漢語(yǔ)拼音教案錦集五篇

第第頁(yè)漢語(yǔ)拼音教案錦集五篇

漢語(yǔ)拼音教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1毖Щ醖、t、n、l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，漢語(yǔ)拼音4dtnl。

2毖Щ醖、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3比鮮5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

二、教材說(shuō)明

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是四個(gè)聲母d、t、n、l，每個(gè)聲母配有一幅圖畫。

第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。

第二幅圖是一條跳起的魚，魚的體態(tài)提示t的形。

第三幅圖是一個(gè)大門洞，門洞的外形提示n的形。

第四幅圖是一個(gè)小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。

第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習(xí)。

第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆畫筆順。

第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。配有圖畫，畫著一匹馬馱著米袋在前面走，后面小兔追上來(lái)告知他：你的米袋漏了。

第五部分是一首兒歌。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)

四、教學(xué)難點(diǎn)：

n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

五、教學(xué)預(yù)備

1迸浜涎習(xí)d、t、n、l發(fā)音的錄音帶；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片；畫有四線格的小黑板。

2北究紊字生詞卡片。

六、課時(shí)安排

3課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)b、p、m、f和六個(gè)單韻母

(二)教學(xué)聲母d

1看圖，出示聲母d及直觀圖。

2、小伙伴，你認(rèn)識(shí)它嗎？指名試著讀一讀。老師追問(wèn)：你為什么讀得這么好？老師示范發(fā)音引導(dǎo)同學(xué)讀對(duì)，讓同學(xué)溝通自己的學(xué)習(xí)閱歷和學(xué)習(xí)方法。

3、同學(xué)仿照讀、練讀、對(duì)讀、同座相互檢查讀，老師相機(jī)指導(dǎo)、訂正發(fā)音。

利用圖畫，第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。以說(shuō)話助發(fā)音，借助“得”發(fā)準(zhǔn)d的音。

老師留意：

1、發(fā)d時(shí)，舌尖抵住上牙床(上齒齦)，憋住氣流，然后舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲帶不抖動(dòng)。

2、同學(xué)練習(xí)發(fā)d的音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)d時(shí)，可讓同學(xué)把手掌放在嘴前感覺(jué)不同的發(fā)音方法：發(fā)d時(shí)，感覺(jué)不到氣流沖出，學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音4dtnl》。

3、教學(xué)d的字形。

(1)看圖，d像馬蹄印子；

(2)讀順口溜“左下半圓ddd”；

與字母b進(jìn)行比較。

(三)按以上方法教學(xué)聲母t、n、l

留意：

1、發(fā)t時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)n時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶抖動(dòng)，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)l時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶抖動(dòng)，氣流從舌頭兩邊出來(lái)。

2、方法同上，著重區(qū)分n和l的發(fā)音。教學(xué)n、l時(shí)，可讓同學(xué)捏著鼻子發(fā)l的`音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái)；松開鼻子發(fā)n的音，體會(huì)氣流從鼻腔出來(lái)。

3、d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。

4、教學(xué)d、t、n、l的形，可以結(jié)合看圖，編順口溜援助同學(xué)記憶，如，“隊(duì)鼓鼓錘ddd，魚兒跳舞ttt，一個(gè)門洞nnn，小木棍兒lll”。

(四)書寫指導(dǎo)

除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外，還要提示同學(xué)將d、t、n與學(xué)過(guò)的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)分，如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫名稱：“”叫左半圓。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)d、t、n、l的發(fā)音和寫法。

(1)自己練習(xí)讀。

(2)相互讀。

(2)指名讀。

(3)抽卡片讀

二、指導(dǎo)拼音

1、教學(xué)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)，要引導(dǎo)同學(xué)用學(xué)過(guò)的拼音方法反復(fù)練習(xí)，嫻熟拼音。

2、老師以ｄ—ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀，邊講解拼音方法。

3、同學(xué)反復(fù)練習(xí)拼音之后，老師出示音節(jié)dａ、di、du供同學(xué)鞏固。

4、教學(xué)n、l與單韻母組成的音節(jié)時(shí)，要采納對(duì)比的方法辨別n、l與同一韻母拼讀成音的微小差別。

5、通過(guò)帶調(diào)拼讀，聯(lián)系口語(yǔ)援助同學(xué)辨別、記憶，如，n—ù→nù是發(fā)怒的“怒”，l—ù→lù是公路的“路”；n—ǚ→nǚ是女同學(xué)的“女”，l—ǚ→lǚ是旅游的“旅”。

三、反復(fù)練習(xí)，總結(jié)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)

二、書寫指導(dǎo)

1、講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置。

2、提示同學(xué)將d、t、n與學(xué)過(guò)的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)分，

如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫名稱：“d”左邊叫左半圓。

三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌

1、首先要引導(dǎo)同學(xué)看懂圖意：一匹馬馱著袋大米在路上走，路邊有大片土地。不知什么時(shí)候米袋漏了，小馬沒(méi)覺(jué)察，是小兔追上來(lái)告知了他。

