高三地理教學(xué)總結(jié)范文集錦七篇

高三地理教學(xué)總結(jié)范文集錦七篇高三地理教學(xué)總結(jié)范文集錦七篇合性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，就高考的要求來講，教學(xué)一定要突出一．重視理論講解的透徹性與事實(shí)之間的聯(lián)系。極思維，主動(dòng)參與，而且還能有效地控制課堂，增強(qiáng)課氛，提高課堂教學(xué)效益。三.重視教學(xué)過程中的師生合作的民主性。（2）注重讀、看、查、思、析能力的自我培養(yǎng)；知識(shí)向縱深方向發(fā)展，不斷完善地理知識(shí)的建構(gòu)。高三地理教學(xué)總結(jié)篇2有些許遺憾。提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性。維的全過程展現(xiàn)出來，才能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。教材中每個(gè)概念的形成、每個(gè)原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，幾乎都經(jīng)歷了前人長(zhǎng)期的觀察、比較、分析、綜合、概括、原理、公式、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，要突出知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識(shí)，不僅給學(xué)生以啟迪，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使其在探索的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)真理的方法，得到創(chuàng)造這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。度存在，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要形式，那么在課堂上，要趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，教師要善于把握學(xué)生心理特合時(shí)事，用詳實(shí)的資料、清晰的圖像、優(yōu)美的語言、氣勢(shì)磅礴的撼。解。與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大方向相吻合，必須與世界的發(fā)展主流相一題就應(yīng)當(dāng)很順利。試題一定要精選，既要檢測(cè)成績(jī)，又要考出學(xué)生自信。還要讓學(xué)生從某一知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)因素對(duì)天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的處。無一不是在基礎(chǔ)知識(shí)上做__。熱點(diǎn)問題不可避免，這要求教師課定軍心起到了一定的作用。不知不覺地"復(fù)原"。所以在平時(shí)教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做地讀懂文本材料和題意要求，一個(gè)圖例一個(gè)注記地看清圖幅內(nèi)強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練，教師要切準(zhǔn)高考的脈搏，切實(shí)落實(shí)雙基，培養(yǎng)境，對(duì)答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考，取得好成績(jī)。高三地理教學(xué)總結(jié)篇3要對(duì)高三的地理教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思。作為20__屆學(xué)生地理學(xué)科的備課組長(zhǎng)，我的做法如下：一、勤訂計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)程明白白，每一時(shí)間段大家都有明確的任務(wù)和目標(biāo)。能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。們也都經(jīng)常相互交流，互補(bǔ)知識(shí)，不斷提高授課質(zhì)量。說，都只是間接的`知識(shí)，只有通過個(gè)人鉆研這個(gè)過程，才能真人備課。三、重視地理課堂教學(xué)實(shí)施的調(diào)整教具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。在地理課堂教學(xué)方面進(jìn)行了一些調(diào)整。維的全過程展現(xiàn)出來，才能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。創(chuàng)造的漫長(zhǎng)進(jìn)程。學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識(shí)，不僅給學(xué)生以啟迪。在學(xué)習(xí)“風(fēng)”時(shí)，我們遵循以下步驟：概念----成因（氣壓差、夜長(zhǎng)短和正午太陽高度）。這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。2、用豐富知識(shí)、高亢的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣制度存在，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要形式，那么在課堂上，研，研究歷年高考題型，隨時(shí)快速準(zhǔn)確解答學(xué)生問題。地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，生深深的震撼。