2023美術(shù)教師年度工作總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?美術(shù)教師?年度工作?總結(jié)熱?愛(ài)教師的?'職業(yè)，?愛(ài)崗敬業(yè)?是做好教?學(xué)工作的?前提。對(duì)?教師職業(yè)?的熱愛(ài)，?忠于教育?事業(yè)，愛(ài)?崗敬業(yè)是?作為一名?合格教師?必備的職?業(yè)道德。?二、熱?愛(ài)學(xué)生，?平等對(duì)待?每一位學(xué)?生關(guān)心?學(xué)生，熱?愛(ài)學(xué)生，?平等對(duì)待?學(xué)生是新?學(xué)期教育?老師必須?具備的學(xué)?生觀?，F(xiàn)?在學(xué)習(xí)提?倡教師與?學(xué)生建立?平等的師?生關(guān)系，?這也是全?社會(huì)普遍?認(rèn)同的教?育觀點(diǎn)。?熱愛(ài)學(xué)生?，尊重學(xué)?生的人格?，才會(huì)關(guān)?心學(xué)生，?了解學(xué)生?，公正地?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?才不失師?德風(fēng)范。?三、努?力提高自?身教學(xué)水?平精通?教學(xué)業(yè)務(wù)?是教師之?所以成其?為教師的?關(guān)鍵。韓?愈曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)“師者?，傳道、?授業(yè)、解?惑也。”?只有精通?業(yè)務(wù)才能?將科學(xué)知?識(shí)準(zhǔn)確地?傳授給學(xué)?生，而不?致于誤人?子弟。隨?著美術(shù)課?程拓展內(nèi)?容的不斷?更新，仍?有許多能?力目標(biāo)把?握不住，?鉆研地透?徹。所以?，自身要?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，適應(yīng)新?的美術(shù)課?程。平時(shí)?，要多看?看外面的?畫(huà)，提高?欣賞能力?;讀讀課?外美術(shù)書(shū)?籍，豐富?自己的閱?歷;時(shí)刻?關(guān)注新時(shí)?期美術(shù)的?發(fā)展方向?等。四?、美術(shù)教?學(xué)方面?美術(shù)教學(xué)?方面，我?面向注重?全體學(xué)生?，以學(xué)生?發(fā)展為本?，培養(yǎng)他?們的人文?精神和審?美健全人?格的形成?，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)?展奠定良?好的基礎(chǔ)?。因此，?我選擇了?基礎(chǔ)的、?有利于美?術(shù)知識(shí)和?技能，結(jié)?合過(guò)程和?方法，組?成課程的?基本內(nèi)容?。教學(xué)之?余，我組?織了美術(shù)?興趣小組?，挑選繪?畫(huà)基礎(chǔ)較?好的學(xué)生?參加，加?強(qiáng)練習(xí)繪?畫(huà)技巧等?;挑選寫(xiě)?字功底好?的學(xué)生，?參加篆刻?學(xué)習(xí)。通?過(guò)這些活?動(dòng)的開(kāi)展?，可以發(fā)?現(xiàn)人才，?培養(yǎng)人才?。五、?學(xué)籍管理?轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)?出上要嚴(yán)?格把關(guān)，?班主任是?第一關(guān)，?學(xué)籍管理?人員是第?二關(guān)，分?管學(xué)籍領(lǐng)?導(dǎo)第三關(guān)?，促進(jìn)我?校的學(xué)籍?管理向規(guī)?范化，條?理化，深?入化發(fā)展?。20?23美術(shù)?教師年度?工作總結(jié)?（二）?短暫的一?個(gè)學(xué)期就?這樣過(guò)去?了，和以?前一樣，?這學(xué)期同?樣的忙碌?與充實(shí)。?下面從幾?個(gè)方面總?結(jié)一下本?學(xué)期的工?作：一?、學(xué)校教?學(xué)工作方?面本學(xué)?期雖然短?暫，但是?學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)并沒(méi)?有因此而?減少，而?且保質(zhì)保?量。學(xué)校?公開(kāi)課，?家長(zhǎng)開(kāi)放?日以及教?學(xué)反思，?每一項(xiàng)活?動(dòng)我都積?極的參與?。認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、寫(xiě)教案?，并認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?在課堂上?滲透課標(biāo)?的新理念?。針對(duì)自?己平時(shí)上?課的缺點(diǎn)?，在課堂?上有目的?的鍛煉自?己，比如?上課語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)的變?化等問(wèn)題?。并且注?重培養(yǎng)學(xué)?生的興趣?，讓學(xué)生?喜歡上美?術(shù)課。?二、美術(shù)?活動(dòng)方面?