靜脈曲張健康教育課件整理

靜脈曲張健康教育41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。靜脈曲張健康教育靜脈曲張健康教育41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。靜脈曲張概念靜脈曲張:是靜脈系統(tǒng)最常見的疾病,形成的主要原因是由于先天性血管壁膜比較薄弱或長時間維持相同姿勢很少改變,血液蓄積下肢,在日積月累的情況下破壞靜脈瓣膜而產(chǎn)生靜脈壓過高,是血管突出皮膚表面的癥狀。初中化學(xué)教學(xué)要時時滲透情感教育，教師要與學(xué)生建立情感，與學(xué)生談心、交心。教人要教心，與學(xué)生交了朋友，才有情感的溝通，情感教育的實施才能恰到好處。化學(xué)教師熱愛教育事業(yè)、摯愛學(xué)生，是情感教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過程中，筆者堅信滲透情感的教學(xué)會起到事半功倍的教學(xué)效果。一、培養(yǎng)興趣，激勵創(chuàng)新結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹中國和世界上有重大發(fā)明的化學(xué)家，頌揚他們經(jīng)歷艱辛、百折不撓搞發(fā)明創(chuàng)造的精神。不僅能引起學(xué)生的興趣，而且有益于他們勇于探索、不怕困難的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。中國化工之父侯德榜博士，從小熱愛祖國，學(xué)習(xí)勤奮。留美8年獲博士學(xué)位后，放棄國外的優(yōu)越條件，以赤誠的愛國之心回到祖國，建起了具有世界先進(jìn)水平的永利堿廠。“七·七”事變，天津淪陷，日本鬼子威逼永利合作時，侯德榜態(tài)度堅決，斷然拒絕，后率眾入川，籌建了川廠，在他的努力下，經(jīng)過多次的摸索和試驗，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，名震中外，為中華民族爭得了榮譽(yù)。二、注重實驗，銳意進(jìn)取初中學(xué)生對化學(xué)實驗一般覺得新奇好玩，有的上實驗課時隨便擺弄儀器，亂拿化學(xué)試劑。對此要明確告誡：化學(xué)反應(yīng)有一定規(guī)律，必須在老師的指導(dǎo)下，通過正確的操作方法和觀察方法進(jìn)行實驗或者嘗試，否則不僅費事費物，還可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果，如同人生活在社會中，都要遵紀(jì)守法、講公德，才會有穩(wěn)定的社會秩序，不然就會造成天下大亂。有的同學(xué)因?qū)瘜W(xué)試劑的腐蝕性、毒性產(chǎn)生恐懼，做實驗時袖手旁觀，對此，不要批評他們膽小怕死，而要耐心說明化學(xué)藥品和化學(xué)實驗看似危險，但只要按正確的操作要求動手實驗就是很安全的。這些基本操作都是前人在實踐中不斷摸索總結(jié)的結(jié)晶，有的科學(xué)家為此負(fù)傷致殘乃至獻(xiàn)身。作為學(xué)生要珍惜這些成果，首先要掌握物質(zhì)一般性質(zhì)和基本實驗操作，才能為以后在未知領(lǐng)域探索奠定基礎(chǔ)。做實驗時要一絲不茍、實事求是，不能牽強(qiáng)附會。有些實驗，由于受到一些客觀因素的影響，不一定能看到理想的現(xiàn)象或結(jié)果，要仔細(xì)查找、分析原因，從小樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、滲透環(huán)保，強(qiáng)化責(zé)任化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)實驗教學(xué)中，也應(yīng)重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境“從我做起”的意識。化學(xué)實驗，特別是像制備硫化氫、二氧化硫、氯氣等氣體，做銅與硝酸、濃硫酸的反應(yīng)實驗等，往往毒化教室、實驗室的空氣，直接影響師生健康。我們則可將制備過程中多余的氣體或反應(yīng)過程中產(chǎn)生的有毒氣體，通過導(dǎo)管，再經(jīng)一個倒掛漏斗，進(jìn)入相應(yīng)的吸收液（如多余的氯氣通入堿液吸收）。將有害氣體盡可能作化學(xué)處理，以消除或減少有害氣體的排放。這樣不僅節(jié)約了藥品，同時減少廢液、廢渣和有害氣體的產(chǎn)生；實驗后的廢液、廢渣盡可能回收利用，若不能回收利用的，則應(yīng)倒在規(guī)定的地方，以便清理。在實驗過程中，注重環(huán)保問題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學(xué)生經(jīng)常受到直觀的環(huán)境保護(hù)的教育。在全球，臭氧層遭破壞，溫室效應(yīng)使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴(yán)重威脅著人類的生存。