2023年大班科學(xué)教案模板合集九篇

2023年大班科學(xué)教案模板合集九篇大班科學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒相識(shí)并了解自然光和人造光的區(qū)分、來(lái)源及作用。培育幼兒的生活視察力、記憶力；發(fā)展幼兒口述的表達(dá)實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

手電筒、燈、打火機(jī)、火柴、自然光的圖片（太陽(yáng)、月亮、星星、螢火蟲(chóng)……）

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

師：小摯友們是怎么知道天亮了？

生：聽(tīng)到雞叫了

師：它看到什么才叫的

生：太陽(yáng)

師：對(duì)，看到太陽(yáng)光了

2、授課

師：小摯友們請(qǐng)你們告知胡老師，什么物體會(huì)發(fā)光？

生：太陽(yáng)、燈、手機(jī)……

師：對(duì)，望見(jiàn)了太陽(yáng)光。太陽(yáng)光須要叔叔阿姨們幫助它發(fā)光嗎？

生：不須要。

師：請(qǐng)小摯友們開(kāi)動(dòng)腦筋想想還有什么不須要叔叔阿姨們幫助它自己就會(huì)發(fā)光的'。

生：月亮、星星……

師：小摯友們都很聰慧，這些不須要叔叔阿姨們幫助它自己就會(huì)發(fā)光的叫自然光。

師：現(xiàn)在胡老師這里有火柴、打火機(jī)、臺(tái)燈和手電筒。（分別示范使它們發(fā)光）

師：它們是自然光嗎？

生：不是，須要叔叔阿姨們幫助它們才會(huì)發(fā)光的。

師：小摯友們真能干。剛才這些就人造光。有了光我們就……

生：看的見(jiàn)了。

師：恩，有了這些不同的光我們的世界才會(huì)、這么漂亮多姿。

師：太陽(yáng)、火柴、打火機(jī)、臺(tái)燈除了會(huì)發(fā)光還會(huì)有什么？

生：會(huì)很熱

師：對(duì)，因?yàn)橛行?huì)發(fā)光它還會(huì)發(fā)熱，（太陽(yáng)、打火機(jī)……）

因?yàn)楣夂蜔崴鼈兪呛脫从?。什么光?duì)我們?nèi)祟?lèi)作用最大？

生：太陽(yáng)光，有了它植物可以生長(zhǎng)。我們就可以吃到蔬菜。

師：恩，哪其他的光有什么作用呢？（臺(tái)燈、北極星、火柴）

四、活動(dòng)總結(jié)：

小摯友們今日表現(xiàn)的都很棒，不愧是大班的小摯友。我們了解到了奇妙的光，有自然光和人造光；還知道了他們不同的作用和對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的貢獻(xiàn)。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

感知雷和閃電現(xiàn)象，對(duì)自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)打算：視頻圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)參加活動(dòng)的愛(ài)好。

老師：你們剛才聽(tīng)到了什么？看到了什么？你見(jiàn)過(guò)閃電和打雷嗎？

（播放打雷和閃電的視屏，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺(jué)）。

二、出示圖片，了解雷電產(chǎn)生的`緣由。

1、老師：為什么會(huì)打雷和閃電？

小結(jié)介紹：雷雨常嘗會(huì)在夏季發(fā)生。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_，使得云朵里帶有很多的電。當(dāng)云和云碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先望見(jiàn)閃電還是先聽(tīng)見(jiàn)打雷？

小結(jié)：先望見(jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。告知幼兒因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曇舻乃俣葌鞑サ靡?，因此先望?jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。

三、觀看圖片，溝通愛(ài)護(hù)自己的方法。

1、師生共同探討：雷雨時(shí)自我愛(ài)護(hù)的方法。

2、看圖說(shuō)說(shuō)：下雨打雷了，圖上的小摯友是怎樣做？這樣做平安嗎？

⑴雷雨時(shí)，在家里的小摯友關(guān)上電視對(duì)嗎？為什么？

老師小結(jié)：雷雨時(shí)，要把家中的電源切斷，最好不要運(yùn)用任何電器。因?yàn)殡娋€(xiàn)受雷擊后，很簡(jiǎn)單把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來(lái)，造成危急。

⑵雷雨時(shí)，不能在哪里躲雨？為什么？

老師小結(jié)：雷雨時(shí)，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹(shù)下躲雨，也不能在高壓線(xiàn)附件走動(dòng)。因?yàn)樗?、木、鐵都會(huì)導(dǎo)電。

