2022年中考物理復(fù)習(xí)注意事項

2022年中考物理復(fù)習(xí)注意事項

—?、填空、選擇

1.注意基本概念(五大定律、課本上黑體字)、課本上的小實驗

2.動態(tài)電路、二力平衡中平衡力的判斷、作圖、圖像、估測題等,

包括杠桿的分類

二、計算題

1.力學(xué)計算：杠桿的計算；密度計算；速度、功和功率的計算；

壓強(qiáng)的計算；可以考慮簡單的字母題

15.如圖所示，質(zhì)量為6kg、邊長為10cm的正方體物塊A置于水平地面上，通過細(xì)繩系于

輕質(zhì)杠桿BOC的B端，杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，且BO=10cm,CO=30cm,在C端用F=10N

的力豎直向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，且細(xì)繩被拉直(物體A未離地)，(細(xì)

繩重量不計，g取10N/kg)求：

(1)物體A重力；

(2)B端細(xì)繩的拉力F拉；

(3)物體A對地面的壓強(qiáng)。

(4)

15.一輛汽車裝滿貨物總質(zhì)量為m,發(fā)動機(jī)的功率為P,在平直公路上勻速行駛時間為t,

汽車所受阻力是車總重的n倍。求：(g取ION/kg)

(1)這段時間內(nèi)汽車的牽引力做了多少功？

(2)汽車的牽引力是多大？

(3)汽車的行駛速度是多少？

15.冬天即將來臨，學(xué)校積極創(chuàng)造條件為學(xué)生供應(yīng)開水。在這個過程中，若用鍋爐將300kg

的水從20℃加熱到100℃,燃燒了K.2kg的煤[c水=4.2X1()3〃(kg.七),煤的熱值為3

X107J/kg],則：

(1)鍋爐內(nèi)300kg的水吸收的熱量是多少？

(2)此鍋爐的效率是多少？

(3)某同學(xué)從開水房打了3kg的100℃的開水，為了便于使用，他將這100℃的開水和質(zhì)量

為5kg的20C的冷水混合，若不計混合過程的熱損失，則混合后溫水的溫度為多少？

2.電學(xué)計算：電路簡化類的，可能還會有實物圖計算，但燒燈泡

的可能性不一定出現(xiàn)，練習(xí)一下就行

3.綜合：常規(guī)的是考查電熱，力熱和力電也不能不練習(xí)(如汽車

中的電動汽車和燃油車對比)

1.小明家電熱水壺如圖甲所示，其銘牌上的部分信息如表。［C-4.2X103J/(kg-℃)求：

額定電壓220V最高水位20cm

加熱功率1210W最低水位8cm

容量1kg安全等級I

(1)電熱水壺正常工作時的電阻：

(2)在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將一壺初溫為20℃的水燒開，水吸收的熱量；

(3)該電熱壺正常工作，此過程中電熱壺的效率為70%,則加熱上述水消耗的電能是多少;

(4)該電熱壺正常工作，燒開一壺水，需要的加熱時間；(保留整數(shù))

(5)小明家安裝的電能表如圖乙所示。某次小明斷開家中的其他用電器，讓電熱水壺獨自

燒水，在Imin內(nèi)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過50r,求此時該電水壺兩端的實際電功率是多少。

甲乙

15.五菱宏光miniev是一款小電動車，由于它小巧可愛，停車方便，使用成本極低，所以受

到了廣大群眾的認(rèn)可，揪起了購買熱潮。以下是該車其中一款的一些參數(shù)：

充電時間(慢充)6.5小時

電池容量9.2千瓦時

最大扭矩85牛迷

百公里耗電量8.8千瓦時/100千米

額定功率20千瓦

最高車速100千米/小時

理想情況下續(xù)航里程120千米

(1)已知家庭用電的電費是0.6元/千瓦時，相比汽油車，電動車的用車成本大大降低。如

果汽油車的耗油量為7升〃00千米，油價為7.5元/升。則每行駛100千米，電動車比汽

油車可節(jié)約費用47.22元。

(2)“慢充”指該電動車用家庭220V電壓充電，將電池容量慢慢充滿。不計充電時的能量

損耗，充電時電流多大？

(3)在電動車實際使用時，電池一般會預(yù)留20%電量，即當(dāng)電量達(dá)到20%時就需要充電了。

當(dāng)該電動車以100千米/小時最大速度勻速行駛，電量從100%到20%時能行駛多少千米？

三、實驗題

1.器材類的：天平、測力計為主，其他的如鐘表、溫度計刻度尺,

不能不練習(xí)，畢竟只有10個器材；突出實驗器材的使用和讀數(shù)，調(diào)

