《生物的變異現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生物的變異現(xiàn)象》教課方案《生物的變異現(xiàn)象》教課方案/《生物的變異現(xiàn)象》教課方案《生物的變異現(xiàn)象》教課方案《生物的變異現(xiàn)象》教課方案曾寶俊格致工作坊本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)遺傳與變異單元的第2課。在色彩斑斕的生物界中，遺傳和變異既是相互矛盾的，又是相互依存的。一娘生九子，連娘十個(gè)樣，這講的就是變異現(xiàn)象。變異也是一種廣泛的生命現(xiàn)象，指的是后輩跟親代之間老是有所差別，存在著一些不同的特點(diǎn)。比方說(shuō)，父親母親和子女之間以及子女相互之間，總有些差別，這就是變異。假如說(shuō)是因?yàn)橛辛诉z傳現(xiàn)象，人類才能夠把先進(jìn)的形態(tài)和生理性狀遺傳下來(lái)，代代相傳的話，那么也就能夠說(shuō)因?yàn)橛辛俗儺惉F(xiàn)象，人類才能夠不停進(jìn)化，產(chǎn)生有別于其余生物的特點(diǎn)。教材也是和上一課同樣，經(jīng)過(guò)三個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物界的變異現(xiàn)象1．經(jīng)過(guò)察看比較一家人之間的不同來(lái)認(rèn)識(shí)變異現(xiàn)象的廣泛存在；2．認(rèn)識(shí)生物的變異現(xiàn)象是廣泛存在的；3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變異的種類。在本課上課前建議最好安排在上節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師向?qū)W生發(fā)放檢查表，對(duì)自己家庭成員的某些性狀進(jìn)行檢查；檢查前教師應(yīng)注意1．要修業(yè)生如實(shí)填寫表格中的內(nèi)容，不可以為達(dá)成作業(yè)而隨意填寫。經(jīng)過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度；2．向?qū)W生說(shuō)明怎樣辨別這些性狀特點(diǎn)，作出必需的解說(shuō)。本課的教課目的以下過(guò)程與方法●能夠收集有關(guān)生物變異方面的信息；●能對(duì)這些信息進(jìn)行剖析辦理，并能提出有關(guān)研究的問(wèn)題；●能用多種形式來(lái)表達(dá)溝通研究的方法和結(jié)果。知識(shí)與技術(shù)●認(rèn)識(shí)同種生物的個(gè)體之間存在各種各種的差別；●經(jīng)過(guò)全班同學(xué)間個(gè)體差別的比較活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)變異現(xiàn)象有初步認(rèn)識(shí)；●知道變異有遺傳的變異和不遺傳的變異。感情、態(tài)度與價(jià)值觀●培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度；●幫助學(xué)生建立辯證的科學(xué)自然觀。教課過(guò)程設(shè)計(jì)一、講話導(dǎo)入新課1．講話上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲，有的同學(xué)一下子就被認(rèn)出是誰(shuí)家的孩子，甚至是誰(shuí)家的孫子或?qū)O女，可是有的為何很難被認(rèn)出來(lái)呢？2．學(xué)生議論。3．小結(jié)我們其實(shí)不是和父親母親如出一轍的，還有好多不同樣的地方。揭露課題二、認(rèn)識(shí)生物變異的看法1．游戲找找照片中這一家人在外姓特點(diǎn)上有哪些不同，并記錄下來(lái)。2．學(xué)生認(rèn)真察看。3．溝通講話。4．報(bào)告課前環(huán)繞自己家庭成員的特點(diǎn)檢查的結(jié)果。5．小結(jié)看來(lái)，我們大家都和自己的父親母親有好多不同的特點(diǎn)的，即便是照片上的雙胞胎也有好多不同的特點(diǎn)呢。那么，我們?nèi)嗤瑢W(xué)之間又有多大的差別呢？請(qǐng)各組達(dá)成桌上的檢查表，作好記錄。6．統(tǒng)計(jì)各組數(shù)據(jù)，匯總出全班的數(shù)據(jù)。7．解說(shuō)子代與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特點(diǎn)，這類現(xiàn)象稱為變異?！