⑶雷電會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害呢？

老師小結(jié)：雷電會(huì)擊中人或動(dòng)物，還會(huì)引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們?cè)诟邩巧涎b有避雷針，使雷電不會(huì)擊中高樓。

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感；總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。

2、駕馭按顏色、數(shù)量的排序規(guī)律，并按規(guī)律推理。

3、發(fā)展幼兒視察、分析、推斷、推理等思維實(shí)力。

活動(dòng)打算：

老師演示版一套；幼兒鑲嵌板每人一套；一套有規(guī)律的串珠，一套沒(méi)有規(guī)律的串珠；卡片3張；綠色、紅色珠子若干；活動(dòng)課程實(shí)錄：幼兒隨音樂(lè)有序取牌入座。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)耄?大家好，我是小熊，小摯友歡迎你們來(lái)我家，你們能告知我剛才是怎么進(jìn)教室的？（我們是聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室的，我們是取牌進(jìn)教室的）幼兒入座后，相互視察牌的顏色，感受規(guī)律。

二、操作探究：

嬉戲㈠視察串珠，初步感受規(guī)律的存在和美感。

師：出示兩串串珠（一串是有規(guī)律的，一串是沒(méi)有規(guī)律的'），請(qǐng)小摯友細(xì)致看看，這兩串串珠各有什么特點(diǎn)？師：哪串珠子串的有規(guī)律？

師：哪串是沒(méi)有規(guī)律的？

師：哪串珠子串的美麗？

師：那就請(qǐng)小摯友也試著串出一串有規(guī)律的串珠吧！老師播放動(dòng)感音樂(lè)，小摯友起先串珠子。音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小摯友展示自己的作品。

幼：我是按二個(gè)綠色二個(gè)紅色的規(guī)律串成的；我是按三個(gè)綠色一個(gè)紅色的規(guī)律串成的……（幼兒紛紛講解并描述自己的作品）。

師：大家的作品都很好。下面，就帶好自己的串珠，擺個(gè)姿態(tài)小熊給你們照個(gè)相吧。

小結(jié)：設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)，就是讓幼兒感知有規(guī)律的串珠更美，并能從中找出簡(jiǎn)潔的規(guī)律。

嬉戲㈡迎新年。讓幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)規(guī)律，并按規(guī)律推理。

1、鋪地板。

老師在演示版上布置小熊的家。說(shuō)，"立刻就要過(guò)新年了，小熊起先裝修自己的房子。它想請(qǐng)小摯友來(lái)幫忙，小摯友情愿幫助小熊嗎？"幼：情愿。

師：小熊說(shuō)，鋪地板得按著它要求的規(guī)律來(lái)鋪。"小熊小熊裝新居，地板鋪得真美麗。黑白黑白有規(guī)律，鋪完地板又刷墻。"（老師拿出一張自制的黑白改變規(guī)律的地板圖片，請(qǐng)幼兒視察。幼兒視察地板顏色改變的規(guī)律后，按規(guī)律鑲嵌）

2、刷墻。

師：小熊說(shuō)，"小摯友真能干，地板鋪好了，再幫我刷刷墻吧。"小熊家的墻壁是要刷彩條狀圖案的。小摯友細(xì)致聽(tīng)，墻壁彩條的顏色是怎么排列的？"小熊小熊裝新居，又鋪地板又刷墻。紅藍(lán)黃、紅藍(lán)黃，按著規(guī)律來(lái)刷墻。"（老師拿出自制圖片，請(qǐng)幼兒視察墻壁彩條，按著彩條規(guī)律在插板上鑲嵌）

3、掛彩燈。

師：小熊說(shuō)，"小摯友，真能干，地板鋪好，墻壁刷完，再來(lái)幫我掛彩燈吧。"小熊家的彩燈也是有規(guī)律的?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)的最好，小熊就選誰(shuí)的彩燈掛在門(mén)口。

老師巡回指導(dǎo)并總結(jié)、表?yè)P(yáng)"彩燈"設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的小摯友。并請(qǐng)最有創(chuàng)意的小摯友在老師的演示版上"掛彩燈"。

小結(jié)：設(shè)計(jì)本小節(jié)活動(dòng)，讓幼兒親自動(dòng)手操作體驗(yàn)規(guī)律，按規(guī)律推理，并能用鑲嵌在插板上把規(guī)律擺出來(lái)。