節(jié)等內(nèi)容的考查

1.親愛的同學(xué)，你會正確使用下列儀器嗎？

(1)小姬從物理實驗室中拿來了一架托盤天平，包裝盒沒有拆封，從包裝盒上觀察到該天

平的規(guī)格是：”稱量200g,感量0.2g”。根據(jù)你的猜想，該天平游碼標(biāo)尺上的分度值是

g，該天平能稱出的最大質(zhì)量是g;

(2)是用來測量力的儀器，使用前先要根據(jù)所測力的方向進(jìn)行調(diào)零；如圖所示,

該儀器的讀數(shù)是N：

(3)如圖所示，小姬的媽媽站在體重秤上時，表盤上的指針靜止時的讀數(shù)為kg,

該體重秤能最大測量_________kg的人的重量，其分度值為kg。

18.(1)如圖甲，用A、B兩刻度尺測量同一木塊的長度，就使用方法而言，B尺不

正確；測得木塊的長度是1.70cm：圖乙停表顯示的時間是337.5s。

甲乙

（2）小明在開車的過程中，看到自己的車上的表盤（部分）如下，此時汽車的速度為80

km/h,車內(nèi)溫度為11℃：

（3）小明同學(xué)用托盤天平測物體質(zhì)量的步驟如圖4所示。小明的操作有兩處錯誤，分別為：

調(diào)節(jié)天平平衡時，沒有將游碼移到標(biāo)尺左側(cè)零刻度線處；稱量時，調(diào)節(jié)了平衡

螺母。

2.間接測量類：測密度和測速度是今年重點考查內(nèi)容,

19.小明在測量某液體密度的實驗中:

（1）將天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，

要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或"右”）調(diào)節(jié)。

（2）小明在測量燒杯和液體的質(zhì)量的過程中，操作情況如圖乙所示，請指出其中錯誤操作

的兩處是；o

（3）改正錯誤后，測得燒杯和液體的總質(zhì)量為128g,倒出一部分在量筒中后，量筒中液體

的體積如圖丙所示，其值為cn?,再測出剩余液體和燒杯的質(zhì)量，其祛碼質(zhì)

量和游碼在標(biāo)尺上所對應(yīng)的位置如圖丁所示，則量筒中液體的質(zhì)量為g。

（4）小明所測得液體的密度為kg/m\

（5）同桌小華同學(xué)是先將液體倒入量筒中測量了體積，然后再測量量筒和液體的總質(zhì)量，

最后將液體倒出，測量量筒的質(zhì)量，這樣算出來的密度與實際值相比會（選

填“偏大”、“偏小”或“不變嘰

19.如圖是“測量小車運動的平均速度”的實驗裝置，讓小車從斜面的A點由靜止釋放開始下

滑，分別測出小車從A點到達(dá)B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。

序號小車的輕重運動距離/cm運動時間/S

1輕輕80.02.5

2位重：80.02.5

3更重80.02.5

（1）小車的平均速度是通過（選填“直接”或“間接”）測量的方法測得的，其測量

原理是.

（2）除了刻度尺，實驗中用到的測量工具還有,此工具是測量的物理量是。

（3）實驗測得小車從A滑到B的時間tAB=L6s,從A滑到C的時間tAC=2.4s,則BC段的

平均速度VBc=m/s；

（4）實驗時，發(fā)現(xiàn)小車的速度很快，不便于測量時間，則應(yīng)采取的操作是；

（5）小楠實驗時，又選用了形狀相同、輕重不同的小車，在同一個斜面上做了多次實驗，

記錄數(shù)據(jù)如表，分析表中數(shù)據(jù)可知：小車的平均速度與小車的輕重________（選填“有”

