PEP五年級上冊Recycle1教學(xué)設(shè)計

一、教材分析與目標(biāo)學(xué)生能根據(jù)實際情景準(zhǔn)確表達.教材通過多種形式的任務(wù)幫助學(xué)生有條理地從各個方面進行復(fù)習(xí).根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更大限度地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地學(xué)習(xí)英語，教育學(xué)生要團結(jié)友愛、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新意識，通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)4.有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的畏難情緒。二、教學(xué)建議五年級學(xué)生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力在教學(xué)時可以利用前面學(xué)習(xí)的知識，創(chuàng)設(shè)一定的語言交流環(huán)境，鼓勵學(xué)生自然交流同時，由于學(xué)生個體的差異，分化已經(jīng)形成并開始逐漸拉大，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)興趣濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受能力較弱的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，幫助學(xué)困生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，逐步提升他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作，共同進步。三、教學(xué)重難點說、讀、寫。激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的畏難情緒。一、教學(xué)目標(biāo)1.在情景對店中復(fù)習(xí)描述教師性格的句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。2.在聽力和閱讀任務(wù)中復(fù)習(xí)談?wù)撘恢苷n程的句型和詞匯。3.激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力。二、教學(xué)重難點1.在情景對話中復(fù)習(xí)描述教師性格的句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。2.在聽力和閱讀任務(wù)中復(fù)習(xí)談?wù)撘恢苷n程的句型和詞匯。能在語境中靈活運用所學(xué)的語言知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備躍課堂氣氛。2.問題接龍。學(xué)生在六人小組內(nèi)合作，輪流回答被淘汰，最后剩下的學(xué)生為優(yōu)勝者。設(shè)計意圖：用談話和競賽的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的主要句型于學(xué)生從整體上進行把握。（3）學(xué)生同桌分角色練習(xí)讀對話。（5）學(xué)生同桌合作，根據(jù)圖片內(nèi)容替換對話中的關(guān)鍵詞，重新編寫新對話，談?wù)摯笮l(wèi)學(xué)校的其他老師。（6）學(xué)生拿出人物頭飾上講臺分角色表演對話，教師表揚表演到位的學(xué)生。（1）介紹聽力任務(wù);，（2）第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填寫表格。（3）再次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確答案。（4）學(xué)生根據(jù)及格內(nèi)容判斷句子正誤從下列單詞中找出表示科目的單詞并寫下來MMCNRWNTWEVIMHONIXHACHYSDSYZIHFTSATPSZTPPQMSSHECYEFCIKSBEBNIEIYELPLX應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，鼓勵學(xué)生課后對所學(xué)知識加以應(yīng)用。板書設(shè)計【教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)2.通過學(xué)習(xí)日記，復(fù)習(xí)前幾單元的主要和詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能4.提高學(xué)生綜合運用知識的能力，讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)重難點提高學(xué)生綜合運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。1.教師出示食物圖片，全班學(xué)生快速說出相應(yīng)的英語單詞。2.學(xué)生在四人小組內(nèi)談?wù)撟约鹤钕矚g的食物，設(shè)計意圖：用圖片和對話的方式復(fù)習(xí)關(guān)于飲食的詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，和下面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相銜接。設(shè)計意圖：整個復(fù)習(xí)單元都是圍繞“陳潔參觀學(xué)?！边@一主題展開的，教師在新課開始前幫助學(xué)生理清主線是很有必要的。（4）請一對學(xué)生站起來用問答的方式呈現(xiàn)答案。學(xué)生同桌合作，在白紙上畫幾個盤子，每個盤子上面有各種食物。一位學(xué)生扮演服務(wù)員，一位學(xué)生扮演客人，表演情景對話，如：