2023年幼師跟崗培訓(xùn)收獲總結(jié)樣本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?年幼師跟?崗培訓(xùn)收?獲總結(jié)樣?本三天?的新課程?改革培訓(xùn)?，在炎熱?的天氣里?快要結(jié)束?了，心情?和這天氣?一樣是炙?熱的心，?熱血的情?，澎湃的?愛(ài)。一個(gè)?學(xué)期結(jié)束?了，伴隨?來(lái)的是一?串串教育?方面的疑?惑和反思?。在教育?教學(xué)中，?課程改革?中都有很?多的不解?一直找不?到答案，?直到這三?天的講座?和示范課?讓我的身?心都有了?一種洗滌?和頓悟。?其中有以?下幾點(diǎn)體?會(huì)。首?先，對(duì)于?學(xué)生，我?們老師應(yīng)?該更多的?還是愛(ài)，?愛(ài)是一切?問(wèn)題解決?的根本，?也是課堂?教學(xué)中不?可或缺的?一種手段?和目標(biāo)。?我們教孩?子就是在?愛(ài)孩子，?希望孩子?學(xué)的更好?，學(xué)會(huì)做?人，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。一?味的以教?書為教書?的目的是?不能感化?學(xué)生，也?不會(huì)讓學(xué)?生學(xué)到可?以一生受?用的本領(lǐng)?。一切為?了孩子，?為了一切?孩子，為?了孩子的?一切，真?的做到這?些不外乎?真正發(fā)自?內(nèi)心的愛(ài)?孩子，一?切粗暴都?是不能真?正解決問(wèn)?題的。?其次，對(duì)?于老師，?對(duì)于新老?師來(lái)說(shuō)做?的還很不?夠，我們?要成長(zhǎng)要?進(jìn)步就要?不斷的學(xué)?習(xí)，不斷?的反思，?在學(xué)習(xí)和?反思中以?最快的速?度成長(zhǎng)起?來(lái)。增長(zhǎng)?專業(yè)知識(shí)?，提高專?業(yè)素養(yǎng)，?作為一個(gè)?好老師要?做的還很?多，而唯?一成為好?老師的途?徑就是不?斷的學(xué)習(xí)?和反思。?最后就?是課堂教?學(xué)，新課?程不是流?于表面的?一種形式?，而是真?的要讓學(xué)?生成為課?堂的主人?，聽的幾?堂課都可?以感受到?老師的用?心，都是?在讓學(xué)生?不斷自己?的一步步?學(xué)，()?老師一步?步的指引?，讓學(xué)生?深刻掌握?知識(shí)，而?一味的講?，只會(huì)讓?自己辛苦?，學(xué)生痛?苦。要有?效就必須?認(rèn)真?zhèn)浜?課，不斷?開動(dòng)腦筋?設(shè)計(jì)教學(xué)?，讓學(xué)生?自己學(xué)，?老師做一?個(gè)真正的?引路人。?總之，?三天的學(xué)?習(xí)受益匪?淺，有學(xué)?習(xí)，有經(jīng)?驗(yàn)，有展?示，有理?論，有實(shí)?踐，有反?思。黨支?部書記培?訓(xùn)心得體?會(huì)護(hù)理技?能在崗強(qiáng)?化培訓(xùn)心?得體會(huì)教?師崗前培?訓(xùn)心得體?會(huì)炎炎酷?暑，為期?十天的通?識(shí)培訓(xùn)即?將落下帷?幕。通過(guò)?這次的技?能培訓(xùn)，?我收獲頗?多，同時(shí)?也深刻的?體會(huì)到教?師是一個(gè)?神圣的職?業(yè)，肩負(fù)?著為祖國(guó)?培養(yǎng)下一?代的歷史?重任。當(dāng)?一名教師?容易，但?是要當(dāng)一?名好幼兒?教師卻是?不容易的?。這次技?能培訓(xùn)主?要給我們?安排了三?方面的內(nèi)?容，分別?是舞蹈、?繪畫與聲?樂(lè)。2?023年?幼師跟崗?培訓(xùn)收獲?總結(jié)樣本?（二）?