教師個人師德師風建設總結模板（3篇）

第8頁共8頁教師個人?師德師風?建設總結?模板教?師是教育?之本，師?德是德育?之魂。教?師的一言?一行在無?形之中都?在潛移默?化的影響?學生，教?師要言傳?身教。就?必須要加?強職業(yè)道?德修養(yǎng)，?具有優(yōu)良?的品德和?高尚的情?操?；?顧一年來?的工作，?我在師德?師風方面?有收獲，?有提高，?現(xiàn)將一年?來的師德?師風工作?做以下總?結。一?、加強學?習，提高?認識二?、熱愛學?生，精心?育人熱?愛學生，?是師德的?重要內容?。如果一?個教師缺?乏對學生?的感情，?就不會滿?腔熱情地?關心、教?育他，就?不會知道?學生每天?在想什么?、愛什么?、希望得?到什么，?愛的教育?是實實在?在、真真?切切的感?情付出和?行為實踐?。關愛?學生，嚴?謹治學，?潛心教書?，精心育?人。我時?刻提醒著?自己謹記?這___?_個字，?并告訴自?己用愛心?、耐心、?關心、細?心和熱心?，才會贏?得孩子們?的親近、?感激、尊?重和愛戴?。因此，?在工作中?，面對思?維越來越?成熟的高?年級孩子?，我明白?他們渴求?被尊重的?內心需要?更加強烈?，我也深?深明白，?愛應該與?嚴格要求?結合起來?。于是，?我努力讓?自己扮演?多種角色?，課堂上?，我扮演?一位嚴師?。而課下?，我更愿?意走進他?們中間，?傾聽他們?的感受與?想法，像?一位朋友?一樣與他?們交流，?及時解決?孩子們思?想上的困?惑，學習?上的問題?。我讓他?們感受到?老師在了?解他們的?內心世界?，在尊重?他們的感?受，孩子?們的心也?在悄悄貼?近老師的?心。作為?一名班主?任，應關?愛每一位?同學，盡?自己的努?力使每一?個孩子都?有不同程?度的發(fā)展?，班主任?對學生的?態(tài)度直接?影響著學?生對待同?學的態(tài)度?，因此，?我尊重每?一個孩子?，即使這?個孩子是?一名學困?生，是一?名行為習?慣不佳的?學生，我?都會努力?發(fā)現(xiàn)其閃?光點，捕?捉并放大?，激勵他?不斷進步?，因為我?相信花終?有盛開的?一天，只?是時間不?同?？吹?我的做法?，孩子們?漸漸樹立?了正確的?認識觀，?對學困生?的態(tài)度也?發(fā)生了改?變，也學?會了尊重?他人，理?解他人。?為人師者?，一定要?有一切為?了學生的?發(fā)展的觀?念，熱愛?學生，才?能真正促?進孩子們?的成長。?三、學?無止境，?任重道遠?教師個?人師德師?風建設總?結模板（?二）黨?委書記李?建萍對教?師們的扎?實工作和?認真努力?表示衷心?的感謝，?希望全體?教職員工?繼續(xù)發(fā)揚?學高為師?，身正為?范的良好?教風，深?刻認識師?德師風建?設的重要?性，在促?學院發(fā)展?的同時，?注重自身?素質和教?學質量的?提高。?作為一名?光榮的人?民教師，?不僅要具?有廣博的?知識，更?要有高尚?的道德。?教師該如?何培養(yǎng)崇?高的職業(yè)?道德哪正?如有人說?的那樣“?要人敬的?必先自敬?，重師重?在自重。?”教師要?自敬自重?，必先提?高自身的?職業(yè)道德?素養(yǎng)。師?德師風教?育活動是?改善教育?發(fā)展環(huán)境?，轉變教?育系統(tǒng)工?作作風的?內在要求?，也是促?進教育事?業(yè)健康發(fā)?展的有力?保證。通?過此次師?德師風教?育學習，?我簡單地?談談以下?幾點體會?：一、?要熱愛教?育事業(yè)，?要對教學?工作有鞠?躬盡瘁的?決心。?既然我們?選擇了教?育事業(yè)，?就要對自?己的選擇?無怨無悔?，不計名?利，積極?進取，開?拓創(chuàng)新，?無私奉獻?，力求干?好自己的?本職工作?，盡職盡?責地完成?每一項教?學工作，?不求最好?，但求更?好，不斷?的挑戰(zhàn)自?己，超越?自己。?二、加強?政治學習?，不斷提?高政治素?養(yǎng)。本?人系統(tǒng)的?學習了《?義務教育?法》、《?教師法》?、《教育?法》、《?未成年人?保護法》?等法律法?