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文檔簡介

2023教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇1

通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,我對師德師風(fēng)訓(xùn)練的重要意義有較明確的熟悉,對中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟識了。對比《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,經(jīng)過與大家一起學(xué)習(xí)、爭論和評議,現(xiàn)自我剖析如下:

有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面,間或有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。在依法執(zhí)教方面,學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)訓(xùn)練政策不夠深化,有時(shí)候還存在消極的訓(xùn)練言論、行動等問題。依法治教就是要求老師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是老師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我有時(shí)候放松了或不留意這個(gè)準(zhǔn)則。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,訓(xùn)練教學(xué)方法還缺敏捷性和改進(jìn)力度,提高訓(xùn)練、教學(xué)和科研水平還不夠快。老師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著同學(xué),也影響著同學(xué)對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必需不斷學(xué)習(xí)。在喜愛同學(xué)方面,在公平、公正對待同學(xué),特殊是要求同學(xué)方面,還不夠嚴(yán)格。在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面,顯得不夠有力。與同學(xué)家長聯(lián)系相對削減。在宣揚(yáng)科學(xué)的訓(xùn)練思想和方法方面還不夠樂觀。教學(xué)對話、公正待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的.提升等等良好習(xí)慣,都有待我的努力養(yǎng)成。

對比中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀老師的要求,我擬定如下6項(xiàng)整改措施:

1、堅(jiān)持抱負(fù),堅(jiān)決教書育人、為人師表信念。

思想上糊涂、堅(jiān)決。抱負(fù)信念不動搖。理論要強(qiáng)。為此,我必需做到:切實(shí)加強(qiáng)黨訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)。約束自己,仔細(xì)整改。連續(xù)培育正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立先進(jìn)而純凈的現(xiàn)代訓(xùn)練觀。

2、始終記住“學(xué)高為師,德高為范”這名句。踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,為學(xué)校謀進(jìn)展,為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)

3、堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好訓(xùn)練工作,樹立劇烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格約束自己,正確對待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為訓(xùn)練、為人民服務(wù)。

4、我必需加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí),從實(shí)踐中學(xué),向廣闊的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問,學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。

2023老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇2

首先,老師要以身作則。

孔子說:“假如你是正直的,你會做你被告知的事情。假如你不正直,你就不會做你被告知的事情?!边@些話是肯定的真理。同學(xué)天生以老師為中心,尤其是幼師,把老師的一言一行都當(dāng)成榜樣。根據(jù)許多家長的說法,孩子在家里張嘴就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師讓我們做的”。在孩子眼里,我們的老師是真理的化身,我們的一言一行都成為孩子仿照的對象。

記得有一次,我看到班里一個(gè)孩子走在獨(dú)木橋上,似乎從來沒有走過,卻看到他走了一步又摔倒了。當(dāng)時(shí)我就樂了,忍不住脫口而出,“——太傻了,你不能走獨(dú)木橋?!庇幸惶欤阍缭珏懺?,那天的活動也是走獨(dú)木橋。——你一蹦一跳的來到我身邊,感覺很傲慢。我立即表揚(yáng)了他,沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚:“老師,——她不會走獨(dú)木橋。她是個(gè)懦夫,也很愚蠢。說著,就咯咯直笑。我心里真的咯噔了一下,但是沒想到我無意中說的話在孩子心里留下了這么深的陰影,而且立刻就被用來形容別的孩子了,真的讓我很驚異。好像老師的一言一行,雖然只是稍有偏差,也會在眼睛像錄像機(jī),耳朵像錄音機(jī),大腦像電子計(jì)算機(jī)的孩子面前成倍放大,快速仿照。在以后的交往中,常常聽到孩子說你是個(gè)傻子,你有多蠢,等等。雖然對我們來說是那么的隨便,但是沒關(guān)系。但是似乎我們老師要特殊留意自己的言行,做孩子學(xué)習(xí)的榜樣!

其次,老師愛同學(xué),不厭其煩地教他們。

說到愛同學(xué),我們哪個(gè)老師不盼望每個(gè)孩子都變好?我們的老師很努力,很熱忱的把自己所知道的,所知道的共享給孩子們,用自己的努力細(xì)心培育下一代,盼望他們出類拔萃,青出于藍(lán)而勝于藍(lán),最終不求任何個(gè)人利益。這種愛莫非不是一種無私的愛嗎?惋惜的是,在原來學(xué)校對班級組的書面調(diào)查中,我們測試了這樣一個(gè)問題。你認(rèn)為老師最喜愛班上的哪個(gè)孩子?請把他的名字寫在紙上。結(jié)果幾個(gè)班都寫了班里得分的孩子的名字。我們班很公正,x個(gè)孩子寫了自己的名字或者一個(gè)“我”字。面對這樣的調(diào)查結(jié)果,我們?nèi)康睦蠋煻疾唤等弧N覀兠髅鞴綄Υ⒆?,為什么大多?shù)孩子感受不到我們的愛?

