七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《驛路梨花》同步訓(xùn)練鞏固題附答案(名校資料)

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《驛路梨花》同步訓(xùn)練鞏固題，附答案鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記1.給下面加紅字注音。驛路()竹篾()麂子()簡(jiǎn)陋()悠閑()陡峭()2.給下列多音字注音并組詞。┍（）┍（）噴┨菌┨┕（）┕（）3.填空。（1）《驛路梨花》一文的作者是，江西萍鄉(xiāng)人，作家，主要作品有______、_______、《鹿銜草》等。（2）《驛路梨花》是一篇，通過(guò)記敘云南哀牢山中路邊一個(gè)小茅屋的故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了_______在少數(shù)民族地區(qū)生根、開(kāi)花、不斷傳遞的動(dòng)人情景，歌頌了人民群眾助人為樂(lè)的高尚道品德。運(yùn)用能力提升4.關(guān)于小茅屋的主人，下列分析正確的一項(xiàng)是()A．解放軍是建造者，是小茅屋的主人。B．梨花是小茅屋的照料者，是主人。C．梨花出嫁后，梨花的妹妹照料小茅屋，她才是主人。D．建造者和所有照料者都是小茅屋的主人。5.下列句子中沒(méi)有互為反義詞的一項(xiàng)是()A．一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。B．老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫(xiě)著幾行粗大的字……C．她說(shuō)這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人。D．一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。6.根據(jù)文章的主旨，請(qǐng)你試著給“驛路梨花處處開(kāi)”對(duì)個(gè)下聯(lián)。上聯(lián)：驛路梨花處處開(kāi)下聯(lián)：______________課內(nèi)同步閱讀閱讀《驛路梨花》選段，回答問(wèn)題。第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房?！睘轭^的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！苯又?，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)拾菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。7.選文對(duì)哪些人物是直接描寫(xiě)？是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)的？間接描寫(xiě)的人物都是誰(shuí)？8.從原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)方面簡(jiǎn)要概括，選段插敘的是一件什么事?插敘的作用是什么？9.揣摩下列語(yǔ)句，分析加紅詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。（1）瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮。（2）解放軍說(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。10.文章結(jié)尾引用詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”的作用是什么？聯(lián)系全文看，文章以“驛路梨花”為標(biāo)題有怎樣的含義？11.作者前后把十幾年的人和事組織、串聯(lián)到一個(gè)故事中，這樣安排有什么好處？七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《驛路梨花》同步訓(xùn)練鞏固題，附答案！課外拓展閱讀閱讀下文，回答后面小題。荷花淀（節(jié)選）孫犁①大船追得很緊。②幸虧是這些青年婦女，白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開(kāi)了水皮，一條打跳的梭魚(yú)。她們從小跟這小船打交道，駛起來(lái)，就像織布穿梭，縫衣透針一般快。③后面大船來(lái)的飛快。那明明白白是鬼子！這幾個(gè)青年婦女咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒(méi)有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩?、堋巴苫ǖ砝飺u！那里水淺，大船過(guò)不去?！雹菟齻儽贾遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去，那一望無(wú)際的密密層層的大荷葉，迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?、匏齻兿蚝苫ǖ砝飺u，最后，努力地一搖，小船竄進(jìn)了荷花淀。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍?、哒麄€(gè)荷花淀全震蕩起來(lái)。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽(tīng)清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來(lái)。她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，??！原來(lái)是他們?、嗟悄切╇[藏在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會(huì)神瞄準(zhǔn)敵人射擊，半眼也沒(méi)有看她們。槍聲清脆，三五排槍過(guò)后，他們投出手榴彈，沖出了荷花淀。⑨手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團(tuán)煙硝火藥味。戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開(kāi)始了沉到水底撈出大魚(yú)來(lái)的拿手好戲。他們爭(zhēng)著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西，是一包用精致紙盒裝著的餅干。