孩子來說，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對他們今后的成長是非常重要的。良好的生活習(xí)慣能保證幼兒健康的成長，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證幼兒學(xué)好學(xué)問的前提，所以，幼兒必需從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為家長需依據(jù)幼兒的實際狀況進(jìn)行有針對性的培育，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：

一：本班狀況分析：

（一）幼兒狀況：

本班幼兒現(xiàn)有45人，男孩22人，女孩23人，年齡介與4—5歲，幼兒來自縣直各企、事業(yè)單位和周邊鄉(xiāng)村，幼兒年齡參差不齊，發(fā)展不夠均衡，有的幼兒思維活躍，性格開朗活潑，接受學(xué)問比較快，合作意識強(qiáng)，有創(chuàng)建力，但也有極個別幼兒不愛說話，性格比較孤僻、任性等。從整體看，幼兒人際交往實力及獨立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進(jìn)餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