為主的高考要求變化教程進(jìn)行思考，而不要只注意結(jié)論的背誦；是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握我國產(chǎn)業(yè)布局的變化，此題則可迎刃而解。4、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際，真正做到學(xué)以致用與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大方向相吻合，必須與世界的發(fā)展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一體；生活，平時(shí)稍稍留意，答題就應(yīng)當(dāng)很順利。5、加強(qiáng)課堂限時(shí)訓(xùn)練，重視階段考試不變應(yīng)萬變，只有這樣才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。四、二輪復(fù)習(xí)階段地理課堂教學(xué)策略還要讓學(xué)生從某一知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)該因素對(duì)天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響，還要想性強(qiáng)，可作為前種方法的補(bǔ)充。學(xué)生的自信心，對(duì)調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。無一不是在基礎(chǔ)知識(shí)上做__。候變暖等。為考前穩(wěn)定軍心起到了一定的作用。做題習(xí)慣的做法有：第一，慢審題，快答題。還要提醒學(xué)生重視。強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練，教師要切準(zhǔn)高考的脈搏，切實(shí)境，對(duì)答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高三地理教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期我主要擔(dān)任高三__x，__x班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制1.認(rèn)真制定工作計(jì)劃在開學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。劃比較科學(xué)和成功。2.注重課堂教學(xué)，提高課堂效率在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分4.適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。高三地理教學(xué)總結(jié)篇5我本學(xué)期擔(dān)任高三__班和高三__班地理課教學(xué)這學(xué)期以能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有一、認(rèn)真研討考綱變動(dòng)情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高識(shí)。立足課本，夯實(shí)雙基近幾年高考地理試題突出能力立意，實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的、所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對(duì)于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。訓(xùn)練。二、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，怎么教和怎么講。三、努力增強(qiáng)我的上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。高三地理教學(xué)總結(jié)篇6研室匯報(bào)、深入課堂聽課、與學(xué)科組及教師座談步了解了各縣區(qū)教研室、學(xué)校、教師備考的狀況。發(fā)現(xiàn)，所到的縣區(qū)或?qū)W校，廣大地理教師都能夠在新的形勢(shì)下，采取得力措施，結(jié)合市教研室二輪會(huì)議精神和學(xué)校實(shí)際積極應(yīng)師參考。價(jià)和教學(xué)導(dǎo)向作用，并較快的轉(zhuǎn)入到正常的高三二輪專題復(fù)習(xí)（二）常規(guī)工作做的細(xì)、實(shí)1.教學(xué)計(jì)劃周密詳實(shí)習(xí)計(jì)劃，專題計(jì)劃到每一天每一課時(shí)，且把計(jì)劃張貼上墻，有的作性。2.備考思路清晰明確：各學(xué)校都能認(rèn)真貫徹落實(shí)市二輪會(huì)議合市二輪會(huì)議精神都拿出了自己的復(fù)習(xí)思路及措施，其主導(dǎo)精神和市二輪會(huì)議精神吻合；有些學(xué)校地理備課組還提出了一些好的高質(zhì)量的講義材料有創(chuàng)新有行動(dòng)，進(jìn)一步提高了備考的有效3.個(gè)人備課和集體備課抓的實(shí)：多數(shù)學(xué)校都能認(rèn)真搞好個(gè)人把握引領(lǐng)，微觀督促落實(shí)，增強(qiáng)了備考的合力和有效性。4.學(xué)情了解充分：絕大多數(shù)教師都能設(shè)計(jì)實(shí)用的學(xué)情反饋點(diǎn)突出。1.考點(diǎn)考情分析透徹，教學(xué)方向明確：多數(shù)教師對(duì)考點(diǎn)考情研究進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)專題內(nèi)容的時(shí)候，能夠明確本專題在高考中的地位，曾經(jīng)以何種方式考過哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)還有可能以何種方式考查等，使學(xué)生做學(xué)習(xí)的明白人。在這方規(guī)范審題答題的引導(dǎo)和知識(shí)的聯(lián)系拓展，努力實(shí)踐精講點(diǎn)撥，知能并重。