緣由有許多??赡苁俏覀兤匠@些孩子賜予的觀賞不夠,也可能是這些孩子犯錯(cuò)時(shí),我們的老師總是以發(fā)泄他們的憤慨為目的,缺乏與他們溝通的誠意,無意中損害了他們的自尊心。我覺得愛同學(xué)也就是愛全部的同學(xué),尤其是后進(jìn)生,可以包涵他們的天真和錯(cuò)誤。這種愛是博大精深的!但是反思了自己的言行之后,覺得真的很難做到。

我們班那個(gè)千載難逢的調(diào)皮鬼幾乎每天都在搗蛋。說起他,不管是我還是老師,都很頭疼!老師總是煩他,甚至批判他,但是有一次——我爸媽說,他們出去玩的時(shí)候——總是想著班里的老師,總是記得給老師帶好吃的。老師們由于雞毛蒜皮的`小事批判他,可孩子們總是那么天真大方,于是我下定決心,要多關(guān)懷特別的孩子,讓愛的暖流流進(jìn)他們的心里。

第三,老師要學(xué)會緩解壓力。

記得剛畢業(yè)那年,很放松。當(dāng)我從事老師工作時(shí),我感到了更多的壓力。我把教書視為一種幸福。完全沒感覺到,但是感覺很少!沒有時(shí)間和精力去感受!事實(shí)上,我們都有歡樂的時(shí)刻,當(dāng)孩子們告知你他們的心;當(dāng)孩子犯錯(cuò),然后來找你賠禮的時(shí)候;相信我們都是幸福的,歡樂的!所以我覺得既然壓力存在,就沒必要多埋怨,在苦中尋樂,調(diào)整自己的心態(tài),追求教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光榮的職業(yè),有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶——春天的蠶會始終織到死去,有人說我們是蠟燭——燃燒自己,照亮別人。我不認(rèn)為我們有多宏大。我們只是鋪路者,橋梁和燈

2023老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇3

要將師德師風(fēng)對老師對訓(xùn)練的影響力約束力落到實(shí)處。有人作詩贊老師:“身教言傳事,文明道義崇。畢生心血沃,桃李醉東風(fēng)?!睆?qiáng)調(diào)的一個(gè)重要方面也是師德問題。師德師風(fēng)說起來似乎很空,其實(shí)它體現(xiàn)在老師工作與生活的方方面面。比如,在老師的聘請引進(jìn)工作中,

要充分關(guān)注新老師的過往表現(xiàn)與社會評價(jià)。同時(shí),要將各類師德規(guī)范納入新老師崗前培訓(xùn)和在職老師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容之中。對老師的考評,重考技考能,更要考品考德考修養(yǎng)?!顿Y治通鑒》云,“才者,德之資也;德者,才之帥也?!钡伦之?dāng)頭,德字引領(lǐng),訓(xùn)練才會朝著正確的方向前進(jìn)。

要突出監(jiān)管重點(diǎn),防止責(zé)任懸空、防止程序虛設(shè)。老師的道德情操如何,老師同行最知情,同學(xué)更有發(fā)言權(quán),家長也會有感受,與老師相接觸的方方面面的人都應(yīng)當(dāng)成為監(jiān)督員。要在對老師的道德情操、行為準(zhǔn)則的考核、認(rèn)定中充分聽取大家的意見,將這項(xiàng)工作同健全日常訓(xùn)練督導(dǎo)相結(jié)合,從而督促廣闊老師以身作則、立德垂范,時(shí)刻不敢馬虎懈怠。

同時(shí),要真正讓師德師風(fēng)這個(gè)考評的第一指揮棒“通電帶電”。不“通電”,規(guī)定則成稻草人,徒具形式,不“帶電”不足以形成強(qiáng)有力的震懾。應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校負(fù)責(zé)人是一個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,這樣才會形成時(shí)時(shí)抓經(jīng)常管的局面。對于在師德師風(fēng)上表現(xiàn)不佳的'老師,要依據(jù)相關(guān)規(guī)定準(zhǔn)時(shí)調(diào)離一線訓(xùn)練崗位;對于經(jīng)過訓(xùn)練仍我行我素不思悔改的,肯定要堅(jiān)決將其清除出老師隊(duì)伍。只有制度嚴(yán)格了,見效了,良好的師德師風(fēng)才會浸潤人心、傳之久遠(yuǎn)。

國運(yùn)興衰,系于訓(xùn)練。親其師,方能信其道。我們相信,循著“師德師風(fēng)為首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)”的正確導(dǎo)向,將會塑造一批批高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍,共同成就訓(xùn)練強(qiáng)國的雄偉幻想,托起祖國和民族將來的盼望。