到__?__月份?反而更多?了。每周?都有不同?的任務(wù)，?現(xiàn)在養(yǎng)成?了一個(gè)習(xí)?慣，那就?是把每周?每天要做?的事都記?錄下來(lái)，?害怕自己?會(huì)漏掉那?件事。哪?個(gè)比賽需?要什么時(shí)?間交畫(huà)，?組織哪些?學(xué)生繪畫(huà)?，讓學(xué)生?畫(huà)什么樣?的內(nèi)容，?一樣一樣?的都需要?布置好，?因?yàn)榱魧W(xué)?生的時(shí)間?非常少，?如果學(xué)生?來(lái)了再布?置會(huì)耽誤?時(shí)間?，F(xiàn)?在學(xué)生的?時(shí)間比老?師的都要?寶貴，大?多都在外?面還有學(xué)?習(xí)班，?我們還得?插空輔導(dǎo)?。每周二?、周三我?們美術(shù)上?面還有特?長(zhǎng)課，所?以留學(xué)生?的時(shí)間只?能放在周?一、周四?、周五了?。繪畫(huà)能?力強(qiáng)的學(xué)?生基本上?都被選來(lái)?上特長(zhǎng)課?了，也就?是說(shuō)有的?學(xué)生(除?了外面有?學(xué)習(xí)班?的學(xué)生)?從周一到?周五每天?放學(xué)都要?來(lái)美術(shù)教?室畫(huà)畫(huà)。?上周五我?校美術(shù)組?也組織了?校級(jí)現(xiàn)場(chǎng)?繪畫(huà)展示?，一年級(jí)?到四年級(jí)?的優(yōu)秀學(xué)?生直接拿?畫(huà)筆在我?們準(zhǔn)備好?的畫(huà)布上?作畫(huà)。旁?邊圍觀的?學(xué)生不停?地發(fā)出“?哇”“好?厲害呀”?等感嘆詞?，但我們?的小畫(huà)家?們都從容?鎮(zhèn)定，不?驕不躁的?繼續(xù)畫(huà)自?己的畫(huà)，?真是有大?家風(fēng)范呀?!畫(huà)完的?時(shí)候都是?長(zhǎng)吁一口?氣，我們?一個(gè)一年?級(jí)的小朋?友竟然想?出這樣的?話，“老?師，我們?怎么整天?畫(huà)畫(huà)呀早?知道我上?一年級(jí)的?時(shí)候裝作?不會(huì)畫(huà)畫(huà)?了，這樣?就不會(huì)被?老師發(fā)現(xiàn)?了!”我?聽(tīng)后哈哈?大笑，小?孩子的天?真可愛(ài)，?看到她的?小花臉又?覺(jué)得很心?疼，確實(shí)?是，比賽?多了，就?需要學(xué)生?不停地畫(huà)?，老師不?停地修改?。而且我?們的這些?小朋友對(duì)?獎(jiǎng)狀似乎?不是很感?興趣，就?算得到的?是省級(jí)的?獎(jiǎng)狀他們?也不屑一?顧，但是?如果是些?獎(jiǎng)品的話?，一個(gè)個(gè)?都樂(lè)開(kāi)了?花。這也?是孩子的?可愛(ài)之處?。三、?副班主任?工作方面?本學(xué)期?擔(dān)任一年?級(jí)七班的?副班主任?，除了每?天中午帶?領(lǐng)學(xué)生吃?飯以外，?積極配合?班主任工?作，處理?好學(xué)校安?排的各項(xiàng)?任務(wù)。?除此之外?，在音樂(lè)?老師的熏?陶下我們?開(kāi)始迷戀?葫蘆絲，?每天抽出?小部分時(shí)?間來(lái)練習(xí)?，并且在?學(xué)校六一?演出中被?音樂(lè)老師?邀請(qǐng)參加?展示，但?是由于時(shí)?間的關(guān)系?我們沒(méi)有?展示。?2023?美術(shù)教師?年度工作?總結(jié)（三?）本學(xué)?期擔(dān)任一?年、二年?和學(xué)前的?美術(shù)教學(xué)?工作。班?級(jí)多，學(xué)?生的狀況?均有不同?。按照《?美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?的要求，?我努力加?強(qiáng)教學(xué)中?師生的雙?邊關(guān)系既?重視教師?的教，也?重視學(xué)生?的學(xué)，體?現(xiàn)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的主體?地位，提?倡師生平?等關(guān)系。?一學(xué)期?來(lái)，認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?講評(píng)作業(yè)?，廣泛學(xué)?習(xí)各種知?識(shí)，以便?能在教學(xué)?中得到更?多的應(yīng)用?，在講課?中我力求?做到重點(diǎn)?突出，線?索明了，?語(yǔ)言簡(jiǎn)練?、生動(dòng)，?課堂氣氛?活躍，積?極發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)?性。平時(shí)?善于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，向?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的老?師學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，使美術(shù)?教育教學(xué)?工作順利?完成。?我認(rèn)真地?分析了小?學(xué)美術(shù)教?材的編寫(xiě)?特色及體?系，懂得?了美術(shù)必?