遼寧省沈陽(yáng)市高中語(yǔ)文高一期末自測(cè)模擬提分卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 高一語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。①做你自己，就是認(rèn)識(shí)自己，不被他人左右。有人說(shuō)：認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)世界還難。難就難在不能破譯自己心靈的密碼，看不透自己。于是便寄人籬下，習(xí)慣從別人的目光中尋找自己，結(jié)果茫茫然；從別人的贊揚(yáng)中放大自己，結(jié)果飄飄然；在別人的議論中扭曲自己，結(jié)果昏昏然。做你自己，就要擠出褒獎(jiǎng)中的注水，剔去貶抑中的成見(jiàn)，走出別人的陰影，在生活的天平上權(quán)衡輕重，才能還原自己，認(rèn)清自己。②做你自己，就要走自己的路，不因襲他人。步人后塵，亦步亦趨，則埋沒(méi)自己；邯鄲學(xué)步，東施效顰，則迷失自己。做你自己，就要青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，超越自己，誕生自己。而后再挑戰(zhàn)自己、超越自己，使自己長(zhǎng)久“保鮮”。就像飛人劉翔那樣，一路超越，跑出自己的風(fēng)采。就像北京鳥(niǎo)巢那樣，標(biāo)新立異，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。彰顯了中國(guó)人的才智，創(chuàng)立了北京奧運(yùn)場(chǎng)館的王牌。③做你自己，就要做力所能及的事情，不盲目崇拜他人。心志高遠(yuǎn)固然可貴，但要切合實(shí)際，量力而行，切莫志大才疏，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，往往徒勞無(wú)功，傷害自己。你是一棵柔弱的小草，就不要奢求竹的挺拔，樹(shù)的高大，要為自己有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的強(qiáng)大生命力而自豪；你是一座山村的小橋，就不要追求趙州橋的顯赫，長(zhǎng)江大橋的雄偉，要為自己能描繪“小橋流水人家”的田園風(fēng)光而愉悅……尺有所短、寸有所長(zhǎng)。埋頭作好自己比仰視他人偉大更有意義。④做你自己，就要人格獨(dú)立，不做世俗的犧牲品。無(wú)論潮流如何變幻，做你自己，就要頭腦清醒，而不隨波逐流；無(wú)論誘惑如何招引，做你自己，就要潔身自好，而不隨俗沉?。粺o(wú)論人際如何險(xiǎn)惡，做你自己，就要不卑不亢，不媚權(quán)貴，不凌貧賤。⑤做你自己，要遠(yuǎn)離燈紅酒綠，因?yàn)閷g作樂(lè)會(huì)腐蝕你的靈魂，意志衰退；遠(yuǎn)離吃吃喝喝，因?yàn)轭l繁飯局會(huì)使你由帥哥變成“大肚佛”，脂肪超標(biāo)；遠(yuǎn)離貪婪腐敗，因?yàn)榻疱X(qián)美色會(huì)使你掉進(jìn)陷阱，身敗名裂；遠(yuǎn)離攀比顯闊，因?yàn)榇荡蹬呐臅?huì)使你虛榮心膨脹，忘乎所以。⑥做你自己，其實(shí)就是本本分分地堅(jiān)守自己心靈中那片“桃花源”，讓他芳草菲菲，清新宜人。⑦做你自己，以鮮明的個(gè)性展示自己。因此，站得穩(wěn)，走得遠(yuǎn)，飛得高，富有競(jìng)爭(zhēng)力。⑧做好你自己，以獨(dú)特的魅力奪人耳目。因此，有創(chuàng)意，有市場(chǎng)，受青睞，前景一派光明。⑨做好你自己，擁抱綠色人生。1.根據(jù)原文內(nèi)容分析，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．做你自己，就要人格獨(dú)立，不做世俗的犧牲品。B．作者認(rèn)為要認(rèn)識(shí)自己、走自己的路、做力所能及的事情、要人格獨(dú)立、遠(yuǎn)離燈紅酒綠才能成為你自己。C．每個(gè)人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找適合自己的形象，東施效顰盲目模仿別人的做法，則埋沒(méi)自己。D．做你自己，就要青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，超越自己，誕生自己。而后再挑戰(zhàn)自己、超越自己，使自己長(zhǎng)久“保鮮”。2.下列對(duì)文章第④段畫(huà)線句子分析正確的一項(xiàng)（

