2022年上海市初三語(yǔ)文中考模擬試題卷（一）含答案解析

2022年上海市初三語(yǔ)文中考模擬試題卷（一）

一、古詩(shī)文（36分）

（-）默寫(xiě)與運(yùn)用（12分）

1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難（其一）》）

2.此則岳陽(yáng)樓之大觀也，o（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

3.,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

4.小明隨父母親游覽雄關(guān)雁門(mén)，面對(duì)蒼涼的古戰(zhàn)場(chǎng)遺跡，他想到了辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯

詞以寄之》詞中“,”兩句壯語(yǔ)，如見(jiàn)將士們奮勇殺敵的場(chǎng)景。

（二）閱讀下面的選文，完成第5-11題（24分）

【甲】《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

【乙】學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以

為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

【丙】

謝民師名舉廉，新浪人，博學(xué)工詞章，遠(yuǎn)近從之者嘗數(shù)百人。民師于其家置講席，每日登座講書(shū)一

通。既畢，諸生各以所疑來(lái)問(wèn)，民師隨問(wèn)應(yīng)答，未嘗少倦。日辦時(shí)果兩盤(pán)，講罷，諸生啜茶食果而

退。東坡自嶺南歸，民師袖書(shū)及舊作遮謁①，東坡覽之，大見(jiàn)稱(chēng)賞。謂民師曰：“子之文，正如上

等紫磨黃金，須還子十七貫②五百?！?/p>

【注釋】①謁：拜見(jiàn)。②貫：古代貨幣單位。

5.【甲】中的“子”指的是。【乙】文出自儒家文化典籍《》?！颈课闹?/p>

的“東坡”是（姓名）的號(hào)。（3分）

6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）未嘗少倦（）（2）東坡自嶺南歸（）

7.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（（3分）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎學(xué)習(xí)的人能按時(shí)溫習(xí)，不也是很愉快的嗎？

B.溫故而知新，可以為師矣溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)然后產(chǎn)生新的理解，就可以憑這一點(diǎn)做老師了。

C.弈秋，通國(guó)之善弈者也弈秋是全國(guó)最善于下棋的人。

D.雖與之俱學(xué)，弗若之矣雖然他與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)下棋，但是棋藝卻不如人家。

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【丙】文中畫(huà)線的句子。（4分）

遠(yuǎn)近從之者嘗數(shù)百人

9.【乙】文中的弈秋如果要以第一個(gè)學(xué)生為榜樣來(lái)教育第二人，他可以引用《論語(yǔ)》中的“”

來(lái)說(shuō)理；【丙】文中"”的表現(xiàn)，也可以用《論語(yǔ)》中的“誨人不倦”來(lái)解釋。（3

分）

10.關(guān)于以上三篇選文的理解，正確的一項(xiàng)是（）。（4分）

A.【甲】所選的三章語(yǔ)錄，都是圍繞學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法來(lái)闡述“子”的觀點(diǎn)。