在國外，如英國的煙霧事件、美國的光化學(xué)煙霧事件、日本的水俁病等，都是由于工業(yè)“三廢”沒有有效處理造成的。在我國，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當(dāng)大，而且有增無減，大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達(dá)數(shù)件。這些觸目驚心的事實應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視，把環(huán)保意識滲透到化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?？傊诮虒W(xué)中，只要把握好時機(jī)，情感教學(xué)就能不失時機(jī)地滲透到化學(xué)教學(xué)中去，既可以教心，又可以育德，無形中施行了對學(xué)生的素質(zhì)教育。把學(xué)生培養(yǎng)成既有環(huán)保意識，又有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時又增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任心，為學(xué)生以后適應(yīng)社會的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對高職學(xué)生開展語文教學(xué)活動，要注重對學(xué)生的人文教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高職院校在開展語文教學(xué)中，要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在掌握基本的知識技能后，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。1高職學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀1.1缺少具備人文基礎(chǔ)知識當(dāng)下，我國很多高職院校的學(xué)生普遍缺乏一定的人文素質(zhì)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象最主要的原因便是學(xué)生缺少對人文基礎(chǔ)知識的掌握。很多學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣，很多學(xué)生之所以會選擇高職，是想通過掌握一門技術(shù)能夠在社會上更好的生存，從而忽略文化知識的學(xué)習(xí)。作為院校只注重學(xué)生的就業(yè)率，忽略對學(xué)生人文知識的教學(xué)，這對學(xué)生人文素質(zhì)的提高有嚴(yán)重的影響。1.2對人文方法的理解不夠人文方法是人文素質(zhì)中重要的內(nèi)容，能夠代表學(xué)生的認(rèn)識方法與實踐方法。很多學(xué)生沒有理解科學(xué)方法與人文方法的區(qū)別，于是便用學(xué)習(xí)科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)語文的人文知識，這樣不能有效提高學(xué)生自身的人文素質(zhì)。高職院校的學(xué)生由于各方面因素缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有形成自主學(xué)習(xí)意識，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題，不是想到自己去解決而是去尋求老師的幫助。另外，教師在對學(xué)生進(jìn)行人文知識滲透中，教師注重對學(xué)生傳授知識，忽略培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)人文方法，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去了主動性。1.3缺少人文精神高職院校學(xué)生的人文精神受社會文化以及大眾文化的影響較大，而我國傳統(tǒng)的文化對學(xué)生的人文精神影響相對較小，很多學(xué)生心中沒有一定的信念，缺少責(zé)任心，沒有過高的理想追求，精神世界空虛。2在高職語文教學(xué)中滲透人文教育在高職院校開展語文教學(xué)活動中，逐漸滲透人文教育，是必然發(fā)展的重要舉措。對學(xué)生進(jìn)行人文教育主要是通過文化知識的的講解、環(huán)境的熏染和學(xué)生自身的實踐。使學(xué)生將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的文化融入到自身素質(zhì)的提升中，保證學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生入后奠定良好的基礎(chǔ)。2.1教學(xué)內(nèi)容語文學(xué)科重要的兩方面屬性便是工具性和人文性。在新課改的不斷深入下，對高職語文教學(xué)提出了新的定義，“語文不僅培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，更是學(xué)生學(xué)習(xí)人類文化的重要途徑。