講課 講課軟件

講課講課軟件精選講課講課軟件精選篇一

同學(xué)們有沒有留意到這則寓言故事有什么特點(diǎn)？（1、故事很短

2、仆人公是動(dòng)物

3、運(yùn)用了擬人化的寫法

4、具有諷刺意味

5、說明白一個(gè)道理

6、目的是給人某種警示）請人說特點(diǎn)。是的，這就是寓言故事的定義：（請大家看一下）它是文學(xué)作品的一種體裁，以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡短，具有鮮亮的哲理性和諷刺性。故事的仆人翁有的是人，有的是人格化的動(dòng)物，植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。它用假托的故事寄寓意味深長的道理。篇幅簡短，具有鮮亮的諷刺性、哲理性和勸喻性。寓言即寓“意”于“言”?！耙狻本湍莻€(gè)意味深長的道理，而“言”則是那個(gè)假托的故事。

雕像者說：“還要貴一點(diǎn)?！?/p>

雕像者回答說：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送?！保┱埓蠹蚁瓤匆幌抡n文，留意看書的時(shí)候把不熟悉的字詞勾畫出來，借助工具書注上拼音。（赫爾墨斯、宙斯、庇護(hù)、饒頭。）然后把不理解的字詞劃出來，待會問我?？赐隂]有？好，請寧靜一下，現(xiàn)在請大家看到黑板上，這兒我例舉了一些詞語，我們一起來認(rèn)一認(rèn)。都熟悉了吧。那我現(xiàn)在抽三個(gè)同學(xué)起來分角色讀一下課文。一個(gè)讀旁白，一個(gè)讀赫爾墨斯的話，還有一個(gè)讀雕像者的話。有誰情愿？你們覺得她們讀的怎么樣，好不好？嗯，課堂上時(shí)間有限，就不讀了。你們下課有時(shí)間就幾個(gè)同學(xué)一起相互練習(xí)讀誦，或者把它改編成話劇進(jìn)行演練?，F(xiàn)在請大家看到pot上的詞語，看看它們都表示什么意思，關(guān)心大家理解課文。（凡人：文中指世間的人宙斯：眾神之神，奧林匹斯山的最高統(tǒng)治者。赫拉：宙斯的妻子，被稱為”神后“。赫爾墨斯：宙斯的兒子，掌管旅行和商業(yè)的神。庇護(hù)：愛護(hù)，袒護(hù)。庇：遮擋???，掩護(hù)。饒頭：商人為了吸引顧客，往往在顧客所買的貨品外，加送一點(diǎn)不值錢的東西，這就是”饒頭“。白送：無代價(jià)地贈(zèng)送。）好了，現(xiàn)在我請一個(gè)同學(xué)起來復(fù)述一下課文。（自大的赫耳墨斯化作凡人，到一個(gè)雕像者的店里問價(jià)，本以為是商人的庇護(hù)神的自己的價(jià)格會很高，沒想不過是宙斯、赫拉雕像的饒頭而已。）課文很簡潔，理解起來也很簡單對吧。好，現(xiàn)在大家再讀一下課文，一邊讀一邊思索一下pot上的幾個(gè)問題，待會兒我請同學(xué)來說。（1、赫爾墨斯為什么要來到凡間？表現(xiàn)了他怎樣的性格？（答案提示：想知道他在人間受到多大的敬重。/喜愛虛榮）

2、后來，赫爾墨斯觀察自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對他會更敬重些。這個(gè)想法表明白什么？（答案提示：表明白他自命不凡，妄自尊大。）

3、當(dāng)赫爾墨斯聽到雕像者的回答”假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送“會有什么樣的反應(yīng)？（答案提示：尷尬不堪，面紅耳刺。）

4、他聽到宙斯的雕像值一個(gè)銀元，又笑著問道。為什么”笑“？他三次問話的神態(tài)、語氣一樣嗎？（答案提示：“笑”是由于他以為宙斯的雕像只值一個(gè)銀元，赫拉的雕像肯定不知多少錢，自以為得意的笑。/第一問是探詢。其次問時(shí)“笑”寫出他滿足又得意的心態(tài)。第三問時(shí)他已經(jīng)有把握賽過全部的神，顯得很傲慢。））先看到第一個(gè)問題，誰來說一下。好，其次個(gè)呢，第三個(gè)，第四個(gè)。。你們都說得很對，現(xiàn)在我們看一下答案提示。都理解了吧？理解了課文，我們來總結(jié)一下這則寓言故事的寓意。誰來說一下。（這則寓言運(yùn)用奇妙的反襯手法，敘述了天神赫爾墨自命不凡。主觀臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批判了那些喜愛虛榮。妄自尊大的人。）這篇寓言講完了，還有沒有不理解的地方，提出來，我們一起爭論爭論。沒有的話，我們就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)了，那就是家庭作業(yè)。（依據(jù)上面那張圖片的信息以及課文內(nèi)容續(xù)寫故事。要求：充分發(fā)揮想象設(shè)想接下來可能發(fā)生的事，獨(dú)立思索，做到新奇風(fēng)趣且有意味，300字左右。）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解寓言的含義及其特點(diǎn)。

2、用自己的話多角度概括寓意，培育發(fā)散思維力量。

3、通過品嘗關(guān)鍵語句理解寓言寓意。

4、學(xué)習(xí)改寫、編寫寓言，進(jìn)一步培育發(fā)散思維力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過品嘗關(guān)鍵語句理解寓言寓意。

一、導(dǎo)入：

1、請同學(xué)回答學(xué)校都學(xué)過哪些寓言。

2、請一位同學(xué)敘述自己熟知的寓言故事。

二、了解寓言及其特點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)說出自己理解的“寓言”的含義。

2、同學(xué)齊讀課文中的引言。

3、歸納出“寓言”的含義及特點(diǎn)。

三、通讀課文，整體感知：

1、同學(xué)自由誦讀《赫爾墨斯和雕像者》，理解也許故事情節(jié)。

2、給下列字詞注音。赫爾墨斯、宙斯、庇護(hù)、饒頭。

3、鼓舞同學(xué)復(fù)述故事情節(jié)。

4、思索與爭論問題并概括寓意。

5、有表情朗讀，說說寓言中的赫爾墨斯是個(gè)怎樣的形象？（盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、喜愛虛榮。）

2、赫爾墨斯一進(jìn)門，就問自己的雕像值多少錢，會發(fā)生什么？以上兩題，任選一題來寫，然后再班上朗讀，一起爭論。寓言故事的情節(jié)都是依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活想象制造出來的，閱讀寓言故事首先要分析故事情節(jié)，而創(chuàng)作寓言故事，更不能忽視對情節(jié)的詳細(xì)想象。

7、老師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事的一般特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了通過分析情節(jié)，從不同角度去理解寓意，并且實(shí)習(xí)了創(chuàng)作簡潔的寓言故事。請大家在以后的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)真觀看生活，分析生活，還可以多讀一些寓言故事，正確熟悉生活。