嬉戲："風(fēng)水輪番轉(zhuǎn)"

4、身體體驗(yàn)：幼兒圍成一圈，按規(guī)律做動(dòng)作。

師：嬉戲方法：小摯友一邊跟我說(shuō)兒歌"請(qǐng)你先來(lái)拍拍手，請(qǐng)你再來(lái)拍拍肩，最終再來(lái)跺跺腳。"一邊從壯壯小摯友起先，依次做這三個(gè)動(dòng)作。輪完一圈為止。假如哪個(gè)小摯友做錯(cuò)了動(dòng)作，就進(jìn)圈里給小摯友表演個(gè)小節(jié)目。好不好玩？

幼：好玩！嬉戲起先……

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：小摯友今日來(lái)小熊家玩得快樂(lè)嗎？接下來(lái)和小熊一起到外面去找找還有什么東西也是很有規(guī)律的排列在一起的。

活動(dòng)反思：

找規(guī)律活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象的，要求孩子思維敏捷，須要孩子先感受再發(fā)覺(jué)，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對(duì)這個(gè)狀況，在平常的小嬉戲中，我讓孩子通過(guò)視察來(lái)發(fā)覺(jué)和感受生活中的一些規(guī)律，激發(fā)他們創(chuàng)建簡(jiǎn)潔規(guī)律的愛(ài)好，感受規(guī)律在日常生活中的運(yùn)用。例如在美術(shù)活動(dòng)中，就可以在運(yùn)用規(guī)律來(lái)進(jìn)行花邊裝飾，還在整理班級(jí)用品時(shí)也可以運(yùn)用規(guī)律性地來(lái)排列，在排列隊(duì)伍中也同樣可以運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行，使得幼兒的思維得到了發(fā)展。

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)名稱(chēng)：好玩的根

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒以前見(jiàn)過(guò)根，但是幼兒對(duì)根的相識(shí)不是很全面。本次活動(dòng)讓幼兒自由的探究過(guò)程中，尋得歡樂(lè)，習(xí)得學(xué)問(wèn)。特別適合大班劇烈的新奇心和求知欲的特點(diǎn)。

二、活動(dòng)目的：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種；

2、幫助幼兒了解跟有儲(chǔ)水、吸水等作用，知道跟和人類(lèi)的親密關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)桿物的探究愛(ài)好；

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的視察力、想象力。

三、打算：

禮品盒（裝有樹(shù)跟）、多種桿物跟若干、各類(lèi)根雕根制品。

四、過(guò)程：

（一）以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外形特征。

1、讓幼兒去試一試、摸一摸，感受根的外形特征。

2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)視察，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)樹(shù)根的.外形特征。

3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它的根長(zhǎng)在哪里？

小結(jié)：

（二）通過(guò)嘗試，讓幼兒初步相識(shí)一些植物的根。

1、幼兒試著找尋植物的根。

2、介紹三種根的外部特征，與四周小摯友比較不同之處。

3、&n

bsp;師小結(jié)三種根的外形特征。

（三）給植物的根找家。

（四）了解根的功能用途。

1、你們知道根有什么作用嗎？（儲(chǔ)水、吸水、固土）

2、介紹根和人類(lèi)的關(guān)系，教化幼兒愛(ài)惜植物。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

制作根制工藝品。

大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目的：

1．引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季燥熱要留意防曬，不在烈日下玩耍。

2．發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3．幫助幼兒相識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：懂得夏季燥熱要留意防暑降溫。

難點(diǎn)：了解幾種降溫的方法。

活動(dòng)方式：集體與個(gè)別相結(jié)合

物質(zhì)打算：

學(xué)問(wèn)：了解夏季的氣溫特征。

物質(zhì)：教具：課件：實(shí)物：小扇子、涼席、太陽(yáng)帽等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)蔭下、陽(yáng)光下活動(dòng)，感受不同的感覺(jué)。

小摯友，我們一起到戶(hù)外去活動(dòng)，你們感覺(jué)一下，在樹(shù)蔭下、在陽(yáng)光下哪里最涼快？

二、綻開(kāi)：

１、說(shuō)一說(shuō)，剛才活動(dòng)時(shí)，你感到哪里追涼快，為什么？

２、引導(dǎo)幼兒探討：有什么方法使自身最涼快？

問(wèn)：“夏天里，小摯友都穿什么衣服？”“家里、幼兒園都裝上了什么納涼設(shè)備？”“我們都吃些什么來(lái)降溫？”“夏季里，參加什么活動(dòng)能使自身涼快起來(lái)？”