B.【乙】借兩個(gè)學(xué)弈者表現(xiàn)的對(duì)比，闡明智力因素對(duì)學(xué)習(xí)成果并不重要的道理。

C.【丙】記述師生問(wèn)答的情景，強(qiáng)調(diào)了平等的師生關(guān)系是學(xué)生成才的前提條件。

D.【乙】文和【丙】文的兩位老師，都能憑借自身不凡的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。

11.【丙】文具體描寫(xiě)東坡的語(yǔ)言，是為了。（3分）

二、現(xiàn)代文（34分）

（-）閱讀下文，完成第1275題（16分）

觀《風(fēng)雨歸舟圖》

馬樂(lè)平

①南宋宮廷畫(huà)家蘇顯祖的《風(fēng)雨歸舟圖》是文人畫(huà)之杰作。

②展開(kāi)《風(fēng)南歸舟圖》畫(huà)卷，只見(jiàn)煙云茫茫，雨氣蒙蒙，遠(yuǎn)山如巨斧披皴，近水似細(xì)羽輕搖。河中

艄公披蓑撐篙逆流行舟，橋上鄉(xiāng)人撐傘頂風(fēng)大步疾走,神態(tài)生動(dòng)。兩岸泥石樹(shù)叢錯(cuò)落有致，互相呼

應(yīng)。畫(huà)右上方，明代四大家之首的沈周題七律一首，道出畫(huà)面所表達(dá)的江南水鄉(xiāng)意境之美，同時(shí)又

揭示風(fēng)雨歸舟之隱喻情思，并抒發(fā)面對(duì)前人佳作賞心悅目和意欲追摹取習(xí)的感慨。

③《風(fēng)雨歸舟圖》，絹本，縱97厘米，橫39厘米，畫(huà)面把江南風(fēng)雨景象刻畫(huà)得淋漓盡致。圖式結(jié)

構(gòu)遠(yuǎn)山近坡，中間江面寬闊，遠(yuǎn)處只畫(huà)幾座山巒，布局從繁密轉(zhuǎn)向簡(jiǎn)疏，有邊角之景的特點(diǎn)，屬南

宋風(fēng)格。察其所用之絹，乃南宋宮廷畫(huà)家傳世作品常用之并絲細(xì)絹，是南宋宮廷的特殊用材。

④圖繪景色具有江南水鄉(xiāng)山重水闊的特點(diǎn)，畫(huà)面又著意表現(xiàn)出風(fēng)雨急驟時(shí)的特殊景致，樹(shù)木的枝葉

在狂風(fēng)中搖曳，板橋上的行人撐傘頂風(fēng)冒雨艱難前行，河中小舟上的艄公費(fèi)力地?fù)胃萜评诵旭?，?/p>

態(tài)都表現(xiàn)得十分生動(dòng)。這類(lèi)風(fēng)雨山水的題材在南宋繪畫(huà)中較為多見(jiàn)。

⑤再觀筆墨技法，其總體風(fēng)格為剛健酣暢。雨柱是用大斧劈皴、劈染而成，氣勢(shì)非凡。山巒和巖石

的勾斫筆力粗重渾厚，并施以長(zhǎng)短斧劈皴，筆力堅(jiān)勁，皴后加大塊水墨渲染，形成石體峻厚的形態(tài)。

遠(yuǎn)山更是邊皴邊染，皴染相融，泊岸和水渚用水墨拖染，墨色有濃淡虛實(shí)變化，營(yíng)造出雨霧迷蒙的

遼闊空間感。樹(shù)木干枝的勾畫(huà)勁拔縱放，更具骨力，風(fēng)中搖曳的枝葉猶如寫(xiě)草書(shū)般快疾爽利，充分

體現(xiàn)出畫(huà)家極強(qiáng)的控筆能力及嫻熟精湛的技法。人物線條剛勁利落，水波用鐵線畫(huà)成，都與畫(huà)面的

氣勢(shì)相當(dāng)融合，可以看出蘇顯祖確是南宋時(shí)期繪畫(huà)水平極高的宮廷畫(huà)家。

⑥宮廷畫(huà)家一般都以逢迎皇帝及上層階級(jí)的喜好，創(chuàng)作歌頌良辰美景、國(guó)泰民安的作品來(lái)獲得嘉賞

和封祿。從本圖來(lái)看，蘇顯祖并未有此傾向。他繪出狂風(fēng)驟雨以示當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與艱辛，又以迎

難而上的人物形象體現(xiàn)民眾不畏艱險(xiǎn)、沖破惡劣環(huán)境的堅(jiān)定信念。頂風(fēng)冒雨之高士代表中層階級(jí)，

艄公代表普通民眾，都勇敢地奮力前行，充分展現(xiàn)了中華民族之不屈的氣節(jié)。由此可見(jiàn)，此畫(huà)在民

族意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同時(shí)期的其他畫(huà)作，具有震撼人心的里程碑效應(yīng)。