8、集體朗讀。讀出語氣、語調(diào)。

9、布置作業(yè)：依據(jù)課堂爭論，利用課堂上老師出示的續(xù)編題目，把自己編寫的寓言規(guī)整地抄到本子上。這個(gè)寓言在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？(第一段講故事，其次段談?wù)擖c(diǎn)出寓意。)3．講解：第一段講故事運(yùn)用表達(dá)方式的特點(diǎn)：以敘述為主，間用語言、動(dòng)作、心理描寫。間用描寫，為了增加寓言的形象性和文學(xué)性。４、小結(jié)本文短小精悍，構(gòu)思精致。寫三問三答，略有變化，有起有伏。正值赫耳墨斯的虛榮心越來越旺盛，卻遇到了雕像者如一瓢冷水似的答語，陡然之下便明顯而止。用反襯手法，作了辛辣的諷刺，點(diǎn)出了自命不凡喜愛虛榮者的一文不值。

八、小結(jié)：寓言是以比方性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡短的，故事的仆人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。閱讀寓言，要透過簡短的故事情節(jié)發(fā)覺所包含的深刻哲理。

九、作業(yè)：處理課后練習(xí)二：進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，先擬稿再口頭溝通。這則寓言運(yùn)用奇妙的反襯手法，敘述了天神赫爾墨自命不凡。主觀臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批判了那些喜愛虛榮。妄自尊大的人。

講課講課軟件精選篇二

課文《窮人》以“窮”字貫穿全文，然而正是由于“窮”，才更能顯示出窮人的高尚品質(zhì)。俄國大作家列夫*托爾斯泰采納多種形式，描寫人物的心理活動(dòng)和四周環(huán)境。我正是抓住了“窮”字和大作家的寫作形式對課文進(jìn)行剖析，依據(jù)桑娜心情的變化綻開教學(xué)，找出相關(guān)句子進(jìn)行爭論、分析。同時(shí)采納多媒體課件進(jìn)行渲染，大大加深同學(xué)對課文中“窮人”的體會與感受。這也正呼應(yīng)了的寫作目的：反映沙俄時(shí)期漁民的凄慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要相互關(guān)心的名貴品質(zhì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、學(xué)問教學(xué)點(diǎn)

理解重點(diǎn)句：

2、……他會揍我的！那也活該，我自作自受……

3、……哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！

二、力量訓(xùn)練點(diǎn)

1、培育同學(xué)理解重點(diǎn)語句的力量。

2、培育同學(xué)合抱負(fù)象的力量。

3、能正確、流利有感情地朗讀課文。

三、德育滲透點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)，了解窮人的美妙心靈，向同學(xué)進(jìn)行關(guān)懷他人、奉獻(xiàn)愛心的教育。

四、美育滲透點(diǎn)

體會窮人夫婦的心靈之美。

重難點(diǎn)：

1、分析把握桑娜內(nèi)心的沖突，體會桑娜的和善是本文重點(diǎn)。

2、綻開想象，續(xù)編《窮人》這個(gè)故事是難點(diǎn)。

課前預(yù)備：

1、同學(xué)課前了解作家列夫*托爾斯泰的生平事跡和當(dāng)時(shí)俄國的社會背景。

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入，復(fù)習(xí)

出示課件（寒風(fēng)咆哮、波濤洶涌的海邊，有一座小屋，桑娜在門口張望著遠(yuǎn)方，等待丈夫的情景）。

問：同學(xué)們，你們看了這幅圖，有什么感受？（可憐、貧困、悲苦……）

如此惡劣的環(huán)境，桑娜的丈夫卻還沒有歸來，她的心情是怎樣的？你能用課文第一段中的一個(gè)詞來說嗎？（心驚肉跳）。老師板書。

可是，這時(shí)又發(fā)生了什么事呢？讓我們連續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)“抱回孩子”部分內(nèi)容，理解“忐忑擔(dān)心”

1、請同學(xué)們自己讀讀其次部分，找出一個(gè)詞來概括桑娜在抱回孩子時(shí)的心情?。龘?dān)心）老師板書。

2、是什么事讓桑娜如此忐忑擔(dān)心呢？（鄰居西蒙死了，桑娜領(lǐng)養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子，加上自己的五個(gè)孩子，她不知道往后的日子該怎么過，還覺得這樣確定要受到丈夫的責(zé)備和挨揍。）

3、以次看來，你覺得桑娜是一個(gè)怎樣的人？（和善）

（1）默讀這部分內(nèi)容，思索：哪些地方最能體現(xiàn)出桑娜的和善？（先獨(dú)立思索，然后小組爭論。）

老師適時(shí)課件出示重點(diǎn)語句，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，適時(shí)點(diǎn)撥，可從以下幾方面說出。

句段1：

桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個(gè)生病的鄰居?！皼]有一個(gè)人照看她??！”桑娜一邊想，一邊敲了敲門。

（同學(xué)談理解：桑娜走出門去，她出去向海上張望，看不到什么，她想起了生病的女鄰居。執(zhí)意要去看看她。桑娜是在自己的親人生死難卜的狀況下去關(guān)懷鄰居的，從這里可以看出桑娜關(guān)懷她人、心地和善。）

指導(dǎo)讀：讀這些句子，把這種關(guān)懷和憐憫讀出來，由于是“想”，聲音還要輕些。

指名女生讀。

女生齊讀。(男生讀敘述的。)

句段2：

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不行。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又趕忙把帳子拉好。

出示：桑娜(

)把孩子抱回家。表示她一下子拿定辦法，態(tài)度很堅(jiān)決。

渲染：她有沒有想，家里多了兩張嘴，吃飯更困難？(沒有)她有沒有想，把人家的孩子抱回家，自己的孩子會更苦？(也沒有)她有沒有想家里七口人如今變成九口人，丈夫會更苦？(也沒有)有沒有想到這樣她自己會更苦？(更沒有)這些都沒有想。

對，桑娜毫不遲疑地把孩子抱回家，她沒有遲疑，是抱回家呢，還是不抱回家。

所以書上說：“她自己也不知道為什么要這樣做?！?/p>

理解：“非這樣做不行”——她只知道要這樣做，應(yīng)當(dāng)這樣做，必需這樣做。

從這里可以看出窮人的本色，一心想著別人，而根本不考慮自己的困難。

指導(dǎo)讀：老師讀本小節(jié)第一句，同學(xué)齊讀其次句“她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不行?！崩蠋熢僮x本小節(jié)第三句。

句段3：

門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？”……桑娜深思著，久久地坐在床前。

老師提問：她為什么這樣地?fù)?dān)心，哪一句話是最主要的？(“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……”)“他”是誰，后面省略了，你們能給她補(bǔ)上嗎？(“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了，再加上兩個(gè)孩子，往后的日子怎么過呢？”)