2023老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇4

自古以來,中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在第--個(gè)老師節(jié)之際,“老師,您好”“老師節(jié)歡樂”“老師,您辛苦了”“立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng),訓(xùn)練脫貧托舉盼望”“師恩難忘,感謝生命中消失的每一位師者”“你陪我一程,我念你一生”,伴侶圈被這些對老師的祝愿刷屏。“興國在教,興教在師。”建設(shè)一支合格的、高水平的、持續(xù)穩(wěn)定進(jìn)展的老師隊(duì)伍,是推行素養(yǎng)訓(xùn)練,提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,廣闊老師用愛心和才智阻斷貧困代際傳遞,點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生幻想,充分呈現(xiàn)當(dāng)代人民老師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng),使老師成為社會敬重和令人艷羨的職業(yè)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),讓老師社會敬重。百年大計(jì),訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計(jì),老師為本。廣闊老師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,努力為進(jìn)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代訓(xùn)練,培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。這是對老師履行使命責(zé)任的殷切盼望,也是對各級黨委和政府支持老師建功立業(yè)的明確要求。老師是立校之本,而師德則是訓(xùn)練之魂。從古至今,在人們心目中,好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學(xué),用真誠的愛去引導(dǎo)同學(xué),只有真的愛同學(xué)才能當(dāng)之無愧地說愛訓(xùn)練事業(yè)。老師,一個(gè)肩膀挑著同學(xué)的將來,一個(gè)肩膀挑著民族的將來,要始終不忘從教初心,牢記為黨育人為國育才使命,堅(jiān)持以“千教萬教,教人求真”的執(zhí)著追求,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,加強(qiáng)師德修養(yǎng),喜愛訓(xùn)練事業(yè)、喜愛同學(xué),用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為。要堅(jiān)

持以德立身,自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀;堅(jiān)持以德立學(xué),在言傳身教中引導(dǎo)同學(xué)正確對待學(xué)問和真理;堅(jiān)持以德施教,讓道德力氣內(nèi)化于心、外化于行,不斷提高自身的素養(yǎng),塑造自身的形象,鍛造新一代的師魂。

營造尊師重教風(fēng)尚,讓老師最令人艷羨。人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。尊師重教歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。1985年9月10日,是新中國第一個(gè)老師節(jié),到今年9月10日的第--個(gè)老師節(jié),--年來,每年的老師節(jié),都成為了人們向老師們集中表達(dá)禮贊與祝愿的日子:從高層探望,到官方表彰;從各界共祝,到同學(xué)感恩;從家長理解,到社會關(guān)懷,廣闊老師享受著這個(gè)“太陽底下最光輝職業(yè)”應(yīng)有的.禮遇。比如,在今年的老師節(jié),青城山-都江堰、巴山大峽谷等景區(qū)還向全國老師送來專屬福利,在全社會營造尊師重教良好氛圍,讓老師切實(shí)感受到來自社會、企業(yè)等各方面的認(rèn)可與關(guān)懷。近年來,我們黨和政府從專業(yè)進(jìn)展、道德素養(yǎng)、精神品質(zhì)入手,全方位地關(guān)懷關(guān)愛老師,努力提高老師政治地位、社會地位、職業(yè)地位,著力建設(shè)一支黨和人民滿足的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍,為老師“亮燈”營造尊師重教的良好風(fēng)尚,使老師成為最有價(jià)值、最令人敬重和最使人艷羨的職業(yè),這既是內(nèi)在要義,也是眾望所歸。

訓(xùn)練興則國興,訓(xùn)練強(qiáng)則國強(qiáng)。老師是人類靈魂的工程師,是打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。作為人民老師要當(dāng)好同學(xué)錘煉品行、學(xué)習(xí)學(xué)問、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的“引路人”,努力成為同學(xué)理

2023老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇5

在訓(xùn)練理念上,學(xué)校應(yīng)真正將“育人”思想放在首位,所謂“教書育人”,“教書”的目的首在“育人”;以德為先,培育同學(xué)的健全人格,當(dāng)是學(xué)?!爸鳂I(yè)”。通過教書來育人,并不是依靠幾堂思想品德課就能完成,而是要體現(xiàn)在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,起到潤物細(xì)無聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人”的環(huán)境,對于老師來說,也就是“我育人人,人人育我”的過程,老師的“自我訓(xùn)練”也無疑會得到實(shí)現(xiàn),師德師風(fēng)的提高和完善也就有了基礎(chǔ)。

在師德訓(xùn)練的方法上,要轉(zhuǎn)變“學(xué)問學(xué)習(xí)”的方式,而應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在師德訓(xùn)練上。師德訓(xùn)練從本質(zhì)來說是一種愛的訓(xùn)練,而愛是通過培育得來的,也是可以通過訓(xùn)練得來的。猶如法科同學(xué)的法律思維訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)學(xué)科同學(xué)的經(jīng)濟(jì)思維訓(xùn)練,老師的“愛心訓(xùn)練”——培育對孩子的愛,應(yīng)當(dāng)是一門必修課。讓老師的思維訓(xùn)練成關(guān)懷愛惜同學(xué)是自己的自然?責(zé)任,老師的師德訓(xùn)練才算是真正勝利。

對于學(xué)校和訓(xùn)練部門來說,由于把握著相應(yīng)的`資源,還可以有

很多改善師德師風(fēng)的措施,但把好入口、強(qiáng)化訓(xùn)練、違規(guī)懲戒依舊是必需的。與此同時(shí),有一個(gè)問題不能不提:老師必需有“德”,但學(xué)校、訓(xùn)練部門、社會也應(yīng)當(dāng)讓老師有“得”——應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會的敬重,才是讓老師安于育人、師德提升的基礎(chǔ),也可以讓“失德”的“個(gè)體”責(zé)任更少波及到“全體”。

