2023小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?小學(xué)六年?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?一、指導(dǎo)?思想嚴(yán)?格遵循_?___教?育方針，?愛(ài)崗敬業(yè)?，傳授學(xué)?生數(shù)學(xué)知?識(shí)，并對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?適當(dāng)?shù)乃?想教育，?培養(yǎng)其成?為新時(shí)期?現(xiàn)代化建?設(shè)的接班?人和建設(shè)?者。認(rèn)真?培養(yǎng)其數(shù)?感，提高?其計(jì)算能?力，培養(yǎng)?其空間觀?念，并能?把所學(xué)的?知識(shí)應(yīng)用?到生活實(shí)?際中去，?解決實(shí)際?生活中的?問(wèn)題。?二、基本?情況分析?本班共?有學(xué)生_?___多?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?從去年一?年的教學(xué)?情況來(lái)看?這個(gè)班的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差，困?此必須對(duì)?其進(jìn)行培?養(yǎng)。另外?，個(gè)別學(xué)?生的家長(zhǎng)?由于在外?工作對(duì)學(xué)?生缺乏教?育指導(dǎo)，?不利于對(duì)?孩子的教?育，因此?對(duì)學(xué)生的?關(guān)心和思?想教育也?十分重要?。三、?教學(xué)目標(biāo)?1.能?在方格紙?上用數(shù)對(duì)?表示位置?，初步體?會(huì)坐標(biāo)的?思想。?2.理解?分?jǐn)?shù)乘、?除法的意?義，掌握?分?jǐn)?shù)乘、?除法的計(jì)?算方法，?比較熟練?地計(jì)算簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)?乘、除法?，會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的分?數(shù)四則混?合運(yùn)算。?3.理?解倒數(shù)的?意義，掌?握求倒數(shù)?的方法。?4.理?解比的意?義和性質(zhì)?，會(huì)求比?值和化簡(jiǎn)?比，會(huì)解?決有關(guān)比?的簡(jiǎn)單實(shí)?際問(wèn)題。?5.掌?握?qǐng)A的特?征，會(huì)用?圓規(guī)畫圓?;探索并?掌握?qǐng)A的?周長(zhǎng)和面?積公式，?能夠正確?計(jì)算圓的?周長(zhǎng)和面?積。6?.知道圓?是軸對(duì)稱?圖形，進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)?軸對(duì)稱圖?形;能運(yùn)?用平移、?軸對(duì)稱和?旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)?簡(jiǎn)單的圖?案。7?.理解百?分?jǐn)?shù)的意?義，比較?熟練地進(jìn)?行有關(guān)百?分?jǐn)?shù)的計(jì)?算，能夠?解決有關(guān)?百分?jǐn)?shù)的?簡(jiǎn)單實(shí)際?問(wèn)題。?8.認(rèn)識(shí)?扇形統(tǒng)計(jì)?圖，能根?據(jù)需要選?擇合適的?統(tǒng)計(jì)圖表?示數(shù)據(jù)。?9.經(jīng)?歷從實(shí)際?生活中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題?、解決問(wèn)?題的過(guò)程?，體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常?生活中的?作用，初?步形成綜?合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的?能力。?10.體?會(huì)解決問(wèn)?題策略的?多樣性及?運(yùn)用假設(shè)?的數(shù)學(xué)思?想方法解?決問(wèn)題的?有效性，?感受數(shù)學(xué)?的魅力。?形成發(fā)現(xiàn)?生活中的?數(shù)學(xué)的意?識(shí)，初步?形成觀察?、分析推?理的能力?。11?.體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心。?12.養(yǎng)?成認(rèn)真作?業(yè)、書寫?整潔的良?好習(xí)慣。?四、方?法措施?1、認(rèn)真?備課，鉆?研教材，?作到課堂?上能深入?淺出進(jìn)行?教學(xué)，特?別照顧到?后進(jìn)生。?2、平?時(shí)的練習(xí)?要有針對(duì)?性，對(duì)于?后進(jìn)生和?優(yōu)秀的學(xué)?生要分別?出一些適?合他們的?練習(xí)。?3、加強(qiáng)?操作、直?觀的教學(xué)?，例如教?學(xué)圓和軸?對(duì)稱圖形?時(shí)，就要?利用操作?、直觀教?學(xué)，以發(fā)?展他們的?空間觀念?。4、?增加實(shí)踐?活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生用?數(shù)學(xué)知識(shí)?解決實(shí)際?問(wèn)題的能?力。5?、加強(qiáng)能?力的培養(yǎng)?。主要培?養(yǎng)學(xué)生的?分析、比?較和綜合?能力;抽?象概括能?力;判斷?、推理能?