五年級(jí)下美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-近大遠(yuǎn)小-蘇少版

五年級(jí)下美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-近大遠(yuǎn)小-蘇少版一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)：了解近大遠(yuǎn)小在繪畫中的應(yīng)用；掌握近大遠(yuǎn)小的繪畫技巧；通過實(shí)踐繪畫出具有透視感的作品。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.近大遠(yuǎn)小是什么？“近大遠(yuǎn)小”是中國(guó)畫與西洋畫共同的技法，在繪畫中一般按照物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，通過大小逐漸變化的處理，形成近處物體顯得大，遠(yuǎn)處物體顯得小的效果，從而增強(qiáng)畫面的透視感和立體感。在繪畫中運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律不僅能使畫面更富有層次感和立體感，而且能夠創(chuàng)造出一種深邃的空間和形體感，使作品具有更多的情感和思想。2.近大遠(yuǎn)小的繪畫技巧“小成大”：近處物體比遠(yuǎn)處物體大?！按蟪尚　保哼h(yuǎn)處物體比近處物體小?！霸絹碓叫　保弘S著深入遠(yuǎn)方，物體大小逐漸變小，具體實(shí)現(xiàn)時(shí)，可以上下或左右逐漸縮小。“近長(zhǎng)遠(yuǎn)短”：在繪畫中，近處的線條一般比遠(yuǎn)處的線條要長(zhǎng)，表現(xiàn)出距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。3.繪畫實(shí)踐在實(shí)踐中，我們可以通過教師的示范和引導(dǎo)，通過多次實(shí)踐練習(xí)，掌握近大遠(yuǎn)小的繪畫技巧，進(jìn)而創(chuàng)作出具有透視感的作品。例如：在畫一張帶有遠(yuǎn)景的風(fēng)景畫時(shí)，我們可以通過畫出遠(yuǎn)處的小山脈、遠(yuǎn)處的群山和樹木，比如有意地把前景中的房屋、建筑物繪制得比中、遠(yuǎn)景的山和樹木要大，從而達(dá)到畫面的透視效果。三、導(dǎo)學(xué)過程1.導(dǎo)入教師在課前可以引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的物體，詢問孩子們已經(jīng)注意到了哪些物體的大小可以用近大遠(yuǎn)小的技巧描繪出來？例如：描繪房屋、人物、車輛等。讓學(xué)生更全面的了解“近大遠(yuǎn)小”的應(yīng)用。2.講解講解近大遠(yuǎn)小的相關(guān)概念和繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，并進(jìn)行演示示范。3.實(shí)踐通過教師的示范和引導(dǎo)，學(xué)生跟隨畫，完成一份具有透視感的作品。4.總結(jié)將學(xué)生的畫作放到展示臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)繪畫中的近大遠(yuǎn)小的應(yīng)用規(guī)律和技巧。四、教學(xué)重點(diǎn)近大遠(yuǎn)小的概念和繪畫技巧。五、教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)踐繪畫出具有透視感的作品。六、學(xué)情監(jiān)測(cè)教師可以在課堂上開展交流和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果，觀察學(xué)生對(duì)“近大遠(yuǎn)小”概念和繪畫技巧的掌握情況，對(duì)實(shí)踐作品的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以布置練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生更好地鞏固和提