⑩婦女們帶著渾身水，又坐到她們的小船上去了。12.用一句話概括選文發(fā)生的事件。13.第⑤段中加橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？其表達(dá)作用是什么？14.第⑦段中的“荷花變成人了？”是什么意思？“??！原來(lái)是他們！”又表達(dá)了婦女們什么心情？15.第⑧段向我們展示了一幅什么畫(huà)面？16.文章在寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面時(shí)語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？附加題（2015?山東濰坊中考）學(xué)校積極參加“書(shū)香校園”系列活動(dòng)。下面是“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)倡議書(shū)，請(qǐng)閱讀后完成17-19題。①人生的高度取決于閱讀積淀的厚度。②與書(shū)籍相伴的人生，一定有生機(jī)，有價(jià)值；書(shū)香飄溢的校園，一定有活力，有內(nèi)涵。③今年，我校的“書(shū)香校園”活動(dòng)中取得了豐碩成果，被評(píng)為全市“書(shū)香校園”示范學(xué)校。④為了進(jìn)一步引導(dǎo)全校師生吸收經(jīng)典著作的營(yíng)養(yǎng)，提升人生境界為宗旨，學(xué)校決定開(kāi)展“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)。本期“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)推薦的名著是：《童年》（高爾基）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）、《名人傳》（羅曼·羅蘭）、《假如給我三天光明》（海倫·凱勒）。閱讀經(jīng)典吧，經(jīng)典著作會(huì)像雨露一樣，滋潤(rùn)你干渴的心田，綻放你理想的花朵；________。17．標(biāo)序號(hào)的四句話有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出并提出修改意見(jiàn)（不必抄錄原句）。（1）第句，修改意見(jiàn)：（2）第句，修改意見(jiàn)：18．仿照畫(huà)線部分，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；字?jǐn)?shù)可略有增減。19．為配合“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)的開(kāi)展，?？睹妊俊穼㈤_(kāi)辟專欄介紹這四部名著，請(qǐng)為該專欄擬一個(gè)能涵蓋四部名著主題的名稱。七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《驛路梨花》同步訓(xùn)練鞏固題，附答案！參考答案基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記1.yìmièjǐlòuyōuqiào2.pēn噴射pèn噴香jūn細(xì)菌jùn菌子3.（1）彭荊風(fēng)《邊寨烽火》《蘆笙戀歌》（2）短篇小說(shuō)雷鋒精神運(yùn)用能力提升4.D解析：不管是建造小屋的解放軍戰(zhàn)士，還是照料小屋的哈尼小姑娘、瑤族老人以及“我”與老余，他們都對(duì)小茅屋作過(guò)貢獻(xiàn)，都是小屋的主人。5.D解析：反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，或成對(duì)的經(jīng)常處于并舉、對(duì)峙位置的詞。如A項(xiàng)中的“明”和“暗”，B項(xiàng)中的“上”和“下”，C項(xiàng)中的“前”和“后”。6.雷鋒精神代代傳解析：答案不求統(tǒng)一，對(duì)仗不必很工整，只要能表現(xiàn)本文主題思想就行。課內(nèi)同步閱讀7.“我”、老余、瑤族老人、哈尼小姑娘。對(duì)他們的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)等作了直接描寫(xiě)。間接描寫(xiě)(側(cè)面描寫(xiě))的人物有梨花、解放軍戰(zhàn)士。8.十多年前，解放軍行軍到樹(shù)林里，淋了雨；他們想到并且給過(guò)路人蓋了一間小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過(guò)路人，梨花姑娘常常照料這個(gè)小茅屋。插敘的作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者以及他們這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。9.（1）描寫(xiě)了老人行禮的動(dòng)作，表現(xiàn)出老人對(duì)小姑娘們誠(chéng)摯的感謝之情。（2）“很受感動(dòng)”表明了梨花對(duì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點(diǎn)出了日后照料小茅屋的感情因素?！俺３！闭f(shuō)明她發(fā)揚(yáng)雷鋒精神、助人為樂(lè)成為自覺(jué)行動(dòng)。10.引用陸游詩(shī)句，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了題目，內(nèi)容上深化了主題，人花相應(yīng)，完成了主題的升華?！绑A路梨花”的標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，表面指驛路上的梨花，實(shí)指梨花其人、梨花精神。這是以物喻人，自然梨花與小茅屋的主人相互輝映，點(diǎn)出了雷鋒精神之花像梨花一樣處處開(kāi)放，從而深化了主題。11.這樣安排體現(xiàn)出了作者構(gòu)思謀篇的匠心，構(gòu)成了波瀾起伏的故事情節(jié)和回環(huán)遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)形式，有力地表達(dá)了贊美青年一代學(xué)習(xí)雷鋒，心靈純美的主題。課外拓展閱讀12.軍民在荷花淀上共同巧妙殲滅鬼子的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。13.比喻暗示這些“荷葉荷花”之中會(huì)有“天兵”出現(xiàn)，這些鬼子將葬身于荷花淀之中。14.荷花下面隱藏著我們的戰(zhàn)士；轉(zhuǎn)驚為喜的愉快心情。