12.從修辭手法的角度，簡(jiǎn)析第②段畫(huà)“”語(yǔ)句的表達(dá)效果。（4分）

13.第②段畫(huà)“”的句子排在本段末尾，是因?yàn)閛（3分）

14.關(guān)于第③、④、⑤段的理解，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）o（4分）

A.這三段分別從畫(huà)幅尺寸、畫(huà)面布局、繪畫(huà)題材以及筆墨技法等四個(gè)角度進(jìn)行說(shuō)明。

2

B.第③段運(yùn)用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明畫(huà)幅尺寸，用具體的畫(huà)面內(nèi)容來(lái)說(shuō)明畫(huà)面布局之南宋風(fēng)格。

C.第④段列舉樹(shù)木、行人、艄公形象逼真的例子，說(shuō)明此畫(huà)是南宋山水畫(huà)代表作品。

D.第⑤段對(duì)畫(huà)作的筆墨技法詳加說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)蘇顯祖代表了南宋宮廷畫(huà)家的最高水平。

15.第⑥段能否刪掉？為什么？（5分）

（二）閱讀下文，完成第16-19題（18分）

學(xué)校應(yīng)有的樣子

鄭朝輝

①9月30號(hào)，是一個(gè)大日子，因?yàn)檫@一天整個(gè)學(xué)校都會(huì)忙碌起來(lái)。

②原本因?yàn)樾７y(tǒng)一而顯得單調(diào)的校園，在這一天會(huì)變得繽紛多彩。孩子們一早就迫不及待地穿上

要到晚上才派用場(chǎng)的戲服，在校園里一路招搖過(guò)去，引來(lái)大家的注目。如果你看到長(zhǎng)衫旗袍，不要

驚詫?zhuān)銢](méi)有穿越回了民國(guó)；如果有人穿著宇航服在你身邊走過(guò)，也不要以為自己身處外太空?？?/p>

之這一天的校園很容易讓人恍惚，每個(gè)人臉上都會(huì)有一種不一樣的興奮的光芒。

③上午照例還是要上課的，孩子們努力讓自己認(rèn)真聽(tīng)講，但誰(shuí)都能感覺(jué)到那種從心底里洋溢出來(lái)的

興奮.遲到的孩子多起來(lái)了。往常，如果一個(gè)孩子遲到了，他會(huì)非常羞赧，怯怯地在門(mén)口喊“報(bào)告”：

但今天就不同了，遲到的孩子A地喊著“報(bào)告”,生怕別人不知道似的，胸前則掛著“導(dǎo)

演組”的大紅牌牌，這是今天最讓許多同學(xué)艷羨的吊牌一一遲到，因?yàn)樗麄冊(cè)谕瓿山裉熳盥≈氐墓?/p>

作。我喜歡這樣的校園，有青春在這里B。

④下午的時(shí)候，校園就沸騰起來(lái)了。每個(gè)孩子都會(huì)大聲地向老師問(wèn)好，因?yàn)樗麄冋娴暮芟Ｍ艿疥P(guān)

注，得到贊美。他們像在完成一件人生中重大的事情一般神色嚴(yán)肅，匆匆忙忙。而我也在孩子們的

安排下參加各種活動(dòng)，金秋賽歌會(huì)，義拍義賣(mài)，主題班會(huì)……剛回到辦公室稍微喘口氣，就聽(tīng)見(jiàn)門(mén)

口有怯怯的敲門(mén)聲，一個(gè)我并不認(rèn)識(shí)的學(xué)生探進(jìn)半個(gè)腦袋，小聲地問(wèn)：“老師，我能問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題

嗎？”