）A．無(wú)論……就要……表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，從三個(gè)角度論證如何做你自己。B．畫(huà)線句子運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)，使文章的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美。C．畫(huà)線句子運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證的論證方法，更好的論證了做你自己，就要人格獨(dú)立，不做世俗的犧牲品這個(gè)觀點(diǎn)。D．畫(huà)線句子中的分號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用，提示下文或總括上文。3.下面對(duì)本文的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章第二段以飛人劉翔一路超越，跑出自己的風(fēng)采為例，論證做你自己，就要走自己的路，不因襲他人的觀點(diǎn)。B．陶淵明“不為五斗米折腰”，毅然辭官，僻居于鄉(xiāng)野可以作為作者第四段提出的觀點(diǎn)的補(bǔ)充論據(jù)。C．只要本本分分地堅(jiān)守自己心靈中那片“桃花源”，讓他芳草菲菲，清新宜人，就能做你自己。D．本文圍繞“做你自己”這個(gè)中心論點(diǎn)，分別從五個(gè)方面展開(kāi)論述，結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢，所講的道理令人信服。二、非連續(xù)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：漢字的神圣性以及漢字思維的詩(shī)章性、體悟性與審美性等特點(diǎn)，使?jié)h字成為中華園林美不可或缺的美學(xué)元素。漢字是形、音、意緊密相連的集合體，具有蕭啟宏《漢字世界》總結(jié)的“字形藏理、字音通意、同形同宗、同音通意”的規(guī)律，所以魯迅先生稱漢字形音意為“三美”。漢字首先是一個(gè)視覺(jué)符號(hào)，悅目是漢字獨(dú)具的魅力。許慎《說(shuō)文解字》所談構(gòu)字法中，取法自然物象的象形為最早最基本的方法。漢字“因物構(gòu)思”，凝結(jié)著大自然的萬(wàn)象紛呈，與“雖由人作，宛自天開(kāi)”的中華園林藝術(shù)最高審美境界一致。漢字因形美早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)在瓦當(dāng)上，構(gòu)成東方獨(dú)具的漢字裝飾美，尤其是線條的剛?cè)?、方圓、曲直和疏密、倚正的組合以及留白的變化等，都體現(xiàn)出一種古樸的藝術(shù)美。漢字紋樣裝飾成為中華園林裝飾紋樣重要一枝，其中常見(jiàn)的有福、壽、喜、囍和類漢字的十字紋、亞字紋、人字紋等。退思園圍廊上九孔漏窗用新石鼓體鑲嵌了李白《襄陽(yáng)歌》詩(shī)句“清風(fēng)明月不須一錢(qián)買(mǎi)”，不僅產(chǎn)生藝術(shù)美感，而且是對(duì)園景的詩(shī)化。漢字屬于表音性質(zhì)的象形文字，也是負(fù)載著科學(xué)知識(shí)和文化觀念的全息標(biāo)志。語(yǔ)音含蘊(yùn)著原初的文化信息，并與民族心理相聯(lián)系，形成一種特殊的聽(tīng)覺(jué)與心理反應(yīng)模式、固定的聯(lián)想取向。如“財(cái)”多用“魚(yú)”（余）表達(dá)，諸如三鯉共頭（多利聚頭）、擊磬雙鯉魚(yú)（吉慶雙利）等。園林中還常借助諧音將兩個(gè)以上毫不相干的物象進(jìn)行巧妙組合，建立起象征和被象征、符號(hào)形式和意義內(nèi)涵以及彼此可以轉(zhuǎn)換并能夠相互說(shuō)明的關(guān)系。如用鹿和魚(yú)組合成“壽祿有余”，蓮花和魚(yú)組合“連年有余”，兩個(gè)以上柿子組成“事事如意”等。漢字書(shū)藝美與園林意境美互相依存、互滲互融，一筆一故事，一字一世界，如膠似漆，不分軒輊。如園林園名題詠：蘇州“耦園”之“耦”，是“來(lái)”與“禺”聯(lián)合表示“兩人各在一邊，農(nóng)具在夾角處”，表達(dá)夫婦共耕的意境之美，賦予“耦園”以無(wú)窮的魅力。南京隨園之“隨”，篆體字，順從，任憑，反映了造園風(fēng)格和園主人為人處世心態(tài)。（摘編自曹林娣《漢字“三美”與園林美》）材料二：中國(guó)古代文化藝術(shù)的各個(gè)門(mén)類往往具有相通相融的特性，園林與漢字就是這樣一對(duì)典型。中國(guó)園林自發(fā)源以來(lái)，一貫秉持“象天法地”造園理念，計(jì)成在《園冶》中提出了理想園林的最高標(biāo)準(zhǔn)“雖由人作，宛自天開(kāi)”，由此可見(jiàn)，中國(guó)園林的本質(zhì)也是一種宛自天開(kāi)的“象”。