圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件

圖形創(chuàng)意圖形創(chuàng)意1為什么開(kāi)設(shè)圖形創(chuàng)意這門(mén)課。Why？為什么開(kāi)設(shè)圖形創(chuàng)意這門(mén)課。Why？2圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件3圖形創(chuàng)意的重要性。

圖形是設(shè)計(jì)作品的表意形式，是設(shè)計(jì)作品中敏感和倍受關(guān)注的視覺(jué)中心。

“一幅好的招貼，應(yīng)該是靠圖形語(yǔ)言說(shuō)話而不是靠文字注解”?！魻柛辍ゑR蒂斯

圖形創(chuàng)意的重要性。4圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件5什么是圖形創(chuàng)意，圖形創(chuàng)意有什么意義，圖形創(chuàng)意與設(shè)計(jì)有什么關(guān)系。What？什么是圖形創(chuàng)意，圖形創(chuàng)意有什么意義，圖形創(chuàng)意與設(shè)計(jì)有什么關(guān)系6圖形，在英文中為graphic，是指書(shū)畫(huà)刻印的作品或說(shuō)明性的圖畫(huà)在《現(xiàn)代含義詞典》中，圖形被解釋為“在紙上或其他平面上表示出來(lái)的物體的形狀”。從實(shí)際形成來(lái)看，下面所列的都可以稱(chēng)為圖形:

1）人類(lèi)眼睛所看到的景物。2）用攝像機(jī)、錄像機(jī)等裝置獲得的照片、圖片。3）用繪圖機(jī)或繪圖工具繪制的工程圖、設(shè)計(jì)圖、方框圖。4）各種人工美術(shù)繪畫(huà)、雕塑品。5）用數(shù)學(xué)方法描述的圖形。（包括幾何圖形、代數(shù)方程或分析表達(dá)式所確定的圖形）。什么是圖形呢？圖形，在英文中為graphic，是指書(shū)畫(huà)刻印的作品或說(shuō)明性的7從文字中也可以體味到這種思維特征?！鞍肌焙汀巴埂钡男蜗笮燥@而易見(jiàn)。所有民族的早期文字都具有象形性，是具象思維方式的結(jié)果，但漢字是現(xiàn)在世界上唯一還在使用的、以象形為基礎(chǔ)的文字，這說(shuō)明中國(guó)人的思想世界始終不曾與具體形象分離，思維中的運(yùn)算、推理、判斷始終不是一套純粹而抽象的符號(hào)。

從文字中也可以體味到這種思維特征。“凹”和“凸”的形象性顯而8圖形設(shè)計(jì)的主要功能是說(shuō)明性的：設(shè)計(jì)師進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)，主要是著眼于傳播，設(shè)計(jì)師通過(guò)圖形的大量復(fù)制和傳播，來(lái)傳達(dá)特定的信息，思想和觀念,以期為傳播對(duì)象所廣泛接受圖形設(shè)計(jì)的主要功能是說(shuō)明性的：9公元前4000年左右，人們開(kāi)始采用青龍、白虎、朱雀、玄武四神獸表征東西南北四個(gè)方位和春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，這是遠(yuǎn)古中國(guó)人有空間與時(shí)間觀念的體現(xiàn)。中國(guó)古代思想在發(fā)展的原點(diǎn)就建立起了神圣的天地神祗體系，并對(duì)其心存畏懼。

公元前4000年左右，人們開(kāi)始采用青龍、白虎、朱雀、玄武四神10連旋紋彩陶甕馬家窯文化公元前3300——前2900年連旋紋彩陶甕11蛙人紋彩陶壺馬家窯文化公元前3300——前2900年蛙人紋彩陶壺12三定點(diǎn)旋弧線紋彩陶缽（俯視）馬家窯文化公元前3300——前2900年魚(yú)紋彩陶盆仰韶文化公元前5000——前4000年三定點(diǎn)旋弧線紋彩陶缽（俯視）魚(yú)紋彩陶盆13人面魚(yú)紋彩陶盆仰韶文化公元前5000——前4000年人面魚(yú)紋彩陶盆14漢畫(huà)像石西王母形象(漢代)公元前206年——220年漢畫(huà)像石西王母形象(漢代)公元前20615司母戊鼎耳紋飾（側(cè)面）商