或"無”）關(guān)。

3.探究類：探究歐姆定律、探究凸透（平面）鏡成像、探究電磁

感應(yīng)現(xiàn)象，這三個為主，其他的也要注意。

21.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。

【提出問題】通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系？

【猜想］①導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比。

②導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的平方成正比。

③導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。

【實驗器材】電源（電壓恒為4.5V）,電流表、電壓表各一只，開關(guān)一個，三個定值電阻

（5C、10。、15C）,兩只滑動變阻器（20。2A、50。1A）,導(dǎo)線若干。

【實驗過程】（1）根據(jù)下圖所示實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖。

（2）小明按圖正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程。小

明操作中的錯誤是：閉合開關(guān)前，變阻器連入電路的阻值沒有調(diào)到最大值。

（3）小明改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如

表一。分析數(shù)據(jù)可知這個實驗過程是為了探究猜想3;小明發(fā)現(xiàn)與猜想不相符合,

請你分析造成不符的原因可能是電流表沒的調(diào)零造成的。

表一（R=I0。）表二

電壓U/V01.21.62.02.42.8電阻R/Q51015

電流I/A0.020.140.180.220.260.30電流1/A0.300.150.10

（4）小紅在探究猜想③時，先將5C的電阻連入電路中，閉合開關(guān)，移動滑片，使與電阻

并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下電流值；當(dāng)小紅將5Q的電阻換成10Q的電阻后,

在不改變滑動變阻器滑片的情況下閉合開關(guān)，則電壓表的示數(shù)變大（選填“變

大，，、，，變小，，或“不變）。移動滑動變阻器滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下電流

值；再分別改接10。、15c的電阻，重復(fù)上述實驗，得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)。分析數(shù)

據(jù)得出，猜想③是正確的。實驗中，小紅多次移動變阻器滑片的目的調(diào)節(jié)定值電

阻兩端的電壓不變。

（5）小華在探究猜想③時，重新設(shè)計了電路，保持電壓表的示數(shù)為2V,得到了與表二相

同的數(shù)據(jù)，也完成了實驗探究，小華與小紅的實驗相比不同之處是電壓表接在了

變阻器兩端.

1.在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中。為此老師讓大家一起探究凸透鏡成像的規(guī)律，給同

學(xué)們準(zhǔn)備了凸透鏡、凹透鏡、光具座、蠟燭、光屏各一個，火柴盒.

（1）在挑選透鏡時，將透鏡甲、乙分別正對太陽光，在光屏上出現(xiàn)了如圖1所示的光斑，

從圖中可以發(fā)現(xiàn)甲是（選填“凸透鏡”、“凹透鏡”）。在進(jìn)行實驗時發(fā)現(xiàn)光屏上所

成的蠟燭的像偏上（如圖1丙所示），是因為忽略了一個操作步驟，這一步應(yīng)該

是O

蠟燭凸透鏡

|||叫||,11叩111411|川,1叫|1,111”111|川1|11呼川|1111|川1|川

甲乙0510152025303540”5055606570cm

圖1圖2

（2）某次實驗過程中，小敏移動光屏直到出現(xiàn)清晰的像，蠟燭、透鏡和光屏在光具座上位

置如圖2所示，此時所成的是倒立的實像。

（3）若通過移動透鏡，使光屏上再次成清晰的像，透鏡應(yīng)該移到厘米刻度處。

（4）實驗一段時間后，原來成在光屏中央的像“跑”到圖甲所示的位置。下列操作可以讓像

重新回到光屏中央的有。

①光屏上移一段距離②蠟燭下移一段距離③透鏡下移一段距離

（5）實驗中小濤不小心用紙把透鏡下半部分遮住了，則光屏上的成像情況是（選

填“完整的像”、“一半的像'’或"無法成像”）。

（6）研究好成像規(guī)律后，小敏模擬了近視和遠(yuǎn)視的矯正。圖乙中，小敏給透鏡A戴上“眼

鏡’’（凸透鏡B）,光屏上剛好出現(xiàn)清晰的像，摘下“眼鏡”后，光屏上的像變模糊，如圖丙

所示。若要通過移動蠟燭使像再次清晰，應(yīng)將蠟燭向（選填“靠近”或"遠(yuǎn)離”）透

鏡方向移動一段距離。

圖丙

21.【提出問題】在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗后，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)想

“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”，他們分別提出自己的猜想:

I乙同學(xué)：感應(yīng)電流的大小與II丙同學(xué)：感應(yīng)電流的大小與I

■AB棒運動速度有關(guān)][AB棒材料度有關(guān)

乙同學(xué)猜想感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的運動速度有關(guān)，她的依據(jù)是：速度

越大，動能越大,轉(zhuǎn)化成的電能就越多。

【設(shè)計并進(jìn)行實驗】

（1）為了驗證乙同學(xué)的猜想，利用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，足夠大的磁體放在水平桌面