2023老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇6

百年大計(jì),訓(xùn)練為本。訓(xùn)練質(zhì)量的提高,靠的是老師。老師的主戰(zhàn)場是學(xué)校,學(xué)校的一切訓(xùn)練緊緊圍圍著以育人為本。作為一名老師,責(zé)任是多么重大。人們常說:“十年樹木,百年樹人”。聞名的訓(xùn)練家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民老師,不僅要具有廣博的學(xué)問,更要有高尚的道德。

通過學(xué)習(xí),結(jié)合自己的實(shí)際工作,我對師德的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的熟悉和了解。我認(rèn)為一個(gè)真正具備師德的老師至少要做如下三方面的努力:

第一要喜愛訓(xùn)練事業(yè)

老師的的道德是老師的靈魂,師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀,老師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)喜愛訓(xùn)練事業(yè)的人,是要甘于孤獨(dú)?????,甘于辛苦的,這是師德的首要條件。

其次要喜愛同學(xué)

老師必需關(guān)愛同學(xué),敬重同學(xué)人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到進(jìn)展;老師應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通,做同學(xué)的知心伴侶。愛需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?,對其各方面賜予關(guān)注?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面對全體同學(xué)。“金鳳凰”當(dāng)然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,關(guān)心他們查找“后進(jìn)”的緣由,真正做到對癥下藥,在細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。這幾年我始終帶的都是班級比較低的孩子,課間我和他們說話,總是盡量彎下腰,拉短與同學(xué)之間的距離。更重要的是,我努力地在心理上也蹲下至和他們相同的位置,傾聽他們內(nèi)心的聲音。在口渴的時(shí)候?yàn)樗麄兊顾?;在他們跌傷的時(shí)候幫他們搽紅藥水;在他們生病難過時(shí)為他們擦去淚水,并打電話給他們的家長……這些雖然都是舉手之勞,但同學(xué)不會遺忘,有這樣的老師始終在悄悄的關(guān)愛他們。

第三要為人師表

作為一名訓(xùn)練工,首先要喜愛自己的本職工作,根據(jù)一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)守師德,身正為范,用愛心善待每一個(gè)兒童,時(shí)時(shí)到處作同學(xué)的表率,在傳授學(xué)問的同時(shí),更要重視孩子的'行為習(xí)慣。教授做人的道理,老師在同學(xué)心目中,是才智的代表,是高尚人格之化身,老師的一言一行,一舉一動,都對他們精神世界起著無聲無息的作用,因此,老師肯定要用自己的模范行為。作為同學(xué)的表率,老師不僅要有做人的威望,人格的力氣,令同學(xué)所鄙視。老師還要以的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn),樂觀影響訓(xùn)練同學(xué),使他們健康成長。

當(dāng)然,師德的涵義是廣泛和豐富的,上述三點(diǎn)是最基本最重要的。作為訓(xùn)練工應(yīng)首先從這三個(gè)最基本最重要的方面做起,在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)習(xí),深鉆業(yè)務(wù),提高自身教學(xué)的實(shí)際工作水平和力量。只有這樣,才會成為一個(gè)既有良好師德,又有過硬本事的新時(shí)期的合格老師。

2023老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇7

由于愛由于幻想,我努力學(xué)習(xí),參與考試,成為真正的一名英語老師。踏入講臺雖然只有半年多,但與孩子們尤其是學(xué)校生們接觸后,我感覺當(dāng)一名老師不是只有喜愛就行,還要有更多的責(zé)任心,更好的專業(yè)學(xué)問,更先進(jìn)的教學(xué)水平,獨(dú)特的共性和一顆慈祥的心。

為了能更好的教好同學(xué),我學(xué)習(xí)了一些有關(guān)師德師風(fēng)的理論,體會如下:

一。愛崗敬業(yè)。

首先,要喜愛訓(xùn)練事業(yè),要對訓(xùn)練事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。作為新時(shí)期的老師,我們必需知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位老師都要愛讀書、讀好書,用心教學(xué),學(xué)習(xí),反思。訓(xùn)練要讓同學(xué)終身受益,而不是丟失學(xué)習(xí)愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名老師,靜下心來教書、潛下心來育人。

二。敬重、關(guān)愛每一位同學(xué)。

每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待。作為一名老師,更要去關(guān)愛那些學(xué)困生,不能由于完成不了教學(xué)任務(wù),或者同學(xué)沒有完成作業(yè)而隨便的呵斥同學(xué)或變相體罰同學(xué),應(yīng)當(dāng)去了解緣由,聯(lián)系家長多關(guān)心孩子,上課更應(yīng)當(dāng)讓這些孩子多發(fā)言,關(guān)心他們找到自信。只有我們把同學(xué)看重了,同學(xué)得到老師的敬重了,他們才會敬重老師,情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂,在訓(xùn)練中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

三??炭嚆@研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精確?????地解答,老師在同學(xué)心中的威信就會逐步丟失,同學(xué)對老師也沒有信念可言,對老師任教的'學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛好,當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程,老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必需自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。作為一名農(nóng)村學(xué)校英語老師,更要利用網(wǎng)絡(luò),書籍,音響提高自己的口語,聽力,擴(kuò)大自己的詞匯量,學(xué)會營造純英語的學(xué)校英語課堂,能夠讓同學(xué)接觸更多的英語語言溝通的機(jī)會。同時(shí),老師要多鉆研,開拓更多的新的符合學(xué)校生心理的教學(xué)方法。提高孩子們的學(xué)習(xí)英語的愛好,同時(shí)老師要以一顆包涵的心對待每個(gè)孩子,增加孩子學(xué)習(xí)英語的信念。

