建設(shè)工程項目管理說課課件

建設(shè)工程項目管理說課人：徐盛夏說課人：徐盛夏說課內(nèi)容課程設(shè)計理念課程設(shè)置與定位說教法學情分析說學法課程教學組織設(shè)計說課內(nèi)容課程設(shè)計理念課程設(shè)置與定位說教法學情分析說學法課程教Page

31.課程設(shè)置與定位Page31.課程設(shè)置與定位1.課程設(shè)置與定位課程設(shè)置依據(jù)Page

4媒介經(jīng)營與管理市場需求課程特性項目管理1.課程設(shè)置與定位課程設(shè)置依據(jù)Page4媒介經(jīng)營與管1.課程設(shè)置與定位課程特性

通過《項目管理》的學習，使學生能掌握建設(shè)工程項目管理的基本理論與方法，并能在建筑工程項目管理的實踐中加以正確運用，并取得實效，為學生的就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展提供可靠保證。另一方面注重理論聯(lián)系實際，通過豐富多彩的案例教學和課程實訓(xùn)教學，努力培養(yǎng)學生對所學知識與技能的的綜合應(yīng)用能力，以滿足社會對建筑類人才的需求課程定位《項目管理》課程是工程造價專業(yè)、建筑工程管理專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)的專業(yè)核心課程，其教學目的是培養(yǎng)學生工程項目管理的實踐能力。1.課程設(shè)置與定位課程特性課程定位《項目管理》課程是工1.課程設(shè)置與定位安全員

資料員施工員監(jiān)理員崗位群

質(zhì)檢員造價員建設(shè)工程項目管理

建設(shè)工程項目管理是建筑類各專業(yè)學生必修的一門核心課程1.課程設(shè)置與定位崗位群建設(shè)工程項目管理1.課程設(shè)置與定位課程體系構(gòu)建Page

7先修課程房屋建筑學建筑材料建筑制圖建筑測量工程項目管理1.課程設(shè)置與定位課程體系構(gòu)建Page7先修課程房屋1.課程設(shè)置課程教學目標Page

8知識目標通過學習工程施工進度計劃、工程項目進度、成本控制、質(zhì)量、安全與環(huán)境、工程項目合同管理等培養(yǎng)學生進行工程項目管理的能力。能力目標能進行項目的組織與協(xié)調(diào)；

能進行工程項目進度控制、成本控制、質(zhì)量控制，能參與安全與環(huán)境的管理；參與工程項目招投標與合同管理的能力。素質(zhì)目標培養(yǎng)學生吃苦耐勞、工作嚴謹?shù)戎T方面素質(zhì)和能力。提高學生觀察、分析和判斷問題的能力以及誠實守信、注重團隊精神的優(yōu)良品質(zhì)等。1.課程設(shè)置課程教學目標Page8知識目標通過學習工

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92.課程設(shè)計理念Page92.課程設(shè)計理念3.構(gòu)建基于工作過程“職業(yè)化”項目設(shè)計2.課程目標突出設(shè)計與施工崗位能力培養(yǎng)1.強化實踐進行課程開發(fā)設(shè)計設(shè)計理念2、課程設(shè)計理念3.構(gòu)建基于工作過程“職業(yè)化”項目設(shè)計2.課程目標突出設(shè)計

2、課程設(shè)計理念

教學過程設(shè)計課程培養(yǎng)目標學生特點課程內(nèi)容的確定教學過程中采用的方法及手段教學基本內(nèi)容教學目標教學重點、難點教學方法、手段學生學習方法教學內(nèi)容相互融合教學反思課程教學設(shè)計總體框架