3.重主干知識(shí)的梳理和知識(shí)絡(luò)的整合構(gòu)建：讓學(xué)生在知識(shí)絡(luò)學(xué)案，訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力、析圖能力、文圖轉(zhuǎn)換和圖文轉(zhuǎn)換能4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思維展示和感悟的時(shí)間充足：課堂上多數(shù)教師積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口說，動(dòng)手畫，動(dòng)筆做，合作交流疑，重視學(xué)生的展示交流，展示解題的思路和方法，暴積極性、主動(dòng)性，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和點(diǎn)撥的針對(duì)性。5.市編學(xué)案使用充分合理：多數(shù)學(xué)校都能以市編學(xué)案為復(fù)習(xí)結(jié)合專題內(nèi)容和學(xué)校實(shí)際制作了互補(bǔ)性和補(bǔ)償性較強(qiáng)的補(bǔ)償學(xué)案。6.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和答題規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，講練有機(jī)結(jié)多數(shù)教師能將知識(shí)的歸類梳理與市編學(xué)案中練習(xí)題的講評(píng)緊密出。有的老師在講題時(shí)注重對(duì)學(xué)生錯(cuò)因的分析和錯(cuò)因的當(dāng)堂再現(xiàn)，注意讓學(xué)生暴露思維和分析問題，然后通過點(diǎn)撥引導(dǎo)，總結(jié)沂一中和河?xùn)|一、二中做得較好。7.重視了知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的鏈接，提高了學(xué)生對(duì)關(guān)注熱點(diǎn)，把熱點(diǎn)材料補(bǔ)充給學(xué)生，有些教師還能夠把考點(diǎn)1.個(gè)別學(xué)校二輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃不夠細(xì)致，只具體到周，且沒有計(jì)劃的可操作性和指導(dǎo)作用大打折扣。2.個(gè)別學(xué)校的集體備課有效性不高。視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)部分備課組組的集體備課沒有記錄，流于形。而補(bǔ)，題目量太大，使用較少，和市編學(xué)案重復(fù)題目多，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)距離高考題要求遠(yuǎn)。4.個(gè)別教師對(duì)二輪復(fù)習(xí)路子還不夠明確，對(duì)各環(huán)節(jié)的操作方題目的練習(xí)或講評(píng)上，局限于就題目論題目，就答案論答案，對(duì)養(yǎng)落實(shí)不夠。養(yǎng)落實(shí)不夠。6.學(xué)生答題思路展示有余，獲取信息的方法、運(yùn)用信息形成規(guī)范答案的能力訓(xùn)練不足。7.部分教師沒有很好的落實(shí)市教研室提出的熱點(diǎn)問題題目化的要求，致使在熱點(diǎn)材料和學(xué)科知識(shí)銜接上處理的不夠科學(xué)。如個(gè)別教師補(bǔ)充的熱點(diǎn)材料，要么僅是簡(jiǎn)單一提，要么量太大，缺少提煉，使用效果不佳。題復(fù)習(xí)的隨意性。2.扎實(shí)做好個(gè)人備課和集體備課。繼續(xù)堅(jiān)持備課三步曲，先個(gè)人備課――再集體備課――再到個(gè)人備課的原則，教師個(gè)人在整，以達(dá)到備課的實(shí)用性和針對(duì)性。3.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)市二輪會(huì)議材料和兩節(jié)示范課的再學(xué)習(xí)、再領(lǐng)會(huì)、再感悟、再理解，在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)好內(nèi)容的習(xí)真正達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的目的。4.優(yōu)化使用市編學(xué)案。教師對(duì)市編學(xué)案一定要先做，在充分刪減取舍，精煉精評(píng)，提高教學(xué)效益。5.落實(shí)好精講精煉。課堂上盡可能的給學(xué)生多留一些感悟提高、質(zhì)疑反饋的時(shí)間；若市編學(xué)案經(jīng)過刪減后專題訓(xùn)練量不足，對(duì)訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題的再訓(xùn)練或拓展性訓(xùn)練。6.強(qiáng)化指導(dǎo)，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力。針對(duì)一輪測(cè)試暴細(xì)心審題、獲取解讀和應(yīng)用信息、闡釋、描述、論證等能力的提關(guān)的專題，質(zhì)量較高，對(duì)學(xué)生的后期的發(fā)展非常有幫助）等。7.強(qiáng)化解題速度和規(guī)范訓(xùn)練。建議平時(shí)對(duì)綜合題，多加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，板演訓(xùn)練。9.注重知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)系。把熱點(diǎn)材料補(bǔ)充給學(xué)生時(shí)，化。高三地理教學(xué)總結(jié)篇71、作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班，我努