教學公開課活動總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁教學公開?課活動總?結(jié)范本?____?年___?_月__?__日，?我有幸參?加了南昌?“同課異?構(gòu)”教學?觀摩活動?，這次“?同課異構(gòu)?”活動，?給我們提?供了一個?很好的學?習的平臺?。本次活?動先由南?昌的一位?優(yōu)秀教師?劉耀琳老?師上一節(jié)?公開課，?再由大師?級的張齊?華老師也?執(zhí)教同一?內(nèi)容，然?后由專家?教師來評?課，最后?由專家教?師進行相?關(guān)內(nèi)容的?講座。作?為聽課者?的教師既?是學習者?，又是研?究者。?這些課在?教學過程?中創(chuàng)設(shè)的?情境，目?的明確，?為教學服?務(wù)。例如?：張齊華?老師在整?個教學過?程都緊緊?圍繞著教?學目標，?非常具體?，有新意?和啟發(fā)性?。這樣學?生們會非?常樂意參?與這項活?動，不但?激發(fā)了他?們了學習?的___?_，而且?興趣也被?調(diào)動起來?，于是在?自然、愉?快的氣氛?中享受著?學習，這?便是情境?所起的作?用。這種?情境的創(chuàng)?設(shè)非常適?合學生。?這些課在?教學過程?中創(chuàng)設(shè)的?情境，目?的明確，?為教學服?務(wù)。例如?徐斌老師?在整個教?學過程都?緊緊圍繞?著教學目?標，非常?具體，有?新意和啟?發(fā)性。用?故事激發(fā)?學生學習?的興趣，?又能很好?的突破重?難點。而?周衛(wèi)東老?師通過談?話的方式?，引導學?生發(fā)現(xiàn)小?數(shù)的特點?。在教?學中，張?齊華老師?放手讓學?生自主探?究解決問?題的方法?，整節(jié)課?教師都很?有耐性的?對學生進?行有效的?引導，充?分體現(xiàn)“?教師以學?生為主體?，學生是?數(shù)學學習?的主人，?教師是數(shù)?學學習的?組織者、?引導者和?合作者”?的教學理?念。這節(jié)?課授課教?師注重從?學生的生?活實際出?發(fā)，為學?生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)?實的生活?情景，充?分發(fā)揮學?生的主體?作用，引?導學生自?主學習、?合作交流?的教學模?式，讓人?人學有價?值的數(shù)學?，不同的?人在數(shù)學?上得到不?同的發(fā)展?，體現(xiàn)了?新課程的?教學理念?。通過?聽課我受?益匪淺，?讓我近距?離的領(lǐng)略?到每位專?家和優(yōu)秀?教師的的?教學風格?，深厚的?教學功底?及精湛的?教學藝術(shù)?，雖然這?八節(jié)課的?教學風格?各異，但?每一節(jié)課?都有很多?值得我學?習借鑒的?東西。課?堂上老師?們都能針?對學生的?實際情況?采取適合?本班學生?的特點，?采用學生?自主學習?，主動探?究交流培?養(yǎng)學生大?膽創(chuàng)新，?勇于實踐?的能力!?總之各?位專家教?師各具特?色,但又?互相包容?。作為教?師不僅要?認真上好?每一節(jié)課?，還要在?這“好”?字上下功?夫，怎樣?才能上好?課，上出?讓學生喜?歡的課怎?樣才能培?養(yǎng)學生的?數(shù)學思維?，創(chuàng)新意?識和實踐?能力，要?多琢磨，?多學習，?要走出自?我。結(jié)合?自己以往?的教育教?學工作，?在今后的?教學工作?中一定要?發(fā)揚優(yōu)良?作風，找?出教育教?學方面的?差距，向?教育教學?經(jīng)驗豐富?的老師學?習，在以?后的教學?中，以更?加昂揚的?斗志，以?更加飽滿?的熱情，?全身心地?投入到教?育教學工?作中。?教學公開?課活動總?結(jié)范本（?二）我?有幸到鄒?城市第一?中學觀摩?了山東省?高中生物?優(yōu)質(zhì)課比?