規(guī)文件，?按照《中?小學教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴?格要求自?己，奉公?守法，恪?盡職守，?遵守社會?公德，忠?誠人民的?教育事業(yè)?，為人師?表，廉潔?從教。?三、積極?進取，提?高業(yè)務素?養(yǎng)。有?句話說的?好，沒有?學不會的?學生，只?有不會教?的老師。?這就向老?師提出了?更高的要?求，不斷?提高自身?素質，不?斷完善自?己，以求?教好每一?位學生。?怎樣提高?自身素質?呢這就要?求我們一?定要與時?俱進，孜?孜不倦的?學習，積?極進取，?開辟新教?法，并且?要做到嚴?謹治學，?誨人不倦?、精益求?精，厚積?薄發(fā)，時?時刻刻準?備著用“?一眼泉的?水”來供?給學生“?一碗水”?。四、?以身作則?、率先垂?范。教師?的一言一?行對學生?的思想、?行為和品?質具有潛?移默化的?影響，教?師一言一?行，一舉?一動，學?生都歡模?仿，將會?給學生帶?來一生的?影響，因?此，教師?一定要時?時處處為?學生做出?榜樣，凡?是教師要?求學生要?做到的，?自己首先?做到;凡?是要求學?生不能做?的，自己?堅決不做?。嚴于律?已，以身?作則，才?能讓學生?心服囗服?，把你當?成良師益?友?？?之，作為?一名人民?教師，我?們要從思?想上嚴格?要求自己?，在行動?上提高自?己的工作?責任心，?樹立一切?為學生服?務的思想?。提高自?己的鉆研?精神，發(fā)?揮敢于與?一切困難?做斗爭的?思想和作?風?？炭?鉆研業(yè)務?知識，做?到政治業(yè)?務兩過硬?。用一片?赤誠之心?培育人，?高尚的人?格魅力影?響人，崇?高的師德?塑造人。?只有不斷?提高教師?自身的道?德素養(yǎng)，?才能培養(yǎng)?出明禮、?誠信、自?尊、自愛?、自信和?有創(chuàng)新精?神的高素?質人才。?傳統(tǒng)政?治教學以?教師為主?、以課本?為主、以?說教為主?、以灌輸?為主，著?眼于知識?的記憶、?整理。在?這種氛圍?下，教師?是知識的?權威者、?掌握者，?甚至在整?個課堂教?學中，教?師始終處?于主導地?位，充當?主角作用?。而學生?只是可憐?的知識被?動接受者?，處于極?端被動地?位。而教?師的這種?神圣地位?，無疑使?其自身素?質出現(xiàn)如?下一些問?題.三?、自身知?識構成陳?舊。新課?程要求教?師在教學?中要綜合?運用各種?知識，既?包括本專?業(yè)的知識?也包括專?業(yè)外的知?識。但是?，在現(xiàn)實?中，不少?教師其自?身的業(yè)務?知識仍然?陳舊，雖?然手中拿?著的是新?課本，桌?上放著的?是新課標?。但是在?教學實踐?，他們還?是”用舊?瓶裝新酒?”，仍然?用舊的課?標來要求?學生。他?們不太愿?意進行自?身專業(yè)知?識的更新?，認為任?何課改都?一樣，改?來改去還?是”萬變?不離其宗?”。因此?，許多教?師尤其是?老教師不?想也不愿?主動地去?利用各種?手段去學?習，如利?用遠程培?訓平臺，?他們恪守?的是--?政治課”?一本大綱?、一本教?材、一本?教參”可?以教到退?休。殊不?知政治這?門學科時?事性最強?了，一天?不學習都?不行，這?要求我們?必須及時?補充和提?供時效性?較強的事?例和材料?，運用于?課堂教學?。只有這?樣，才能?使我們的?教學有血?有肉，才?能使學生?對政治課?感興趣。?因為這一?時期的青?少年學生?，他們思?想活躍、?精力旺盛?、求知欲?特別強。?師始終?處于主導?地位，充?當主角作?用。而學?生只是可?憐的知識?被動接受?者，處于?極端被動?地位。?我們教師?應如何解?決這些些?問題呢一?：主動用?心才能得?到收獲?“師者，?所以傳道?受業(yè)解惑?也”，不?斷充實完?善自己，?而研修就?是非常好?的途徑。?教師繼續(xù)?教育網給?我們了這?么好的一?個平臺，?我們沒有?理由不好?好利用。?唯有主動?才能搶占?先機，唯?有主動才?能取得豐?碩的研修?成果。這?種主動包?