司母戊鼎耳紋飾（側(cè)面）商16方彝西周公元前11世紀(jì)——前771年鳳紋尊口部紋飾西周公元前11世紀(jì)——前771年方彝西周鳳紋尊口部紋飾西周17《灶神》年畫(huà)中二十四節(jié)氣

公元前5世紀(jì)，人們將歷法與農(nóng)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，把一年分為24等份，俗稱(chēng)二十四節(jié)氣，便于人們準(zhǔn)確地掌握農(nóng)時(shí)，安排農(nóng)事，沿用至今。

《灶神》年畫(huà)中二十四節(jié)氣

公元前5世紀(jì)，人們將歷法與農(nóng)業(yè)聯(lián)18年畫(huà)《九九消寒圖》從冬至后一天算起，九天為一九，九九共八十一天，畫(huà)素梅一枝，上有８１個(gè)花瓣，日涂其一，涂滿而九九盡；天氣轉(zhuǎn)暖，寒意消除，故名《九九消寒圖》。另外還有通過(guò)填字法、畫(huà)圈法、填影格法等計(jì)數(shù)天日，直至寒盡者。此圖以雙鉤體書(shū)寫(xiě)《破洪州》、《洪洋洞》和《南陽(yáng)關(guān)》三出戲名，供逐日逐筆填實(shí)之用。七個(gè)孩童正在演出的便是這三出戲。年畫(huà)《九九消寒圖》從冬至后一天算起，九天為一九，九九共八十一19詩(shī)書(shū)傳家詩(shī)書(shū)傳家詩(shī)書(shū)傳家20生意興隆財(cái)源茂盛生意興隆財(cái)源茂盛生意興隆財(cái)源茂盛生意興隆財(cái)源茂盛21民居石雕梅蘭竹菊四君子圖梅蘭民居石雕梅蘭竹菊四君子圖22陜西洛川陰陽(yáng)魚(yú)剪紙圖案

20世紀(jì)

陜西洛川陰陽(yáng)魚(yú)剪紙圖案

20世紀(jì)

23翹翹翹翹翹翹24安徽黟縣際聯(lián)鄉(xiāng)樂(lè)潭村民居，約公元16——19世紀(jì)安徽黟縣際聯(lián)鄉(xiāng)樂(lè)潭村民居，約公元16——19世紀(jì)25山西王家大院建筑群內(nèi)影壁，18世紀(jì)山西王家大院建筑群內(nèi)影壁，18世紀(jì)26

人首蛇身的女?huà)z、伏羲被認(rèn)為是中國(guó)人的始祖。他們手執(zhí)規(guī)矩，意味著天圓地方的開(kāi)始。

人首蛇身的女?huà)z、伏羲被認(rèn)為是中國(guó)人的始祖。他們手執(zhí)規(guī)矩，意27玉制鏤空龍鳳紋環(huán)西漢（公元前206——25年）玉制鏤空龍鳳紋環(huán)西漢（公元前206——25年）玉制鏤空龍鳳紋環(huán)西漢（公元前206——25年）玉制鏤28玉制鏤空佩

西漢（公元前206——25年）玉制鏤空佩

西漢（公元前206——25年）29青花海水龍紋扁瓶明代（公元1426——1435年）青花瓷是中國(guó)明代（公元1368——1644年）的代表性瓷器。此前陶瓷體現(xiàn)為青瓷、白瓷兩大色系。該瓶以連天翻涌的海水作襯景，游龍橫行于驚濤駭浪之間，頗具磅礴氣勢(shì)。青花海水龍紋扁瓶明代（公元1426——1435年）青花瓷是30圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件31五彩色藻紋罐明代

