2023年中班科學教案：找家

2023年中班科學教案：找家中班科學教案：找家1

一、活動目標

1.知道兩棲動物的特點，并依據(jù)動物的生活習性分類。

2.依據(jù)動物的居住地、生活習性為動物找家。

3.懂得動物是人類的好摯友，我們要愛護它們。

二、活動打算

1.天空、草地、小河背景圖、動物圖片、貼紙等

2.烏龜、青蛙等兩棲動物生活習性視頻。

三、活動過程

一、幼兒介紹自己制作的.動物名片，了解動物的生活習性。

幼兒看動物名片相互介紹自己喜愛的小動物。

二、依據(jù)動物的生活習性分類。

1.剛才小摯友都說到了，有的小動物會游泳，有的小動物會飛，有的小動物會走、會跑。

2.介紹背景圖：小動物的家（1）我們一起來看看這張圖，圖上有什么？

（2）老師介紹：這是小動物們生活的地方，你知道小動物都生活在哪里嗎？請將小動物們送回自己的家。

3.幼兒分類、操作。

4.相識烏龜和青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒探討并說理由。

觀看有關(guān)視屏，區(qū)分烏龜、青蛙等兩棲動物，并了解兩棲動物生活習性和特點。

四.老師總結(jié)：

每個小動物也都有自己的家，有的小動物生活的地方就是它的家，有的小動物不是，小摯友回去再找找，有新的發(fā)覺再來告知大家。

中班科學教案：找家2

相關(guān)學問：

蔬菜，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏唬且环N綠色食品。蔬菜可供應(yīng)人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)。

教材簡解：

科學相識活動《蔬菜找家》，它的內(nèi)容來源于孩子貼切的生活，真實般場景圖“菜園子”讓孩子能真實相識蔬菜的生長環(huán)境與特點；情境式的“送蔬菜回家”調(diào)動孩子參加活動的愛好；直觀、清楚呈現(xiàn)蔬菜原委長在哪里的視頻《蔬菜的家》，以及最終“蔬菜蹲”嬉戲的好玩、易操作，能激發(fā)孩子主動參加科學相識的各環(huán)節(jié)。

設(shè)計理念：

此次活動貼切孩子的生活，但又是孩子較生疏的，科學相識活動《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長環(huán)境的了解，也在肯定程度上熬煉了孩子的語言表達力，體現(xiàn)了做中學的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對新事物的相識都具有肯定的新奇、探究心理，活動中讓孩子先猜想再驗證滿意了這一特點?！笆卟苏壹摇?、“蔬菜蹲”的嬉戲都充溢了情境與趣味性，讓孩子在嬉戲中學，感受大自然無窮的奇妙。

設(shè)計思路：

《蔬菜找家》活動內(nèi)容來源于孩子的貼切生活，活動的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜，到展示如真實場景“菜園子”圖，豐富了孩子對蔬菜生長環(huán)境的相識，再通過情景化“蔬菜迷路”環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的愛心來送蔬菜回家，接著《蔬菜的家》視頻播放，幫助孩子驗證自己的猜想，最終的“蔬菜蹲”嬉戲鞏固孩子對各種不同生長環(huán)境下蔬菜的相識，環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環(huán)境與特點。

目標預(yù)設(shè)：

1、學習依據(jù)蔬菜生長環(huán)境和特點為蔬菜找家。

2、初步感知蔬菜是生活中不行缺少的一部分，是人類必需品，我們要寵愛它們。

3、在好玩的'“蔬菜蹲”嬉戲中鞏固對一些蔬菜的相識。

教學重點：

通過對蔬菜生長環(huán)境的猜想與驗證的對比，了解蔬菜正確的生長環(huán)境和特點。

教學難點：

精確地將蔬菜分別送到各自生長的環(huán)境。

教學打算：

蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家

教學過程：

1、談話，激發(fā)孩子參加活動愛好

師：小摯友，你們平常最愛吃什么蔬菜呀？請你和你旁邊的小摯友先說一說?。ńM織幼兒與同伴溝通，老師參加溝通）

師：誰先來說說，你最愛吃什么蔬菜？

師：你們真棒！說了這么多的蔬菜名稱，可是你們知道它們都生長在哪里嗎？

師：你們說的都很好，原委它們生長在哪里呢？老師請你們看看這是什么地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長環(huán)境背景圖）

師：現(xiàn)在請你們說一說這是什么地方？

師：小摯友的想象力真豐富，其實啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家，這是蔬菜長在泥土上面的家，這是蔬菜長在泥土下面的家，這是蔬菜長在水里的家。

2、幫蔬菜找家

師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示很多蔬菜卡片）哦，原來它們跑出去玩了，現(xiàn)在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們情愿做一個有愛心的小摯友，把它送到各自生長的地方嗎？送的時候我們可以講一句好聽的話（比如蘿卜長在泥土下面，說“我把你送回泥土下面的家”）（幼兒根據(jù)自己的閱歷，將蔬菜分別送回家）