所以她說“這可不是鬧著玩的”。她想到丈夫可能會責(zé)備她，甚至?xí)崴?。由于他們?shí)在太窮了，原來一家七口人也“只能”牽強(qiáng)填飽肚子。

指導(dǎo)讀：讀出“擔(dān)心地”、“斷斷續(xù)續(xù)地”的語氣。

指名讀。

示范：“是他來了!”(可怕他回來)“不，還沒來!”(后面感嘆號，他還沒回來，又怕他不回來，沖突的簡單的心情。)“那也活該，我自作自受，……嗯，打我一頓也好。”(表示她心甘情愿，語調(diào)略微平些。)

男生讀。指名讀。

（同學(xué)理解：桑娜把孩子抱回家里后，她一系列沖突的心理也說明白桑娜的和善，由于和善心的驅(qū)使抱回了孩子，沒有征求丈夫的看法，他會同意嗎？這是她第一個(gè)擔(dān)心的地方?！白约旱奈鍌€(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了?！庇旨由蟽蓚€(gè)，今后生活怎么辦？這是她其次個(gè)擔(dān)心的地方。他覺得愧對丈夫，“他會揍我的”、“揍我一頓也好！”說明桑娜為救人之難，寧愿自己皮肉受苦，甘愿擔(dān)當(dāng)一切后果，充分體現(xiàn)出桑娜的和善。）

總結(jié)：越是窮，越可以看出這個(gè)窮苦漁民的妻子寧愿自己受苦，也要關(guān)心別人的高尚的品質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)“漁夫回家后督促桑娜抱回孩子”部分內(nèi)容，理解“安靜”

1、請同學(xué)們自己讀讀第三部分，用一個(gè)詞來概括漁夫回家后督促桑娜抱回孩子，桑娜當(dāng)時(shí)的心情?。ò察o、坐著一動(dòng)不動(dòng)）老師板書。

2、為什么桑娜的心情會發(fā)生這樣大的變化？（這跟丈夫的表現(xiàn)有關(guān)，丈夫同樣和善，他督促桑娜抱回孩子）

3、以次看來，你覺得丈夫是一個(gè)怎樣的人？（和善）

指導(dǎo)讀：丈夫的“是個(gè)問題！”從他“皺起眉”“嚴(yán)厲?”“憂慮”中布滿了憐憫，態(tài)度特別仔細(xì)，想得很周到，所以語氣要加重。

男生齊讀。

這時(shí)漁夫也很自然地會想到他們困難的境遇。我們可以從哪一個(gè)詞看出來不僅是桑娜，漁夫也是甘愿關(guān)心別人，而自己受苦的？(“熬?！睆摹鞍尽弊稚峡梢钥闯鰸O夫的苦日子，度日如年，備受煎熬，同時(shí)也表達(dá)了漁夫的頑強(qiáng)精神，肯定能戰(zhàn)勝困難渡過難關(guān)。這些足以說明漁夫同桑娜一樣有關(guān)懷他人的美妙心靈。）

讀到這里，我們可以用上一組關(guān)聯(lián)詞語：寧愿……也……（同學(xué)練習(xí)說話）

*筆練：

依據(jù)課文內(nèi)容把下列句子補(bǔ)充完整。

漁夫心里想：假如不把這兩個(gè)孩子抱過來，（）；假如把這兩個(gè)孩子抱過來，（）；寧愿（），也（

）。

教導(dǎo)：他們想到一塊兒了。在他們看來，把孩子抱回家是義不容辭的，責(zé)無旁貸的。

指名分角色讀對話。

老師小結(jié)：這段話雖不長，但寫出了漁夫由憂慮到思索最終作出打算的過程。撫養(yǎng)孩子成人這不是簡潔的接濟(jì)、施舍，這是多么困難而漫長的路啊。這期間，要消耗他多少精力、體力乃至生命，為了關(guān)心別人，他寧愿犧牲這一切，從這里我們也看出了漁夫的和善。

4、師生共同總結(jié)。

老師：在抱回孩子這件事上，桑娜和漁夫事先商議?了嗎？沒有商議?，而想法和做法完全全都這叫什么？（不謀而合）老師：也說明窮人和窮人的心是相通的。

5、理解最終一句話。

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_帳子。

(同學(xué)說：“看到七個(gè)孩子睡得又香又甜，桑娜感動(dòng)得流出了眼淚?！被颉皾O夫?qū)ζ拮诱f：‘桑娜，你做得對!’”)

這些內(nèi)容都可以接下去寫。這些都是這個(gè)結(jié)尾使你想到的。這個(gè)結(jié)尾就好在這里，潔凈、含蓄，耐人尋味。列夫*托爾斯泰不愧是宏大的文學(xué)巨匠。

6、總結(jié)：托爾斯泰爺爺通過這篇小說告知我們：窮人的生活窮苦但品質(zhì)高尚，相互關(guān)懷，相互關(guān)心，甚至不惜犧牲自己的利益。

四、課堂訓(xùn)練、進(jìn)展技能

出示課件，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。

課件內(nèi)容：課文插圖（桑娜拉開了帳子，漁夫把馬燈高高地舉起。只見七個(gè)小腦袋排成一排，其間兩個(gè)淺黃色頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。他們睡得又香又甜，呼吸勻稱而安靜，鼻翼在輕輕閃動(dòng)，鼻尖滲出了細(xì)小的汗珠……）

講課講課軟件精選篇三

全面提高防范和處理邪教工作水平

前言

再次受邀到“黃埔”溝通感受，特別感謝，有機(jī)會向大家學(xué)習(xí)匯報(bào)，特別榮幸，見到很多優(yōu)秀年輕干部尤其熟面孔進(jìn)入視野，特別欣慰。作為6期老學(xué)員，反邪教警示教育進(jìn)黨校是一項(xiàng)長期的政治任務(wù)，定期進(jìn)行黨內(nèi)斗爭形勢通報(bào)黨中央的明確要求，中央今年首次要求區(qū)縣副書記參與，傅書記和孫主任的昨培訓(xùn)班天剛結(jié)束，我曾多次受托付，為黨校中青班、處級干部培訓(xùn)班、統(tǒng)戰(zhàn)干部等培訓(xùn)班匯報(bào)過反邪教工作狀況和心得體會，也曾有幸作為區(qū)縣代表向中央辦領(lǐng)導(dǎo)特地匯報(bào)過我區(qū)干部教育培訓(xùn)狀況，雖然每一次都特別有收獲，但每一次都非常緊急，都期盼是最終一課，企盼斗爭盡快結(jié)束,特盼望其他更多的同志通曉這項(xiàng)特別業(yè)務(wù)，更由于課題高度敏感，原則性和機(jī)密性強(qiáng)。自己水平不高，難免失誤，系統(tǒng)內(nèi)都斗膽犯顏次數(shù)多了，系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)（省市）也都原諒了我的魯莽，,有些建議也引起過重視,今日的匯報(bào)的權(quán)當(dāng)讓我區(qū)各路精英們換換視角和口味，供將來政治新秀借鑒思索。題目：剖析邪教危害，提高執(zhí)政水平。

