淺談中學生良好行為習慣的培養(yǎng)

精品文檔-下載后可編輯淺談中學生良好行為習慣的培養(yǎng)“行為日久成習慣。習慣日久成性格，性格日久定乾坤?！?/p>

――高爾基語

學生的全面發(fā)展。是我們一直最關(guān)心的問題。他們代表著未來祖國，他們將用自己的智慧和能力去創(chuàng)造更加強大的祖國。是祖國的希望。因此。作為我們，未成年孩子的教育者更應(yīng)該關(guān)注未成年孩子的成長問題。關(guān)注他們良好行為習慣的養(yǎng)成教育問題。

習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”，也便成了習慣。行是知的最終目的和歸宿。中學生的認識只有轉(zhuǎn)化為行為，并且在連續(xù)反復(fù)的訓(xùn)練中，不斷鞏固成為習慣，才是品德形成的標志。心理學認為，反復(fù)練習、訓(xùn)練，有利于形成“動力定型”“習慣成自然”。文明行為習慣方式在人的性格中固定和鞏固下來，成為個人的穩(wěn)定特征。

良好的習慣常常是助人成功的前提。1961年，前蘇聯(lián)宇航員加加林，乘4.75噸重的“東方1號”航天飛船進入太空遨游了89分鐘，成為世界上第一位進人太空的宇航員他在20多名宇航員中之所以脫穎而出，起決定作用的是一個偶然的事件。原來，在確定人選前一個星期，主設(shè)計師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進入飛船前，只有加加林一個人脫下鞋子。只穿襪子進入座艙，就是這個細節(jié)一下子贏得了羅廖夫的好感。他感到這個27歲的青年如此懂得規(guī)矩。又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。

從更深刻的意義上講，習慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。大量事實證明。習慣不僅可以決定一個人的成敗。更可能導(dǎo)致事業(yè)的成敗。

行為習慣的養(yǎng)成是一個可以看得見的行為。也是一個比較模糊的內(nèi)涵行為，如何有效提高對未成年孩子良好行為習慣的養(yǎng)成教育呢?這需要我們不斷的努力，從小培養(yǎng)、時刻關(guān)注其良好行為習慣的發(fā)展，持續(xù)有效地提高和培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

1.教育者應(yīng)以身作則，促進對未成年孩子進行“以身指引”

有些行為習慣養(yǎng)成是可以看得見的，比如勞動、衛(wèi)生行為習慣等，可以透過孩子的一系列行為習慣進行判斷。作為教育工，是在學校里對未成年學生進行指引教育，這就需要我們的教育工以身作則，用自己的良好行為習慣指引未成年孩子。促進對未成人學生進行“以身指引”教育。比如說。作為老師當看到教室地面上有一些廢紙。如果視而不見，久而久之。學生也肯定是視而不見了；如果能及時地彎下腰認真仔細地把廢紙物等拾起來，放人垃圾箱中，我想久而久之，教室將不會再有廢紙，因為未成年孩子如果看見了，定會彎腰將其拾起來。這樣的“以身指引”不但對教師而言如此。對于家庭、社會成員而言也應(yīng)如此，特別是家庭成員長時間同自己的子女未成年孩子在一起，這種“以身指引”的教育效果定會促使未成年孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.循序漸進，對未成年孩子形成“及時矯正”

良好的行為習慣養(yǎng)成非一日之功，它必須經(jīng)過長時間的教育完善才能形成。故而對未成年孩子良好行為習慣的培養(yǎng)應(yīng)循序漸進，步步為營，力爭形成“及時矯正”，發(fā)現(xiàn)不好的行為習慣現(xiàn)象。及時引導(dǎo)改正。比如說：就未成年孩子的學習行為習慣。有些未成年孩子往往在學習時喜歡偏著頭寫字、看書等，這一行為一旦出現(xiàn)，就應(yīng)及時予以糾正，指引未成年孩子用正確的行為習慣去學習。如果糾正不及時，長時間這樣下去，會使未成年孩子出現(xiàn)病癥，如偏頭、斜眼、視力下降等，而伴隨這種行為習慣，往往會長時間多次出現(xiàn)。這就需要我們進行“及時矯正”，循序漸進，使來成年孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