這些是我最近學(xué)習(xí)師德的淺薄的體會和心得。老師職業(yè)是一份神圣而又艱難的任務(wù)。隨著社會的進(jìn)步,老師更要不斷的學(xué)習(xí),總結(jié),反思。我將連續(xù)學(xué)習(xí),讓自己能做得更好。

2023老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇8

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)當(dāng)是提高老師的素養(yǎng)。所謂老師素養(yǎng),就是老師在訓(xùn)練教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的、打算其訓(xùn)練教學(xué)效果、對同學(xué)身心進(jìn)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),很好地明確了“師德、師風(fēng)、師能”為老師素養(yǎng)的內(nèi)涵。

一、立師德

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分,師德是老師素養(yǎng)的核心。老師勞動的學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、簡單性、長期性、示范性與制造性的特點(diǎn)打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師素養(yǎng)是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)、培育人所必需具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指老師自身的質(zhì)量,即老師身心進(jìn)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是老師的機(jī)體素養(yǎng)、文化學(xué)問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。

老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是老師和一切訓(xùn)練工在從事訓(xùn)練活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是老師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為老師從事訓(xùn)練事業(yè)的準(zhǔn)則。作為老師基本上都知道老師道德,但很多老師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,因此,他們在實(shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不全都性。由于老師所從事的職業(yè)是訓(xùn)練人、塑造人的事業(yè),因此,老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。老師道德是老師的靈魂,簡稱“師魂”。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)

在訓(xùn)練中,一切師德要求都基于老師的人格,由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的訓(xùn)練家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在同學(xué)心目中,老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣,仿照其態(tài)度、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

從社會的角度看,一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的進(jìn)展水平。一個(gè)個(gè)體的很多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個(gè)人從兒童開頭所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等老師起了打算性的作用。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有肯定影響,但無法代替老師訓(xùn)練的優(yōu)秀。由于,老師的訓(xùn)練具有長期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對同學(xué)產(chǎn)生影響。其次,老師的訓(xùn)練具有科學(xué)性。兒童的很多行為習(xí)慣的培育,老師都是依據(jù)兒童成長的規(guī)律有方案、有步驟地進(jìn)行的。最終,人生最初的二十幾年是打算和影響人的一生的進(jìn)展,是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而老師是影響的關(guān)鍵因素。老師的主要職能是培育將來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,對整個(gè)國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。所以,把老師提到推動社會向前進(jìn)展的高度來熟悉,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

師愛是師德的靈魂。老師對同學(xué)的`愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在肯定程度上,喜愛同學(xué)就是喜愛訓(xùn)練事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事,讓同學(xué)體會到老師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而喜愛別人的孩子是神圣!”由于老師對同學(xué)的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ),同學(xué)一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過程中,訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。”

師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀。老師的心理素養(yǎng)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,即,動力系統(tǒng),人格特征系統(tǒng),操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,相互影響。老師的動力系統(tǒng)包括老師職業(yè)的愛好、動機(jī)、信念、抱負(fù)等。因此,抱負(fù)是老師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。抱負(fù)是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),是個(gè)體所憧憬的或所要仿照的事物或人的主觀形象。老師的抱負(fù)具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人進(jìn)展作為奮斗目標(biāo),有的為多培育出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于抱負(fù)的層次不同,因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的進(jìn)展與進(jìn)步而努力奮斗的老師、具有高尚師德的老師,才具有長遠(yuǎn)而高尚的抱負(fù),由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,對訓(xùn)練事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻(xiàn)出自己的全部。總之,師德是老師素養(yǎng)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。

二、正師風(fēng)

所謂師風(fēng),即老師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以喜愛同學(xué)、教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對老師來說,最好的回報(bào)就是得到同學(xué)的真心擁護(hù)。好的師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。在我看來,“一日為師,終身為父”是告誡老師:一是即使只當(dāng)了一天的老師,對同學(xué)也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)同學(xué)有了成果或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借同學(xué)的“光”。三是當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò),應(yīng)主動擔(dān)當(dāng)起“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

眼下高校老師有一種浮躁的心態(tài)。浮躁實(shí)際上是一種對科學(xué)、對社會、對同學(xué)不負(fù)責(zé)的態(tài)度。這種心態(tài)表現(xiàn)在科學(xué)討論上,必定不“真”,表現(xiàn)在教學(xué)上,必定不“實(shí)”,同學(xué)得不到真才實(shí)學(xué),就會貽害社會,因而也談不上“善”。在老師職業(yè)中,這種心態(tài)主要有十種詳細(xì)表現(xiàn):

1、頭重腳輕,滿意一知半解

2、華而不實(shí),耽于夸夸其談

3、唯書唯上,缺乏獨(dú)立思索

4、嘩眾取寵,追求轟動效應(yīng)

