北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊 （分蘋果）分一分與除法課件教學(xué)

七分一分與除法分蘋果

結(jié)合具體的問題情境，理解并掌握平均分的兩種方式；1.2.能用具體操作或圖示的方法進一步解決一些平均分的簡單實際問題。分成3堆，每堆一樣多，可以怎樣分？分成3堆，每堆一樣多，可以怎樣分？一個一個分，每堆4個。兩個兩個分，每堆4個。每袋裝4個，需要幾個袋子？每袋裝4個，需要3個袋子。說一說，兩次分蘋果有什么相同的地方？分成3堆，每堆4個。每袋裝4個，需要3個袋子。1.圈一圈，填一填。需要只小兔才能一次運走。5（1）①如果每4個裝1袋，可以裝（）袋。②如果每5個裝1袋，可以裝（）袋。（2）542.圈一圈，算一算。（1）3×8=24（個）答：一共收了24個西瓜。（2）答：需要6個紙箱。

平均分有兩種方式：

（1）把一些物體按指定的份數(shù)平均分。（2）把一些物體按每幾個一份平均分。這節(jié)課我們學(xué)了：平均分的兩種方式的共同點：

（1）性質(zhì)一樣：都是把一些物體平均分。

（2）結(jié)果一樣：都是把一些物體平均分成幾份，每份幾個。這節(jié)課我們學(xué)了：分一分與除法分糖果課堂導(dǎo)入-新知探究-課堂練習(xí)-課堂小結(jié)-課堂作業(yè)

1．結(jié)合“分糖果”的具體情景，探索對大數(shù)目物品進行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多樣性與合理性。2．學(xué)會用表格記錄大數(shù)目的平均分的過程，體會大數(shù)目的平均分用表格取代畫圈記錄平均分的重要性，獲得“試商”的初步經(jīng)驗。

3．在小組合作的過程中發(fā)展合作意識與交流能力。【重難點】通過具體操作，感受大數(shù)目物品平均分方法的多樣化與合理性。

今天是老師的生日，有幾位小朋友來向我祝賀，大家看看一共有幾位小朋友？小明小紅小華小亮第一次第二次第三到十次第十一次第十二次每人分（

）塊糖。111111111111111112一塊一塊的分1111把50塊糖果平均分給4個小朋友，每個小朋友分幾塊？姓名小明小紅小華小亮第一次第二次第三次第四次第五次第六次每人分（

）塊糖。12兩塊兩塊的分

2222

2222

2222

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2222姓名小明小紅小華小亮第一次第二次第三次五塊五塊的分：

5555

5555

2222每人分（

）塊糖。12還可以怎樣分？你能看懂笑笑是怎樣分的嗎？你能看懂淘氣是怎樣分的嗎？分一分、填一填學(xué)校買來70本圖書，平均分給二年級的3個班。（1）說一說可以怎么分。（2）分一分，把分的過程記錄下來。班級（1）（2）（3）第一次第二次第三次第四次每班分到（

）本，還剩（

）本。2020202221112311分一分、填一填把38根小棒平均分給你們組的小朋友。（1）說一說可以怎么分。（2）分一分，把分的過程記錄下來。姓名第一次第二次每人分到（

）根，還剩（

）根。1010102221222做游戲。3在平均分時，要分到剩余的個數(shù)不夠每份再分一個時才能停下來，余下的數(shù)量小于分的份數(shù)。分鉛筆。每人分到(

)支，還剩(

)支。1031一些蛋糕，平均分給5個同學(xué)和平均分給8個同學(xué)，都剩余2塊。這些蛋糕至少多少塊？5×8＝40(塊)40＋2＝42(塊)答：這些蛋糕至少42塊。2分蘋果。(1)如果平均分給5個小朋友，每人分得()個。(2)如果平均分給9個小朋友，每人分得()個。(3)如果平均分給6個小朋友，每人分得()個，還剩()個。(4)如果平均分給8個小朋友，每人分得()個，還剩()個

。9573553猜一猜，小蘭有多少張卡片？你還可以把這些卡片怎樣平均分

？4×5＋1＝21(張)或5×4＋1＝21(張)答：小蘭有21張卡片。21張卡片可以平均分給7個小朋友，每人分得3張；也可以每人分得7張，平均分給3個小朋友。4