第1頁深化剖析邪教根源及危害

全面提高防范和處理邪教工作水平

斗的根本思想基礎(chǔ)，涉及到我們黨和國家的前途命運(yùn)，是一場嚴(yán)厲?的政治斗爭。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部尤其中青年干部，必需深刻熟悉到這場斗爭的重要性、長期性、簡單性、艱難性，增加政治意識、政權(quán)意識和憂患意識。

一、“法輪功”問題的產(chǎn)生和斗爭現(xiàn)狀

（一）“法輪功”問題回顧

大體經(jīng)受四個(gè)階段：埋伏期（86-94）遭受期（95-99），攻堅(jiān)期（99-03），對攻期或消耗戰(zhàn)（04-12）。1992年5月李洪志在北京設(shè)立“法輪大法討論會”。98年在全國設(shè)立28000多個(gè)練功點(diǎn)，全國練習(xí)者達(dá)200多萬人，形成了一個(gè)完整的組織系統(tǒng)。期間95年傳濟(jì)南,96年金牛公園傳播,98年主管審批時(shí)參加取締違規(guī)辦學(xué)點(diǎn),我都親身經(jīng)受和處臵過，99年濟(jì)南發(fā)生了4.23大事,北京發(fā)生了神不知鬼不覺地4.25大事，并作為區(qū)政府唯一成員參與促轉(zhuǎn)化工作組,差點(diǎn)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化,05年樊區(qū)長推舉,07年又調(diào)進(jìn)來,成為全區(qū)驅(qū)邪時(shí)間最長、接觸邪教及家屬成員最多的人，辦案辦班，出庭探監(jiān)，跟蹤查探，走訪座談，幫扶安臵，送葬送暖，以權(quán)力有限，責(zé)任無限，一干又6年，“法輪功”的關(guān)照和惦記卻非同一般，“惡人榜”有李梅，區(qū)縣610主任是邪教最痛恨和威逼報(bào)復(fù)的首要目標(biāo)，親朋好友都勸，我從不說自己的單位，也說不清。有些思想擔(dān)心狀況應(yīng)當(dāng)自然，就是有些領(lǐng)導(dǎo)不以為然。關(guān)鍵是反邪教成果顯現(xiàn)一般。斗爭11年，仍舊看不到全勝收官的結(jié)局，而今“法輪功”進(jìn)展成組織架構(gòu)最嚴(yán)密、宣揚(yáng)體系最完備、資金實(shí)力最雄厚、鬧事最頻繁、手段最卑劣、現(xiàn)實(shí)危害最嚴(yán)峻的邪教組織，更揪心的是其他邪教組織和異己實(shí)力紛紛復(fù)制和仿效其罪惡行為，執(zhí)政黨似被臵于遠(yuǎn)離人民群眾的火山口上，國家命運(yùn)或許再次面臨動(dòng)蕩和危機(jī)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

第2頁深化剖析邪教根源及危害

全面提高防范和處理邪教工作水平

（二）、當(dāng)前境外“法輪功”活動(dòng)狀況

在西方在西方反華勢力支持庇護(hù)下，“法輪功”組織已在境外立足，其組織架構(gòu)嚴(yán)密、骨干人數(shù)穩(wěn)定、宣揚(yáng)體系完備、對抗手段多樣，活動(dòng)趨于常態(tài)化。

1、謀長久戰(zhàn),當(dāng)急先鋒。境外“法輪功”組織始終將拓展活動(dòng)空間放在突出位臵，極力進(jìn)展和擴(kuò)大組織?！胺ㄝ喒Α毙敖探M織總部受美國遙控，在全球80多個(gè)國家和地區(qū)建立了組織機(jī)構(gòu)，號稱擁有十幾萬人的活動(dòng)基礎(chǔ)，形成了以美國紐約的“總部”為核心，以區(qū)域性“法輪功”組織為樞紐，以各國或地區(qū)的“法輪功”組織為枝干，以各主要城市“輔導(dǎo)站”和“練功點(diǎn)”為末梢的自上而下的組織體系。而且民運(yùn)、疆獨(dú)、臺獨(dú)、藏獨(dú)勾連一體，成為領(lǐng)頭羊和急先鋒，聯(lián)邦調(diào)查局分析家們說，21世紀(jì)搞亂中國最牢靠的力氣就是“法輪功”。

2、搞宣揚(yáng)戰(zhàn),耍輿論牌。宣揚(yáng)手段應(yīng)有盡有，有電視臺—新唐人電視臺，；有廣播電臺—盼望之聲廣播電臺；有網(wǎng)站—明慧網(wǎng)，它是“法輪功”的指揮中心，常常出臺發(fā)布新經(jīng)文；報(bào)紙—大紀(jì)元時(shí)報(bào)；有衛(wèi)星，目前是4顆。先后在美國、加拿大等地建立了集網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊、廣播于一體的全方位反宣體系，今年又在日本、越南、韓國、印尼、蒙古等我周邊國家設(shè)立轉(zhuǎn)播點(diǎn)向我境內(nèi)非法播出節(jié)目，臺灣正在籌建由李洪志親自命名的地標(biāo)性建筑“中華傳統(tǒng)藝術(shù)中心”（臺北大劇院），造價(jià)38億新臺幣，大紀(jì)元時(shí)報(bào)春節(jié)前在臺灣舉辦所謂“國際論壇”，馬英九致電慶賀。香港2022年游行示威12次。

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“公司”、“學(xué)?！?、“出版社”、“雜志社”、“書店”等實(shí)業(yè)機(jī)構(gòu)，以籌集活動(dòng)資本，僅2022年“神韻晚會演出”在臺的收入人民幣1799萬元，成為總部斂財(cái)?shù)摹叭】顧C(jī)”。受金融危機(jī)等因素影響，邪教組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊急，很多成員面臨失業(yè)壓力而削減鬧事活動(dòng)，對組織的捐贈(zèng)也不斷削減。境外“法輪功”極力實(shí)行各種措施，網(wǎng)羅人才出境撈錢，緩解經(jīng)費(fèi)緊急等問題，境外“法輪功”組織不得不轉(zhuǎn)變生存策略，從過去主要依靠美國等反華勢力豢養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^經(jīng)商、對“三大媒體”“公司化”經(jīng)營、向成員聚斂等手段自給自足。

4、攪精神戰(zhàn)，玩掌握術(shù)?！胺ㄝ喒Α毙敖探M織攻擊我國衛(wèi)星、造謠生事，進(jìn)行電話干擾，且樂此不疲，手段極其惡劣。用讖緯之術(shù)散布天滅中共言論，妄想謠言千遍成真理，不斷制造妄言，讖語，假新聞，挑起事端，干擾國內(nèi)視線。李洪志間續(xù)拋出經(jīng)文近4萬篇，對境內(nèi)人員進(jìn)行引導(dǎo)，要求成員“去除怕心”，企圖煽動(dòng)境內(nèi)恢復(fù)“講真相”等常態(tài)化活動(dòng)，對一些“不精進(jìn)”、“不仔細(xì)”、“不成熟”的行為進(jìn)行批判，要求成員“堅(jiān)決不移地修煉法輪大法”。針對近期傳言“李洪志被葉浩（2號人物，公安部）等人禁錮”和李洪志已死的傳言，“法輪功”組織千方百計(jì)試圖進(jìn)行化解，關(guān)閉“清心論壇”，新開設(shè)“天地行論壇”，并拋出《警醒》等“經(jīng)文”，扭轉(zhuǎn)因我嚴(yán)密防范和嚴(yán)峻打擊消失的頹勢，極力加強(qiáng)對成員的精神掌握，（其實(shí)，李洪志死了就是神，比拉丹更可怕）