力;遷移?類推能力?;揭示知?識(shí)間的聯(lián)?系，探索?規(guī)律，總?結(jié)規(guī)律;?培養(yǎng)學(xué)生?思維的靈?活性和敏?捷性。?五、教學(xué)?進(jìn)度安排?第一周?位置、?分?jǐn)?shù)乘法?第二周?分?jǐn)?shù)乘?法、解決?問(wèn)題第?三周解?決問(wèn)題、?倒數(shù)的認(rèn)?識(shí)第四?周整理?復(fù)習(xí)、分?數(shù)除法?第五周?分?jǐn)?shù)除法?第六周?解決問(wèn)?題第七?周比和?比的應(yīng)用?、整理復(fù)?習(xí)第八?周圓的?認(rèn)識(shí)第?九周整?理復(fù)習(xí)、?確定起跑?線第十?周百分?數(shù)的意義?和寫法及?百分?jǐn)?shù)、?小數(shù)、分?數(shù)的互化?第十一?周用百?分?jǐn)?shù)解決?問(wèn)題第?十二周?用百分?jǐn)?shù)?解決問(wèn)題?第十三?周整理?復(fù)習(xí)及單?元測(cè)試?第十四周?統(tǒng)計(jì)及?數(shù)學(xué)廣角?第十五?周總復(fù)?習(xí)第十?六周復(fù)?習(xí)備考?2023?小學(xué)六年?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）本?學(xué)年，本?人擔(dān)任六?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，現(xiàn)已到?學(xué)年末，?在此對(duì)一?學(xué)年的教?學(xué)工作作?以回顧和?總結(jié)。?一、班級(jí)?基本情景?我班有?____?人，優(yōu)生?有___?_人，差?生在__?__人左?右，一部?分學(xué)生對(duì)?加減乘除?四則運(yùn)算?都沒(méi)有掌?握，尤其?是小數(shù)、?分?jǐn)?shù)計(jì)算?不會(huì)。上?課回答問(wèn)?題僅有兩?三個(gè)，多?數(shù)同學(xué)跟?不上計(jì)算?速度和正?確率，解?決應(yīng)用題?也無(wú)從下?手。二?、采取措?施1、?課前__?__分鐘?的口算題?。堅(jiān)持每?節(jié)課前抽?一組答口?算題，這?樣一周下?來(lái)四個(gè)小?組每人輪?一次，不?僅僅有個(gè)?人比較，?也有組與?組比較，?起到激勵(lì)?作用。?2、堅(jiān)持?每一天寫?數(shù)學(xué)筆記?，從六年?級(jí)下學(xué)期?開始我有?意識(shí)地指?導(dǎo)學(xué)生寫?數(shù)學(xué)筆記?，從一開?始二三句?話到之后?的整段文?，從開始?少數(shù)同學(xué)?寫到之后?全班同學(xué)?寫，從開?始的單一?、生硬到?之后的充?滿個(gè)性思?考，學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?興趣也較?為濃厚。?這些學(xué)生?筆記會(huì)在?課前__?__分鐘?內(nèi)在小組?讀，選代?表在全班?讀，最終?會(huì)選出優(yōu)?秀筆記定?期展示在?后面的黑?板欄內(nèi)。?3、課?堂中堅(jiān)持?教師少講?，學(xué)生多?練。堅(jiān)持?不是簡(jiǎn)單?地給學(xué)生?知識(shí)，而?是注重知?識(shí)的生成?過(guò)程，思?考方法。?在計(jì)算方?面，(1?)強(qiáng)調(diào)書?寫規(guī)范，?這樣會(huì)整?齊美觀。?(2)?強(qiáng)調(diào)計(jì)算?的簡(jiǎn)便，?這樣會(huì)突?出學(xué)數(shù)學(xué)?的巧。在?應(yīng)用題方?面：(?1)學(xué)生?讀題，現(xiàn)?解題意。?(2)?學(xué)生自我?根據(jù)已有?知識(shí)結(jié)構(gòu)?拿出解決?新問(wèn)題的?方案。?(3)師?生共同探?討，摒棄?不合理，?錯(cuò)誤的知?識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)?充新知識(shí)?，得出正?確的答案?。(4?)進(jìn)一步?要求一題?多解，拓?展學(xué)生的?思維，到?達(dá)解題的?靈活性。?三、總?結(jié)得失?1、成績(jī)?：經(jīng)過(guò)學(xué)?年末檢測(cè)?，全班有?____?人在__?__分以?上，__?__分以?上有__?__人，?其中有_?___人?____?分。這個(gè)?成績(jī)說(shuō)明?班級(jí)優(yōu)秀?率還是不?錯(cuò)的，注?重了對(duì)一?部分學(xué)生?的培養(yǎng)和?拔高。?2、不足?：不及格?人數(shù)有_?___人?，這也占?據(jù)了相當(dāng)?的比例，?其中有_?___人?是屬于大?腦有損傷?的孩子，?另有__?__人是?屬于基礎(chǔ)?極差，理?解本事十?分慢的孩?子，還有?____?人在__?__分左?右，這一?部分學(xué)生?在教學(xué)中?沒(méi)有調(diào)動(dòng)?起來(lái)，課?堂上講的?對(duì)他們并?沒(méi)有消化?，課后輔?導(dǎo)不夠，?這也成為?我今后教?學(xué)工作的?一個(gè)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，要?異常關(guān)注?差生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握，使?他們能對(duì)?夠得著的?知識(shí)掌握?精準(zhǔn)，熟?練。2?023小?學(xué)六年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）一年?