本學(xué)期，?我園根據(jù)?上級(jí)部門?關(guān)于加強(qiáng)?師資隊(duì)伍?建設(shè)的要?求，以《?綱要》和?《___?_歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)?展指南》?精神為指?導(dǎo)，根據(jù)?本園實(shí)際?，加強(qiáng)了?理論與實(shí)?踐的引領(lǐng)?，加強(qiáng)了?“教”與?“學(xué)”的?研究，對(duì)?本園教師?進(jìn)行了自?身修養(yǎng)、?教學(xué)水平?、業(yè)務(wù)研?究、教科?研水平和?新的教育?教學(xué)理念?等各方面?培訓(xùn)工作?，取得了?良好的培?訓(xùn)效果，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、抓師資?隊(duì)伍建設(shè)?，提高保?教質(zhì)量?(一)以?師德建設(shè)?為先導(dǎo)，?不斷規(guī)范?師德師風(fēng)?。狠抓?師德師風(fēng)?建設(shè)工作?，切實(shí)把?“學(xué)高為?師，身正?為范”落?實(shí)到保教?日常工作?中，樹立?良好的師?德形象。?1、組?織教師學(xué)?習(xí)《幼兒?園教師日?常行為規(guī)?范》、《?十五不準(zhǔn)?》、《教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，認(rèn)真_?___上?級(jí)部門的?有關(guān)要求?，明確教?師工作職?責(zé)與行為?規(guī)范。?2、認(rèn)真?落實(shí)了《?區(qū)銅川一?幼師德師?風(fēng)考核細(xì)?則》，將?師德師風(fēng)?納入教師?月考核重?點(diǎn)內(nèi)容，?要求教師?以師德為?先，嚴(yán)格?遵守幼兒?園教師行?為規(guī)范。?3、組?織開展了?“視頻回?放，自我?反思活動(dòng)?”，讓老?師們通過(guò)?“照鏡子?”來(lái)“正?衣冠”。?4、組?織教師開?展了“幸?福教師”?演講活動(dòng)?，提高幸?福指數(shù)。?(二)?立足自培?，加強(qiáng)外?訓(xùn)，不斷?強(qiáng)化教師?專業(yè)水平?。1、?通過(guò)園本?培訓(xùn)、進(jìn)?班指導(dǎo)、?觀摩課、?教研等形?式提升教?師隊(duì)伍水?平。合理?利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，根?據(jù)教師的?不同層次?與需求組?織開展內(nèi)?容豐富、?形式多樣?的園本培?訓(xùn)活動(dòng)，?讓教師在?不斷學(xué)習(xí)?中探索職?業(yè)內(nèi)涵，?提高專業(yè)?水平。其?中重點(diǎn)落?實(shí)如下：?一是扎實(shí)?開展集體?備課活動(dòng)?;二是落?實(shí)部分教?師技能培?訓(xùn)工作(?教師風(fēng)采?大賽)。?通過(guò)培訓(xùn)?促使教師?在原有基?礎(chǔ)上有顯?著提升，?同時(shí)參加?了區(qū)級(jí)青?年教師基?本功大賽?活動(dòng);三?是加大進(jìn)?班指導(dǎo)力?度，從而?了解各班?教學(xué)常規(guī)?、教師的?課程駕馭?能力、環(huán)?境創(chuàng)設(shè)方?面進(jìn)行針?對(duì)性的指?導(dǎo)和幫助?。2、?鼓勵(lì)教師?多閱讀有?關(guān)幼教專?業(yè)方面的?書籍，不?斷獲取新?的教育信?息和其他?方面的一?些信息，?把所學(xué)的?理論與教?學(xué)實(shí)踐相?結(jié)合，并?于___?_月份組?