⑤問(wèn)的問(wèn)題是關(guān)于齊格蒙?鮑曼的“道德感”與一般的道德的區(qū)別，還有以賽亞?柏林的多元價(jià)值

不可公度性的觀點(diǎn)。于是我們就開(kāi)始討論理性的邊界，一路談?wù)摰骄S特根斯坦與胡賽爾、韋伯與弗

洛伊德。窗外是喧鬧的狂歡風(fēng)情秀，屋內(nèi)是關(guān)于20世紀(jì)思想發(fā)展的討論，一切都顯得格格不入，

但又那么和諧……

⑥送那位學(xué)生離開(kāi)的時(shí)候，無(wú)意間瞥見(jiàn)辦公室旁邊的平臺(tái)上，一個(gè)孩子正拿著相機(jī)在拍花草，還有

高樓縫隙里的天空?？匆?jiàn)我注視他，就很羞澀地打了個(gè)招呼，一溜煙地跑開(kāi)了一一這倒讓我很覺(jué)得

自責(zé)，因?yàn)橐粋€(gè)孩子要跑到校長(zhǎng)辦公室旁邊的露臺(tái)上拍照，一定是在心里謀劃了很久的，但就因?yàn)?/p>

我無(wú)意之間的打擾，而讓他的計(jì)劃潦草地收?qǐng)隽恕?/p>

⑦不過(guò)當(dāng)我來(lái)到老師們的辦公室憑窗而望的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那個(gè)孩子又在學(xué)校屋頂咖啡吧外拿著相機(jī)左

拍右拍，我心里想那個(gè)孩子有多愛(ài)那蔚藍(lán)的天空和天空下自由生長(zhǎng)的花草啊。繼而想到，我們給予

每個(gè)孩子按照自己的心愿去展示、去思考、去獨(dú)處的時(shí)間是不是真的太少了，因?yàn)檫@應(yīng)該是他們心

靈成長(zhǎng)最快的時(shí)機(jī)，當(dāng)我們用知識(shí)填滿他們的心靈的時(shí)候，卻忘記留下一個(gè)足以徜徉的后花園，這

真的是我們的錯(cuò)。這樣來(lái)想，今天校園里的那種興奮、那種羞澀、那種惶恐，忽然就成了對(duì)我們平

II教學(xué)的一種批評(píng)了。

⑧今年六月的一天，食堂經(jīng)理給我看了一封信，是高三兩個(gè)女孩寫(xiě)給食堂某個(gè)一直笑瞇瞇的“二號(hào)

窗口”服務(wù)員阿姨的信。滿滿一頁(yè)紙：

⑨“……我以后會(huì)去到新的學(xué)校，也會(huì)遇到新的食堂阿姨，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在那個(gè)夏天，在建

平二樓的食堂里，在二號(hào)窗口，遇到了一個(gè)愛(ài)笑又溫柔的阿姨。

⑩也許您覺(jué)得沒(méi)必要，但我還是很認(rèn)真地和您說(shuō)一句‘謝謝’，

3

?■…“我們要走啦，您也會(huì)迎來(lái)一批新的小朋友，

?希望您一切安好。”

?署名也很有意思：“我就是那個(gè)每次都和您說(shuō)‘要排骨年糕，要多一點(diǎn)年糕'的1X,她就是每天

要問(wèn)你有沒(méi)有什么甜的的小姑娘zxy,我們都很高興遇見(jiàn)您?！?/p>

?不知為什么，今天想起這封信，我的眼角就濕潤(rùn)了。忽然覺(jué)得很自豪，想跟我的同行們說(shuō)，這也

是我心中學(xué)校應(yīng)該有的樣子。

16.第③段的兩處橫線上應(yīng)該填入的短語(yǔ)是（)o(3分)

A.理直氣壯躍躍欲試B.義憤填膺茁壯成長(zhǎng)

C.恬不知恥耀武揚(yáng)威D.躊躇滿志肆意張揚(yáng)

17.依據(jù)文意，概括“學(xué)校該有的樣子”在這些學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。（6分）