３．播放課件，進(jìn)行總結(jié)：夏天到了，天氣氣溫很高，人們都實(shí)行一些防暑降溫的方法：人們穿上了夏季服裝，比較單薄；家里、幼兒園都裝上了空調(diào)、電扇來(lái)使人們更涼快；我們還吃一些降溫食品，如：冷飲、綠豆湯、西瓜等；夏季里，到游泳池游泳是最開(kāi)心的事情，能夠降溫，還能熬煉身體。

４．探討夏季防曬措施：夏季里，陽(yáng)光充分，光線(xiàn)劇烈，能把人們的皮膚曬紅，怎樣來(lái)訪(fǎng)曬呢？小結(jié)：可以涂抹防曬霜，不在陽(yáng)光劇烈的`地方活動(dòng)，出門(mén)帶太陽(yáng)傘、戴上太陽(yáng)帽，都是防曬的好方法。

５。講故事：《小狗不熱了》小動(dòng)物也有防暑降溫方法，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

三、結(jié)束：提出希望：小摯友都長(zhǎng)大了，希望你們學(xué)會(huì)自身維護(hù)自身的方法，能夠健康歡樂(lè)的生長(zhǎng)。

大班科學(xué)教案篇6

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，我清晰地了解到，幼兒科學(xué)教化應(yīng)以引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)探究為目的，大班孩子喜愛(ài)揣測(cè)，喜愛(ài)操作，他們起先學(xué)會(huì)用試驗(yàn)等方式發(fā)表見(jiàn)解；記錄自己的方法，獲得學(xué)習(xí)閱歷。

從孩子感愛(ài)好的事情入手，敬重孩子的愛(ài)好須要，班級(jí)開(kāi)展了生活隱私角《好玩的影子》，在這個(gè)探究階段中，孩子們通過(guò)找影子，探究影子的來(lái)源，和影子做嬉戲等活動(dòng)了解了光透過(guò)物體會(huì)形成影子，影子是黑色的。在這個(gè)階段，我們將跟孩子一起接著探究光的穿透性。選擇的探究材料都是孩子們生活中常見(jiàn)的物品，活動(dòng)中我們將讓孩子自主選擇探究材料，在輕松開(kāi)心的環(huán)境中感受光的穿透現(xiàn)象，并對(duì)探究光感愛(ài)好。

活動(dòng)內(nèi)容：

《魔力彩光》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)探究光感愛(ài)好。

2.主動(dòng)探究，感知光的穿透現(xiàn)象。

3.能大膽、清晰地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，并嘗試記錄不同的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算

（1）手電筒幼兒每人一支，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（2）活動(dòng)前教幼兒學(xué)會(huì)用壓花機(jī)壓花。

2.物質(zhì)打算

（1）各種顏色的彩色紙、“我的記錄表”、彩色筆、壓花機(jī)、剪刀、石頭、塑料袋、透亮紙、水果泡沫網(wǎng)、各種顏色的布、各種玩具。

（2）供幼兒操作的畫(huà)板貼上白紙、展示記錄表的底板。

（3）兩段燈光視頻、音樂(lè)。

3.場(chǎng)地打算：將活動(dòng)室進(jìn)行遮光處理。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：觀看視頻激發(fā)幼兒對(duì)探究光的愛(ài)好。（5分鐘）

1.播放燈光視頻，激發(fā)幼兒新奇心，引起幼兒的愛(ài)好。

2.提問(wèn)：你看到了什么？有什么感覺(jué)？

（二）第一次自主探究。（手電筒的光透過(guò)彩色紙后，光顏色的改變。）（10分鐘）

1．幼兒試驗(yàn)，記錄。“你們能不能找出有顏色的光，把你找到的記錄下來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)把記錄紙貼在黑板上。”

2.集中展示記錄表并溝通：請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)你找到了什么顏色的光？是怎么找到的？你在哪見(jiàn)到這種顏色的光？

