電工技能與實(shí)訓(xùn)課程診改匯報(bào)

——服裝組：高倩電子組:田野

2019年12月01日《電工技能與實(shí)訓(xùn)》課程診改匯報(bào)CONTENTS01課程診改基本情況介紹02課程診改目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及診改實(shí)施03課程診改取得的效果04今后努力的方向目錄課程診改基本情況介紹011課程基本情況介紹

《電工技能與實(shí)訓(xùn)》課程是中等職業(yè)學(xué)校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的必開課，是一門必學(xué)且重要的專業(yè)核心課程。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從事電子電器應(yīng)用與維修工作所必需的電工基礎(chǔ)工藝和基本技能。

課程以培養(yǎng)職業(yè)技能人才為導(dǎo)向，按照電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的能力要求，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，具有可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力，能獲取國家相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書和企業(yè)相應(yīng)的崗位證書。(1)課程建設(shè)歷程1課程基本情況介紹課程定位中專電子專業(yè)必修課程，以提高學(xué)生對(duì)從事電工維修作業(yè)所必需的電工基礎(chǔ)工藝和基本技能。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程數(shù)字化資源課程實(shí)訓(xùn)條件課程質(zhì)量監(jiān)控電子專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)其中該課程授課教師：4人

校級(jí)課程（含實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、案例、視頻、試題庫等）電工實(shí)訓(xùn)室303電工實(shí)訓(xùn)室403教學(xué)檢查（開學(xué)初、中期、期末），教學(xué)督導(dǎo)（教務(wù)處）(2)課程建設(shè)基礎(chǔ)課程診改目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及診改實(shí)施022課程診改做了哪些工作？標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)課程目標(biāo)

1、熟悉安全用電的基本常識(shí)，并能對(duì)不同的觸電情況采用適當(dāng)急救。2、熟悉電工基本操作工藝，并能熟練導(dǎo)線連接、焊接工藝及預(yù)埋件等。3、掌握電氣照明與內(nèi)線工程，包括配電箱、線槽線管等的安裝配置。4、熟練地使用常用電工儀器儀表。5、掌握變壓器、電機(jī)的構(gòu)造與維護(hù)等。6、培養(yǎng)合格的職業(yè)道德觀念和熱愛專業(yè)、勤奮進(jìn)取的敬業(yè)精神。7、培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。8、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?S(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約)工作態(tài)

度和嚴(yán)格的質(zhì)量意識(shí)。

標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)2課程診改做了哪些工作？課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)鏈