的時(shí)光就?這樣匆匆?忙忙地過(guò)?去了，回?顧一年來(lái)?的點(diǎn)滴工?作，想說(shuō)?的真是太?多太多。?古人云：?教師是蠟?燭是春蠶?;今人說(shuō)?：教師是?人類靈魂?的工程師?，是太陽(yáng)?底下最光?輝的職業(yè)?。為了不?辱沒(méi)教師?這個(gè)神圣?的職業(yè)，?下面就本?學(xué)期的各?項(xiàng)工作進(jìn)?行總結(jié)和?反思，以?便在新的?一年里更?好地為教?育，為師?生服務(wù)，?向德藝雙?馨的教師?邁進(jìn)。?一、思想?政治學(xué)習(xí)?，師德修?養(yǎng)方面?一年來(lái)，?我端正工?作態(tài)度，?愛(ài)崗敬業(yè)?，始終嚴(yán)?格要求自?己，重視?政治學(xué)習(xí)?，積極涌?躍參加學(xué)?校組織的?各種形式?的學(xué)習(xí)，?通過(guò)學(xué)習(xí)?提高思想?認(rèn)識(shí)，提?高自身的?職業(yè)道德?修養(yǎng)，并?服從工作?安排。?二、刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，努力提?高教學(xué)效?果教學(xué)?工作是學(xué)?校各項(xiàng)工?作的中心?，也是檢?驗(yàn)一個(gè)教?師工作成?敗的關(guān)鍵?。一年來(lái)?，在堅(jiān)持?抓好新課?程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，?我積極探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用?學(xué)校現(xiàn)有?的教育教?學(xué)資源，?大膽改革?課堂教學(xué)?，加大新?型教學(xué)方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現(xiàn)在：?(一)?發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的?作用1?、備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)?效果。針?對(duì)低年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請(qǐng)教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問(wèn)題。聽(tīng)?公開課多?次,使我?明確了今?后講課的?方向和以?后語(yǔ)文課?該怎么教?和怎么講?。4、?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。不?斷更新教?學(xué)觀念。?注重把學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?建新理念?有機(jī)的結(jié)?合起。?請(qǐng)自覺(jué)遵?守互聯(lián)網(wǎng)?相關(guān)的政?策法規(guī)，?嚴(yán)禁發(fā)布?____?、暴力、?反動(dòng)的言?論。(?二)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性。?在教學(xué)中?尊重孩子?的不同興?趣愛(ài)好，?不同的生?活感受和?不同的表?現(xiàn)形式，?使他們形?成自己不?同的風(fēng)格?，不強(qiáng)求?一律。有?意識(shí)地以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?通過(guò)各種?游戲、比?賽等教學(xué)?手段，充?分調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)?習(xí)積極性?。讓他們?的天性和?個(gè)性得以?自由健康?的發(fā)揮。?讓學(xué)生在?視、聽(tīng)、?觸覺(jué)中培?養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方?式，變“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”，極?大地活躍?了課堂氣?氛，相應(yīng)?提高了課?堂教學(xué)效?率。(?三)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?作為教師?，應(yīng)該明?白任何學(xué)?生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，?對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見(jiàn)的?，對(duì)后進(jìn)?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)的?學(xué)生，往?往得不到?老師的肯?定，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否?，直接影?響著全班?學(xué)生的整?體成績(jī)。?所以，一?年來(lái)，我?一直注重?抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作。三?、努力做?好工會(huì)工?作喝安全?工作我?利用課余?時(shí)間組織?教職工們?到戶外活?動(dòng)，四、?____?月份組織?老師們排?球比賽，?豐富來(lái)師?門的業(yè)余?生活。?同時(shí)協(xié)助?學(xué)校搞好?安