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待業(yè)高校畢業(yè)生等進(jìn)行“集體維權(quán)”，與政府對抗。三是加緊與各種勢力勾結(jié)，企圖形成鬧事合力。烏魯木齊“7〃5”大事發(fā)生后，李洪志特地召開會議，要求“法輪功”“三大媒體”策應(yīng)“疆獨(dú)”進(jìn)行宣揚(yáng)造勢。針對香港“神韻晚會”演出“被迫”取消一事，“法輪功”派人向香港民主黨、公民黨、“設(shè)民連”頭面人物尋求支持。

（三）境內(nèi)“法輪功”活動(dòng)狀況

境內(nèi)“法輪功”鬧事基礎(chǔ)仍舊存在，受境外指揮和影響，搗亂破環(huán)活動(dòng)依舊處于高發(fā)狀態(tài)。近年來，境內(nèi)法輪功開頭消失新的反復(fù)，發(fā)生了一些我們始料未及的大事。為什么消失反彈，是由于“九評”的拋出給“法輪功”人員打了一陣強(qiáng)心劑，地震等天災(zāi)給末劫論調(diào)的過度泛濫供應(yīng)了荒唐的口實(shí)，使“法輪功”活動(dòng)進(jìn)入了“性質(zhì)轉(zhuǎn)型期、地下活躍期、惡性案件高發(fā)期”，1、數(shù)量仍舊較大。據(jù)中央610辦公室統(tǒng)計(jì)，目前全國需攻堅(jiān)鞏固“法輪功”人員共10.6萬人。我省占全國總數(shù)的1/8。我市占全省總數(shù)的1/7。數(shù)據(jù)有些保守和失真。主要是已轉(zhuǎn)化人員消失反復(fù)的狀況比較突出，具有隨時(shí)接受境外煽動(dòng)并造成現(xiàn)實(shí)危害的破環(huán)力氣。

2、案件持續(xù)多發(fā)。2022年，全國公安機(jī)關(guān)共接報(bào)“法輪功”警情2萬多起，立案查處6200多起，破案5800多起，抓獲“法輪功”違法犯罪人員9000余名，查繳各種反宣品500余萬份。其中，我市共破獲“法輪功”案件59起，抓獲違法活動(dòng)人員91人，發(fā)生“法輪功”組織宣揚(yáng)煽動(dòng)大事85起，查獲反宣品5萬余份。2022和2022增幅三至四成。

3、團(tuán)伙屢挖不凈?！胺ㄝ喒Α钡叵陆M織骨干與境外組織勾聯(lián)頻繁，已由斗爭初期的自上而下、層層隸屬的“寶塔式”結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⒏鞯?、互不隸屬、直接通過互聯(lián)網(wǎng)接受境外總部指令從事?lián)v亂破環(huán)活動(dòng)的“扁平化”結(jié)構(gòu)。

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4、公開挑戰(zhàn)維權(quán)。在審理“法輪功”頑固分子張玉英、張興武、劉如平、等人期間，均有“維權(quán)”律師插手。我區(qū)律師呂君讓其女兒辯護(hù)。

6、我區(qū)形勢嚴(yán)峻。調(diào)研發(fā)覺，我去每年發(fā)案7起，涉案10左右,案例（略講）：又保密廠企回民職工、藥廠下崗工人，鐵路工人和外來打工人員；有課堂（災(zāi)區(qū)），幼兒園、中學(xué)政治老師、中專老師；有律師、監(jiān)獄干警、省體育局氣象局機(jī)關(guān)干部、區(qū)機(jī)關(guān)正處級退休干部，發(fā)覺了手機(jī)短信、標(biāo)語橫幅、地下加工和倉儲運(yùn)輸?shù)确缸锓绞?。比較典型的是7.16和1.29大案，全運(yùn)會和18大前夕，抓獲11人，24臺設(shè)備，萬余份反動(dòng)宣揚(yáng)品，人民幣4千元，04年后，我區(qū)年均抓獲7人，搗毀窩點(diǎn)3處以上。

當(dāng)然，我們?nèi)园盐樟硕窢幍闹鲃?dòng)權(quán)，且“法輪功”也絕非鐵板一塊，致命缺陷和覆亡下場造成定局，“成員迂腐固執(zhí)，缺少青年支持、濫用讖緯謊言、寄生美國西方、被人利用驅(qū)使”已成先天不足，要謹(jǐn)防被新惡勢力嫁接或駕馭，要想徹底扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面在后2022時(shí)代是最佳時(shí)機(jī)，但方式方法必需轉(zhuǎn)變。

二、其他邪教組織和有害氣功組織活動(dòng)狀況

(一)其他邪教的類型及其危害

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1、世界基督教統(tǒng)一神圣協(xié)會（統(tǒng)一教）（反共勝共）曾向阿富汗傳教，“統(tǒng)一教”部分高層骨干認(rèn)為，在華開辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體不易引起政府留意，正在樂觀討論調(diào)整對華滲透活動(dòng)方式。同我區(qū)法輪功骨干去萊蕪組織40余人參與的夏令營活動(dòng)。

2、新約教會（基督教靈恩布道團(tuán)）

3、耶穌基督教血水圣靈全備福音布道團(tuán)（圣靈重建教會）“血水圣靈”。我市曾勝利抓獲了該邪教組織“山東總區(qū)”為首骨干，獵取了該組織“山東總區(qū)”所轄9省五大片區(qū)組織體系、204處教會、59處聚會點(diǎn)，各片區(qū)負(fù)責(zé)人以及“以商養(yǎng)教”、教會體系骨干成員及全體信徒近8000人名單等大量深層次，內(nèi)幕性情報(bào)。

4、、呼喊派（神的教會，派生四種）去年1月份，有80名“呼喊派”邪教人員將在濰坊組織一次聚會活動(dòng)，天橋有人要參與未成。近日，境外“呼喊派”骨干張某入境先后到濟(jì)南、臨沂、聊城等地與骨干進(jìn)行串聯(lián)、協(xié)調(diào)，極力拉攏高級學(xué)問分子、國家公務(wù)員、政法系統(tǒng)人員加入“呼喊派”，并向“九三學(xué)社”等民主黨派內(nèi)部滲透，以“壯大組織力氣”。

