歷史第一課省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

高中歷史必修一導(dǎo)言課1/24

1、什么是歷史？

2、為何要學(xué)歷史？

3、怎樣學(xué)好歷史？這堂課需要解決的問(wèn)題：

4、高中歷史學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？2/24

1、什么是歷史？歷史兩層含義：過(guò)去發(fā)生事曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)事完全獨(dú)立于人們意識(shí)之外人類過(guò)往社會(huì)客觀存在及其發(fā)展過(guò)程人類對(duì)這種客觀存在和過(guò)程及其規(guī)律描述和探索精神生產(chǎn)實(shí)踐及其創(chuàng)造出來(lái)主觀產(chǎn)品

歷史本身是客觀的但歷史學(xué)是主觀的3/24歷史本身是客觀的但歷史學(xué)是主觀的試一試：你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話了解嗎？小提醒：名人是怎么說(shuō)

“我們認(rèn)可有兩種歷史：一個(gè)是一度發(fā)生過(guò)實(shí)實(shí)在在一系列事件，另一個(gè)是我所必定而且保持在記憶中意識(shí)上一系列事件。第一個(gè)是絕正確和不變，第二種是相對(duì)，老是伴隨知識(shí)增加或精練而改變?！薄惪藲v史是個(gè)任人打扮小姑娘?！m個(gè)人觀點(diǎn)：歷史是由勝利者書寫！4/242、為何要學(xué)習(xí)歷史？談一談：你有什么看法？

臺(tái)灣藝人：楊丞琳

在一次直播電視節(jié)目里，在談到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候，吳宗憲問(wèn)她抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打了幾年。楊丞琳說(shuō)，好像11年吧，吳宗憲告訴她了8年，她竟然說(shuō)：哇！才打了8年耶！

現(xiàn)在日本修訂本國(guó)歷史教科書，認(rèn)為“南京大屠殺”是中國(guó)人捏造，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)是為了把亞洲從白人殖民統(tǒng)治下解放出來(lái)。臺(tái)灣前領(lǐng)導(dǎo)人陳水扁、呂秀蓮授意修訂歷史教科書，把臺(tái)灣史作為一本書單列，把大陸史列為世界史范圍，就是向廣大青少年灌輸臺(tái)獨(dú)意識(shí)，分裂祖國(guó)。5/242、為何要學(xué)習(xí)歷史？國(guó)家需要：培養(yǎng)民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。社會(huì)需要：樹立正確歷史觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀個(gè)人需要：陶冶情操，啟迪智慧?？荚囆枰捍嬖诰褪呛侠?/p>

屈原被發(fā)行呤澤畔時(shí)，嘆"舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒"，他憤恨那些"以身之察察，受物之汶汶"者，他忠君戀闕，心系國(guó)家，屈子一躍，一河碧水為之激蕩，千載令名不朽。劉邦入守關(guān)中，之所以能夠深得民心，在于推行約法三章，秋毫無(wú)犯，劉備跨有荊益，保其巖阻之礙，與鄰國(guó)交好，于內(nèi)則治民，誠(chéng)信于民，是以三分天下；李世民深知"水能載舟，亦能覆舟"，他對(duì)百姓有誠(chéng)信，天下人擁他之王，他便要對(duì)萬(wàn)千黎民百姓謀福祉，是以創(chuàng)造了"貞觀之治"……凡此種種，皆言誠(chéng)信為人立身之本，天道酬誠(chéng)信。——年高考滿分作文（全國(guó)卷1）學(xué)業(yè)水平考試（共144個(gè)學(xué)分，歷史占12個(gè)）PASS，得到高中畢業(yè)證參加高考！高考雷人作文周總理站在十里長(zhǎng)街對(duì)天哀嘆：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”他對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)愿景使億萬(wàn)人民為之失聲痛哭。

汨羅江邊，項(xiàng)羽手持利劍于頸間，他高呼……

韓愈跟著劉邦去打仗，一天，……

一代男兒司馬遷自愿接收宮刑，就是因?yàn)樗闹袀ゴ笤妇啊蔷褪谴筇七€沒(méi)有一部自己史書，于是他忍辱負(fù)重為大唐完成了《史記》。雷人影視劇玉米出現(xiàn)在新版《水滸傳》中《美人心計(jì)》中竇漪房在誦經(jīng)念佛6/24二、為何要學(xué)習(xí)歷史（whyshouldwelearnhistory）?