3.用心體驗，讓未成年孩子在體驗中感受快樂

良好的行為習慣的養(yǎng)成，會讓人的身心得到欣慰和快樂。對于未成年孩子來講，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣，行之有效的方法之一就是讓他們用心體驗，用自己的親身經(jīng)歷去感受由良好的行為習慣帶來的快樂。使其行為習慣向著更好的方向發(fā)展。有這樣一句話叫“近朱者赤，近墨者黑”，在一個班級里，如果只有一個孩子做作業(yè)，而其他孩子都不做作業(yè)，那么先前做作業(yè)的孩子就會感覺到不平衡。久而久之。這種感受會使原先做作業(yè)的孩子變成了同其他不做作業(yè)的孩子一樣；如果全班只有一個孩子不做作業(yè)，而其他孩子都做作業(yè)，那么當他在受到教師或其他孩子的指正時，他將會感到無比的愧疚，而其他孩子就會感受到做作業(yè)的優(yōu)越，心里也會產(chǎn)生無與倫比的開心、快樂。久而久之，先前那個不做作業(yè)的孩子在其他孩子的帶領(lǐng)下，將改善自己不做作業(yè)的行為習慣，慢慢地促進自己良好行為習慣的養(yǎng)成。

種下行動就會收獲習慣，種下習慣便會收獲性格，種下性格便會收獲命運――習慣造就一個人。那么，中學生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習慣呢?

中學生應(yīng)該養(yǎng)成以下10項良好習慣：

1.以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。誠實守信是人的立身之本，是全部道德的基礎(chǔ)。一個言而無信的人，是不堪為伍的；一個言而無信的民族，是自甘墮落的。

2.耐心聽別人講話。尊重他人是最重要的文明習慣之一，也是吸納一切智慧的必要態(tài)度。因此。從小學會用心傾聽各種聲音，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或隨意插嘴，是現(xiàn)代中學生應(yīng)有的良好素養(yǎng)。

3.按規(guī)則行動，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。按規(guī)則辦事是地球公民學會共處的基本準則。如果每個人只從自身利益出發(fā)，不遵守公共規(guī)則，不考慮他人的意愿，這世界必定永無寧日。也必定危及每個人的利益。

4.時刻記住自己的責任。是否具有責任心，是衡量一個人是不是現(xiàn)代人的主要標志之一，也是衡量中學生社會化水平的關(guān)鍵指標之一。在現(xiàn)代社會里，人們相互依賴程度越來越高，分工日趨增細，分工越細越需要責任心，因為任何一個環(huán)節(jié)的失職。都可能導(dǎo)致整個事業(yè)的崩潰。一代代人的責任心狀況，對人類的生存產(chǎn)生越來越大的影響。

5.節(jié)約每一分錢，以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。每個人的節(jié)儉不僅僅顯示了個人的道德觀與生活能力，也與整個人類生存發(fā)展密切相關(guān)。節(jié)約每一分錢的實質(zhì)是節(jié)約資源。并從中體驗人類的高尚情感與博大智慧。

6.天天鍛煉身體。健康第一是中學生教育永恒的方針，也是中學生幸福的基本保障。一個重要的發(fā)現(xiàn)值得人類銘記：一個人如果在中學生時代養(yǎng)不成運動習慣，長大了很難養(yǎng)成運動習慣，而一個沒有運動習慣的人，生命的質(zhì)量必定下降。

7.用過的東西要放回原處。善始善終對于中學生是困難的。卻又是十分必要的。用過的東西放回原處，這不僅有助于培養(yǎng)中學生思維的有序性，也有益于其責任心的形成。對于父母與教師來說，用百次萬次也是徒費心機。

8.及時感謝別人的幫助。只有感恩的心，才能熱愛祖國熱愛人民。對于一切來自他人的幫助都應(yīng)心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚，這是一個人的正常反應(yīng)。如能養(yǎng)成及時表達內(nèi)心感受的習慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康并積極、主動的生活狀態(tài)。

9.做事有計劃，成功的事業(yè)離不開周密的設(shè)計與不懈的奮斗。我們做事情時應(yīng)問一聲：“計劃呢?”做大事從做小事開始。譬如，每天臨睡之前，將第二天穿戴的衣服或使用的東西擺放整齊，如果堅持21天，我們便可能養(yǎng)成良好的習慣。

10.朝氣蓬勃地迎接每一天。中學生容易受到暗示的影響，其形象與狀態(tài)容易影響心態(tài)。迎接新的一天，從清潔做起。是培養(yǎng)中學生神圣感的良好措施。不穿名牌，更不穿奇裝異服，只求干干凈凈。剪去長指甲、經(jīng)常換洗衣服、洗澡、書本不亂涂亂畫，等等。中學生自己能做到這一些，就足以表明他充滿希望。

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