呼喊派派生：

5、常受教（躲避打擊改稱）；

6、力量主；

7、中華大陸行政執(zhí)事總站；

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9、天父的兒女（攻擊馬列，說共產(chǎn)主義會導(dǎo)致核戰(zhàn)斗）

10、世界以利亞福音宣教總會

11、觀音法門“觀音法門”境內(nèi)外勾聯(lián)親密，境內(nèi)活動(dòng)活躍，狀況簡單，問題突出。該組織打著“環(huán)?！逼焯?，大肆宣揚(yáng)“素食救地球”，實(shí)為聚斂錢財(cái)、“以商養(yǎng)教”，建立素食經(jīng)營培訓(xùn)基地，開辦的素食店。該組織某骨干還打著臺商旗號，大量利用異地成員充當(dāng)員工，以參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)為招牌騙取信任，活動(dòng)方式日益公開。

12、圓頓法門

13、靈仙鎮(zhèn)佛宗（勾結(jié)**）

14、達(dá)米宣教會（升天，集體自殺）境內(nèi)滋生的6種派生1種：

15、靈靈教

16、全范圍教會（罵共產(chǎn)黨是仇敵，是紅衣怪獸，要以惡魔爭戰(zhàn)）。

17、華南教會（要與共產(chǎn)黨白刀子進(jìn)，紅刀子出）

18、三班仆人派（殺人）

19、被立王（推翻撒旦政權(quán)，”蒙召”奸淫幼女）20、門徒會（又稱曠野窄門，欲先奪人心、再多政權(quán)）

21、主神教（要改朝換代）。

我市實(shí)際神、血水圣靈、被立王、門徒會、靈靈教、三班仆人派、達(dá)米宣

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教會、圓頓法門等活動(dòng)頻繁

類型：以宗教面目消失，以救人濟(jì)世相標(biāo)榜，以神奇面目消失，宣揚(yáng)神異力量、超力量，以科學(xué)面目消失或以科幻小說面目消失，借殼出籠。其功能有：教主：謀生、斂財(cái)、泄欲、表達(dá)政治訴求，往往是小學(xué)問分子、市井無賴且能言善辯；骨干則期盼自我實(shí)現(xiàn)，多事多鬧，愛為幫兇，信徒則單純，信仰型，盼望學(xué)好向善，除病消災(zāi)，大多數(shù)輕信盲從，往往是越難越信，越信越窮。

全國共有21種其他邪教及14種偽氣功幾乎在我省都有分布，涉及到17個(gè)地市、130個(gè)縣，從前段各地調(diào)查摸牌狀況看，其他邪教都把進(jìn)展成員、壯大實(shí)力作為首要活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，不斷變換手法，極力進(jìn)展擴(kuò)大組織，擴(kuò)散特別快速。省內(nèi)帶有邪教顏色的非法組織也不斷產(chǎn)生。濟(jì)南市長清區(qū)原女基督徒蘆某借宗教名義建立了“反規(guī)律基督教”，極力宣揚(yáng)“末世論”，企圖組織“集體自殺升天”，并要求信徒見其必需跪拜，主動(dòng)向其奉獻(xiàn)錢物.以上事例充分反映了其他邪教組織的囂張勢頭。所以弦不能松、手不能軟，要抓緊、抓死。根據(jù)中央對其他邪教及有害氣功的政策，我們實(shí)行“哪種邪教的活動(dòng)突出就查處哪種邪教，哪些地方邪教活動(dòng)嚴(yán)峻就重點(diǎn)整治哪些地方”的戰(zhàn)術(shù)，堅(jiān)持“有什么問題，處理什么問題，政治問題非政治化處理”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行政策、講究策略、留意方法、多做少說，避開沖突疊加，爭取最佳處理效果。對其他冒用氣功名義從事違法犯罪活動(dòng)的新動(dòng)向，堅(jiān)持抓早、打小。

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系和恢復(fù)社會管理秩序有樂觀作用。某些特定對象，宗教信仰比家長和單位領(lǐng)導(dǎo)管用，能自發(fā)自覺引導(dǎo)，道德規(guī)范約束和規(guī)章制度的強(qiáng)制遇到富人、貴人、惡人、壞人和小人它能多少作用嗎？以正驅(qū)邪，事半功倍，尤其“法輪功”和佛教的因果關(guān)系正好顛倒，佛說“我錯(cuò)我忍”，法輪功則說“你錯(cuò)我滅”，其他的基督則是我罪我贖，儒教“我義我從”，道教“我修你靜”，伊斯蘭教是“你欺我爭”，不肯定精確?????，可以彌補(bǔ)社會規(guī)范的先天不足和政治缺陷。

（二）有害氣功組織活動(dòng)狀況

部分有害氣功組織與我爭奪人心、爭奪群眾，危害國家平安和社會穩(wěn)定的狀況有所增多（機(jī)密）

1、“中功”、“普提功”組織活動(dòng)處于整合上升期，對我國家平安和社會政治穩(wěn)定構(gòu)成嚴(yán)峻影響和威逼。一是“中功”消失新的組織核心，帶動(dòng)境內(nèi)外新一輪反彈。二是“菩提功”活動(dòng)重點(diǎn)向爭奪境內(nèi)“市場”轉(zhuǎn)移，全面加強(qiáng)對境內(nèi)的滲透破壞活動(dòng)。境外“菩提功”組織以臺灣為重點(diǎn)，在我周邊國家和地區(qū)建立近10個(gè)“禪堂”和“道場”，鼓動(dòng)20余個(gè)省市組織成員出境參與活動(dòng)。去年全國公安機(jī)關(guān)破獲轉(zhuǎn)移案件12起，截獲資金220萬元。

2、“元極功”、“萬法歸一功”活動(dòng)處于全面恢復(fù)期，恢復(fù)和建立原組織體系的速度加快，現(xiàn)實(shí)和潛在威逼突出?！霸獦O功”頭目張志祥連續(xù)操縱其商業(yè)航母“海音公司”從事“以商養(yǎng)功”活動(dòng)。去年，國慶節(jié)、全運(yùn)會前夕，該組織企圖在我市召開隱秘會議，并策劃大型聚會活動(dòng)，被勝利阻擋。

3、“人宇特能功”部分骨干蠢蠢欲動(dòng)，企圖恢復(fù)練功活動(dòng)。綜上所述，個(gè)別其他邪教和有害氣功活動(dòng)和危害呈日趨嚴(yán)峻趨勢。

三、全面深刻熟悉這場斗爭的真實(shí)性

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十年教訓(xùn)值得深思，新時(shí)期產(chǎn)生了這么多種邪教和那么多的邪教群體，我們有沒有直接或間接的責(zé)任，十一年了工作成效畢竟如何考量，抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)斗不過11年，我們該不該仔細(xì)檢討和反思一下工作基點(diǎn)和流程，下一步應(yīng)當(dāng)如何連續(xù)，需要全黨同志仔細(xì)思索。