在這種似與不似之間，正是“象外之旨”，也就是“意象”之“意”所在。由此可見(jiàn)，古典園林和漢字從來(lái)就是兩種意相通、形相似的“象”。我們理解漢字和游賞園林一樣，都是通過(guò)可視的“形象”來(lái)獲取思維中的“意象”，兩者在構(gòu)成和功能上有著高度相似性。造園與古代文人作文息息相通，手法上皆以“謀篇布局”“經(jīng)營(yíng)位置”為基礎(chǔ)，都講究起承轉(zhuǎn)合、氣韻生動(dòng)。劉勰認(rèn)為“文心”即“自然”，進(jìn)而將文采美與自然相比擬。陳從周在《說(shuō)因》中更明確將造園比于作文，皆本于“氣”，“造園如綴文，千變?nèi)f化，不究全文氣勢(shì)立意，而僅務(wù)詞匯疊砌者，能有佳構(gòu)乎？文貴乎氣，氣有陽(yáng)剛陰柔之分。行文如此，造園又何獨(dú)不然？割裂分散，不成文理，藉一亭一榭以斗勝，正今日所樂(lè)道之園林小品也”。正是這樣相通的兩種文化藝術(shù)形式可以在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)一步結(jié)合，發(fā)揮互為表里的相融作用。中國(guó)古典園林是由山水、建筑、花木和人文“景境”共同組成的，在世界園林體系中獨(dú)樹(shù)一幟。人文景境是中國(guó)園林的一大特色，而文字又是人文景境的重要載體和組成部分。一座園林如視為一個(gè)生命體，文字正是一園之靈魂所在、精神所系。文字及其蘊(yùn)含的語(yǔ)言文化，在古典園林中有外顯和內(nèi)化的功能。外顯著，純粹從視覺(jué)欣賞和信息傳達(dá)上具有意義。而內(nèi)化，是園林借助文字，溝通人與物、人與境，使園林與文字兩種“意象”產(chǎn)生互相提示、共鳴的作用，引導(dǎo)觀者達(dá)到某種意境。內(nèi)外兩個(gè)方面的功能往往不可分割，正因其共生，使文字藝術(shù)在古典園林中發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)然，園林并非一味追求文字題詠繁復(fù)為好，有的園林處處有匾額、步步有書(shū)法，每以金粉髹飾、盤(pán)龍環(huán)繞，實(shí)與情景交融的造境功能相悖，徒為炫富裝飾。更有文字與景點(diǎn)無(wú)關(guān)，張冠李戴，實(shí)在不如沒(méi)有。有全然一新，不著文字的“太虛幻境”，使人望而卻步?？傊?，文與景相得則益彰，相宜則神妙。（摘編自潘佳《文心園象：古典園林與文字藝術(shù)》）材料三：東湖，因緊臨臺(tái)州府城墻之東而得名，被譽(yù)為“臺(tái)州園林之首”。北宋熙寧年間，臺(tái)州郡守錢(qián)暄疏浚開(kāi)鑿為湖，并辟為園林，湖心建有共樂(lè)堂和流杯亭。東湖藏自然山水美與人工美于一體，從一景一物的雕琢，到文人墨客的詩(shī)畫(huà)意境，無(wú)不傳遞著宋風(fēng)園林美學(xué)的魅力，成為江南古典園林的典范。其形制之美、風(fēng)景之秀，引得文人騷客競(jìng)相留下如“四壁云山天空下，一亭風(fēng)月水中央”“四面軒窗宜小坐，一湖風(fēng)月此均分”等數(shù)不勝數(shù)的詩(shī)詞。4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．漢字具有詩(shī)意性、體悟性與審美性等特點(diǎn)，是中華園林美中不可或缺的美學(xué)元素。B．以漢字紋樣裝飾園林體現(xiàn)古樸藝術(shù)美，這與園林藝術(shù)“宛自天開(kāi)”審美境界一致。C．園林和漢字都通過(guò)可視的形象來(lái)獲取思維中意象，因?yàn)閮烧吒叨认嗨疲嗤ㄏ嗳?。D．文字可與古典園林互相提示，引導(dǎo)觀者達(dá)到某種意境，從而發(fā)揮不可替代的作用。5.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．漢字語(yǔ)音包含文化信息，借助象形能建立相互轉(zhuǎn)換和說(shuō)明的關(guān)系，形成固定的聯(lián)想取向。B．園林園名能反映造園主人的處世心態(tài)，東湖共樂(lè)堂的命名就體現(xiàn)了“與民同樂(lè)”的思想。C．造園講究“自然”，即便一亭一榭也能以絕美自然之景取勝，成為眾人樂(lè)道的園林小品。D．園林文字要與園林之景相得相宜，匾額、書(shū)法文字越多，其情景交融的造境功能就越強(qiáng)。6.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．紹興蘭亭：鐫刻王羲之書(shū)法作品《蘭亭集序》。B．北京故宮御花園：地上嵌砌大蝙蝠圖案。C．蘇州拙政園：石峰狀似獅子，取名“獅子林”。D．南京愚園：愚湖旁建有忍字碑。7.材料一、二都圍繞“文字”與“園林”展開(kāi)，但論述角度和側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