1、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)2、技能標(biāo)準(zhǔn)3、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)4、師資標(biāo)準(zhǔn)5、試題建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)6、課程運(yùn)行效果評(píng)估教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)多媒體課件授課講義課后作業(yè)學(xué)習(xí)討論標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)(1)優(yōu)化課程建設(shè)思路,規(guī)范課程基本要素教學(xué)日歷2課程診改做了哪些工作？標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)2課程診改做了哪些工作？課程設(shè)計(jì)要求課程開發(fā)原則（緊扣培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱）案例教學(xué)項(xiàng)目（直觀、易懂）學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（延展性好）標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)2課程診改做了哪些工作？課程建設(shè)方案每門課年度建設(shè)任務(wù)課程建設(shè)規(guī)劃編制課程標(biāo)準(zhǔn)確定學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)課堂在線檢測(cè)明確目標(biāo)、任務(wù)措施預(yù)期效果課程學(xué)習(xí)情況分析設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)考核辦法實(shí)時(shí)跟蹤改進(jìn)改進(jìn)課堂狀態(tài)課程組課程負(fù)責(zé)人(3)以學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)作為課堂教學(xué)檢測(cè)依據(jù)，實(shí)施課程質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)2課程診改做了哪些工作？(4)建立課程教學(xué)數(shù)據(jù)分析機(jī)制，實(shí)行課程教學(xué)考核學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)率課程教學(xué)評(píng)測(cè)課程質(zhì)量分析報(bào)告課程教學(xué)考核性診斷學(xué)生學(xué)習(xí)效果課程學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)反饋改進(jìn)績(jī)效考核修正學(xué)習(xí)狀態(tài)獎(jiǎng)勵(lì)前15%大數(shù)據(jù)問責(zé)后10%①學(xué)生出勤率②教師出勤率③授課進(jìn)度計(jì)劃④教學(xué)資料完整性⑤學(xué)生課程成績(jī)達(dá)標(biāo)率⑥考核內(nèi)容難度系數(shù)⑦學(xué)生作業(yè)完成率⑧學(xué)生對(duì)授課滿意度考核觀測(cè)點(diǎn)⑨教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查⑩實(shí)訓(xùn)條件的利用率⑾教學(xué)內(nèi)容完成情況⑿課程成績(jī)分析①⑤②③④⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)2課程診改做了哪些工作？形成課程負(fù)責(zé)人推動(dòng)、組織骨干教師完成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)03加強(qiáng)教學(xué)組織實(shí)施04創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)體系01完善課程建設(shè)規(guī)劃02修訂各類標(biāo)準(zhǔn)采用多元化課程評(píng)價(jià)手段;注重應(yīng)用實(shí)踐操作考核;采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué);采用理實(shí)一體化教學(xué)設(shè)計(jì);試行混合式教學(xué)手段.課程教學(xué)內(nèi)容與崗位任務(wù)對(duì)接;教材與教學(xué)資源建設(shè).修訂課程標(biāo)準(zhǔn);修訂課程資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);(1)實(shí)施要素2課程診改做了哪些工作？標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)2課程診改做了哪些工作？01030402構(gòu)建考評(píng)體系優(yōu)化教學(xué)資源改進(jìn)教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)課程教學(xué)缺乏興趣考核體系單一教學(xué)素材不好用實(shí)踐時(shí)間太少教學(xué)方法缺乏吸引力以課程教學(xué)考核所產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合年度課程教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,對(duì)課程教學(xué)過程中存在的不足進(jìn)行歸納分析，形成課程改進(jìn)的可行性具體辦法。與技能比賽結(jié)合太少標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)(2)提高教學(xué)有效性，重塑教學(xué)過程+=課堂討論+答疑課外學(xué)習(xí)+練習(xí)課內(nèi)課外2課程診改做了哪些工作？標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)2課程診改做了哪些工作？它應(yīng)涵蓋媒體素材（音頻、視頻、動(dòng)畫、文本、圖形）、案例素材、文獻(xiàn)資料、課件素材等多種形式，滿足學(xué)習(xí)多樣性的需求。資源應(yīng)能滿足教與學(xué)的需求;避免與課程教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的資源分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力與參與度通過技能大賽，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中操練，技能會(huì)有很大的提高，這既讓學(xué)生熟悉用人崗位的需求，也給學(xué)校指明了培養(yǎng)方向。

有一定的涵蓋面，對(duì)課程的每一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)有一定數(shù)量的教學(xué)資源支持。涵蓋性相關(guān)性緊扣技能大賽知識(shí)點(diǎn)多樣性(3)以在線開放課程建設(shè)為契機(jī)，整合優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源以應(yīng)用能力提升為主線，建立新的課程體系融入技能大賽元素，以技能大賽任務(wù)書和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為抓手，更新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

加強(qiáng)在線開放課程資源建設(shè)，形成建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制踐行混合式教學(xué)手段，構(gòu)建新型考核評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量2課程診改做了哪些工作？標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)課前學(xué)習(xí)課上討論學(xué)習(xí)任務(wù)布置小組交流任務(wù)完成情況問題交流分組練習(xí)交流討論匯總典型問題分組答疑集中答疑布置拓展練習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)考核交流討論測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)在線學(xué)習(xí)提出問題引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)監(jiān)控學(xué)習(xí)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生教師(4)踐行翻轉(zhuǎn)課堂理念實(shí)現(xiàn)教學(xué)O2O（線下到線上）混合式教學(xué)

2課程診改做了哪些工作？標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷創(chuàng)新目標(biāo)改進(jìn)(5)創(chuàng)新多元化課程考評(píng)手段實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的課程考評(píng)手段提供錯(cuò)題集錦，方便復(fù)習(xí)自動(dòng)等級(jí)評(píng)定和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析2課程診改做了哪些工作？課程診改取得的效果03滿足現(xiàn)代職業(yè)教育課程建設(shè)理念滿足滿足各專業(yè)特色的教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)心理（學(xué)習(xí)注意力等）的腳本設(shè)計(jì)(1)引入課程質(zhì)量保證體系,有效提升專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量3課程診改取得的效果課程質(zhì)量保證體系通過課程診改，一學(xué)期以來，電工技能與實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)取得了一定的成績(jī)，學(xué)生上課時(shí)興趣有了較大的提高，項(xiàng)目化教學(xué)讓學(xué)生能扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，以賽促學(xué)實(shí)施“訓(xùn)-賽-評(píng)”于一體的教學(xué)方式，讓學(xué)生在賽中學(xué)，在學(xué)中賽，從而達(dá)到技能水平和競(jìng)賽水平雙提高的教學(xué)效果。3課程