師：你們都送對了嗎？我們一起來看一個短片。（播放蔬菜生長環(huán)境視頻）

師：看完了短片，你們送對了嗎？有要改正的再給你一次機會，快！

師：現(xiàn)在一起看看，都送對了嗎？

3、趣味嬉戲活動：蔬菜蹲

師：現(xiàn)在老師要請四個小摯友分別從四塊不同的蔬菜生長環(huán)境取一份蔬菜，我們一起來玩“蔬菜蹲”的嬉戲。請一組小摯友各自拿好選擇的蔬菜，輸?shù)舻男从严聢?，玩到最終的小摯友獲勝。

師：還想玩的小摯友，呆會兒我們區(qū)域活動時，我們在表演角再玩，好嗎？

4、小結(jié)，進一步幫助孩子了解蔬菜的作用。

師：蔬菜是我們生活中不行缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要寵愛它們！

中班科學教案：找家3

活動目標：

1、讓幼兒通過嬉戲、操作等活動，在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集的包含關(guān)系。

2、培育幼兒的視察實力及初步的邏輯推理、概括實力。

活動打算：

場景布置：用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家;音樂磁帶：《我的摯友在哪里》;頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個;幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆;電腦課件：小動物找家，蔬菜的家。

活動過程：

一、通過嬉戲活動，讓幼兒初步感知集合。

(一)1、今日我們都成了水果娃娃，請你告知我你是什么水果娃娃呀?

2、現(xiàn)在我們來做個嬉戲，請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做摯友，找齊了好摯友，就可以找一個家坐下來。

3、幼兒嬉戲。

(二)1、你們都找到了自己的家，可小動物們還沒有找到家呢?我們愿不情愿幫幫他們呀?

2、出示大屏幕一(小動物找家)：

提問：①這是什么地方?

②藍藍的天空會是哪些小動物的家?為什么藍藍的天空是這些小動物的家?綠綠的.草地會是哪些小動物的家?為什么綠綠的草地是這些小動物的家?青青的小河會是那些小動物的家?為什么輕輕的小河是這些小動物的家?

3、小結(jié)：小動物們都找到了自己的家。藍藍的天空是會飛的小鳥的家;青青的小河是會游泳的小動物的家;綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。

二、通過操作活動，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。

(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合)：

1、這個家里有誰?(用激光點指示幼兒集體講解并描述)

2、我們給這個家取個名字吧?(蔬菜的家)對，這么多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。

(二)1、我們可不行以組成一個大家庭?為什么?同時提問那我們的家應(yīng)當取個什么名字。(綠帶圈起來)

2、水果大家庭由哪些小家組成?

3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什么?

(三)幼兒分組集體操作活動：

1、這是誰?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很艷羨，也想請我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們是根據(jù)什么來分的。

2、每組請一名幼兒講解并描述結(jié)果：提問：你們組是根據(jù)什么分的?是花衣服多還是衣服多?為什么?

三、幼兒分組個別操作活動：這些是誰?他們還沒有自己的家，請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形態(tài)分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師聽。

教學反思：

在活動中，老師能留意幼兒的愛好點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小摯友的參加愛好很高，但活動中讓老師覺得不足的是起先部分，幼兒的留意力很簡單分散，是否內(nèi)容簡潔些，或干脆讓幼兒分組探討，溝通，然后激勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

中班科學教案：找家4

教學目標

1、學習依據(jù)動物的居住地和生活習性為動物找家。

2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好摯友，我們要愛護它們。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

教學打算

自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。

教學重點與難點

正確了解動物的習性及生長地，在活動中能正確送動物回家。

教學方法與手段

嬉戲教學作法;多媒體協(xié)助教學。

教學過程：

一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒愛好。

1、出示動物圖片。

提問：這是誰?你相識哪只動物?它叫什么名字?它喜愛干什么?生活在什么地方?

2、教化幼兒要愛動物、愛護動物。

3、引出活動主題。

師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢?

說說自己相識的動物的名稱、習性、生長地點。

送它們回家。例：小魚送到小河里。

通過在課件中觀賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習性、生長地有所了解。

二、進行操作歸類：幫動物找家。

1、說說操作方法。

師：每組有一張背景圖，請小摯友把小動物的圖片放在背景圖上。

2、請幼兒操作，老師巡回視察。

聽老師說。操作歸類：幫動物找家。

通過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確相識。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的'擺放理由。

師：請你說說這么放的理由。

問：為什么把小魚放在水中?……

三、帶領(lǐng)幼兒進行趣味嬉戲活動：動物找家。

1、請幼兒扮演動物。

師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。

2、布置動物居住地。

一邊在教室四周貼“動物居住地標記”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。

3、講解并描述嬉戲方法。

師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而精確。

4、帶領(lǐng)幼兒進行嬉戲。

5、扮演“大灰狼”，加大嬉戲的難