上，驅(qū)動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導(dǎo)體PQ沿直線水平向右運動（導(dǎo)體運動區(qū)

域的磁場強(qiáng)弱相同）。同一次實驗，應(yīng)使導(dǎo)體做勻速（選填“勻速”或“變速”）

運動。下表是實驗測得的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割

磁感線的速度有關(guān)，其他條件相同，速度越大，感應(yīng)電流越大。

（2）實驗中，艮敏電流計的作用是用來檢測感應(yīng)電流的:若閉合開關(guān)后并未

發(fā)現(xiàn)電流計指針偏轉(zhuǎn)，經(jīng)檢查器材均完好，各器材間連接無誤，那么接下來你認(rèn)為最應(yīng)

該關(guān)注的器材是金屬棒。

（3）丙同學(xué)認(rèn)為是原來磁鐵的磁性太弱所致，他提出更換磁性更強(qiáng)的磁鐵，就在他移動原

磁鐵時，你發(fā)現(xiàn)電流計的指針出現(xiàn)了晃動，你認(rèn)為接下來最應(yīng)該做什么來找到讓電流計

指針偏轉(zhuǎn)的原因讓金屬棒向不同的方向運動。（僅寫出最應(yīng)該進(jìn)行的一步操

作）

【交流評估】小明將靈敏電流計更換成電池組，觀察到導(dǎo)線AB向左側(cè)運動，若想改變導(dǎo)線

AB的運動方向應(yīng)B?

A.增大電源電壓B.改變電路中電流方向

C.對調(diào)導(dǎo)線AB兩端D.換用磁性更強(qiáng)的蹄形磁體

如圖所示是探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置。

薄玻璃板

【設(shè)計實驗】實驗中用玻璃板代替平面鏡，主要利用了玻璃透明的特點，便于確定像的

位置。

【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】（1）在豎直的玻璃板前點燃蠟燭A,蠟燭B在玻璃板后面移動，

人眼一直在玻璃板前（選填"前''或"后"）觀察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重

合。在比較物與像的大小關(guān)系時，蠟燭B替代的是蠟燭A（選填“蠟燭A”或“蠟

燭A的像”）。

（2）將蠟燭B拿走，然后在蠟燭B的位置上放一張白紙，在白紙上不能（選填“能”

或“不能”）看到蠟燭A的像。說明平面鏡所成的像是虛（選填“實”或“虛”）像。

（3）小明第一次將蠟燭A置于玻璃板前5cm,第二次將A向遠(yuǎn)離玻璃板的方向移動3cm,

再次放置B直到與蠟燭A的像完全重合，則A與B的間距為Bcm。

【交流】實驗后，小明和小華討論：在實驗過程中，為了比較物與像到玻璃板的距離的大小

關(guān)系,應(yīng)該測量點燃的蠟燭A和其像A，到玻璃板的前表面距離（選填“前

表面”或“后表面

4.課外探究無法估測，但不要太擔(dān)心，畢竟是課本知識的應(yīng)用題。

如探究摩擦力影響因素、影響動能大小的因素等，都可以出題；探究

影響電阻的因素也可以考。

1.學(xué)探究是發(fā)展學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，探究的形式多種多樣。

（一）小華同學(xué)探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件

如圖中的a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)體，它是閉合電路的一部分，電路中串聯(lián)了一個靈敏電

流計和一個開關(guān)，她將該導(dǎo)體在磁場中按圖中箭頭方向運動做了A、B、C、D四次實

驗

ABCD

（1）在第次實驗中，電流計指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而其他幾次實驗電流計指針都發(fā)生偏轉(zhuǎn),

由此，說明產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件必須；

（2）斷開開關(guān)，導(dǎo)體無論怎樣運動，電流計指針都偏轉(zhuǎn)，由此，說明產(chǎn)生感應(yīng)電

流的條件必須。

（二）探究“利用磁場產(chǎn)生電流”的實驗中，連接了如圖所示的實驗裝置。

（1）將磁鐵向下插入螺線管時，觀察到電流計的指針向左偏轉(zhuǎn)，這表明,在這個過程

中以磁鐵為參照物，螺線管是的（選填“靜止”“向上運動”或"向下運動

（2）將磁鐵從螺線管中向上拔出，你會觀察到電流計的指針（選填“向左偏轉(zhuǎn)”“向

右偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)