3．老師小結(jié)：有時(shí)候手電筒的光透過(guò)彩色的物品，會(huì)變出了各種各樣顏色的光，跟我們剛才看的視頻里面的顏色一樣的美。

（三）其次次自主探究，再次感知光的穿透現(xiàn)象。（手電筒的.光透過(guò)各種玩具或圖形后，光形態(tài)的改變。）

1．觀看燈光動(dòng)畫(huà)造型視頻。

2.回憶：剛才的燈光秀里你看到什么造型？

3．燈光造型圖真的很美麗，你們能不能也來(lái)嘗試用常見(jiàn)的材料找出有造型的光？可以讓協(xié)助工具幫助你哦！

4．幼兒試驗(yàn)。（常規(guī)強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)停時(shí)請(qǐng)把材料放回籃子里，帶上你的發(fā)覺(jué)回到我身邊）。

5．老師評(píng)價(jià)：你勝利了嗎？誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你變出了什么形態(tài)的光？

6.師幼一起得出的結(jié)論：平常我們看到光透過(guò)物體會(huì)形成黑色的影子，今日我們還發(fā)覺(jué)了光還有穿透的本事。光透過(guò)不同形態(tài)的圖案能發(fā)出不同形態(tài)的光。

（四）觀看幻燈片，進(jìn)一步感受光透在生活中的運(yùn)用。

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)

1.劇場(chǎng)要舉辦一場(chǎng)燈光秀，讓我們也來(lái)做一回?zé)艄鈳煱?，小摯友們可以去邀?qǐng)一位客人老師一起表演！

2.播放音樂(lè)。幼兒把手電筒的光照耀在活動(dòng)室各個(gè)地方，發(fā)出不同顏色、形態(tài)的圖案。隨音樂(lè)舞動(dòng)燈光。

3.音樂(lè)停活動(dòng)結(jié)束：燈光秀結(jié)束了，讓我們問(wèn)問(wèn)客人老師們，我們的燈光秀精彩嗎？請(qǐng)給我們掌聲！感謝大家！

（六）活動(dòng)結(jié)束，幼兒歡樂(lè)地離開(kāi)大廳！

大班科學(xué)教案篇7

1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的愛(ài)好。

2、知道雨是怎樣形成的。

3、發(fā)展幼兒的視察力、想象力。

4、通過(guò)視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的'不斷改變，知道一切都在變。

云、風(fēng)的頭飾若干。

一、雨是這樣形成的。

1、老師故作神奇的說(shuō)：我聽(tīng)到笑話(huà)、小草、大江、小河、池塘、小魚(yú)的嘆息聲，他們都說(shuō)太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂敕椒ā?/p>

2、有個(gè)摯友是肯定要來(lái)幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?

3、原來(lái)會(huì)變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰(shuí)幫助了他?怎么幫他?很多云聚在一起發(fā)生了什么事?

4、多數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)感謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂移不動(dòng)就會(huì)嘀嗒一聲掉下來(lái)。那就是雨。

二、嬉戲：云彩和風(fēng)兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

2、扮演風(fēng)的幼兒站在四周一圈，用力吹起。當(dāng)全部的云聚在一起時(shí)，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清楚、簡(jiǎn)潔的，通過(guò)圖片、觀賞課件、嬉戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是特別不錯(cuò)的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很主動(dòng)，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

大班科學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)自己探究制作"小鳥(niǎo)入籠"玩具，能正確把握小鳥(niǎo)身體的比例。

2、會(huì)玩小鳥(niǎo)入籠玩具，發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系，體驗(yàn)視覺(jué)暫留現(xiàn)象的奇異。

活動(dòng)打算：

每組一個(gè)制造好的"小鳥(niǎo)入籠"玩具，硬卡紙、筷子、彩筆、膠水、其他會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示"小鳥(niǎo)入籠"玩具，給小摯友變個(gè)魔術(shù)，吸引幼兒制作愛(ài)好。

2、老師將"小鳥(niǎo)入籠"玩具每組放一個(gè)，請(qǐng)幼兒自由探究制作方法。

（1）在一張硬卡紙上畫(huà)上小鳥(niǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)要駕馭身體的比例。提示幼兒給小鳥(niǎo)圖上美麗的顏色。

（2）在另一張紙上畫(huà)鳥(niǎo)籠，在兩張紙的中間夾上筷子粘貼在一起即可。

3、引導(dǎo)幼兒玩玩具，雙手來(lái)回搓動(dòng)筷子，即會(huì)出現(xiàn)小鳥(niǎo)入籠現(xiàn)象。在玩的`過(guò)程中發(fā)覺(jué)手的轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系，體驗(yàn)視覺(jué)暫留