8.如何提升東湖園林的文字藝術(shù)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶āＨ㈦p文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：“該我們放風(fēng)了。”余新江喊著，跨出牢門(mén)，順手抓住劉思揚(yáng)的手臂：“走呀，老劉！”每個(gè)敞開(kāi)的風(fēng)門(mén)邊，都聚集著三五個(gè)笑逐顏開(kāi)的伙伴，人們的心境，正像這迎春的早晨一樣爽朗。走進(jìn)廁所，他們劈頭看見(jiàn)幾個(gè)早該收風(fēng)了的樓五室的人，還蹲在便坑上輕聲談話，就笑著問(wèn)道：“你們還沒(méi)有回去？”“找到竅門(mén)啦！”大家都笑了。牢門(mén)白天不上鎖，上廁所可以超過(guò)放風(fēng)的時(shí)間，這都是絕食斗爭(zhēng)以后出現(xiàn)的新事。不過(guò)，近些日子以來(lái)，也許是由于戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下的關(guān)系，特務(wù)的看管似乎更松懈了些。猩猩還假惺惺地到處問(wèn)好，說(shuō)要給牢房增裝電燈……“你們談吧，我?guī)湍銈兎派凇！眲⑺紦P(yáng)說(shuō)了一聲，便站到廁所外邊去了?！拔覀儤俏迨?，昨天關(guān)進(jìn)了個(gè)新戰(zhàn)友。他是在貴陽(yáng)被捕的，帶來(lái)了許多好消息?！薄笆裁春孟?？”“他在二處看到了報(bào)紙！”“報(bào)上有啥好消息？”“他看到的東西，都寫(xiě)出來(lái)了。剛送到樓六室?！闭f(shuō)話的人故意賣(mài)弄關(guān)子，“等一會(huì)，你們會(huì)看到的?！逼@時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)了劉思揚(yáng)的咳嗽聲。大家明白，準(zhǔn)是看守特務(wù)來(lái)了?！澳阆日匋c(diǎn)呀！”余新江急切地要求。樓五室的人，站了起來(lái)，朝門(mén)外掃了一眼，匆忙地回答：“解放軍要渡長(zhǎng)江了！”門(mén)外特務(wù)的腳步聲，已經(jīng)聽(tīng)得清了。說(shuō)話的人扮了一個(gè)鬼臉，不慌不忙地走出去。余新江心里很氣惱：早不來(lái)，遲不來(lái)，剛剛把好消息給打斷了。他瞟了一下狗熊正在張望的背影，沒(méi)好氣地罵道：“好狗不擋路！哪個(gè)死在門(mén)口把太陽(yáng)都擋完了？”狗熊回頭一看，是余新江，便裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，緩緩地溜開(kāi)了。渣滓洞的特務(wù)都知道，在絕食斗爭(zhēng)中當(dāng)過(guò)“代表”的這個(gè)工人，是不好惹的。勝利，即將到來(lái)的勝利，使得人人興奮，心情更加急切。余新江拖著劉思揚(yáng)一口氣跑到牢房后面的水坑邊，捧起清泉，洗了個(gè)涼爽的冷水臉。過(guò)去的小坑，現(xiàn)在擴(kuò)大了，用石頭砌成簡(jiǎn)單的蓄水池，供作盥洗之用。找水喝的日子，早已過(guò)去，現(xiàn)在每天都有開(kāi)水供應(yīng)，吃飯也有了點(diǎn)蔬菜。放風(fēng)回來(lái)了，余新江更顯得精力旺盛。他一進(jìn)門(mén)，便看見(jiàn)比他先回來(lái)的劉思揚(yáng)用不曾有過(guò)的驚喜神情，向他點(diǎn)頭，預(yù)示著非同尋常的喜訊。黑壓壓一屋人都擁在丁長(zhǎng)發(fā)身邊?！