2、課程設(shè)計理念

教學過程設(shè)計課程培養(yǎng)目標學生特點課程內(nèi)容

2、課程設(shè)計理念

一.教學理念必需夠用

針對建筑類專業(yè)的學生,必須掌握與專業(yè)相關(guān)的建筑現(xiàn)場管理方法和技能。

模塊融合

注重課程內(nèi)容模塊化，做到模塊間相互融通，有機結(jié)合。

按需施教

根據(jù)就業(yè)崗位的多樣性，及實際工作中的需要,可以重點講述質(zhì)量控制、投資控制、進度控制、項目資源管理。132

高職院校以對行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)一線高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用人才為目標，所以教學理念應(yīng)以培養(yǎng)具有應(yīng)用性、創(chuàng)新性的崗位能力為核心。

2、課程設(shè)計理念

一.教學理念必需夠用模塊融合

2、課程設(shè)計理念

二.教學內(nèi)容組織模塊一：項目管理基本知識（60學時）

二個模塊共72學時模塊二：工程管理沙盤模擬實訓(xùn)（12學時）教學內(nèi)容

2、課程設(shè)計理念

模塊一：項目管理基本知識（60學時）二

2、課程設(shè)計理念三.課程重點課程重點建設(shè)工程投資控制建設(shè)工程資源管理課內(nèi)教學及實訓(xùn)解決途徑課內(nèi)教學建設(shè)工程質(zhì)量控制解決途徑課內(nèi)教學解決途徑解決途徑

2、課程設(shè)計理念三.課程重點課程重點建設(shè)工程投資控制建設(shè)2、課程設(shè)計理念四、課程難點課程難點

實例分析，講、練結(jié)合強化作業(yè)訓(xùn)練，重點輔導(dǎo)建設(shè)工程項目采購控制

建設(shè)工程項目進度計劃的實施

建設(shè)工程項目施工成本控制

實例分析，講、練結(jié)合解決途徑2、課程設(shè)計理念四、課程難點課實例分析，講、練結(jié)合強化作業(yè)訓(xùn)2、課程設(shè)計理念五、成績考核與評價總評成績考試成績50%平時成績30%模擬實訓(xùn)成績20%2、課程設(shè)計理念五、成績考核與評價總評成績考試成績50%平時

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173、課程教學組織設(shè)計Page173、課程教學組織設(shè)計3、課程教學組織設(shè)計一.教學內(nèi)容的選取按照職業(yè)教育課程開發(fā)思路，針對項目管理員、質(zhì)檢員等職業(yè)崗位的任職要求，科學設(shè)計學習情境，對原有課程進行深入論證和分析，本著“基礎(chǔ)知識以必須夠用、兼顧后續(xù)發(fā)展為度”的原則，根據(jù)市場對專業(yè)技術(shù)人才不斷細化的要求，《建筑工程項目管理》課程的教學內(nèi)容上，以建設(shè)工程項目建設(shè)的過程為主線，將學習情境確定為建設(shè)工程項目管理基礎(chǔ)知識、項目前期論證、項目成本控制、項目進度控制、項目質(zhì)量控制、安全文明管理、建設(shè)工程合同管理和項目信息管理等。3、課程教學組織設(shè)計一.教學內(nèi)容的選取3、課程教學組織設(shè)計二.教學組織該課程教學組織中始終貫穿“學什么、怎么學、如何用”的教學思路，采用“理論與實踐、學習與工作相揉和”的教學模式，在教學內(nèi)容的組織安排上運用科學性、情境性和人本性原則。教學組織設(shè)計上，以行業(yè)和崗位需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、方法能力、社會能力和綜合能力。將建筑企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)、咨詢公司的真實工作任務(wù)及其工作過程作為依據(jù)，整合和序化教學內(nèi)容。如項目可行性研究論證、經(jīng)濟評價、技術(shù)評價、社會評價的相關(guān)內(nèi)容整合為項目前期評價學習情境；以目標控制的工作流程為依據(jù)，整合質(zhì)量控制、進度控制、成本控制、安全目標控制等內(nèi)容整合為“目標控制”學習情境；以“理論、實踐一體化”的3、課程教學組織設(shè)計二.教學組織3、課程教學組織設(shè)計整合思路，每一個學習情境按照“知識+實例+實踐”的教學模式，做到教、學、做結(jié)合，使學生能夠解決工程項目建設(shè)全過程管理中有關(guān)實際問題的綜合素質(zhì)與能力。三.教學資源經(jīng)過近幾年的建設(shè)和發(fā)展，“建筑工程項目管理”課程的教學資源不斷豐富，為教師開展學術(shù)交流培訓(xùn)、課程延伸和備課、學生查閱資料等提供了便利的條件，同時也形成了完善的課程試題庫，多媒體資源、實訓(xùn)模擬等。經(jīng)過長期教學實踐逐漸積累，形成了較完善的課程大綱、電子教案、電子課件和實訓(xùn)指導(dǎo)手冊等教學文件資源。教學資源能夠使專任教師和兼職教師在不同的空間與學生互動教學，滿足多媒體教學的需要。3、課程教學組織設(shè)計整合思路，每一個學習情境按照“知識+