驹u(píng)析】在教課過(guò)程中，既有發(fā)散思想，又有集中思想，有益于學(xué)生漸漸形成正確的思想方式和科學(xué)方法。這里創(chuàng)建了一個(gè)游戲的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)，使得研究活動(dòng)在輕松自然的氣氛中進(jìn)行。三、認(rèn)識(shí)變異是廣泛存在的1．發(fā)問(wèn)動(dòng)植物身上也有這樣的變異現(xiàn)象存在嗎？2．指引學(xué)生進(jìn)行假定。3．指導(dǎo)學(xué)生察看教材46頁(yè)的插圖。4．報(bào)告溝通。5．小結(jié)同遺傳現(xiàn)象同樣，生物的變異現(xiàn)象也是廣泛存在的。諺語(yǔ)說(shuō)一豬生九仔，連母十個(gè)樣，指的就是變異現(xiàn)象。人們對(duì)生物的變異現(xiàn)象還有一些風(fēng)趣的利用呢。6．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材47頁(yè)對(duì)于三葉草的資料。7．增補(bǔ)我國(guó)培養(yǎng)金魚的歷史，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)對(duì)生物變異現(xiàn)象的利用。【評(píng)析】經(jīng)過(guò)以上活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)同種生物的個(gè)體之間存在各種各種的差別，這類差別是廣泛存在的?？墒沁@個(gè)部分做簡(jiǎn)單流于形式，為了免于墮落為空洞的說(shuō)教，我們就要找尋一些有說(shuō)服力的資料，讓事實(shí)張口說(shuō)話，促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)會(huì)此中的道理。四、認(rèn)識(shí)變異的種類1．課件展現(xiàn)介紹變異的種類?？蛇z傳的變異因?yàn)檫z傳物質(zhì)的變異，不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因構(gòu)成能夠不同，經(jīng)過(guò)人工選擇能夠?qū)a(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來(lái)含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)，經(jīng)過(guò)繁育，后輩還會(huì)出現(xiàn)各種變異，再?gòu)闹羞x擇、繁育，數(shù)代后奶牛不只能夠保持高產(chǎn)奶量，甚至?xí)胁煌Ｔ鎏淼内呄颉２恍羞z傳的變異用眼不妥，早成近視；車禍致使的后天殘疾等。2．小結(jié)大自然是這樣的千姿百態(tài)、豐富多彩，那是因?yàn)樯锏淖儺?。【評(píng)析】注意了科學(xué)與社會(huì)、科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。希望教師聯(lián)合教課進(jìn)度和有關(guān)的教課內(nèi)容，踴躍指導(dǎo)學(xué)生閱讀、議論。這對(duì)于提升學(xué)生踴躍的感情態(tài)度和形成正確的價(jià)值觀，將會(huì)有踴躍的意義。教課片斷賞析認(rèn)識(shí)變異是廣泛存在的教課片斷師同學(xué)們，你們感覺(jué)動(dòng)植物身上也有這樣的變異現(xiàn)象存在嗎？生有的。師哪里能夠看出來(lái)呢？生我們村里有個(gè)樣豬場(chǎng)，那邊的一頭老母豬生下的小豬，顏色不同樣的，出了和它同樣顏色的，還有花豬和黑豬呢。師有道理。講的很好。生牛也是的，有的時(shí)候生的是母的，有的時(shí)候就是公的了。師你們以為，這是變異嗎？生這個(gè)不是的。生不論生公的、母的都不算是變異的，假如生個(gè)不公不母的就是變異了。學(xué)生哈哈大笑師你們別笑，姜偉說(shuō)的還有點(diǎn)道理的。師好，下邊我們來(lái)看一看書上46頁(yè)的幾組生物圖片，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生；金魚的顏色不同樣。生鰭的形狀也不同樣。生我還見(jiàn)過(guò)一種水泡金魚，眼睛兩邊有大水泡的?！酒瑪嘣u(píng)析】本環(huán)節(jié)的教課要求是領(lǐng)會(huì)到生物變異是廣泛存在的，其實(shí)既