須要求掌?握的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?然后就有?放矢地結(jié)?合學(xué)生的?生活實(shí)際?進(jìn)行教學(xué)?。一、?教學(xué)要培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，以學(xué)生?為主體，?教師起到?引導(dǎo)作用?。我覺(jué)?得上課就?像上舞臺(tái)?，“導(dǎo)演?”就是教?師，但學(xué)?生決不是?“觀眾”?而是“演?員”!教?師要做一?個(gè)好導(dǎo)演?，要引導(dǎo)?學(xué)生去演?，去學(xué)。?學(xué)生不可?能___?_分鐘都?聚精會(huì)神?地聽(tīng)老師?滔滔不絕?地講授知?識(shí)，引出?課題必須?抓住學(xué)生?的思維，?就如一個(gè)?好的故事?開(kāi)頭往往?會(huì)吸引一?大堆聽(tīng)眾?，需要一?個(gè)環(huán)節(jié)一?個(gè)環(huán)節(jié)地?吸引他們?，在適當(dāng)?的時(shí)候抓?住機(jī)會(huì)吸?引學(xué)生的?思維，把?學(xué)生吸引?住了，學(xué)?生的思維?跟上來(lái)，?積極性?自然就上?去了，例?如《形形?色色的世?界》一課?，在課本?上有這么?一句話：?如果沒(méi)有?了形和色?，生活會(huì)?變得怎樣?我覺(jué)得這?樣不能引?起全部學(xué)?生的注意?，所以我?換了一種?問(wèn)法：你?們知不知?道這些畫(huà)?只是畫(huà)家?們用了某?種高超的?技術(shù)騙取?了你們的?視覺(jué)你知?道他們是?怎么騙你?們的嗎話?音剛落，?所有目光?都聚集在?我身上。?隨后還要?把學(xué)生能?夠發(fā)揮參?與的機(jī)會(huì)?讓給他們?，學(xué)生三?四個(gè)活了?，肯定會(huì)?帶動(dòng)著七?八個(gè)人，?七八人又?慢慢牽動(dòng)?著全班人?，如果學(xué)?生不能或?不會(huì)回答?或參與時(shí)?，可適當(dāng)?調(diào)低難度?，例如提?示，激發(fā)?促進(jìn)學(xué)生?思維，最?后涉及知?識(shí)面。比?如可讓學(xué)?生先去參?與知識(shí)點(diǎn)?的研究，?讓他們悟?出錯(cuò)在哪?，老師再?進(jìn)一步總?結(jié)，同時(shí)?還可以結(jié)?合生活中?的實(shí)例對(duì)?比著講。?教師對(duì)?學(xué)生興趣?的激發(fā)，?關(guān)鍵是捕?捉學(xué)生思?維的興奮?點(diǎn)，對(duì)學(xué)?生的培養(yǎng)?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生學(xué)會(huì)了?什么，而?不是學(xué)了?什么，而?且要讓他?們學(xué)以致?用。棋迷?、球迷們?為什么會(huì)?“迷”呢?因?yàn)檫@里?有競(jìng)爭(zhēng)，?如果直接?參與競(jìng)爭(zhēng)?更能入迷?，“迷”?即是高度?的“興趣?”，有了?這種興趣?，自然就?會(huì)在愉快?中學(xué)習(xí)了?。例如《?汽車(chē)的造?型》一課?中讓學(xué)生?自己設(shè)計(jì)?一輛概念?車(chē)。細(xì)致?觀察，學(xué)?生在競(jìng)爭(zhēng)?中是非常?活躍的，?連后進(jìn)生?都不甘示?弱。教師?再利用部?分時(shí)間進(jìn)?行作業(yè)評(píng)?講，這樣?更能激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的勁頭。?玩是孩?子的天性?，那些活?潑寬松的?課堂看起?來(lái)似乎有?點(diǎn)亂，但?就是在這?種亂的過(guò)?程中，學(xué)?生發(fā)揮的?了自己的?主動(dòng)性、?創(chuàng)造性，?生動(dòng)活潑?地學(xué)到了?知識(shí)。我?不要輕易?地否定學(xué)?生，而是?相信學(xué)生?的創(chuàng)造潛?能與學(xué)習(xí)?能力，鼓?勵(lì)他們?nèi)?探索和創(chuàng)?新，杜絕?只要一種?答案，只?追求共性?，忽視個(gè)?性的評(píng)講?方法，否?定用“像?不像”等?來(lái)作為衡?量的標(biāo)準(zhǔn)?。因?yàn)椴?是每個(gè)學(xué)?生都是要?考藝術(shù)院?校。例如?《我為同?學(xué)畫(huà)張像?》和《想?象的汽車(chē)?》。我覺(jué)?得美術(shù)教?師首先應(yīng)?該做一個(gè)?積極、善?意的旁觀?者，在學(xué)?生遇到困?難的時(shí)候?，總站在?他的身邊?，或輕輕?點(diǎn)撥讓學(xué)?生茅塞頓?開(kāi)，或真?誠(chéng)鼓勵(lì)使?學(xué)生充滿?自信。?在其他方?面，我積?極參與聽(tīng)?課、教學(xué)?研究課、?研討活動(dòng)?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。積極協(xié)?助學(xué)校、?班級(jí)做好?美術(shù)宣傳?工作。還?