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214.說教材Page214.說教材4.說教材Page

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《建設(shè)工程項目管理》教材北京大學出版社主編：陳雪梅2016.01

適用高職高專技能型規(guī)劃教材結(jié)構(gòu)本教材在知識結(jié)構(gòu)上嚴謹合理，條理性強。實用密切結(jié)合實際需求，簡明扼要，重點突出，注重實用性及實踐性。實踐本教材實踐性和可操作性強。4.說教材Page22《建設(shè)工程項目管理》教材適用4、說教材Page

23項目教學模擬教學

沙盤實訓(xùn)考核方式課程特色4、說教材Page23項目教學模擬教學沙盤實訓(xùn)PowerDesign建設(shè)工程項目管理建設(shè)工程項目管理建設(shè)工程項目管理“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材經(jīng)全國職業(yè)教育教材審定委員會審定北京出版社主編：陳雪梅PowerDesign建設(shè)工程項目管理建設(shè)工程項目管理4.說教材工程建設(shè)項目管理：計劃、進度與控制(印)K.K.奇特克勤編著；查世云...[等]譯北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，2005工程項目管理，任宏，張?。ㄆ胀ǜ呓獭笆濉眹壹壱?guī)劃教材）.高等教育出版社工程項目管理，成虎編著.北京：高等教育出版社，2004建設(shè)工程項目管理，李世蓉,蘭定筠主編。北京：中國水利水電出版社：知識產(chǎn)權(quán)出版社，2005工程建設(shè)項目管理，李世蓉（重慶大學）主編，武漢理工大學出版社。工程建設(shè)項目管理體系(英)AlanGriffith,PaulStephenson,PaulWatson著；李世蓉...[等]編譯，重慶：重慶大學出版社，2006工程項目管理，主編梁世連，北京：清華大學出版社：北京交通大學出版社，2006參考文獻4.說教材工程建設(shè)項目管理：計劃、進度與控制(印)K.K·5.學情分析5、學情分析·5.學情分析5、學情分析5、學情分析效果分析

學法指導(dǎo)

學習態(tài)度生源組成

基礎(chǔ)扎實培養(yǎng)人才為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)精力充沛興趣不高迷茫學以致用以用促學激發(fā)積極性學生學情分析普高畢業(yè)全國招生5、學情分析效果分析學法指導(dǎo)學習態(tài)度生源組成基礎(chǔ)扎實培5、學情分析5、學情分析Page

296.說教法Page296.說教法6、說教法6、說教法6、說教法課堂講授實踐教學

視頻教學

多媒體課件教學案例分析教學沙盤模擬實訓(xùn)實習工地現(xiàn)場實踐實習教學手段多媒體教學與實訓(xùn)相結(jié)合6、說教法課堂講授實踐教學視頻教學沙盤模擬實訓(xùn)實習教學手Page

327.說學法7.說學法Page327.說學法7.說學法7、說學法討論交流法實踐法練習法實踐法1.通過現(xiàn)代教學技術(shù)手段學習現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應(yīng)用運用多媒體技術(shù)向?qū)W生直觀