（1）；

（2）；

（3）,

18.關(guān)于第⑦段畫(huà)線句的理解，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（（4分）

A.“那種興奮、那種羞澀、那種惶恐”，指攝影男生的精神風(fēng)貌。

B.“平日教學(xué)”的嚴(yán)肅與死板，在此反襯了今日校園的活潑輕松。

C.“批評(píng)”在這里意為“自我批評(píng)”，是作者對(duì)平日教學(xué)的檢討。

D.學(xué)生“今天”張揚(yáng)個(gè)性的表現(xiàn)，促使作者反思學(xué)校教育的不足。

19.有讀者認(rèn)為，可以把第⑧-?段的內(nèi)容提前到文章開(kāi)頭，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下列材料，完成第20-24題。

初三年級(jí)賽恩斯科學(xué)社團(tuán)計(jì)劃利用周末去參觀上海自然博物館，并把本次活動(dòng)的相關(guān)情況制

成短視頻在校園網(wǎng)上展示。請(qǐng)你和社團(tuán)成員共同完成下列活動(dòng)任務(wù)。

20.為了保證本次活動(dòng)高效進(jìn)行，伊伊列出了以下任務(wù)清單。請(qǐng)你在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充一條可行性建議。

（2分）

1J任務(wù)

(1)制定活動(dòng)方案，確定集合時(shí)間

(2)通過(guò)上海自然博物館公眾號(hào)預(yù)約，購(gòu)票

(3)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)參觀路線

(4)拍攝照片或視頻

(5)預(yù)先瀏覽上海自然博物館官網(wǎng)，了解展館信息

補(bǔ)充建議

21.東東很想去看已滅絕的猛雞象標(biāo)本。請(qǐng)根據(jù)下面的內(nèi)容，幫他選擇最可能如愿參觀的展區(qū)，并

說(shuō)說(shuō)理由。（說(shuō)出大意即可）（4分）

4

A、起源之謎：在宇宙大爆炸劇場(chǎng)中了解宇宙的形成和元素的誕生，看天外來(lái)客一一隕石。

B、生態(tài)萬(wàn)象：去自然之窗看深海熱液，紅樹(shù)林等環(huán)境中生物的生存之道，穿過(guò)極地，步入非洲草

原，遙望百獸追逐和遷徙的宏大場(chǎng)景。

C、生命長(zhǎng)河：參加古今生物的大聚會(huì)，與老自博館的明星馬門(mén)溪龍見(jiàn)面，看世界上最大的哺乳動(dòng)

物----藍(lán)鯨。

D、看看寒武紀(jì)生命大爆發(fā)劇場(chǎng)，翻閱生命登陸長(zhǎng)卷，在恐龍盛世把國(guó)內(nèi)外精品古爬行動(dòng)物看個(gè)過(guò)

癮，與人類(lèi)的祖先來(lái)個(gè)約會(huì)。

22.在“生命長(zhǎng)河”展區(qū)，同學(xué)們看到了古今各種生物標(biāo)本。小儒遺憾地說(shuō)：“《海底兩萬(wàn)里》中，

尼德?蘭在紅海上用捕鯨叉擊殺的叫作''的海洋生物，這次沒(méi)有看到！”達(dá)立

說(shuō)：“你忘了？原著是這么說(shuō)的：。"（3分）

23.參加了“小小博物家”活動(dòng)后，達(dá)立想寫(xiě)一段話作為視頻的旁白。旁白里有一處病句，請(qǐng)指出

并幫他修改。（3分）

（1）在充滿自然氣息的“一樹(shù)一世界”主題教室中，可以模擬科學(xué)研究的探索過(guò)程。（2）這里一

共有“‘羽‘眾不同”、“有趣的毛皮”等n個(gè)主題資源包可供選擇。（3）我們根據(jù)個(gè)人興趣，

分別選擇了一個(gè)資源包。（4）接下來(lái)就各自動(dòng)手操作并記錄，利用配套工具仔細(xì)觀察自然標(biāo)本。

第句是病句，應(yīng)修改為：____________________________________________________

24.同學(xué)們被“綠螺講堂”其中一期海報(bào)（見(jiàn)下圖）吸引了。這讓人想起凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》

