小學(xué)美術(shù)教案4篇

小學(xué)美術(shù)教案4篇小學(xué)美術(shù)教案1

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。

教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

五、學(xué)生練習(xí)：教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

小學(xué)美術(shù)教案2

尊敬的各位評(píng)委老師（上、下午好），我是面試初中美術(shù)老師的1號(hào)考生，我今天試講的題目是《設(shè)計(jì)紋樣》，接下來我將開始我的試講。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們首先來玩一個(gè)填圖游戲（出示“填圖游戲”圖）。老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，我把他們平均的分成了許多份，并在其中的一份或兩份中畫上了簡單的紋樣。我們大家一起來玩一玩這個(gè)填圖游戲，好，同學(xué)們都很聰明，很快就完成了。同學(xué)們仔細(xì)看一下你們手中的紋樣，你能用哪些詞語來形容它呢？（你說，五彩繽紛、美侖美奐。）同學(xué)們講得很棒，就讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，探尋設(shè)計(jì)紋樣的樂趣吧。

二、新授

我們在進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)時(shí)，手中要有素材。自然界中的動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景為我們的紋樣設(shè)計(jì)提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感。搜集素材的有效方法之一，就是寫生。

那老師今天給大家?guī)砹藥追y樣寫生的作品，大家看一看，紋樣寫生方法有哪些呢？第一排中間這位同學(xué)，（你說，有線描寫生、鋼筆淡彩寫生。）說的很對。好請坐。那每一種寫生方法有什么特點(diǎn)呢？靠窗戶的同學(xué)，（你說線描寫生是用線條勾畫物象的外輪廓及結(jié)構(gòu)，要刻畫出物象的細(xì)部結(jié)構(gòu)、層次。）說的非常好，還有其他同學(xué)說一下嗎？最邊上的這位同學(xué)，（你說，鋼筆淡彩寫生是在鋼筆單線勾勒的基礎(chǔ)上，以物象固有色進(jìn)行渲染和表現(xiàn)。）表達(dá)的非常好，請坐。除了上面這兩種之外，我們也可以運(yùn)用影繪寫生和水粉色限色寫生。影繪寫生：采用單色來表現(xiàn)對象的形象，著重于物象外輪廓的概括描繪。水粉色限色寫生：將復(fù)雜的色彩概括、歸納、簡化為極少的幾套色進(jìn)行寫生。

我們紋樣寫生的目的就是為了收集設(shè)計(jì)素材的，由寫生的形象到紋樣是怎樣變化的呢？

我們先來看兩張花卉的圖片，對比一下，思考一下這個(gè)問題。舉手最快的這位同學(xué)，（你說是概括的手法，對形象進(jìn)行了提煉、簡化，對花的內(nèi)外結(jié)構(gòu)進(jìn)行了刪減）說的非常好，請坐。哪位同學(xué)愿意補(bǔ)充一下呢？穿格子衣服的這位同學(xué)，（你說，把花的立體結(jié)構(gòu)變化為平面形態(tài)。）補(bǔ)充的很完整，好，請坐。概括目的是為了突出對象的特征，又要保留原有形象的主要特征，必須形神兼?zhèn)洹?/p>

我們再看看其他的紋樣，這是三幅大象的紋樣圖，大家對比一下真實(shí)的大象圖片，誰來說一說，這是運(yùn)用了什么方法呢？第四排中間這位同學(xué)，（你說采用了夸張的手法），你能更具體的說一說嗎？（你說，首先夸張了大象的身體，顯示出它的身大力強(qiáng)，同時(shí)還對大象的外貌特征進(jìn)行夸張，比如牙齒、耳朵、鼻子等。）觀察的很仔細(xì)，好，請坐?？鋸埖氖址ㄒ欢ㄊ菍κ挛镒畹湫偷奶卣骷右詮?qiáng)調(diào)和突出。

除了夸張、概括，還有其他的表現(xiàn)方法嗎？我看到有同學(xué)舉手了，你說，（你說還有想象的手法），這位同學(xué)非常聰明，老師還給大家準(zhǔn)備了四幅作品，大家四人為為一小組，討論一下，這些紋樣是如何運(yùn)用想象的方法的呢？好，我們請討論最激烈的第三小組的代表來說，（你說把不同形象和造型要素巧妙結(jié)合在一起，大致可以分為兩類：一類是同類形象的組合，一類是異類形象的組合）你們小組討論的非常積極，答案也出乎老師的意料，非常好，請坐。

三、教師示范

老師也想來試一下了呢，1，觀察分析物象特征，尋找最美最典型的角度進(jìn)行寫生。2，運(yùn)用概括、夸張、想象的方法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。3，調(diào)整設(shè)計(jì)稿，進(jìn)行上色。

四、課堂練習(xí)

