高中語文課件失街亭

滾滾長江東逝水

浪花淘盡英雄

是非成敗轉(zhuǎn)頭空

青山依舊在

幾度夕陽紅

白發(fā)漁樵江渚上

慣看秋月春風(fēng)

一壺濁酒喜相逢

古今多少事

都付笑談中

臨江仙【明】楊慎

原名《三國志通俗演義》，也稱《三國志演義》，是我國第一部章回小說，也是我國最有代表性的長篇?dú)v史演義小說。作者以東漢末年及魏、蜀、吳三國歷史為題材，在民間傳說和民間藝人創(chuàng)作的話本、戲曲基礎(chǔ)上，運(yùn)用陳壽的《三國志》和裴松之注的正史材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)而寫成。小說描寫了三國時(shí)期紛繁的事件和眾多的人物，廣泛反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。前人用“文不甚深，言不甚俗”來說明它的語言特點(diǎn)。它的主要思想內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：1.通過三國之間軍事、政治、外交事件的描述，形象生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)各種斗爭的經(jīng)驗(yàn)和智慧。2.揭示了當(dāng)時(shí)矛盾重重、動(dòng)亂不安的局面。3.在一定程度上反映了動(dòng)亂年代里人民群眾的苦難生活與和平統(tǒng)一的愿望。4.“尊劉貶曹”的思想傾向十分鮮明。

作者描寫人物，善于抓住基本特征，突出某個(gè)方面，加以夸張，并用對(duì)比、襯托的方法，使人物個(gè)性鮮明生動(dòng)。羅貫中

名本，號(hào)湖海散人。元末明初，他生平不見史傳，據(jù)一些片斷材料說，他性格孤僻，“與人寡合”。他在文學(xué)上的成就是多方面的，據(jù)說小說創(chuàng)作有數(shù)十種，曾寫過十七史演義，除《三國演義》外，還有《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》等。他寫過雜劇，有《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也，受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都，此臣之所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。

——《出師表》第95回梗概：馬謖立下軍令狀，自告奮勇去守街亭。司馬懿指揮大軍把馬謖圍困在一座土山上，蜀軍不戰(zhàn)自亂，街亭失守，魏延、王平等也頻頻失利。司馬懿兵到西城，諸葛亮臨危不懼，用空城計(jì)嚇退了司馬懿。第96回梗概：馬謖自縛請(qǐng)罪，為了嚴(yán)明軍紀(jì)，諸葛亮揮淚斬馬謖，然后上表劉禪，自貶三級(jí)。課文相關(guān)內(nèi)容簡介街亭的重要意義

蜀魏以秦嶺為界，相互對(duì)峙，諸葛亮的戰(zhàn)略目標(biāo)是攻取長安。取長安必過秦嶺，過秦嶺有三條通道：一是東路子午谷，但其地險(xiǎn)要，不易通過。故諸葛亮未采納魏延之計(jì)，東路偷襲。二是中路的斜谷，路途較近，蜀軍可由此攻郿城，取長安，但中有棧道近500里，行軍困難。此次北伐，孔明于此道設(shè)疑兵佯攻。三是西路由陽平關(guān)繞到渭水之西的一條大道，此道離長安較遠(yuǎn)，但蜀軍兵力集結(jié)和糧草搬運(yùn)十分方便。故蜀軍主力自漢中兵出祁山，由此道進(jìn)軍。街亭是此路戰(zhàn)略要地，控制街亭，即掌握戰(zhàn)爭主動(dòng)權(quán)。倘此地失守，蜀軍糧道斷絕，后援不繼，三郡難保，便會(huì)不戰(zhàn)自潰。用諸葛亮的話說：“街亭雖小，干系甚重。倘街亭有失，吾大軍休矣?！?/p>

導(dǎo)讀《失街亭》描寫的是諸葛亮實(shí)現(xiàn)“伐魏復(fù)漢”大業(yè)的“六出祁山”之“一出”中的一次關(guān)鍵性戰(zhàn)役的失敗過程。它不僅僅留給人們辦事要從實(shí)際出發(fā)，死搬教條必然失敗的啟示，而且讓人深深領(lǐng)悟到準(zhǔn)確識(shí)人和用人的極端重要性；同時(shí)，這一節(jié)故事中的塑造人物的方法和描寫戰(zhàn)爭的技巧，都達(dá)到了極高的品位。1、整體把握，理清思路，概括故事情節(jié)2、分析諸葛亮、馬謖等人形象3、思考討論：失街亭，誰之過？故事情節(jié)與結(jié)構(gòu)細(xì)作急報(bào)

開端發(fā)展高潮結(jié)局引子孔明調(diào)兵、王平輔佐、高翔備救魏延據(jù)要、趙鄧疑兵、自出斜谷馬謖拒諫、司馬探營雙方激戰(zhàn)揮淚執(zhí)法馬謖人物形象簡析狂妄自大輕敵自恃紙上談兵死守教條好大喜功剛愎自用作者寫馬謖主要采用了那些描寫手法？“丞相何故多心也？量此山僻之處，魏兵如何敢來！”

“汝真女子之見！……若魏兵到來，吾教他片甲不回！”

“汝莫亂道！……吾素讀兵書，丞相諸事尚問于我，汝奈何相阻耶？”“彼若有命，不來圍山！”

這些語言充分展現(xiàn)出馬謖自視甚高、輕敵麻痹、夸夸其談、目中無人的形象。一笑二笑三笑（一）直接描寫“某自幼熟讀兵書，頗知兵法。豈一街亭不能守耶？”（二）間接描寫1.通過寫王平的謹(jǐn)慎謙恭反襯馬謖的自驕蠻橫2.通過寫諸葛亮的沉著自責(zé)反襯馬謖的輕狂無知諸葛亮形象簡析深謀遠(yuǎn)慮（部署兵力，知彼知己）賞罰分明（賞趙云，斬馬謖）

嚴(yán)于自責(zé)、體恤部下（三哭）作者寫諸葛亮采用了哪些描寫手法？直接描寫？間接描寫？間接描寫：1.以司馬懿的態(tài)度襯托：

懿嘆曰：“諸葛亮真乃神人，吾不如也。”2.以王平的正確建議來襯托：

“吾累隨丞相經(jīng)陣，每到之處，丞相盡意指教。今觀此山，乃絕地也。若魏兵斷我汲水之道，軍士不戰(zhàn)自亂”3.以魏延等人的馳援，使蜀方不致敗得過慘，襯托出諸葛亮運(yùn)思的綿密。直接描寫：①知人善任，小心謹(jǐn)慎：馬謖熟讀兵法，派他守街亭；王平做事謹(jǐn)慎，派王平協(xié)助馬謖。②知彼知己，機(jī)智多謀：料到司馬懿必取街亭，早作防備；查看布兵圖樣，知馬謖無知；街亭失守，穩(wěn)妥撤兵漢中。③勇于自責(zé)：街亭失守后說：“大事去矣，此吾之過也！”④