办o點(diǎn)嘛！”丁長(zhǎng)發(fā)張開(kāi)嘴，露出焦黃的牙齒，泥巴煙斗不住地在嘴角上跳動(dòng)?！拔襾?lái)報(bào)告三條重要消息……”他拿著從樓六室傳過(guò)來(lái)的幾張紙，眼光朝牢門(mén)外一掃?！罢緜€(gè)人到門(mén)邊，看住特務(wù)。”然后才不慌不忙地豎起了食指說(shuō)：“第一條，遼沈戰(zhàn)役勝利結(jié)束，殲敵四十七萬(wàn)。攻克長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、錦州，東北全部解放！詳細(xì)情形都寫(xiě)得有，我說(shuō)完了大家自己來(lái)看……”“打得好！好！”歡呼聲從人叢中突然爆發(fā)了出來(lái)，每個(gè)人都止不住心頭的激動(dòng)?！暗诙l，淮海戰(zhàn)役捷報(bào)頻傳。擊斃蔣匪兵團(tuán)司令黃伯韜，活捉兵團(tuán)司令黃維，殲滅孫元良兵團(tuán)。人民解放軍馬上就要進(jìn)抵長(zhǎng)江北岸，渡江解放全國(guó)了！”“萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！”又一陣歡呼的聲浪?！暗谌龡l，國(guó)民黨重放和談空氣……”“和談個(gè)屁，打進(jìn)南京再說(shuō)！”“我看，反動(dòng)派大勢(shì)已去，我們馬上就要自由了。”“你才性急咧?！倍￠L(zhǎng)發(fā)把煙斗一咬：“和談，和談？這里面定有名堂！”這時(shí)，樓上樓下，對(duì)面的女室，幾乎所有的牢房，都傳來(lái)陣陣熱烈的狂歡聲浪，特務(wù)被嚇得銷聲匿跡了?！白疃嘣俅蛞荒?，把反動(dòng)派全部吃掉，中國(guó)人民就完全解放了?！庇嘈陆d奮地把話一轉(zhuǎn)，“老丁，我們把樓五室寫(xiě)來(lái)的消息，送給老許?！彼略S云峰獨(dú)自一人不知道勝利的喜訊，急切地對(duì)丁長(zhǎng)發(fā)說(shuō)。“別忙，猩猩正在和老許說(shuō)話。”“猩猩在隔壁？什么事？”“誰(shuí)知道？”丁長(zhǎng)發(fā)眼珠一轉(zhuǎn)：“總沒(méi)得好事。”“這么好的消息，”劉思揚(yáng)心情激動(dòng)地說(shuō)：“該慶祝一下才對(duì)?！薄笆茄?！是呀！”大家應(yīng)和著?！笆莻€(gè)好主意！”老大哥微笑地望著大家的面孔?！敖裉焓嵌畮?？”“十二月二十九?！薄翱梢曰I備一下，過(guò)一個(gè)熱鬧年?！崩洗蟾缭掝}一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“過(guò)新年，大家來(lái)做副春聯(lián)吧?！闭f(shuō)起過(guò)年，在牢門(mén)上貼對(duì)聯(lián)，大家當(dāng)然贊成?？墒且挥懻摚蠹矣X(jué)得這里的對(duì)聯(lián)，很不好做：又要精彩中肯，一針見(jiàn)血，發(fā)人深省，又要適當(dāng)?shù)睾睿阂緜円豢淳投?，又要特?wù)看不全懂，或者根本看不懂。原則定了，大家就動(dòng)腦筋想起來(lái)。“我提議，老劉先做一副?！笔钦l(shuí)出了個(gè)主意?！袄洗蟾缃o大家出的題，怎么要我先做呀！”“你是詩(shī)人嘛！”大家都笑了，劉思揚(yáng)皺皺眉頭，一時(shí)選不著適當(dāng)?shù)霓o藻?！拔也粫?huì)客套?！庇嘈陆彼胤砰_(kāi)喉嚨說(shuō)：“兩個(gè)天窗出氣，一扇風(fēng)門(mén)伸頭！”余新江的話還未落音，就把人們?nèi)切α??！昂?jiǎn)直不像副對(duì)聯(lián)?！