特殊類型兒童家庭教育課件

特殊類型學前兒童的家庭教育特殊類型學前兒童的家庭教育1第一節(jié)智力超常兒童的家庭教育、智力超常兒童的發(fā)現(xiàn)與鑒別(一)什么是超常兒童超常兒童是指在智力發(fā)展上顯著超過同年齡常態(tài)兒童一般發(fā)展水平或具有某方面突出發(fā)展特殊才能的兒童。第一節(jié)智力超常兒童的家庭教育2(二)超常兒童的特征(1)感知覺敏銳,觀察力強(2)注意力集中,記憶力強(3)思維敏捷,邏輯性強,想象力豐富(4)興趣廣泛,求知欲旺盛,自制力強(5)充滿自信心和好勝心(二)超常兒童的特征3英國《每日郵報》近日報道,英國牛津大學天才兒童研究中心前講師貝納德特泰南認為,許多天才兒可能在學?；蛟囍斜憩F(xiàn)并不優(yōu)異,但他們在其他方面的表現(xiàn)能夠說明他們擁有高于同齡兒童的才能。泰南制作的一個相關電視系列讓你的孩子成為天才,近日在英國的電視臺剛剛播出,就好評如潮。泰南為望子成龍家長們列出一份天才兒童征清單,希望那些以考試論英雄的家長們能夠參照清單,發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。在清單中,她給出小學生最容易被家長忽視的才能特征,家長們可以從下面?zhèn)€方面觀察自己這些淘包子安,茇現(xiàn)他們身上的潛質(zhì),然后提供箱應的指。并不是孩正師,泰南說也們可能能通過一支筆和一張紙的考試有韋富想象力或領導才能。這些才能,需要家長優(yōu)慢地發(fā)現(xiàn)。英國《每日郵報》近日報道,英國牛津大學天才兒童研究4霸道:大事小事全都得聽他的,什么事他都要管,都要由他安排這是擁有領導才能及組織能力的表現(xiàn),有做領袖的潛質(zhì)財迷:小學時已積極地將平日獲贈的糖果和零用錢積攢起來,等到需要用的時候拿出來用。這種孩子天生有理財觀念,他們很可能成為未來的大企業(yè)家。貧嘴:凡事追問到底,讓大人非常煩。但這種孩子的好奇心如果能得到家長的賞識并悉心栽培,日后可能當上著名記者、探險家或美國太空總署的宇航員。搗蛋蟲:把玩具擺得滿屋子都是,喜歡用樂髙積木搭巴黎埃菲爾鐵塔。這類孩子長大后或許會成為貝聿銘第二,是出色的設計師或建筑師。故事王:自從學會走路和說話,就愛聽故事、講故事,繼而寫故事。不要壓抑想象力,《哈利波特》作者羅琳小時候的想象力就非常豐富。小話癆:一天到晩講個不停的孩子,大人們千萬不要叫他閉嘴,這是具有語言天賦的表現(xiàn),長大有望成為大律師,是成為新聞主播的材料。霸道:大事小事全都得聽他的,什么事他都要管,都要由他安排5(三)超常兒童的鑒別超常兒童表現(xiàn)為兩種:一種是其整體心理水平全面超常;另一種是具備一方面的特殊能力。鑒別方法:觀察與實驗方法和智商測驗方法斯坦福-比奈量表。140分天才;120-139最優(yōu)秀智力;110-119高智力;90-109正常智力;80-89中下智力;70-79臨界智力;60-70輕度弱智;50-60深度弱智;25-50亞白癡;25以下自癡(三)超常兒童的鑒別6二、智力超常兒童的家庭教育對策(一)把神童看作兒童(二)正確認識自己的孩子,及時發(fā)現(xiàn)·(三)為超常兒童提供豐富多彩的學習、生活、心理環(huán)境(四)抓住超常兒童成長的關鍵期(五)掌握正確的教育方法,注意因材施教(六)重視超常兒童的整體提高和全面發(fā)展(七)重視對超常兒童非智力因素的培養(yǎng)二、智力超常兒