織教師讀?書分享活?動(dòng)，每位?老師結(jié)合?自己的工?作與生活?，暢談自?己的讀書?感悟，收?獲頗多，?讓我們把?讀書學(xué)習(xí)?作為人生?的必修課?。3、?邀請(qǐng)了有?關(guān)專家、?區(qū)教研員?走進(jìn)幼兒?園，為我?園課程建?設(shè)、課題?研究、教?研做專題?指導(dǎo)，共?促教科研?發(fā)展。具?體有：師?德培訓(xùn)、?億童體能?、二次培?訓(xùn)、攝影?培訓(xùn)、音?樂(lè)游戲、?鄂爾多斯?市園長(zhǎng)能?力提升班?二次培訓(xùn)?等。4?、為教師?提供外出?觀摩和理?論學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，有?計(jì)劃的組?織教師參?加本地區(qū)?的培訓(xùn)活?動(dòng)，教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，吸取他?人先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，了解?新的教育?策略、方?法，通過(guò)?學(xué)習(xí)、交?流，讓教?師在學(xué)習(xí)?活動(dòng)中進(jìn)?步和成長(zhǎng)?，具體培?訓(xùn)：參加?上海南京?名師游戲?化教學(xué)成?果博覽會(huì)?、幼兒園?區(qū)域個(gè)別?化學(xué)習(xí)專?題研討、?區(qū)一幼幼?兒個(gè)別化?區(qū)域觀摩?、國(guó)培、?鄂爾多斯?市園長(zhǎng)掛?職交流學(xué)?習(xí)等。?5、教師?課堂。繼?續(xù)開展了?教師舞蹈?、美術(shù)、?彈唱、體?育教師課?堂，本學(xué)?期，老師?們?cè)诮處?課堂中認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?舞蹈方面?，學(xué)習(xí)蒙?古舞組合?;美術(shù)方?面，體驗(yàn)?不同材料?制作的樂(lè)?趣，并掌?握相應(yīng)的?技法，而?且利用美?術(shù)教師課?堂活動(dòng)，?更換了_?___號(hào)?樓環(huán)廊創(chuàng)?設(shè);體育?方面，通?過(guò)玩各種?游戲：生?命旅途、?星球大戰(zhàn)?、攻守到?、快樂(lè)傳?遞，為老?師們建立?相互信任?的平臺(tái)，?并在工作?忙碌之余?放松心情?，提高了?老師們的?幸福指數(shù)?;彈唱方?面，提供?新的兒歌?曲目，老?師們先輕?唱兒歌，?然后由教?師邊談邊?唱，最后?進(jìn)行考核?。6、?師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)。在?全園范圍?內(nèi)繼續(xù)開?展了青年?教師拜師?結(jié)對(duì)活動(dòng)?，要求區(qū)?級(jí)優(yōu)秀骨?干教師_?___名?徒弟;區(qū)?級(jí)骨干教?師___?_名徒弟?;園級(jí)骨?干、成熟?教師__?__名徒?弟，結(jié)合?結(jié)對(duì)計(jì)劃?，開展了?帶教指導(dǎo)?活動(dòng)，師?徒共同成?長(zhǎng)。培養(yǎng)?目標(biāo)主要?以師傅指?導(dǎo)徒弟教?學(xué)活動(dòng)、?家長(zhǎng)工作?、聽評(píng)課?、觀察幼?兒為主，?讓徒弟在?原有的水?平基礎(chǔ)上?有所提高?。二、?加強(qiáng)教研?力度，提?高教學(xué)質(zhì)?量1、?抓好集體?備課，發(fā)?揮團(tuán)隊(duì)作?用。每?個(gè)年級(jí)組?隔周一次?集中備課?，鼓勵(lì)老?師們分析?教材，挖?