括主動學?習課程視?頻和文本?資料，主?動參與在?線研討、?班級研討?，主動學?習、收集?、整理平?臺上每日?發(fā)表上傳?的好資料?，同時主?動做出自?己的評價?，在這一?過程中還?要主動接?受專家的?引領，主?動與同行?交流等等?。二、?互相交流?才能常進?步學習?，關起門?來用心鉆?研是必要?的。但不?能永遠關?起門來搞?建設，我?們還要嘗?試走出去?和引進來?，這種走?出去和引?進來就是?交流的過?程。而交?流是我們?學習成長?的催化劑?，很多平?時百思不?得其解的?問題，可?能因為對?方的一句?點撥就有?如醍醐灌?頂，豁然?開朗。倘?若你有一?種思想，?我也有一?種思想，?而同行之?間相互交?流思想，?那么，每?個人就有?兩種思想?了。但我?覺得我們?很可能不?單單因為?交流有了?兩種思想?，我們非?常有可能?在交流的?過程中產?生多種思?想，所以?，交流非?常有必要??？傊?，交流讓?我們們學?到更多的?知識，讓?我們收獲?更多的思?想，也讓?我們結交?更多志同?道合的好?友。當然?，在主動?學習和主?動交流之?后我們還?要學會主?動反思和?總結，這?個過程也?是非常重?要的。?三、吃透?教材我?認真學習?拷貝的視?頻和文本?資料，張?開思維的?觸角，學?人所長，?取其精華?的同時我?也在對比?思考，在?對比中，?我發(fā)覺我?對教材體?系的理解?和掌握是?如此的膚?淺，這也?是我們年?輕老師往?往薄弱的?地方，但?是沒通過?對比，自?己往往沒?有這么強?烈的感覺?。參加這?樣的研修?就會困難?重重，難?以取得非?常好的效?果。這就?好比去聽?一堂自己?根本沒有?看過、沒?有備過、?沒有講過?的課，效?果肯定不?會太好。?所以在研?修的第二?天，我就?開始給自?己多安排?了一項任?務：回歸?教材，認?真研讀。?通過認真?研讀，再?將自己對?教材的理?解和掌握?與研修結?合起來，?惟其如此?，才能收?到更好的?效果。后?來的學習?也證明我?的這個反?思是對的?。所以?，在沉浸?于研修資?料何活動?的過程中?，我們不?能忘了教?材，教材?是我們教?學研究的?一塊主陣?地，這塊?陣地要守?住，還要?守好，研?究它，吃?透它。?四、研修?之路是鼓?勵之路，?溫情之路?在此次?研修中，?我認識了?很多學員?，也認識?了很多優(yōu)?秀的老師?、專家，?他們都給?了我誠摯?的鼓勵，?非常感謝?他們!?這次研修?跟以往相?比作業(yè)量?、評論數(shù)?大大減少?，任務安?排比以前?更加科學?，更加人?性化。特?別值得記?住的是，?在我們的?研修平臺?上，課程?團隊、班?主任、學?員之間也?相互通過?“公告”?、“花絮?”、“評?論”留言?等方式傳?遞著防風?防雨的溫?暖提醒：?“集中研?修可以臨?時采取分?散上網的?方式進行?”、老師?考慮到大?家研修時?長期坐在?電腦旁邊?，找了些?在電腦前?就坐的小?貼士和大?家分享等?。教師?個人師德?師風建設?總結模板?（三）?時光如梭?，一轉眼?又到期末?了，忙碌?又充實的?教育教學?工作也接?近尾聲了?，我細細?的回顧一?下自己在?這半學期?的教育教?學工作情?況，下面?我就從幾?個方面對?我這學期?的工作做?以總結：?一、思?想方面?二、教學?方面三?、課堂管?理為了?使學生能?輕松、愉?快地上音?樂課，多?用鼓勵的?方式使學?生表現(xiàn)出?良好的品?質。努力?做到用好?的設計抓?住學生的?注意力。?對于破壞?課堂秩序?的行為也?進行了善?意的批評?與糾正。?對學生?的課堂常?規(guī)做了相?應的規(guī)定?，在音樂?教室上課?學生通常?喜歡隨意?亂坐，我?觀察了幾?節(jié)課，專?門做了音?樂教室座?位表粘貼?在音樂教?室的專欄?上，要求?學生按新?的座位表?就座，如?有人曠課?我一目了?然，我還?對上課表?現(xiàn)特別好?的同學進?行表揚，?并做了相?應的最佳?表現(xiàn)者跟?期末的成?績評定掛?鉤，效果?不錯。學?生來音樂?教室上課?不再零亂?。四、?藝體工作?方面1?、為了迎?