高職院校在對學(xué)生進(jìn)行語文活動中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及人際交往能力是重要的教學(xué)內(nèi)容，但是提高學(xué)生的人文素質(zhì)，提升學(xué)生的道德情操同樣具有實際意義。想要提高語文的人文性，便要充分利用教材中經(jīng)典的文學(xué)作品，具有一定的典范性以及權(quán)威性。學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的作品中，不僅能保證學(xué)生更好的學(xué)習(xí)人文知識，也能通過書本與作者進(jìn)行心靈的對話，提高學(xué)生的精神境界，避免學(xué)生受大眾文化的影響而迷失方向。教師在對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)教學(xué)中，可以融入人文教育，而并非單純的提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，教師在教學(xué)學(xué)生復(fù)述中，要注重對內(nèi)容的選擇，可以選擇一些具有教育意義的故事，逐漸對學(xué)生進(jìn)行滲透。在對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文教學(xué)中，也可以將人文教育融入到教學(xué)中，傳授學(xué)生掌握基本的應(yīng)用文寫作技巧后，便挖掘深層次的內(nèi)容，突出人文教育。2.2教學(xué)方法人文方法不同于科學(xué)方法，人文方法需要學(xué)生將自身的情感融入進(jìn)來。所以，教師在實際教學(xué)中，要使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位，有效開發(fā)教學(xué)內(nèi)容中的思想性。教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠真正領(lǐng)會作品的表達(dá)思想。教師在實際教學(xué)中，不僅要保證學(xué)生清楚上課應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，還要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，拓寬視野，積累更多的知識。學(xué)習(xí)語文不能只是利用課堂時間，也不能只是學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注社會上的熱點新聞，并與學(xué)生進(jìn)行討論，對學(xué)生出現(xiàn)錯誤的思想，教師要及時糾正。掌握有效的學(xué)習(xí)方法，不能一味的死記硬背，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多看一些具有代表性的文學(xué)作品，使學(xué)生能夠在文學(xué)作品中感受人文知識，逐漸提高學(xué)生的人文素質(zhì)。2.3教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德是人文教育中的重要內(nèi)容，因此，高職院校在開展語文教學(xué)活動中，要善于利用學(xué)科優(yōu)勢，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。當(dāng)下，一些高職院校在選擇語文教材中，不僅有基礎(chǔ)內(nèi)容，還增加了職業(yè)模塊。關(guān)于職業(yè)內(nèi)容，包括職場人生、愛崗敬業(yè)精神、企業(yè)文化、職業(yè)道德等，教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效的滲透，能夠在很大程度上提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。樹立學(xué)生遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。例如，教師在教學(xué)《郵差弗雷德》中，學(xué)生通過對文章的學(xué)習(xí)，能夠感受到作為一名普通不過再普通的人在平凡的崗位中，堅持不多花一分錢，不斷為他人創(chuàng)造價值。學(xué)生能夠在教材中，樹立正確的工作態(tài)度，對待工作要有足夠的熱情，使學(xué)生形成正確的職業(yè)觀念，學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中，教師可以為?W生提供充足的時間，用來讓學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生充分的表達(dá)自己觀點，針對教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)職場出現(xiàn)的問題，學(xué)生會有不同的看法，教師要積極的去聆聽學(xué)生的想法，并對其進(jìn)行有效的引導(dǎo)。