薄昂俸伲艺f(shuō)要得。這副對(duì)聯(lián)，還有點(diǎn)道理嘞！”丁長(zhǎng)發(fā)點(diǎn)頭贊同。“倒是別開(kāi)生面?！眲⑺紦P(yáng)也同意了：“可惜差一幅橫額?！薄拔襾?lái)做個(gè)橫額?！倍￠L(zhǎng)發(fā)不慌不忙地把煙斗拿到手上，比畫(huà)著：“四個(gè)大字；樂(lè)在其中！”（節(jié)選自羅廣斌、楊益言《紅巖》）文本二：半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，這部書(shū)影響教育了新中國(guó)幾代青少年，被譽(yù)為“共產(chǎn)主義的教科書(shū)”“共產(chǎn)黨人的正氣歌”?！都t巖》所塑造的主人公形象江姐，幾乎成了中國(guó)共產(chǎn)黨員完美的化身?！都t巖》具有經(jīng)久不衰的魅力，原因是多方面的：從精神內(nèi)核來(lái)看，《紅巖》通過(guò)典型人物的塑造、藝術(shù)化的加工，展示了革命黨人堅(jiān)守理想頑強(qiáng)不屈的革命斗爭(zhēng)精神、不畏強(qiáng)暴舍生取義的自我犧牲精神，表現(xiàn)了革命同志之間純潔而高貴的友誼、革命伴侶之間舍小家為大家的傳奇愛(ài)情，給一代又一代青少年樹(shù)立了“榜樣”。（節(jié)選自皮鈞《<紅巖>：共產(chǎn)黨人的“正氣歌“》）9.下列對(duì)文本一和文本二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．風(fēng)門(mén)邊聚集的人們笑逐顏開(kāi)，因?yàn)榭梢苑棚L(fēng)了，而且還可以借蹲廁所的機(jī)會(huì)多待一會(huì)。B．樓五室的人說(shuō)“找到竅門(mén)了”的“竅門(mén)”，是指可以利用蹲廁所的方式延長(zhǎng)放風(fēng)時(shí)間。C．我軍取得巨大勝利的消息給予獄中革命者極大鼓舞，他們決定利用新年好好慶祝一下。D．《紅巖》具有經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力，其中的革命者形象成為一代又一代青少年的榜樣。10.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．放風(fēng)聽(tīng)到勝利消息，聽(tīng)到勝利消息想慶祝一下，因?yàn)轳R上過(guò)新年，于是選擇寫(xiě)春聯(lián)的方式慶祝，小說(shuō)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。B．小說(shuō)中看管監(jiān)獄的特務(wù)只有兩個(gè)人有名字，還是以綽號(hào)命名，“狗熊”和“猩猩”，表達(dá)了革命者們對(duì)敵人的憎惡。C．“狗熊”聽(tīng)到余新江罵他卻裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，緩緩地溜開(kāi)了，用敵人的怯懦反襯革命者敢于斗爭(zhēng)、無(wú)懼無(wú)畏的形象。D．丁長(zhǎng)發(fā)“露出焦黃的牙齒，泥巴煙斗不住地在嘴角上跳動(dòng)”，生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了他嗜煙成癮的特點(diǎn)。11.文本一中的對(duì)聯(lián)“兩個(gè)天窗出氣，一扇風(fēng)門(mén)伸頭”與橫批“樂(lè)在其中”內(nèi)容上相輔相成，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