賽，領(lǐng)略?了名師的?教學風采?。此次活?動由山東?省第一賽?區(qū)共__?__位教?師參賽，?活動分兩?組同時進?行，我有?幸觀摩了?其中__?__節(jié)課?，因為各?位參賽教?師精心挑?選和準備?，每一堂?公開課都?有很多值?得我學習?和借鑒的?地方，整?個教學觀?摩活動下?來，我主?要有以下?體會和感?悟：一?、觀摩體?會1、?重視課前?和學生之?間的交流?。很多教?師在正式?上課前做?了很多的?準備工作?，諸如了?解講課學?校的文化?、學生的?習慣以及?學生學習?中遇到的?一些問題?等，這明?顯體現(xiàn)在?上課過程?中師生互?動上，使?教師能夠?更好的駕?馭課堂教?學。2?、博學的?老師在課?堂教學中?相當出彩?。有人說?生物學科?是理科內(nèi)?容，只要?老師能給?學生講解?專業(yè)的生?物學知識?就可以了?，但是從?這次活動?中看某些?博學的老?師相當受?學生的歡?迎，并在?互動環(huán)節(jié)?中學生也?愿意積極?配合老師?。3、?優(yōu)秀的導?入新課方?式更能吸?引學生的?注意力。?優(yōu)秀的教?師利用能?吸引學生?注意力的?方式導入?新課起到?非常好的?效果，這?樣也使學?生更快地?進入學習?狀態(tài)，積?極配合教?師的思路?。4、?優(yōu)秀的“?導演”在?教學中起?到的作用?是非常明?顯的。高?效生本課?堂中提出?，教師做?“導演”?，學生做?“演員”?。教學中?要充分表?現(xiàn)出教師?的“導”?和學生的?“演”，?關(guān)鍵是看?這個“導?演”的作?用，好的?“導演”?會使一堂?課環(huán)環(huán)相?扣、高潮?迭起。在?“導演”?不斷的指?導中，“?演員”才?能不斷的?獲取知識?和理念。?5、及?時正確的?點評是指?導學生學?習不可或?缺的一個?方面。教?學過程中?對于學生?的探究和?結(jié)論，教?師的及時?點評和正?確的引導?能使學生?在獲取知?識的同時?收獲更多?的方法。?6、優(yōu)?秀的教學?設(shè)計必然?包含課堂?的探究活?動。相同?的課題，?若設(shè)計理?念、模型?準備和實?際操作的?不同也會?帶來不同?的效果。?7、三?維目標在?課堂中的?體現(xiàn)。陳?教授在中?間點評環(huán)?節(jié)中多次?提到課堂?教學過程?中三維目?標的形成?問題，三?維目標的?形成非一?日之功，?而是一個?教師在長?期的教學?中不斷的?給學生灌?輸思想和?理念的一?種體現(xiàn)。?8、課?堂小結(jié)是?不容忽視?的一個重?要環(huán)節(jié)。?課堂小結(jié)?是要將一?節(jié)課的內(nèi)?容組成串?的過程，?或者是將?整章、整?冊、整個?學段知識?組成串的?過程，而?不是幾個?簡單的題?目就可以?結(jié)束的。?二、啟?發(fā)1、?一堂好課?是集體智?慧的結(jié)晶?。作為省?優(yōu)質(zhì)課是?一個地區(qū)?經(jīng)過多次?遴選，講?課老師多?次試講和?更正的過?程，這其?中摻雜了?太多的老?師的辛苦?與努力。?從最基礎(chǔ)?的研究教?材和大綱?，到與其?他老師的?集體備課?，再到多?次試講，?伴隨著太?多的修正?和刪減，?大的方面?要考慮到?對課堂整?體的把握?，小的方?面要考慮?到例如時?間運用、?提問難度?等細節(jié)的?把握。這?樣看如果?我們平時?的教學中?也能認真?對待備課?和上課，?那么我們?每節(jié)課都?會變成優(yōu)?質(zhì)課，不?僅提高了?學生的能?力，更促?使老師有?很大的發(fā)?展。2?、教與學?的關(guān)系。?教有教法?，教無定?法，貴在?有法。優(yōu)?秀的教師?就是一個?優(yōu)秀的“?導演”，?在整個教?學過程中?能出色的?完成讓學?生做“演?員”的作?用;這個?“導演”?要選擇好?的方法不?僅面向全?體學生，?