春望教學(xué)案例

深沉蘊(yùn)藉這首詩是詩人于至德二年三月所作。當(dāng)時(shí)正直安史之亂，首都長(zhǎng)安城里，詩人目睹了叛軍的種種倒行逆施。第二年三月，春回大地、的詩人的痛苦和感傷。民間疾苦，筆底波瀾；世上創(chuàng)痍，詩中圣哲。滿眼河上，大地早非唐李有；一腔君國，草堂猶是杜陵春。草堂留后世，詩圣著千秋。”同學(xué)們，這些對(duì)聯(lián)中指的人物是誰呢？對(duì)，是杜甫杜甫在25歲的時(shí)候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷，這首詩就是那個(gè)時(shí)期寫的。我們讀杜甫安史之亂后的詩作，往往會(huì)覺得他是個(gè)沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫，為我們留下了1400多首詩。這“安史之亂前后唐代社會(huì)由盛而史詩本人也被看作一代詩宗，被尊稱為詩圣”。杜甫（公元～），字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱奉儒守官化熏陶。杜甫的創(chuàng)作歷程，可分為四個(gè)時(shí)期。（一）讀書和壯游時(shí)期。杜甫七歲即能作詩文，十五歲時(shí)便在文“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”正是他刻苦學(xué)習(xí)的自述。二十歲后，他開始了漫游生活。他南游吳越，北越齊趙，飽覽了祖國壯麗的河山，開闊了他的一詩表現(xiàn)了他青年時(shí)代的氣概和抱負(fù)，是他早期的代表作品。746年杜甫懷著經(jīng)世濟(jì)用的政治理想野無遺賢加考試的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居長(zhǎng)安達(dá)10年之久，過著辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者的腐朽，得悲壯凄涼，形成沉郁頓挫的詩風(fēng)。（三）戰(zhàn)亂流離時(shí)期。這是其現(xiàn)實(shí)主義詩歌發(fā)展時(shí)期。在短短兩三年中，由于安史之亂，他攜家和人民一道受凍挨餓，避難流亡，卷進(jìn)了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。脫賊后，又屢遭肅“三吏（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、三別（《新的不朽詩篇，并達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。1.介紹寫作背景：唐肅宗至德元載(756)廷的所在地——鳳翔縣。這首詩是詩人逃離長(zhǎng)安前一個(gè)月寫的。2.介紹近體詩近體詩是指在唐代形成的格律詩。近體詩從句式上說有五言、七言之分；從篇幅上說有律詩、絕句兩種。律詩分五律、七律兩種。全詩共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。中間兩聯(lián)要求對(duì)仗。二、四、六、八句尾要押韻，通常押平聲韻。詩的前四句寫都城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊(yùn)藉，真摯自然。開篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個(gè)“破字，使人怵目驚心。繼而一個(gè)深字，令人滿目凄然。詩人在此明為寫景，圓熟自然，詩意翻跌。國破對(duì)城春”，兩意相反。國破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對(duì)舉，對(duì)照強(qiáng)烈?！皣浦吕^以山河在，意思相反，出人意料；城春原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻。這兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥也驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊(yùn)之豐富。詩的前四句，都統(tǒng)在望字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首——想望親人。烽火連三月，家書抵萬金。自安史叛亂以來，“烽火苦教多信斷，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過萬金”啊家書抵萬金”，寫出了自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。烽火遍地，家信不通，想念遠(yuǎn)白發(fā)為愁所致，搔為想要解愁的動(dòng)作，更短可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰。關(guān)于表現(xiàn)手法：．觸景傷懷，移情于物，將憂國思親的