5、好大喜功,不愿踏實(shí)積累

6、脫離實(shí)際,樂于坐而論道

7、沽名釣譽(yù),個(gè)人主義膨脹

8、吹拍拉扯,市儈作風(fēng)橫行

9、敷衍應(yīng)付,整日得過且過

10、弄虛作假,熱衷歪門邪道

師德不僅是老師個(gè)人問題,也是老師群體問題,即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好,特殊是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演化為整個(gè)訓(xùn)練行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演化為訓(xùn)練行業(yè)的不正之風(fēng)了。

一般說,世風(fēng)日下,必定行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必定師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特別說,由于訓(xùn)練行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。為人師,不僅要對同學(xué)負(fù)責(zé),也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以,任何時(shí)候,提倡老師的師風(fēng)都是必要的。

三、強(qiáng)師能

學(xué)高為師,學(xué)是師之骨。我們常問:21世紀(jì)需要什么樣的老師?我認(rèn)為,21世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是高師能的人,詳細(xì)是:

1、終身學(xué)習(xí)的楷模。

學(xué)問社會的顯著特征就是學(xué)問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實(shí),老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者,學(xué)問傳播渠道和信息量的劇增,使老師受到來自四周八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,學(xué)習(xí)對自己有用的學(xué)問。21世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者,是同學(xué)終身學(xué)習(xí)的楷模。

2、學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。

在將來的訓(xùn)練中,老師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)方面,不是以學(xué)問權(quán)威者的身份向同學(xué)灌輸學(xué)問,而是以同學(xué)為中心,依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和需要,關(guān)心同學(xué)發(fā)覺問題,想方法解決問題,進(jìn)而把握學(xué)習(xí)技巧,養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。老師必需清晰地知道同學(xué)的學(xué)習(xí)過程,不斷地觀看同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),敏銳地發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)困難,并能提出行之有效的解決方法。

3、令人相信的心理醫(yī)生。

由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了很多問題兒童,表現(xiàn)為行為特別,心理上有障礙。老師需要了解孩子們特別行為背后的緣由,運(yùn)用奇妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

4、課程設(shè)計(jì)的專家。

社會的進(jìn)步和訓(xùn)練民主化的進(jìn)展,使老師不僅要參加訓(xùn)練決策和訓(xùn)練管理,而且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。老師要依據(jù)國家和學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo),本著有利于同學(xué)共性自由進(jìn)展的原則,了解學(xué)問產(chǎn)生和更新的狀況以及同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。

5、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的行家,信息資源的供應(yīng)者。

現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的進(jìn)展為老師供應(yīng)了很多新的傳授學(xué)問的手段,尤其是計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和寬闊的進(jìn)展前景。老師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。老師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者,是這些方面的行家里手。老師應(yīng)能關(guān)心同學(xué)查找自己需要的信息,并把這些資源汲取到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,變成自己的學(xué)問。

6、團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。

老師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性,要求老師彼此協(xié)調(diào),相互寬容,發(fā)揮集體的訓(xùn)練力氣。老師還要面對同學(xué)團(tuán)體,由于這種團(tuán)體的活動指導(dǎo)可以提高老師的工作效率。但是眾多共性鮮亮的孩子組成的團(tuán)體必定產(chǎn)生摩擦,所以老師必需是團(tuán)隊(duì)工作的專家,必需具備處理團(tuán)體工作的力量和方法。另外,將來社會的勞動分工將更加細(xì)致,生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高,人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。老師必需教同學(xué)學(xué)會寬容,發(fā)覺別人的特長,學(xué)會與別人一起工作。

7、獨(dú)立討論、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

同學(xué)在學(xué)校里的時(shí)間相對于人的一生究竟是短暫的。因此,同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)成的學(xué)問是次要的,更重要的是以此培育學(xué)習(xí)的技能,在了解學(xué)問產(chǎn)生的過程中學(xué)會獨(dú)立發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。在這些方面老師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。

8、客觀公正的評價(jià)者。

學(xué)習(xí)過程是一個(gè)簡單的過程,涉及到同學(xué)生理和心理的多方面。由于同學(xué)個(gè)體存在很大的差異,在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。老師必需了解和評估同學(xué)究竟學(xué)到了什么。對其成果的評估要盡可能運(yùn)用多元化的評估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。

9、嫻熟的社會工。

21世紀(jì)的學(xué)校總要和社會發(fā)生親密的聯(lián)系,彼此影響,隨著社會的變化而變化。老師有責(zé)任告知同學(xué),學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈,以及會對同學(xué)產(chǎn)生什么樣的影響。另外,學(xué)校要和社會上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉,老師肯定要受過良好的社會工作訓(xùn)練。