（3）通過（1）（2）兩步實驗，可以得出感應(yīng)電流的方向與—方向有關(guān)。

（4）為使實驗現(xiàn)象更明顯，應(yīng)采取的措施是（列舉一條即可）。

2.21.小華同學(xué)在網(wǎng)上購買鏡子貼墻壁紙，如圖甲所示，是小華同學(xué)將鏡子貼紙貼在墻上后,

部分地方類似圖乙所示情形，有些部位的像或被拉長或被壓短而變形，令人發(fā)笑。這個

現(xiàn)象引發(fā)了小華同學(xué)探究鏡面成像規(guī)律的興趣。

【實驗過程】利用如圖丙所示的裝置探究平面鏡的成像特點。

（1）實驗時應(yīng)選（選填“較厚”或"較薄”）的玻璃板代替平面鏡在水平桌面上。

（2）在玻璃板前放置點燃的蠟燭A,將相同的蠟燭B放在玻璃板后并移動，直至B與蠟燭

A在玻璃板后的像完全重合，此時蠟燭B好像也被點燃了，由此可得結(jié)論。

（3）為了探究平面鏡成像的虛實情況，將一張白紙豎直放在蠟燭B所在的位置，應(yīng)在玻璃

板（選填”前”或“后”）觀察白紙片上是否有A的像。

【分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論】（4）改變蠟燭A的位置，重復(fù)（2）中步驟并分別用直尺測出A和B

到玻璃板的距離，記錄在表中。

序號123

A到玻璃板的距離/cm4.006.009.00

B到玻璃板的距離/cm4.006.009.00

分析表中數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：。

【拓展實驗】小華同學(xué)將買來的貼鏡貼在一塊薄鐵皮上，前后彎折鐵皮，觀察到如果平面鏡

凸向物體這側(cè)，則看到的是一個縮小的像；而凹向另一側(cè)時，看到的是一個放大的像。

（1）汽車的后視鏡是凸面鏡，可以擴(kuò)大觀察范圍，凸面鏡可以成（選填“放大”或“縮

小”）的虛像。

（2）如圖丁所示，是由兩個水平方向的面鏡連接而成的哈哈鏡，豎直置于水平地面上，當(dāng)

一個與哈哈鏡等高的人站在其正前方時，他看到的像的情況是

A.上半身的像被拉長B.下半身的像被拉長

C.全身的像都被拉長D.全身的像都被壓短

3.中考體育即將到來，幾個同學(xué)討論怎樣才能把實心球擲得更遠(yuǎn)。

小明認(rèn)為：實心球擲出的距離可能與擲出實心球時的速度大小有關(guān)；

小紅認(rèn)為：實心球擲出的距離可能與擲出實心球時的射出仰角（投擲方向與水平方向的夾角）

有關(guān)。

圖2

小亮說：“我們還是通過實驗來探究吧于是他們制作了一個小球彈射器（如圖1所示），

它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平方向的夾角，可由固定在鐵架

臺上的量角器讀出。他們通過5次實驗得到如表中的數(shù)據(jù)：

實驗序號射出速度v（m/s）射出仰角9射出的水平距離s（m）

1530°2.9

21030°9.5

31045°10.8

41060°9.1

51530°20.7

（1）為了驗證小明的猜想，應(yīng)選用序號為的三組實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)

論是：在射出仰角一定時，小球射出速度越（選填“大”或“小”），

射出距離越遠(yuǎn)。

（2）為了驗證小紅的猜想，應(yīng)選用序號為的三組實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)

論是：小球的射出速度一定時，隨著射出仰角的增大，射出距離。

（3）小亮認(rèn)為要使（2）中的結(jié)論更可靠，還需要完善實驗方案，你認(rèn)為小紅還能做的改進(jìn)

是：_______________

【拓展】小亮想知道上述實驗中實心小球的密度，于是利用塑料碗、大燒杯等器材進(jìn)行了如

圖2所示實驗，圖中三種情況下燒杯內(nèi)水的深度分別為％、h2、h3。小明認(rèn)為操作不合

理，為了減小誤差，合理的步驟順序為；調(diào)整步驟后，則該小球的密

度P=。（用已知量和測量量表示，水的密度為pQ

21.為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的探究實驗:

【設(shè)計并進(jìn)行實驗】

（1）小明設(shè)計了如圖所示的三種方案，你認(rèn)為將木塊B放在方案二位置最合理;

（2）小明設(shè)計將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為hA>hB、hc的位置滾下（mA=mB

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