掘教材，?針對(duì)不明?確的，有?異議的地?方，互相?探討、相?互指導(dǎo)，?改變教學(xué)?策略;根?據(jù)幼兒的?不同發(fā)展?水平，設(shè)?計(jì)不同的?教學(xué)形式?。有效地?解決一些?實(shí)際問(wèn)題?，教育教?學(xué)水平有?了一定的?提高。?2、一課?三研，促?成長(zhǎng)。?落實(shí)了課?堂三部曲?“備課、?上課和活?動(dòng)反思”?。根據(jù)教?材內(nèi)容，?老師們發(fā)?揮群策群?力的功效?，通過(guò)反?復(fù)的磨課?，研討，?逐步完善?教學(xué)設(shè)計(jì)?與組織，?老師們也?在不斷的?觀摩、反?思與實(shí)踐?中提高自?己，同時(shí)?也營(yíng)造了?一種積極?向上的教?學(xué)研討氛?圍。3?、深入?yún)^(qū)?域游戲，?跟進(jìn)問(wèn)題?反思研究?。A主?題教學(xué)和?區(qū)域活動(dòng)?的相互融?合。每?個(gè)主題活?動(dòng)實(shí)施前?一周，教?研組長(zhǎng)組?織教師對(duì)?本主題活?動(dòng)課程進(jìn)?行了討論?、分析與?調(diào)整，進(jìn)?行及時(shí)研?討，制定?出適合本?班幼兒實(shí)?際的主題?計(jì)劃。本?學(xué)期我們?的主題背?景下區(qū)域?材料的投?放也通過(guò)?每次集體?備課活動(dòng)?產(chǎn)生，實(shí)?現(xiàn)了區(qū)域?主題與教?學(xué)主題相?融合的目?標(biāo)。同時(shí)?通過(guò)教科?研我們鼓?勵(lì)教師不?斷學(xué)習(xí)，?掌握新的?教育教學(xué)?方法，練?就扎實(shí)的?基本功，?整合各科?教學(xué)的能?力。B?營(yíng)造研討?氛圍，加?強(qiáng)區(qū)域研?究。為?了提高教?師的教研?能力促進(jìn)?教師成長(zhǎng)?，也為了?更好的尊?重孩子的?自主性學(xué)?習(xí)，本學(xué)?期，我們?進(jìn)行了區(qū)?域教研的?系列活動(dòng)?：首先，?各班創(chuàng)設(shè)?了信息區(qū)?，在分園?老師的指?導(dǎo)和培訓(xùn)?下，老師?們了解了?信息區(qū)的?作用和創(chuàng)?設(shè)方法，?在創(chuàng)設(shè)的?過(guò)程中，?以孩子為?主參與其?中，逐步?解決了在?教學(xué)活動(dòng)?中的一些?困惑：例?如，幼兒?前期經(jīng)驗(yàn)?的儲(chǔ)備，?材料的'?收集等，?使教學(xué)質(zhì)?量逐步提?高，也尊?重了孩子?自主學(xué)習(xí)?的方式;?其次，優(yōu)?秀的研究?來(lái)源于優(yōu)?秀的問(wèn)題?，在收集?到老師們?的困惑后?我們通過(guò)?集體教研?的形式逐?個(gè)擊破，?逐步解決?教師在日?常工作、?教學(xué)活動(dòng)?、家長(zhǎng)工?作中遇到?的困惑;?最后，在?區(qū)域材料?投放中老?師們結(jié)合?《___?_歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)?展指南》?，尋找并?投放適合?孩子年齡?特點(diǎn)的材?料。對(duì)區(qū)?域的觀察?我們以“?拍視頻回?頭看”、?講故事的?形式，來(lái)?呈現(xiàn)視頻?內(nèi)容，在?“回頭看?”的過(guò)程?中，老師?們找出材?料的核心?經(jīng)驗(yàn)、觀?察材料投?放是否合?適、教師?如何介入?、嘗試分?析幼兒行?為背后的?原因，這?只是我們?區(qū)域觀察?方法的一?個(gè)開始，?相信在今?后的落實(shí)?