10、預(yù)知將來社會需要的學(xué)者。

21世紀(jì)訓(xùn)練的功能將主要是為將來社會培育合格人才。老師要依據(jù)對將來社會進(jìn)展前景的猜測,通過所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練方案、訓(xùn)練內(nèi)容、教學(xué)方法,使同學(xué)在價(jià)值觀、共性品質(zhì)、學(xué)問、力量等方面的進(jìn)展符合他們要走向的社會的要求。從這個(gè)意義上來說,老師必需是一個(gè)將來學(xué)的學(xué)者,具有將來設(shè)計(jì)者的職能,有訓(xùn)練預(yù)見力量。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程,是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民老師長期奮斗的艱難任務(wù)。讓我們每一位擁有人民老師稱號的人,懷著對同學(xué)負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度,“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,使自己無愧于人民老師的光榮稱號,使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培育21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重?fù)?dān)。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)老師學(xué)習(xí)心得體會踏上訓(xùn)練這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。我始終在思考:怎樣才能做好一名幼兒老師,怎樣才能做一名好的幼兒老師?在幼兒老師的師德規(guī)范里我找到了答案:喜愛孩子并敬重孩子,是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒老師只有喜愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)懷幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去訓(xùn)練孩子;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風(fēng)的訓(xùn)練學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)打算老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就打算訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。訓(xùn)練部長周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng),而師德是老師最重要的素養(yǎng),是老師的靈魂。師德打算了老師對同學(xué)的喜愛和對事業(yè)的忠誠,打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著同學(xué)們的成長,老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力氣,對同學(xué)的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練和實(shí)施新課程改革的必定要求。

首先,是對幼兒訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)喜愛自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),使之抱負(fù)化、神圣化,為了人民的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

其次,是對孩子無私的愛。老師要喜愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有喜愛幼兒,敬重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深化到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀看他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,我們老師辛勤勞動,滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享,用自己的心血細(xì)心培育下一代,盼望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。喜愛孩子就意味著敬重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,要仔細(xì)考慮自己對孩子的每一個(gè)意見,每一個(gè)做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得喜愛幼兒要面對全體,尤其是個(gè)別性格特別的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛才是博大而膚淺的!多表揚(yáng),多給他們戴一些高帽子,少批判,即使批判也盡量不在全班幼兒面前批判。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向:

在今后的工作中我仍舊要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,精彩的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,提高自身建設(shè),在教學(xué)上要多加探究改革,努力提高訓(xùn)練藝術(shù)。

(一)不斷學(xué)習(xí),更新幼兒訓(xùn)練觀念,主動、樂觀地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,敬重幼兒人格,真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒,做孩子們的伴侶、媽媽。

(二)加強(qiáng)服務(wù)意識,保教并行。老師無小節(jié),到處皆楷模。幼兒訓(xùn)練重在保教并行。放下老師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關(guān)注孩子們的成長動向。

(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài),做陽光老師。以平和的心態(tài)樂觀面對每天的瑣事,鬧中取靜,學(xué)習(xí)幼兒的奇怪???心,樂觀探究發(fā)覺幼兒的純真心靈。

總之,我將努力提高自己訓(xùn)練教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量,全心全意為幼兒服務(wù),深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中肯定自覺遵守《中學(xué)校幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名合格的人民老師,真心接受全部同仁的監(jiān)督與關(guān)心。

2023老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇9

所謂師德就是指每位一般老師所必需具備的職業(yè)道德,當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是訓(xùn)練誰,都應(yīng)當(dāng)以人為本,樹立自身形象。究竟老師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,在孩子心中是一面矗立不倒的旗幟。每位老師都應(yīng)當(dāng)有仆人翁精神,應(yīng)當(dāng)把塑造人,培育人,訓(xùn)練人作為自己的目標(biāo),這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....

師德是全部老師人格的詳細(xì)體現(xiàn),你必需要把關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)、了解同學(xué)放在首位。從實(shí)際動身,勤業(yè)愛生,那樣你才可能收獲同學(xué)真摯的感情。每天和孩子們在一起,使我深深體會到他們的純真,活潑。俗話說,親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以說老師是同學(xué)的向?qū)?,旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎?由于我們時(shí)刻肩負(fù)著為祖國培育重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的老師首先必需有敬業(yè)精神,充分熟悉老師工作的重要性,才能做好老師。

在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學(xué)校,老師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會對年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時(shí),孩子們都感覺很口渴,會爭搶的拿杯子去倒水喝,很簡單會發(fā)生不當(dāng)心踩到腳,或不當(dāng)心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人大事。在這時(shí),老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水,不推不擠,這樣雖然會有肯定的效果,但是有些孩子是不太會來聽,他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝,他們也就會學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的老師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群漂亮的天使啊!是啊,他們是天使,可以會給你帶來驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了老師這個(gè)職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

我經(jīng)常在思索,我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,選擇職業(yè),卻不行以選擇同學(xué)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的'美;班級里也不會有兩個(gè)完全相同的孩子,每一個(gè)孩子都會有自己獨(dú)特的氣味,有時(shí)候我們會當(dāng)著孩子們的面說“明明小伴侶表現(xiàn)不好,老師不喜愛你了,歡歡小伴侶真棒啊,老師最喜愛你了。“孩子們聽到這些話,心里會是一種什么樣的感受。我們經(jīng)常聽到這樣的埋怨“樂樂小伴侶屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來想一想:這樣的訓(xùn)練方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避開用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們的確運(yùn)用起來了嗎?我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子,愛某些孩子?愛聽話的孩子,愛表現(xiàn)突出的孩子?不――這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,我們的愛不應(yīng)是偏愛,而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子,讓孩子們在布滿鼓舞的目光中找尋勝利和自信。慢慢地你也會發(fā)覺自己在付出愛的同時(shí),也收獲了很多很多。作為一名幼兒園老師,我們可能經(jīng)常會聽到一些圈內(nèi)消息:哪個(gè)老師拿鋼勺了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子,扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥污辱孩子,致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對孩子實(shí)行暴力措施??每每聽到這些消息,我們會很傷心,我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒老師的素養(yǎng),呼吁關(guān)注孩子的心理,強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則,要有責(zé)任心,責(zé)任心,是一種使命感,老師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上,體現(xiàn)在訓(xùn)練教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則,敬業(yè),心存大愛”的巨大動力。老師在同學(xué)的心目中有很大的作用,要求同學(xué)做到的,我們自己首先就要到。