（公元1523年——1566年）

“五彩”，非確指五種顏色，而是顏色眾多的意思。它是在青花瓷的基礎(chǔ)上發(fā)展出的彩瓷品類(lèi)。五彩色藻紋罐明代

（公元1523年——1566年）

“32圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件33圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件34圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件35圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件36圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件37圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件38圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件39圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件40圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件41圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件42圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件43圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件44圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件45圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件46圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件47圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件48圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件49圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件50

創(chuàng)意圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，首先要對(duì)自然界事物和日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行收集、整理、切割、分解、變異，從中尋找圖形設(shè)計(jì)所須的表現(xiàn)元素。然后對(duì)收集、整理的圖形表現(xiàn)元素進(jìn)行處理加工，運(yùn)用創(chuàng)造性思維方法挖掘探索圖形的設(shè)計(jì)手法。

設(shè)計(jì)圖形，是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中最直接、最醒目的表現(xiàn)方式之一，它伴隨著人類(lèi)文明的足跡已成為傳播和交流的必然構(gòu)成。

51從構(gòu)成圖形的要素來(lái)看，圖形是由點(diǎn)、線、面、體等幾何要素所構(gòu)成，這些幾何要素的不同變化和組合構(gòu)成了不同的圖形。所謂的圖形就是從客觀世界中抽象出來(lái)的帶有灰度或色彩及形狀的圖或形。

從構(gòu)成圖形的要素來(lái)看，圖形是由點(diǎn)、線、面、體等幾何要素所構(gòu)成52圖形的基本元素圖形的基本元素53點(diǎn)任何符號(hào)都會(huì)引人聯(lián)想。視覺(jué)語(yǔ)言的內(nèi)涵是其它語(yǔ)言所無(wú)法替代的。點(diǎn)任何符號(hào)都會(huì)引人聯(lián)想。視覺(jué)語(yǔ)言的內(nèi)涵是其它語(yǔ)言所無(wú)法替代的54線線55面面56圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件57圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件58圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件59圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件60圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件61點(diǎn)、線、面是繪畫(huà)、設(shè)計(jì)的基本元素，猶如音樂(lè)中的音符，單獨(dú)地看，似乎不構(gòu)成什么，其實(shí)不然。現(xiàn)代設(shè)計(jì)師，在他的手下一點(diǎn)一線都是一個(gè)生命體，充滿了生生不息的活力與動(dòng)力。點(diǎn)、線、面是繪畫(huà)、設(shè)計(jì)的基本元素，猶如音樂(lè)中的音符，單獨(dú)地看62尋找生活中最常見(jiàn)的、最簡(jiǎn)潔的元素。作業(yè)量及尺寸：A4，每個(gè)內(nèi)容不少于個(gè)15圖形。作業(yè)尋找生活中最常見(jiàn)的、最簡(jiǎn)潔的元素。作業(yè)63圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件64三元素的聯(lián)想要求各元素形似或意象作業(yè)量及尺寸：A4.至少12個(gè)相關(guān)圖形。作業(yè)三元素的聯(lián)想作業(yè)65圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件66▲課題內(nèi)容：眼的聯(lián)想

尋找與眼球相似的物形并將之取代，要求視覺(jué)上的合理與感覺(jué)上的幽默作業(yè)量及尺寸：要求在A4紙上作出20個(gè)圖形▲課題內(nèi)容：眼的聯(lián)想

尋找與眼球相似的物形并將之取代，要67圖形創(chuàng)意與聯(lián)想-林家陽(yáng)課件68▲課題內(nèi)容：條碼的聯(lián)想

用15分鐘的時(shí)間每人畫(huà)出3個(gè)自然界和生活中與直線有關(guān)的物體。點(diǎn)評(píng)后再每人畫(huà)出與條碼元素相結(jié)合、或相互取代的完整的形圖?！虒W(xué)要求：抓住條碼規(guī)范的秩序感覺(jué)，尋找生活中的物體并予以取代。要求結(jié)合