2、帶調(diào)拼讀音節(jié)，讀出詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”五個(gè)字，知道路邊的田地就是“土地”。

3、鞏固認(rèn)讀，用“大、土、地、馬”口頭組詞，鞏固記憶生字。

4、把紅色標(biāo)出的音節(jié)讀一讀，再引導(dǎo)同學(xué)熟讀兒歌，

留意：

課文中的兒歌，全文注音，第一次涌現(xiàn)的本課所學(xué)的音節(jié)用紅色標(biāo)出。

安排兒歌的目的是在

漢語(yǔ)拼音教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培育同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。

2、能按肯定順次觀測(cè)圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。

3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能按順次觀測(cè)圖、說(shuō)圖意。

【教學(xué)方法】

游戲法、演示法、小組合作法。

【教學(xué)預(yù)備】

投影、掛圖、。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊知

1、出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

2、出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門，誰(shuí)來(lái)開?)指名讀、齊讀。

二、導(dǎo)學(xué)新知

師同學(xué)們，這節(jié)課老師想與大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。

1、看圖學(xué)音節(jié)詞：

方法找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

⑴做游戲“傳花環(huán)”。

⑵師出示音節(jié)詞卡片。

⑶出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話。同學(xué)上臺(tái)抽卡片貼圖。

激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，吸引同學(xué)的留意力;創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)開展想像的翅膀。

師同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

2、看圖按順次說(shuō)圖意，學(xué)句子，識(shí)字：

⑴逐步演示山、田、樹、果園涌現(xiàn)的，問(wèn)“誰(shuí)情愿當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外漂亮的風(fēng)景?

生說(shuō)遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?

訓(xùn)練同學(xué)觀測(cè)圖說(shuō)話的技能。

用“郁郁蔥蔥”“寬闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順次介紹一下漂亮的大草原。

豐富同學(xué)的想像，培育同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

①先給小伙伴介紹。

②上臺(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。

⑵老師貼小動(dòng)物圖(小魚、老鷹、小兔等)：

師(預(yù)備圖)漂亮的大草原預(yù)備開個(gè)盛大的宴會(huì)?？?大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物?

⑶想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)喧鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師與你的小伙伴吧!

同學(xué)像講故事一樣，按肯定的'順次給老師與小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的同學(xué)上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。

讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，熬煉同學(xué)的說(shuō)話技能、觀測(cè)技能。

師大家玩得興奮嗎?可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢?

3、學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字：

⑴出示投影片(兒歌)：

小組合作讀，不會(huì)的問(wèn)小老師。指名讀。

⑵出示演示爬山的過(guò)程并范讀(配樂(lè))：

把抽象內(nèi)容詳細(xì)可感地展示給同學(xué)。

⑶老師指要求認(rèn)識(shí)的漢字：

指名說(shuō)并組詞說(shuō)話，同學(xué)做動(dòng)作有表情地讀兒歌。

⑷師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程：

師看!老師畫了一棵大蘋果樹，看誰(shuí)能幫老師把大蘋果掛在樹上?

三、鞏固新知

1、出示大蘋果卡片：

搶讀、指名讀、開火車讀。

讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒!盼望大家今后能夠表現(xiàn)得更超卓。

【課后小記】

這節(jié)課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性。同學(xué)們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動(dòng)地參加到課堂活動(dòng)中，小組內(nèi)相互合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動(dòng)互學(xué)。一堂課，老師教得輕松開心，同學(xué)學(xué)得也愛(ài)好深厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

漢語(yǔ)拼音教案篇3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌控本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能依據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌控本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培育正確運(yùn)用漢字的技能。

3、復(fù)習(xí)運(yùn)用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

4、復(fù)習(xí)掌控本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。

5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫詳細(xì)。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比方句和學(xué)會(huì)改寫反問(wèn)句。

7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌控讀懂按時(shí)間順次或事情進(jìn)展順次或方位順次寫的一段話的方法。

8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有詳細(xì)內(nèi)容，有詳有略。會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。

2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。

3、能圍繞中心，詳細(xì)地表達(dá)一件事。

三、教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、開心學(xué)習(xí)法。

四、同學(xué)學(xué)習(xí)方法：

合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。

五、運(yùn)用媒體：

小黑板、多媒體課件。

六、教學(xué)時(shí)間：

12課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程：

第01課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的生字新詞。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)對(duì)本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會(huì)讀會(huì)寫。正確區(qū)分同音字、形近字、多音字。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：1、區(qū)分同音字。2、區(qū)分形近字。3、掌控多音字的'讀法。

復(fù)習(xí)預(yù)備：本冊(cè)生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習(xí)題。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