3結(jié)束語綜上所述，高職院校教師在對學(xué)生開展語文教學(xué)活動中，要將人文教育滲透到各個環(huán)節(jié)中。人文教育對學(xué)生日后的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，能夠使學(xué)生全面發(fā)展，具有正確的價值觀念，擁有積極向上的心態(tài)，形成良好的職業(yè)道德，更好的滿足社會對人才的需求，并且有利于傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。靜脈曲張健康教育41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。靜脈曲張健康教1靜脈曲張靜脈曲張2概念靜脈曲張:是靜脈系統(tǒng)最常見的疾病,形成的主要原因是由于先天性血管壁膜比較薄弱或長時間維持相同姿勢很少改變,血液蓄積下肢,在日積月累的情況下破壞靜脈瓣膜而產(chǎn)生靜脈壓過高,是血管突出皮膚表面的癥狀。概念3Q分類1、下肢靜脈曲張團(tuán)狀,晚期可并發(fā)慢性潰瘍的病變。本病多見中年男性,或長時間負(fù)重或站立工作者。本病未破潰前屑中醫(yī)“筋瘤”范疇破潰后屑“臆瘡”范疇。下肢靜脈曲張是靜脈系統(tǒng)最重要的疾病,也是四肢血管疾患中最常見的疾病之2、精索靜脈曲張精索靜脈曲張是指精索里的靜脈因回流受阻,而岀現(xiàn)的盤曲擴(kuò)張。是青壯年常見的疾病,是指因精索靜脈血流淤積而造成精索蔓狀叢(靜脈血管叢)血管擴(kuò)張,迂曲和變長。發(fā)病為男性人群為10-15%,在男性不育中占15-20%。此癥多發(fā)生于左側(cè),但雙側(cè)發(fā)病者并不少見,可高達(dá)20%左右。精索靜脈曲張,可伴有睪丸萎縮和精子生成障礙,造成男性不育。精索靜脈曲張也可以因為腎腫瘤或其他腹膜后腫瘤引起,由于受壓迫而引起的精索靜脈曲張稱為癥狀性或繼發(fā)性精索靜脈曲張根據(jù)發(fā)病的因素不冋,精索靜脈曲張一般分為原發(fā)性精索靜脈曲張和繼發(fā)性精索靜脈曲張兩種。丶3、其它:腹腔靜脈,胃部食道靜脈等也會發(fā)生靜脈曲張Q分類4解剖要點淺靜脈:大隱靜脈和小隱靜脈,位于皮下脂肪層內(nèi)深靜脈:肌肉和肌間隙,和動脈伴行,90%下肢血流注入此靜脈交通靜脈:踝關(guān)節(jié),小腿后方中部,膝關(guān)節(jié)周圍較多三種靜脈彼此相通解剖要點5大隱靜脈解剖小隱靜脈五大屬支大隱靜脈,小隱靜脈相交通股外劍淺薩脈羽那外彩耿程內(nèi)鵠淺降大絕靜脈大胞靜脈交通靜酥小隱靜大隱靜脈解剖6下肢靜脈血液回流方向示意圖一淺靜脒靜脈>交通蒔脈下肢靜脈血液回流方向示意圖7靜脈瓣膜解剖結(jié)構(gòu)和功能交會點丙綠交會游離緣游≯1.靜脈血管的特征緣2.保證血流的向心性會合處3.由遠(yuǎn)至近,由淺附右緣至深葉會合處圖26-1靜脈瓣膜的解剖結(jié)構(gòu)靜脈瓣膜解剖結(jié)構(gòu)和功能8下肢靜脈曲張分類原發(fā)性(單純性):深靜脈正常繼發(fā)性:深靜脈病變或動靜脈瘺的合并癥下肢靜脈曲張分類9原因丶靜脈壁軟弱、靜脈瓣膜缺陷及淺靜脈壓力持續(xù)增高是主要原因。相關(guān)因素有:1)先天因素:患者的瓣膜可能天生有一些小問題,加上后天壓力,便形成了靜脈曲張;2)吸毒人士:利用針筒吸毒的人士,深層靜脈的瓣膜容易受損3)懷孕婦女:女性荷爾蒙會使靜脈擴(kuò)張,瓣膜不能覆蓋靜脈,不能阻止血液倒流4)肥胖人士:因為下肢需要支撐龐大的身軀,靜脈壓力增加丶5)長期站立、慢性咳嗽、習(xí)慣性便秘等都可使靜脈瓣承受過大的壓力,逐漸松弛而關(guān)閉不全。6)穿緊身衣,長期站立,長期坐位工作者等原因10Q病理生理原發(fā)性下肢深靜脈瓣膜功能不全的發(fā)生導(dǎo)致靜脈曲張,除靜脈壁薄弱、靜脈瓣膜發(fā)育不良等潛在原因外,長期靜脈近側(cè)段逆向壓力增加并作用于遠(yuǎn)側(cè)的深靜脈瓣膜,是致病的主要因素。下肢深靜脈近側(cè)段壓力升高,即逆向重力持續(xù)増強(qiáng)和沖擊,首先使瓣膜游離緣松弛、伸長、下垂而對合不全,最終失去單向開放功能,導(dǎo)致血液倒流,繼而釀成靜脈高壓性病變,使靜脈淤血性擴(kuò)張。脈擴(kuò)張是瓣膜損傷后所造成的結(jié)果;垂直血柱重力作用,首先破壞股淺靜脈第1對瓣膜,并按照“多米諾骨牌”效應(yīng),順序損壞其遠(yuǎn)側(cè)股淺靜脈中的諸瓣膜。病變初期,由于人體的代償功能,特別是腓腸肌有效的泵作用,靜脈血液仍然能快速向心回流,不發(fā)生任何癥狀當(dāng)瓣膜破壞一旦越過胭靜脈平面,一方面小腿靜脈壁和瓣膜因離心較遠(yuǎn)而承受更高的壓力;另一方面,當(dāng)小腿深靜脈瓣膜破壞后,深靜脈血液冋遠(yuǎn)側(cè)倒流,由于腓腸肌泵的收縮作用,可使遠(yuǎn)側(cè)深靜脈瓣膜和交通靜脈瓣膜遭到破壞,腓腸肌收縮時,深靜脈中的部分血液經(jīng)交通靜脈倒流入踝上靜脈網(wǎng),使局部靜脈系纟于淤血和高壓狀態(tài),從而引起足靴區(qū)一系列皮膚營養(yǎng)障礙性病鋰病理變化。Q病理生理11靜脈曲張健康教育課件整理12靜脈曲張健康教育課件整理13靜脈曲張健康教育課件