中描述的潛水衣：“鞋底裝有很重的鉛鐵板上部有一個(gè)有螺絲釘?shù)你~領(lǐng)子，銅帽就釘在領(lǐng)子

上圓球上有三個(gè)孔，用很厚的玻璃防護(hù)當(dāng)腦袋鉆進(jìn)圓球中的時(shí)候，放在我們背上的盧

格羅爾呼吸器，立即起了作用”熙熙說(shuō)：“尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯如果穿上海報(bào)里這樣的潛水

衣，才能真正實(shí)現(xiàn)海底散步呀！科幻小說(shuō)不過(guò)是不切實(shí)際的幻想而己。”

大海告優(yōu)我們的?一安?■的海洋奇金IaawvxMom

請(qǐng)你寫(xiě)一段話，反駁熙熙的觀點(diǎn)（80字左右）。（8分）

四、寫(xiě)作（60分）

25.請(qǐng)以“聽(tīng)，那個(gè)聲音又響起來(lái)”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

參考答案

1.直掛云帆濟(jì)滄海2.前人之述備矣3.零落成泥碾作塵4.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

5.（3分）孔子；孟子；蘇軾

6.（4分）（1）稍，稍稍（不多，數(shù)量少）（2）回來(lái)

7.（3分）A

8.（4分）來(lái)自遠(yuǎn)近不同地方跟著他學(xué)習(xí)的人曾經(jīng)達(dá)到幾百人。

5

9.（3分）擇其善者而從之；諸生各以所疑來(lái)問(wèn)，民師隨問(wèn)應(yīng)答，未嘗少倦

10.（4分）D

11.（3分）表現(xiàn)東坡對(duì)謝民師之文的高度贊賞（1分），從側(cè)面襯托謝民師“博學(xué)工詞章”的特點(diǎn)

（2分）

12.（4分）這句話運(yùn)用對(duì)偶修辭手法（1分），描寫(xiě)畫(huà)面上人物生動(dòng)傳神的姿態(tài)（1分），說(shuō)明了

畫(huà)作杰出的表現(xiàn)力（或：畫(huà)家技藝之高超）（1分），表達(dá)了作者的贊賞之情（1分）

13.（3分）這句話介紹了畫(huà)卷上題詩(shī)的內(nèi)容（1分），是《風(fēng)雨歸舟圖》畫(huà)卷的次要部分（或：而

畫(huà)卷的主要部分是前文介紹的畫(huà)面）（1分），放在段末體現(xiàn)出由主到次的說(shuō)明順序，使說(shuō)明思路

清晰有條理（1分），

14.（4分）B

15.（5分）評(píng)分說(shuō)明：觀點(diǎn)明確（1分）理由（4分）

【答案示例】不能。（1分）這一段具體解讀了畫(huà)面內(nèi)涵（意義）（1分），（通過(guò)對(duì)比，突出了）

畫(huà)作的社會(huì)文化價(jià)值（畫(huà)家的高尚人格/內(nèi)在價(jià)值/精神價(jià)值等）（1分）也照應(yīng)了文章開(kāi)頭總說(shuō)的

“文人畫(huà)之杰作”特征（1分）；刪掉之后，文章只有對(duì)畫(huà)作內(nèi)容和畫(huà)技的說(shuō)明，“杰作”的精神

價(jià)值就降低了（1分）

16.（3分）A

17.（6分；各2分）（1）學(xué)生能充分展示才干；（2）學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲；（3）學(xué)生可以按照

自己的意愿成長(zhǎng)；（4）學(xué)生懂得感恩生活