1、講錯(cuò)別字故事。引起同學(xué)復(fù)習(xí)愛(ài)好。

2、聽(tīng)故事。

3、揭題，板書：復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字新詞。

二、復(fù)習(xí)生字。

1、同桌相互抽查讀生字表中的生字。

2、同桌相互抽查讀生字表中的生字。

3、復(fù)習(xí)識(shí)記生字的方法有哪些？

4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說(shuō)明。

三、區(qū)分同音字。

1、出例如題。

尊〔〕候〔〕僵〔〕

遵〔〕喉〔〕疆〔〕

2、自己讀一讀，區(qū)分。

3、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)分。說(shuō)明區(qū)分同音字的方法。

5、師生總結(jié)：認(rèn)真觀測(cè)生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。

四、區(qū)分形近字。

1、出例如題。

暇〔〕戀〔〕綿〔〕泰〔〕

瑕〔〕巒〔〕錦〔〕秦〔〕

2、自己讀一讀，區(qū)分。

3、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)分。說(shuō)明區(qū)分形近字的方法。

5、師生總結(jié)：區(qū)分形近字的方法

五、掌控多音字的讀法。

1、出例如題。

Mēn〔〕chèn〔〕fénɡ〔〕

悶稱縫

mèn〔〕chēnɡ〔〕fènɡ〔〕

2、自己讀一讀，區(qū)分。

3、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)分。說(shuō)明區(qū)分多音字讀音的方法。

5、師生總結(jié)：區(qū)分多音字讀音的方法。

6、老師總結(jié)：只要做個(gè)細(xì)心人，就肯定能將同音字、形近字、多音字區(qū)分清晰。

六、隨堂練習(xí)。

1、發(fā)練習(xí)題，要求同學(xué)認(rèn)真看字區(qū)分清晰再下筆寫。

2、練習(xí)。

3、講評(píng)。

漢語(yǔ)拼音教案篇4

教學(xué)要求：

1學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，《漢語(yǔ)拼音aoe》教案。

2認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)運(yùn)用四線格。

教學(xué)過(guò)程：

一芝麻開門

1聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請(qǐng)看

兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，援助學(xué)好一般話，我們決心學(xué)好它。

2只要你掌控了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。

二看圖激趣

茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

它叫醒了誰(shuí)呢？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

叫醒了大白鵝，它在河里歡樂(lè)地游泳；

叫醒了小鴨子，它在水里開心地戲弄；

``````

讓同學(xué)看圖后暢所欲言。

三捉迷藏游戲

這幅精美的.山村圖中藏了aoe3個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？

讓同學(xué)初步感知aoe的音和形。

四學(xué)習(xí)aoe的發(fā)音

1老師邊讀邊講發(fā)音方法，同學(xué)觀測(cè)仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀，學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教案《《漢語(yǔ)拼音aoe》教案》。留意口形不能變。

2編順口溜援助記憶發(fā)音方法：

張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.

五指導(dǎo)aoe的書寫

1記住形

找出圖中與aoe字形相像的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo;

清清河水一只鵝，水中倒影eee.

2正確書寫

認(rèn)識(shí)四線格后講清aoe的筆畫筆順及占格位置。

老師示范，同學(xué)仿寫。

六知識(shí)晚餐

回家做aoe的卡片，再讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

漢語(yǔ)拼音教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲，漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話15：ɑo、ou、iu。

2．會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。

2、指名讀音節(jié)：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、

báicài、méihuā、wūɡuī。

二、教學(xué)復(fù)韻母ɑo。

1、看投影說(shuō)話引出ɑo。

圖上畫著一件棉襖?！耙患抟\”的“襖”是第幾聲？第一聲怎么讀？老師板書：ɑo。

2、教學(xué)ɑo的發(fā)音，認(rèn)清字形。

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動(dòng)，ɑ重o輕，就成了ɑo。

ɑ－ɑo對(duì)比讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑo音口形變動(dòng)。

3、ɑo的四聲練習(xí)。

告知同學(xué)，ɑo的調(diào)號(hào)標(biāo)在ɑ上。可在口語(yǔ)練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如：

āo：凹進(jìn)凸出路不平。

áo：媽媽熬粥給我喝。

ǎo：穿上棉襖真溫和。

ào：有了成果不驕傲。

三、教學(xué)復(fù)韻母ou。

1、看投影說(shuō)話引出ou。

圖上畫著藕，“藕”〔ǒu〕的第一聲念ou。

2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，快速把嘴唇攏圓成u。

對(duì)比練習(xí)o－ou，體會(huì)ou的發(fā)音。

3、ou的四聲練習(xí)，可在語(yǔ)句中練習(xí)聲調(diào)。如：

ōu：海鷗海鷗勇猛地飛。

ǒu：荷葉下面有鮮藕。

òu：請(qǐng)你不要慪氣，學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話15：ɑo、ou、iu》。〔慪氣就是鬧別扭，生悶氣?！?/p>

四、教學(xué)復(fù)韻母iu。

1、看投影說(shuō)話引出iu。

圖上畫著一張郵票?！班]票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。

2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。

3、iu的四聲練習(xí)。

告知同學(xué)，iu的調(diào)號(hào)標(biāo)在u上?？稍谡Z(yǔ)句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如：

iū：努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，iū、iū、iū。

iú：這張郵票真好看，iú、iú、iú。

iǔ：我有一個(gè)好伙伴，iǔ、iǔ、iǔ。

iù：又是一個(gè)豐收年