更要體現(xiàn)?學生的個?別差異，?這確實要?求這個“?導演”內(nèi)?功、外功?都要出色?才行;教?師的教態(tài)?和舉止也?是影響學?生課堂發(fā)?揮的很關(guān)?鍵的一環(huán)?。3、?關(guān)于課堂?教學化的?問題。關(guān)?于課堂教?學的化我?認為應(yīng)該?從以下幾?個方面著?手，導入?新課時，?激趣式提?問，有助?于創(chuàng)設(shè)愉?快的課堂?氣氛;新?授過程中?的提問，?促使知識?深化，運?算簡化，?激起學生?探究的欲?望;創(chuàng)設(shè)?問題情境?，啟發(fā)學?生思維;?鼓勵質(zhì)疑?，培養(yǎng)思?維的深刻?性;合理?設(shè)計教學?過程、緊?湊的安排?教學環(huán)節(jié)?提高學生?注意力。?三、以?后在教學?中應(yīng)當改?進的地方?1、增?進同學科?老師之間?的集體備?課，真正?形成教學?合力，不?再各自為?戰(zhàn)。2?、認真?zhèn)?學生，真?正從學生?的角度合?理安排教?學環(huán)節(jié)，?杜絕同層?次班級一?個教案的?教學思路?。3、?教學中需?要教師能?機智的面?對教學中?的各種問?題，有效?的增加師?生之間合?作。4?、教學中?準確把握?教材難度?，有拓展?但是不要?無目的的?隨意拓展?，從學生?實際出發(fā)?思考問題?。5、?教學中引?用多種能?提高學生?注意力的?方法，如?使用多媒?體課件、?增加課上?探究實驗?的趣味性?等，使抽?象的問題?具體化、?復(fù)雜的問?題簡單化?。6、?對于學生?課前的預(yù)?習和課下?練習，教?師必須及?時給予督?導和檢查?，定期的?檢測和問?題抽查也?是不可或?缺的。?教學公開?課活動總?結(jié)范本（?三）春?季延期開?學。而后?，我校迅?速響應(yīng)“?停課不停?學”的號?召，利用?互聯(lián)網(wǎng)平?臺，為學?生打造了?一個健康?而多彩的?線上課堂?。__?__月_?___日?，___?_小學召?開緊急會?議，就市?局對我們?教師的新?要求、新?挑戰(zhàn)和需?要迎接的?困難作出?了重要指?示。接著?，我們連?續(xù)___?_天緊急?接受學校?提供的各?類直播軟?件應(yīng)用培?訓，所有?老中青教?師一個不?落，加班?演練。?教書育人?本是教師?的天職，?站上講臺?授課對于?我們來說?早已駕輕?就熟，但?是在網(wǎng)絡(luò)?上授課我?們卻毫無?經(jīng)驗。面?臨全城封?鎖、設(shè)備?不齊、書?本資料嚴?重匱乏、?網(wǎng)絡(luò)擁堵?等等一系?列無法滿?足直播條?件的問題?，所有教?師都沒有?退縮，只?為“責任?”二字。?為了能?夠順利開?播，我們?托關(guān)系去?借去買新?設(shè)備，日?夜不休搜?尋網(wǎng)絡(luò)資?源，反復(fù)?演練測試?直播效果?……我們?深知此次?面對的，?有可能不?只是孩子?，還有他?們的父母?、爺爺奶?奶，甚至?感興趣的?其他觀眾?。這是一?個比公開?課還要公?開的挑戰(zhàn)?，我們的?表現(xiàn)代表?著整個曹?禺小學的?教學形象?。教學?過程中，?我們結(jié)合?學生的學?情，密切?與資深教?師的交流?探討，制?定了適合?各個年級?、各個班?級、各個?學科的教?學計劃。?為了避免?各類突發(fā)?事件，我?們還準備?了多種應(yīng)?急預(yù)案，?最終確保?了網(wǎng)絡(luò)教?學順利有?序開展。?在我們?全體教師?的齊心協(xié)?力下，_?___的?“直播事?業(yè)”開展?地如火如?荼，漸入?佳境，兩?個多星期?的主播經(jīng)?歷，讓我?對網(wǎng)絡(luò)授?課有了新?的認識，?每天開直?播、制課?件、錄微?課、發(fā)通?知、批作?業(yè)、單獨?連線輔導?學生、開?視頻會議?，手