中越做月?細(xì)。系列?教研活動(dòng)?展現(xiàn)了老?師們優(yōu)秀?的教研能?力也體現(xiàn)?了集體智?慧的強(qiáng)大?，我們一?定會(huì)不忘?初心，為?了孩子繼?續(xù)努力前?行。4?、優(yōu)化課?堂教學(xué)，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?為加快我?園師資隊(duì)?伍建設(shè)，?促進(jìn)教師?專業(yè)成長(zhǎng)?，促進(jìn)我?園教師隊(duì)?伍整體素?質(zhì)和教育?教學(xué)質(zhì)量?的全面提?高，__?__月份?我們進(jìn)行?了全園教?師教學(xué)觀?摩活動(dòng)。?老師們?cè)?課堂中注?重激發(fā)幼?兒的主動(dòng)?性、創(chuàng)造?性，盡可?能地提供?各種材料?、教具，?讓幼兒看?、摸、想?、做中獲?得經(jīng)驗(yàn)，?獲得豐富?的感性認(rèn)?識(shí)。這次?觀摩活動(dòng)?老師們展?示出了老?師們的教?學(xué)水平，?對(duì)于課堂?的各個(gè)環(huán)?節(jié)的把握?越來(lái)越有?條不紊，?切實(shí)提升?了老師們?課堂的駕?馭能力。?三、不?斷反思，?促進(jìn)成長(zhǎng)?雖然我?園的培訓(xùn)?工作卓有?成效，但?也存在不?足，如規(guī)?劃與計(jì)劃?之間還存?在著一定?的矛盾;?各類培訓(xùn)?內(nèi)容的銜?接落實(shí)上?還有待于?我們進(jìn)一?步思考，?在課程實(shí)?施中，大?部分教師?的水平處?于實(shí)踐操?作層面，?研究、總?結(jié)的能力?相對(duì)薄弱?;教師在?進(jìn)行教學(xué)?活動(dòng)實(shí)踐?之后，反?思的能力?欠缺。?教師培訓(xùn)?是個(gè)系統(tǒng)?工程，需?要我們不?斷努力，?勇于探索?，讓終身?學(xué)習(xí)的觀?念深植每?位教職工?的心中。?在下學(xué)期?的工作中?，我們更?應(yīng)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)指導(dǎo)與?督促管理?，激勵(lì)教?師不斷學(xué)?習(xí)進(jìn)取，?提高綜合?綜合素質(zhì)?，進(jìn)一步?豐富培訓(xùn)?形式和內(nèi)?容，促進(jìn)?培訓(xùn)實(shí)效?性，促進(jìn)?幼兒園教?師培訓(xùn)和?管理工作?更是一個(gè)?臺(tái)階。?2023?年幼師跟?崗培訓(xùn)收?獲總結(jié)樣?本（三）?通過(guò)學(xué)?習(xí)，我才?知道，我?們一天不?學(xué)習(xí)，就?會(huì)被時(shí)代?淘汰。所?以我們要?樹立終身?學(xué)習(xí)的思?想，制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，不斷地?更新自己?，超越自?己，使自?己站在教?育教學(xué)的?最前沿。?使自己永?遠(yuǎn)充實(shí)。?我要扎扎?實(shí)實(shí)地學(xué)?習(xí)，每年?要看兩本?雜志，虛?心地向?qū)?家、同行?學(xué)習(xí)，使?自己不斷?上進(jìn)，成?為學(xué)識(shí)淵?博、教學(xué)?理論豐富?的骨干教?師。積極?在教育教?學(xué)工作中?，做出自?己的貢獻(xiàn)?。這次骨?干教師崗?位培訓(xùn)，?我更進(jìn)一?步了解和?掌握了新?課改的發(fā)?展方向和?目標(biāo)，反?思了以往?工作中的?不足。一?些對(duì)教育?教學(xué)工作?很有見(jiàn)解?的專家們?以鮮活的?