程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)案例

程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)課標(biāo)要求：3、學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)及協(xié)作互助的良好品質(zhì)的養(yǎng)成。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：理解for和do循環(huán)語句的語法和執(zhí)行過程，理解do語句中當(dāng)型循環(huán)和直到型循環(huán)的區(qū)別，能掌握for循環(huán)語句編寫程序解決問題。2、過程與方法目標(biāo)：通過思考理解老師所講語法知識點(diǎn)，通過實(shí)踐掌握程序設(shè)計(jì)技能，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的一般操作步驟和思維方式；3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生利用程序?qū)χ貜?fù)性煩瑣問題的解決，激發(fā)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：windows、教師網(wǎng)絡(luò)控制軟件、計(jì)算機(jī)科組網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站、vb6.0必須使用到的。題讓學(xué)生自主探究解決，最后綜合對比學(xué)生完成情況并做總結(jié)歸納。習(xí)新知的過程，根據(jù)學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)規(guī)律制定了以上教學(xué)方法。教材分析：容的一個復(fù)習(xí)和綜合運(yùn)用，又是程序結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)一步提高加深重要的一課。《程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)》一共有4小節(jié)內(nèi)容，本課主要完成的內(nèi)容是前面兩節(jié)：2.4.1For循環(huán)語句和2.4.2Do循環(huán)語句。本課通過引導(dǎo)學(xué)生利用循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序去解決生活中一些比較復(fù)雜煩瑣的程序興趣，為后面的軟件開發(fā)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生分析：一步學(xué)習(xí)程序結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜的循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)，通過上述教法，讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下看一看、想一想；通過思考老師提出的問題，進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，練一練，以練為主，積極動腦動手來學(xué)習(xí)新知。教學(xué)過程：（一）通過利用程序演示解決重復(fù)煩瑣問題的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣。感知m能被1能被其他的數(shù)整除，那么判定它不是素?cái)?shù)，否則它就是素?cái)?shù)。設(shè)求解過程中的除數(shù)為i,當(dāng)循環(huán)還同時(shí)符合m除于i余數(shù)不為0和〈〈m兩個條件的時(shí)候，循環(huán)繼續(xù)執(zhí)行，這就用到我們的當(dāng)型循環(huán)（DoWhile當(dāng)循環(huán)執(zhí)行到m除于i余數(shù)為0或者i=m的時(shí)候循環(huán)就結(jié)束，這時(shí)就用到直DoUntil同之處。for循環(huán)語句的使用。培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，以及在分組練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的良好品質(zhì)。給出課本上53頁練習(xí)2，給15到20分種進(jìn)行討論練習(xí)，把學(xué)生分成3人一小組，每小組的第二號為組長負(fù)責(zé)練習(xí)的總結(jié)提交，如1-3號為一組，2號為組長。練習(xí)完成并測試數(shù)據(jù)結(jié)果正確后，舉手讓老師檢查。通過學(xué)生交流并動手實(shí)踐開發(fā)，加深他們對for語句的理解以及運(yùn)用。教學(xué)評價(jià)：通過完成情況的評點(diǎn)和正確答案的演示，做課堂小結(jié)，提高學(xué)生的成就感，培養(yǎng)他們的積極性