我們要嚴(yán)于律己,常常進(jìn)行自我批判與自我反省,發(fā)覺自身不足的同時(shí),樂觀改正,給小伴侶留下一個(gè)正義的老師形象。

所以,既然選擇了這份職業(yè),就要有愛心、急躁、細(xì)心、責(zé)任心來堅(jiān)守這份愛,讓小伴侶知道離開了媽媽暖和的懷抱,在幼兒園里應(yīng)依舊可以感受到母親般的照看。

2023老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇10

通過師德培訓(xùn),使我充分熟悉了作為一名新時(shí)代老師的責(zé)任和重?fù)?dān),現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會:

一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè),這是師德的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是使全部其它素養(yǎng)成為可能的特征。老師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)喜愛訓(xùn)練事業(yè)的'人,要甘于孤獨(dú)?????,甘于辛苦,樂于奉獻(xiàn)。

二、喜愛同學(xué),以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛同學(xué),敬重同學(xué)人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通,做同學(xué)的知心伴侶。愛需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?,對其各方面賜予關(guān)注。愛使老師與同學(xué)相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同共享勝利的歡快,分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。要做到能愛、善愛。要愛同學(xué)成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在訓(xùn)練過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串訓(xùn)練勞動成果?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面對全體同學(xué)?!敖瘌P凰”當(dāng)然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。要多和他們談心,關(guān)心他們查找“后進(jìn)”的緣由,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。

三、領(lǐng)先垂范,為人師表

人們常說:老師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼,老師職責(zé)不單是要教好書,更要育好人,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取同學(xué)的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑同學(xué)的正直,以自己的純凈去塑造同學(xué)的純凈,以自己人性的美妙去描繪同學(xué)人性的美妙,以自己高尚的品德去培育同學(xué)高尚的品德。老師應(yīng)是最能以身作則的人。老師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給同學(xué)留下深刻的印象,對同學(xué)有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求老師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:”其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!蓖瑢W(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。老師的一言一行,一舉一動,往往被同學(xué)看在眼里,記在心里,仿照在行動上。所以,我們老師需要到處為人師表,從小事做起,從自我做起,領(lǐng)先垂范,作出表率。老師要把同學(xué)造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要同學(xué)刻苦學(xué)習(xí),自己就必需學(xué)而不厭,手不釋卷;要同學(xué)仔細(xì)勞動,自己必需喜愛勞動;要同學(xué)講文明禮貌,自己必需談吐文靜,遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,同學(xué)才會“親其師,信其道,進(jìn)而“樂其道”。

2023老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇11

老師是常識的化身,是才智的靈泉,是品德的模范,是品行的典范,是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之,老師是同學(xué)夸姣心靈的刻畫者。因而,我時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提示自己。忘我貢獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用崇高的品行為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力。

一、建立作業(yè)心,增加職責(zé)感喜愛訓(xùn)練作業(yè)

訓(xùn)練是手法,育人是意圖。因而,我們老師在任何時(shí)分都不能忘掉,自己不單單是為訓(xùn)練而訓(xùn)練的“訓(xùn)練匠”,而應(yīng)是一個(gè)訓(xùn)練家,是人類魂靈的工程師。

“以情育人,喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親熱關(guān)懷;以身演示,敬重相信”。尊師愛生,是一種理性化的崇高情感,對待同學(xué),管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其間。訓(xùn)練是愛的共識,是心和心的照應(yīng)。老師只要喜愛同學(xué),才能訓(xùn)練好同學(xué),才能使訓(xùn)練發(fā)揮最大極限的效果。能夠說,喜愛同學(xué)是老師作業(yè)品德的底子。對同學(xué)冷酷,缺少熱心,決不是一個(gè)有杰出師德的好老師。老師愛同學(xué)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。

常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對同學(xué)不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多苦難,歷來紈绔少偉男”。所以,對同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,便是對同學(xué)要關(guān)懷、愛護(hù)、寬恕、敬重。充足鼓舞同學(xué)的自負(fù)和自傲,關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生長行進(jìn),使同學(xué)全面開展。老師要與同學(xué)相等共處,敬重同學(xué)、相信同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對同學(xué)的愛,便是敬業(yè)精力的中心,又是老師崇高品德的自我體現(xiàn),既是育人的意圖,又是老師訓(xùn)練這個(gè)作業(yè)的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、用無限的師愛,放開每個(gè)同學(xué)的心靈

xx說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只要愛孩子的人,才能訓(xùn)練孩子?!睅煇凼抢蠋熡斜匾哂械拿赖?,也是老師的本分。無限的師愛,能夠放開每個(gè)同學(xué)的心靈。因而,在訓(xùn)練作業(yè)中,我把

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