看到大家已經(jīng)迫不及待的想要試一試了呢，請大家在紙杯或紙盤上裝飾單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣。你的紋樣結(jié)構(gòu)概括的很好，如果加點(diǎn)色彩可能就更完美了。你的紋樣造型很漂亮，如果在它的附近加一點(diǎn)點(diǎn)裝飾就更好了。

五、展示評(píng)價(jià)

好，我看到大家都創(chuàng)作完成了，哪位同學(xué)愿意展示一下自己的作品呢？好，我看到好多同學(xué)已經(jīng)把作品放在展示區(qū)了，哪位同學(xué)愿意先來介紹一下自己的作品？這一排最后面的女生，（你說你采用概括、夸張的手法把梅花設(shè)計(jì)成連續(xù)紋樣的形式）好，請坐，作品非常有創(chuàng)意。這么多作品中，你們最喜歡哪一幅呢？為什么？第二排邊上的男生，（你說，你喜歡第二件作品，你覺得這件作品很有創(chuàng)意，我們上課講到的概括、夸張、想象的手法在這件作品中都有體現(xiàn)，而且造型、色彩各方面都很美觀）請坐，你點(diǎn)評(píng)的也是非常精準(zhǔn)呢。老師看到大家今天在創(chuàng)作的過程中都進(jìn)行的非常認(rèn)真，投入，老師非常開心。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了紋樣的寫生方法及紋樣變化的基本方法。課下，觀察一下我們生活中的紋樣以及它們都有哪些特點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人。

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師！

小學(xué)美術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過記憶畫的練習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)作畫的.方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對生活的認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維能力。

3、增進(jìn)學(xué)生熱愛生活和大自然的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握創(chuàng)作方法

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖新穎

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、兒童優(yōu)秀繪畫作品、繪畫用具等。

教學(xué)過程：

一、課前欣賞：

請同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。

二、談話導(dǎo)入：

1、秋風(fēng)給楓林涂抹胭紅、，給銀杏鍍上金黃，秋天踏著露珠走來，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農(nóng)民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語言來表達(dá)秋天在哪里嗎?

2、分組舉行一個(gè)小競賽，請你說一說描寫秋天的詞語或詩句。

三、欣賞圖片：

讓我們再一次走進(jìn)秋天，共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請同學(xué)們一邊欣賞一邊思考：藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。

此時(shí)此刻你最想說什么?

今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。

板書課題：秋天的記憶

四、畫秋天：

1、畫畫主要解決兩個(gè)問題：畫什么和怎么畫。

(1)畫什么：

秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類：

一類是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類是表現(xiàn)賞心悅目的秋景

請你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內(nèi)容。

(2)怎么畫：

內(nèi)容確定好了就要考慮如何布局畫面，教師示范幾種構(gòu)圖方法。

你打算怎樣畫?

(3)教師示范用色彩直接作畫。

五、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品：

六、布置作業(yè)：

想不想試一試，請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫上一句最想對秋天說的話，表達(dá)自己對秋天的理解和感受。

學(xué)生在悠揚(yáng)的樂曲聲中畫秋天。

七、展評(píng)作業(yè)：

同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來共同欣賞自己的佳作。

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。從選材、畫面布局、方法運(yùn)用，色彩選擇等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、拓展：

欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現(xiàn)秋天的。

小結(jié)：

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，春華秋實(shí)，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學(xué)們做生活中的有心人，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用畫筆描繪我們美好的生活。

小學(xué)美術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過直接觀察比較以和回憶往日的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，從而理解透視的規(guī)律。

2、鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表示物體的前后或上下的關(guān)系的作品。

3、在理解近大遠(yuǎn)小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工資料等。

教學(xué)重點(diǎn)：理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實(shí)踐舉例，理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：畫現(xiàn)能否表示出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時(shí)能否運(yùn)用以前學(xué)過的一些色彩知識(shí)，（近處色彩鮮艷，筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

室內(nèi)活動(dòng)。

1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。

欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓同學(xué)感受畫面透視的效果，打開同學(xué)思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗(yàn)。

2、欣賞影像資料，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)思維，使生活經(jīng)驗(yàn)和感知逐步清晰起來。

二、教學(xué)新課。

1、發(fā)現(xiàn)。室外活動(dòng)。

來到室外的陽臺(tái)上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群和周圍環(huán)境等。）

教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們再看看我們眼前的近處的景物和遠(yuǎn)處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、考慮。

同學(xué)們通過觀察、考慮，得出結(jié)論。

一樣大的物體，近處看起來大，遠(yuǎn)處就看起來小了。

一樣寬的物體，近處看起來寬，遠(yuǎn)處看起來就窄了。

一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。

3、再次欣賞。

讓同學(xué)帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。

問題：

近處的