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法回頭。邪教能不趁機(jī)猖獗和泛濫嗎？在黨務(wù)管理方面，就反邪教而言，我們黨群口那一個(gè)部門沒有直接責(zé)任，我們組織群眾，武裝群眾等引導(dǎo)和服務(wù)功能和職能已完全丟失，全部的工作就是開會，包括基層99%的時(shí)間在務(wù)虛，文件落實(shí)文件，會議貫徹會議，有的干脆連這些花架子都懶得去搞，有應(yīng)酬的經(jīng)費(fèi)就行?？纯次覀兊膶α⒚?，則完全不同，法論功學(xué)法小組就雷同于我們的黨小組，四類協(xié)調(diào)（組織、宣揚(yáng)、活動(dòng)、經(jīng)費(fèi)、）就類似是我們的組、宣、統(tǒng)、武等部門，其它邪教也紛紛仿照我們建立了基層機(jī)構(gòu)，把“支部建在連上”，有區(qū)、片、排、組若干組織單元，主動(dòng)敏捷性，組織紀(jì)律性和破壞性極強(qiáng)。而恰恰我們的黨小組干過什么，我們的基層黨組織尤其離退休黨組織又在何處，我們的用人機(jī)制已消失問題，要重視優(yōu)秀青年干部培育，莫不斷鋪張有限的精英資源。狡猾人沒力量，老百姓覺悟低？我們必需盡快整頓好黨風(fēng)官風(fēng)，進(jìn)而解決好管理秩序，民主法制、安排方式等社會問題，力促公正和正義，所以，我們領(lǐng)導(dǎo)干部肯定要懂政治、知?dú)v史，天意由來合人意，兒歌聲中換王朝，我們中青年干部更應(yīng)當(dāng)好好想想如何走出中國執(zhí)政周期率的怪圈，很有必要。

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江，三贊胡、趙、蔣，三挺顧曉軍、袁騰飛、汪兆鈞；最終罵爹娘”。這些人狗都不如。另外無良無品的兩新媒體必需監(jiān)督。世界怪現(xiàn)象之一是“西方向左、東方向右”，西方世界始終在討論學(xué)習(xí)馬列主義，北歐等國家早就借用社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論搞福利國家建設(shè)，羅斯福新政核心就是查找國家資本主義和社會主義結(jié)合點(diǎn)避開經(jīng)濟(jì)危機(jī)，西點(diǎn)軍校還樂觀提倡雷鋒精神，就連法國總統(tǒng)都提示鄧小平同志要防止開放后拜金主義的沖擊，西方世界千方百計(jì)把資本主義都極力排斥的墮落腐朽的思想垃圾輸入社會主義國家，禍水東引后還嫁禍與人，美臺專家炮制“九評”，運(yùn)用“移花接木”、“張冠李戴”等拙劣手法肆意栽贓陷害，把共產(chǎn)黨批得一無是處，一塌糊涂，“法輪功”分子撿起這個(gè)骯臟的“血饅頭”，炫耀兜售，何其不要臉，中國黨亡國亂一來有益于于漢奸國賊，讓他們搖尾乞憐的借居生活有所改善，二來避護(hù)了貪官惡商，讓他們的既得利益快速合法，與我們一般老百姓有百害而無一利，我們好多人卻對狼外婆抱有幻想。黨內(nèi)外也有好多糊涂蟲跟著瞎起哄，不斷鬧推西式民主，一味要求信仰自由。不要把全部的錯(cuò)誤強(qiáng)加在共產(chǎn)黨身上，黨內(nèi)的問題也是黨性不強(qiáng)的壞分子造成的，由于我們放松了教育和管理，才是問題不斷積累。道德滑坡、人性扭曲是誰的事，正是不跟黨走，不信馬列主義所至，欺男霸女、花天酒地、奸商行為、金錢意識是共產(chǎn)黨的主見嗎？我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義思想和理論，關(guān)鍵是讓廣闊人民群眾愿聽真信，并帶頭實(shí)踐和進(jìn)展馬克思主義，全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀需要理論的第三次升華和飛躍。

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講課講課軟件精選篇四

一、讀拼音，寫詞語。

二、選詞填空

埋怨埋怨

l.你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。

2.我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。

寧靜安靜

3.老師說：“班會就要開頭，請大家（）?！?/p>

4.南湖（）得像一面鏡子。

寧可……也……與其……不如……盡管……還是……

5.桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。

6.漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

三、寫出下列句子中省略號、破折號的用法。

1.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。

3.這是一年的最終一天——大年夜。

4.感謝上帝，終于活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？

四、寫出下列句子中畫線字的意思。

1.船上的帆還沒張起來。

2.請把這張喜報(bào)發(fā)下去。

3.上課時(shí)不要東張西望。

4.昨天，百貨大樓開張了。

5.元宵節(jié)的夜晚，家家戶戶張燈結(jié)彩，好不喧鬧。

五、閱讀下面一段話，回答問題。

1.用“_____”畫出描寫漁夫神情的語句。

2.用“_____”畫出描寫漁夫動(dòng)作的語句。

3.用“_____”畫出描寫漁夫語言的語句。

4.從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？

六、閱讀答題。

（一）一條小面包

這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，由于他們每個(gè)人都想拿到最大的面包。最終，當(dāng)他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲感謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家去了。

其次天，那些孩子同從前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，很多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。

說說為什么格琳琴的到了嘉獎(jiǎng)？

（二）何為貧困

1、文中的“兒子”為什么認(rèn)為自己家貧困？

2、讀了《窮人》、《一條小面包》和《何為貧困》這三個(gè)故事后，說說你對貧困的理解。

答案：

一、擱板、帳子、埋怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、后腦勺

四、1.使合攏的東西分開2.量詞3.看、望4.商店開業(yè)5.陳設(shè)

五、1.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)厲?，憂慮。2.他搔搔后腦勺3.嗯，是個(gè)問題!嗯，你看怎么辦……別等他們醒來。4.漁夫是一個(gè)樸實(shí)和善的人。

六、（一）由于她保持了一顆平安、感恩的心。

（二）1、“兒子”認(rèn)為自己家里不像農(nóng)夫家那樣擁有自然?的東西。2、提示：可以從看得見的物質(zhì)和看不見的精神兩方面說說。

講課講課軟件精選篇五

群雁高飛需頭雁領(lǐng)。本次活動(dòng)中，張校長領(lǐng)先垂范，為全體老師上了一節(jié)生動(dòng)而精彩的示范課。整節(jié)課實(shí)行用問題導(dǎo)學(xué)，同學(xué)反饋，老師總結(jié)的模式，突出了先學(xué)后教的思想。凸顯了他豐厚的底蘊(yùn)，扎實(shí)的功夫、嫻熟的業(yè)務(wù)、過硬的本事。讓我們領(lǐng)會到了業(yè)務(wù)引航者、教學(xué)排頭兵的風(fēng)采。

二、目標(biāo)達(dá)成、打造高效

創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，這是學(xué)校在教學(xué)工作上的一次大膽的創(chuàng)新和實(shí)踐，對全體老師在教學(xué)工作中提出了更新更高的要求，也是老師們始終追求的目標(biāo)。