實(shí)例和豐?富的知識(shí)?內(nèi)涵及精?湛的理論?闡述，使?我的教育?教學(xué)水平?進(jìn)一步得?到更新，?真是受益?非淺。?下面是我?通過(guò)培訓(xùn)?獲得的幾?個(gè)方面的?體會(huì)：?一、教師?要轉(zhuǎn)變角?色。首?先教師應(yīng)?樹立新的?師幼關(guān)系?觀，即轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)教?育工作者?中“唯師?是從”的?專制型師?幼觀，構(gòu)?建教學(xué)雙?主體之間?相互理解?、相互尊?重、相互?信任的新?型的平等?、民主、?合作關(guān)系?。其二教?師應(yīng)通過(guò)?觀察記錄?，熟悉每?個(gè)兒童的?個(gè)性特點(diǎn)?，主動(dòng)和?兒童交流?、合作，?在平等互?動(dòng)中促進(jìn)?兒童的個(gè)?性發(fā)展，?主動(dòng)和兒?童交流、?合作，在?平等互動(dòng)?中促進(jìn)兒?童的發(fā)展?。第三?，做反思?型教師。?反思是教?師著眼于?自已的活?動(dòng)過(guò)程，?分析自己?的某種行?為、決策?以及所產(chǎn)?生的結(jié)果?的過(guò)程，?是一種通?過(guò)提高自?我觀察察?水平來(lái)促?進(jìn)能力發(fā)?展的手段?。二、?教師要尊?重幼兒的?發(fā)展水平?，注重個(gè)?體差異?我們要真?正關(guān)注幼?兒的活動(dòng)?過(guò)程，不?要為了體?現(xiàn)活動(dòng)結(jié)?果而只是?提問(wèn)能力?強(qiáng)的孩子?，忽視個(gè)?體差異教?育。如在?觀摩活動(dòng)?中，我們?要以平常?的心態(tài)組?織孩子活?動(dòng)，讓各?種不同發(fā)?展水平的?孩子都有?受教育的?機(jī)會(huì)，甚?至要讓能?力差的孩?子得到更?多的機(jī)會(huì)?表現(xiàn)自己?的能力，?這樣能力?差的孩子?才有安全?的活動(dòng)環(huán)?境氣氛，?自信心十?足，才會(huì)?獲得成功?和滿足。?因此我們?在教學(xué)活?動(dòng)中，要?面向全體?幼兒，盡?可能讓每?個(gè)孩子有?表現(xiàn)自己?的機(jī)會(huì)，?不要只追?求結(jié)果而?放棄過(guò)程?中尊重幼?兒發(fā)展水?平與個(gè)體?差異教育?的統(tǒng)一。?三、教?師應(yīng)注重?綜合性和?課程的整?合。兒?童的多個(gè)?發(fā)展領(lǐng)域?之間是相?互聯(lián)系、?相互促進(jìn)?的，它們?構(gòu)成了一?個(gè)有機(jī)的?發(fā)展整體?，就像杜?威所說(shuō)的?：“出現(xiàn)?在兒童世?界里也并?不把他的?經(jīng)驗(yàn)按學(xué)?科分門別?類地呈現(xiàn)?出來(lái)的，?兒童也并?不把他的?經(jīng)驗(yàn)按學(xué)?科結(jié)構(gòu)來(lái)?分門別類?，而且兒?童也并不?足分門別?類地去感?受、去認(rèn)?識(shí)他所經(jīng)?歷到的事?物。分科?課程與兒?童生活的?統(tǒng)一性是?沖突的。?”因此，?幼兒園的?教學(xué)內(nèi)容?應(yīng)是綜合?的，盡可?能使不同?的課程內(nèi)?容產(chǎn)生聯(lián)?系，以促?進(jìn)學(xué)習(xí)遷?移。在教?學(xué)實(shí)踐中?，要綜合?各領(lǐng)域的?知識(shí)進(jìn)行?活動(dòng)設(shè)計(jì)?，力求幫?助幼兒獲?得完整的?經(jīng)驗(yàn)。?四、教師?要理解孩?子、尊重?孩子。?孩子是獨(dú)?立人格的?人，他有?自己的興