12.文本二說(shuō)《紅巖》被譽(yù)為“共產(chǎn)黨人的正氣歌”，從文本一中可以看出獄中的共產(chǎn)黨人的“正氣”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

四、文言文閱讀

閱讀文言文，完成各題。甲秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”乙于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。13.對(duì)以下句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（

）A．四境之內(nèi)/莫不有求于王B．今齊地/方千里C．與臣而/將四矣D．此/庸夫之怒也14.以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲乙兩文中，鄒忌和唐雎都不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持真理，是古代臣子忠君愛(ài)國(guó)的代表。B．甲乙兩文中，鄒忌婉言進(jìn)諫，唐雎化險(xiǎn)為夷，他們的機(jī)敏善辯告訴我們，說(shuō)話要注意對(duì)象和方式方法。C．乙文運(yùn)用設(shè)喻的方法，以事喻理，以校喻大，形象生動(dòng)。D．甲文最引人注目的是人物的對(duì)白，步步緊逼，針?shù)h相對(duì)，扣人心弦。15.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

16.試分析《燭之武退秦師》與甲文在人物塑造手法上有哪些相同點(diǎn)。

五、古代詩(shī)文閱讀

閱讀下面這首詩(shī)歌，按要求作答。水龍吟①·過(guò)南劍雙溪樓辛棄疾舉頭西北浮云，倚天萬(wàn)里須長(zhǎng)劍。人言此地，夜深長(zhǎng)見(jiàn)，斗牛光焰。我覺(jué)山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀下看，憑欄卻怕，風(fēng)雷怒，魚(yú)龍慘。峽束蒼江對(duì)起，過(guò)危樓，欲飛還斂。元龍②老矣！不妨高臥，冰壺涼?、?。千古興亡，百年悲笑，一時(shí)登此。問(wèn)何人又卻，片帆沙岸，系斜陽(yáng)纜？【注釋】：①此詞寫(xiě)于南宋光宗紹熙三年（1192），辛棄疾53歲，閑居11年后被起用，又受到主和派誣陷而落職。②元龍：陳元龍，三國(guó)時(shí)人，為人忠亮高爽，有扶世濟(jì)民大志。③冰壺涼?。汉壤渌?，睡涼席，形容隱居自適的生活。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詞的上片作者一登上樓頭，便舉頭望西北，由翻卷的“浮云”，聯(lián)想到國(guó)土的淪陷。B．“斗牛光焰”與《赤壁賦》中“徘徊于斗牛之間”的“斗?！毕嗤?，都指斗宿和牛宿。C．下片“峽束蒼江對(duì)起”三句，寫(xiě)雙溪沖擊峽谷激起巨大的浪花，仿佛要將水邊之樓沖倒湮沒(méi)。D．本詞即景抒情，以小見(jiàn)大，借“一時(shí)登覽”抒“千古興亡，百年悲笑”。(2)“我覺(jué)山高”七句是如何描寫(xiě)雙溪夜景的。

(3)本詞中有“元龍老矣！不妨高臥，冰壺涼簟”的慨嘆，《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中有“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”的反問(wèn)，兩句表達(dá)的情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

六、名篇名句默寫(xiě)

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《登岳陽(yáng)樓》中“___________，___________”兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人的凄涼之境、飄零之感和身世之悲。

（2）《游園（皂羅袍）》中化用謝靈運(yùn)的“天下良辰、美景、賞心，樂(lè)事，四者難并”句意，用“_________，_________”兩句，寫(xiě)出了杜麗娘聯(lián)想到自己的身世及遭遇后，心中無(wú)限哀怨。

（3）“澄江”，清澈的江水，古人經(jīng)常把它寫(xiě)入詩(shī)詞，比如“___________，___________”就含有“澄江”這一意象，并且輔之以山的背景，描摹出一幅優(yōu)美山川圖。

七、簡(jiǎn)答題

21.閱讀下面的文字，完成下面小題。深圳市神經(jīng)科學(xué)研究院自2022年起，開(kāi)始了我國(guó)首個(gè)以3歲兒童為起點(diǎn)，大規(guī)模、系統(tǒng)性地探討中文閱讀困難早期預(yù)警系統(tǒng)的追蹤研究，試圖通過(guò)這項(xiàng)研究，①。我們都知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，需要調(diào)動(dòng)聽(tīng)、說(shuō)、看、思考等各種腦區(qū)，是一項(xiàng)極為復(fù)雜的能力。根據(jù)國(guó)外研究表明，大約有20%的兒童受到語(yǔ)言和閱讀發(fā)展困難的嚴(yán)重困擾，其中超過(guò)80%以上的拼音文字閱讀障礙源于語(yǔ)音感知的缺點(diǎn)，這源于相關(guān)腦區(qū)發(fā)育遲緩，具有遺傳性。②，父母就可以在兒童一歲半或兩歲時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和干預(yù)。然而，這一結(jié)論并不適用于中文閱讀障礙，不能幫我們找到中文閱讀障礙與認(rèn)知因素之間的