幾位授課老師在教學(xué)活動(dòng)中，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。使全部的同學(xué)都有收獲，都有提高;使每個(gè)同學(xué)在學(xué)問、技能、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面都能有收獲。他們注意老師和同學(xué)的角色轉(zhuǎn)變：變老師的機(jī)械傳授、照本宣科為引導(dǎo)點(diǎn)撥;變同學(xué)的接受性被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自主探究。注意對文本挖掘以及對文本的理解是否深刻。尋求方法、發(fā)覺規(guī)律、概括重點(diǎn)、舉一反三、課后提升。

幾位老師在教學(xué)模式上盡管大同小異，但少耗時(shí)，輕負(fù)擔(dān)，但都能很好的體現(xiàn)新課程改革的理念：都能達(dá)到高效率，好效果。他們以同學(xué)為中心，體現(xiàn)同學(xué)樂學(xué)、善學(xué)。讓同學(xué)主動(dòng)樂觀參加，腦動(dòng)、手動(dòng)、口動(dòng)，同學(xué)樂觀性很高，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、合作探究、大膽質(zhì)疑，我的課堂我做主。由關(guān)注學(xué)問的完整性、全面性到更加關(guān)注同學(xué)的性格、人格;由注意學(xué)問力量培育到更加關(guān)注同學(xué)的心理需求和心理成長;由關(guān)注課堂環(huán)節(jié)、程序到更加關(guān)注同學(xué)的學(xué)情、學(xué)習(xí)氛圍、師生關(guān)系。課堂氣氛：和諧民主、樂觀活躍、大膽質(zhì)疑。他們重視差生教育，關(guān)注同學(xué)中的弱勢群體，從最終的一名同學(xué)抓起，不讓一名同學(xué)掉隊(duì)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的參加意識，關(guān)注人人學(xué)會才是目標(biāo)，讓同學(xué)從中感受到學(xué)習(xí)的歡樂，從而以同學(xué)的“學(xué)”來評價(jià)老師的“教”。

三、好評不斷、共同提高

通過查看上交的評課材料，可以看出各位授課老師的精彩表現(xiàn)得到了其他同仁的確定和認(rèn)可。全體老師在講課聽課評課的過程中，各方面的力量素養(yǎng)也得到了提高。

代的生活，熟悉人生的苦難，如何珍惜今日的幸福生活，努力學(xué)習(xí)學(xué)問，構(gòu)建自己美妙的一生，不能不引起同學(xué)的深思。由此可見，這是一節(jié)生命課堂，若老師能給同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)時(shí)間，則更加完善。馮評價(jià)說:“孫老師具有極大的教學(xué)魅力，教態(tài)親切自然，感情充足，激情飛揚(yáng)，整堂課具有很強(qiáng)的氣場，同學(xué)樂觀活躍，老師激情參加。他博學(xué)幽默，能恰到好處評價(jià)同學(xué)的回答，能機(jī)靈幽默的處理課堂突發(fā)狀況，正是他的這樣大家風(fēng)范，大將風(fēng)采，分散成整個(gè)學(xué)習(xí)的氣場，但是卻不是主宰者，而是與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起感受語文的魅力。

張?jiān)u價(jià)說：“這節(jié)課可謂是一堂特別精彩的復(fù)習(xí)課。尹老師高屋建瓴，站在了中考文言文出題的角度，引領(lǐng)同學(xué)們完成了一堂學(xué)問容量大、涉及面廣、切入角度精確?????的考前復(fù)習(xí)課。教者緊緊扣住中考題型，提煉歸納出了《馬說》一課復(fù)習(xí)的各種題型，讓同學(xué)在一堂課四十五分鐘的時(shí)間內(nèi)便輕松地把握了本文復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。

周評價(jià)說：“同學(xué)在解決一次函數(shù)的定義問題時(shí)，往往忽視了正比例函數(shù)是一次函數(shù)的特別形式，侯老師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)一次函數(shù)與正比例函數(shù)的關(guān)系，并通過實(shí)例來說明，加強(qiáng)二者之間的聯(lián)系。在鞏固一次函數(shù)時(shí)，多以近幾年中考例題為例，讓同學(xué)探討當(dāng)這個(gè)函數(shù)分別是一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)時(shí)應(yīng)滿意的條件，把學(xué)的各種函數(shù)綜合在一起，及綜合復(fù)習(xí)了各函數(shù)，又把各函數(shù)區(qū)分開，信任同學(xué)再解決函數(shù)的問題時(shí)就不會混淆在一起。

姜評價(jià)說：“我感到張老師的課突出特點(diǎn)有二。一是運(yùn)用了先學(xué)后教的教學(xué)模式，通過同學(xué)自學(xué)提綱、課本，節(jié)約了很多課上時(shí)間，。老師依據(jù)同學(xué)的自學(xué)狀況知道什么地方該詳該略，課堂效率大大提高。同學(xué)參加度提高，愛好也隨之提高。二是采納了類比的教學(xué)方法。通過反比例函數(shù)與一次函數(shù)的對比，讓同學(xué)知道從哪些方面去熟悉反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)。有利于同學(xué)對學(xué)問的理解和把握，經(jīng)過比較加深了熟悉。

四、觀念更新、學(xué)以致用

俗語說：“活到老，學(xué)到老”，成語說：“學(xué)無止境”。為了提高老師個(gè)人素養(yǎng)，準(zhǔn)時(shí)更新教育觀念，我校選派老師參與了“吉林省高效課堂精品研討課”的活動(dòng)，三位老師通過匯報(bào)課，向我們展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的收獲。

五、聽課樂觀、氛圍深厚

聽課是老師的一項(xiàng)必不行少的、常常性的職責(zé)與任務(wù)。常常聽課有利于老師之間相互學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短，共同提高，共同前進(jìn);有利于青年老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)教學(xué)閱歷，使自己能更快的成為一名合格的老師;有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深化?？傊?，常常聽課，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。在本次活動(dòng)中，聽課人數(shù)像“牛市”一樣看漲，大多數(shù)老師極大地表現(xiàn)出了渴望學(xué)習(xí)、想快速提高自己的業(yè)務(wù)水平和快速成長的進(jìn)取心。

成果當(dāng)然值得確定，但存在的問題亦不容忽視，此次活動(dòng)也有不足之處：

一、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思路已見雛形，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的支配還有失合理;教學(xué)和練習(xí)所占用的時(shí)間安排上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在老師講解過多，沒有放手讓同學(xué)去完成的現(xiàn)象，行為處于低效狀態(tài)，根本沒有完成教學(xué)任務(wù)。

二、落實(shí)“雙基”不夠

有的老師在備課當(dāng)中，太過注意形式化的東西，過多的備自己怎么教，而忽視同學(xué)怎么學(xué)的問題，教學(xué)設(shè)計(jì)追求花哨，以致于產(chǎn)生整個(gè)吞棗、消化