童的家庭教育對策7·4~6個月是嬰兒吞咽咀嚼關鍵期8~9個月是嬰兒分辨大小、多少的關鍵期7~10個月是嬰兒爬的關鍵期10~12個月是嬰兒站走的關鍵期0-10個月左右是嬰兒掌握初級數(shù)概念的關鍵期1-1歲半是幼兒口頭語言獲得的關鍵期15-4歲是幼兒對細微事物感興趣的關鍵期23歲是幼兒計數(shù)能力開始發(fā)展的關鍵期·2.5歲-3歲是幼兒開始學習自我約束,建立規(guī)則意的關鍵期26歲是幼兒動作(大肌肉和小肌肉即手眼協(xié)調(diào)的細微動作)的關鍵期25-6歲是幼兒社會規(guī)范關鍵期3歲是幼兒培養(yǎng)性格的關鍵期3歲半左右是幼兒動手能形發(fā)程或熟的興鍵期·4~6個月是嬰兒吞咽咀嚼關鍵期83歲半左右是幼兒獨立性開始建立的關鍵期3歲半左右是幼兒注意力發(fā)展的關鍵期3-4歲是幼兒初級觀察能力開始形成的關鍵期3-5歲是幼兒發(fā)展音樂能力開始萌芽的關鍵期3-7歲是幼兒機械記憶力發(fā)展最快的階段其中6歲是記憶力和智力的相關系數(shù)為最大。3-8歲是幼兒學習外語的關鍵期4歲以前是幼兒形象視覺發(fā)展的關鍵期4歲是幼兒開始學習外語的關鍵期(6-8歲是學習外語書面語言的關鍵期)4歲半左右是幼兒開始對知識學習產(chǎn)生直接興趣的關鍵期3歲半左右是幼兒獨立性開始建立的關鍵期9·4~5歲是幼兒開始學習書面語言的關鍵期4-5歲是幼兒記憶力流暢性和記憶力備用性以及整個記憶能力形成的關鍵期5歲左右是幼兒學習與生活觀念開始掌握的關鍵期5歲左右時幼兒掌握數(shù)學概念進行抽象運算以及綜合能力開始形成的關鍵期5歲是幼兒口頭語言發(fā)展的第二個關鍵期5歲半是幼兒掌握語法理解抽象詞匯以及綜合語言能力形成的關鍵期5歲半左右是幼兒悟性開始萌芽的關鍵期5歲半左右是幼兒學習心態(tài)、學習習慣以及學習成功感開始產(chǎn)生的關鍵期6歲左右是幼兒社會組織能力開始形成的關鍵期·4~5歲是幼兒開始學習書面語言的關鍵期10特殊類型兒童家庭教育課件11特殊類型兒童家庭教育課件12特殊類型兒童家庭教育課件13特殊類型兒童家庭教育課件14特殊類型兒童家庭教育課件15特殊類型兒童家庭教育課件16特殊類型兒童家庭教育課件17特殊類型兒童家庭教育課件18特殊類型兒童家庭教育課件19特殊類型兒童家庭教育課件20特殊類型兒童家庭教育課件21特殊類型兒童家庭教育課件22特殊類型兒童家庭教育課件23特殊類型兒童家庭教育課件24特殊類型兒童家庭教育課件25特殊類型兒童家庭教育課件26特殊類型兒童家庭教育課件27特殊類型兒童家庭教育課件28特殊類型兒童家庭教育課件29特殊類型兒童家庭教育課件30特殊類型兒童家庭教育課件31特殊類型兒童家庭教育課件32特殊類型兒童家庭教育課件33特殊類型兒童家庭教育課件34特殊類型兒童家庭教育課件35特殊類型兒童家庭教育課件36特殊類型兒童家庭教育課件37特殊類型兒童家庭教育課件38特殊類型兒童家庭教育課件39特殊類型兒童家庭教育課件40特殊類型兒童家庭教育課件41特殊類型兒童家庭教育課件42特殊類型兒童家庭教育課件43特殊類型兒童家庭教育課件44特殊類型兒童家庭教育課件45特殊類型兒童家庭教育課件46特殊類型兒童家庭教育課件47特殊類型兒童家庭教育課件48特殊類型兒童家庭教育課件49特殊類型兒童家庭教育課件50特殊類型兒童家庭教育課件51特殊類型兒童家庭教育課件52特殊類型兒童家庭教育課件53特殊類型兒童家庭教育課件54特殊類型兒童家庭教育課件55特殊類型兒童家庭