唐太宗李世民曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：以銅為鏡能夠正衣冠，以人為鏡能夠知品行，以史為鏡能夠知興替。(貞觀之治)

龔自珍在《定庵續(xù)集》卷二《古史鉤沈二》中說(shuō)：“滅人之國(guó)，必先去其史。滅人之枋，敗人之綱紀(jì)，必先去其史。絕人之材，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史?！保ㄒ陨袕?fù)國(guó)、臺(tái)灣去中國(guó)化）7/24歷史有什么用？學(xué)史使人明智----個(gè)人需要

存在即合理----考試需要?dú)v史是橋梁----社會(huì)需要8/243、怎樣學(xué)好歷史？三部曲之一：興趣是最好的老師9/24

一千年前中國(guó)

一千年前夜晚，全世界城市都是一片漆黑，只有中國(guó)城市燈火輝煌、光明燦爛。一千年前全世界只有中國(guó)有超出百萬(wàn)人口大城市。11世紀(jì)，歐洲最大城市英國(guó)倫敦、法國(guó)巴黎、意大利威尼斯、佛羅倫薩城市規(guī)模都不過(guò)萬(wàn)人。而中國(guó)首都則有150萬(wàn)人。一千多年前中國(guó)華北鋼鐵業(yè)年產(chǎn)就達(dá)125萬(wàn)噸，這是個(gè)什么概念？公元1788年，歐洲工業(yè)革命開始，英國(guó)鋼鐵業(yè)年產(chǎn)才有7.6萬(wàn)噸。一千多年前中國(guó)人是最會(huì)作買賣，宋朝人用泥土（把泥土燒成瓷器）就輕易換來(lái)大批金銀珠寶。一千多年前中國(guó)人用高科技換取原材料、資源。一千多年前，中國(guó)工匠是世界各國(guó)急需人才，是世界寶。一千年前中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量最高時(shí)占當(dāng)初世界80%。一千年后，竟然有為數(shù)不少中國(guó)人震驚地說(shuō)：“這怎么可能？”告訴你一些鮮為人知?dú)v史……

唐朝最強(qiáng)盛“開元之治”時(shí)期，全國(guó)有戶820萬(wàn)，是唐朝最高值；而隋朝“開皇之治”時(shí)期，全國(guó)就有戶890萬(wàn)。終唐一世，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)都沒(méi)有恢復(fù)到隋朝水平。（原來(lái)唐朝并不是“最盛”）

南宋開禧二年（1206）中央財(cái)政收入到達(dá)8000萬(wàn)貫錢，當(dāng)初全國(guó)人口約7000萬(wàn)。清朝到19代為8000萬(wàn)兩,人口卻有4億。而南宋1貫錢購(gòu)置力是清末一兩白銀2倍。更主要是，宋朝稅率低于清朝。在史學(xué)家筆下，把宋朝描繪是“積貧積弱”樣子，然而事實(shí)未必如此。

不過(guò)……

當(dāng)你們?cè)谡n堂上按照教師導(dǎo)引品讀教材時(shí)候，豐富知識(shí)卻在轉(zhuǎn)眼間變成了教條主義腳注；當(dāng)你們書櫥里充滿著五花八門、滿目瑕疵練習(xí)或?qū)ｎ}訓(xùn)練冊(cè)時(shí)候，鮮活知識(shí)變成了考試婢女；當(dāng)我們每每以歷史學(xué)科怎樣與社會(huì)、生活息息相關(guān)而津津樂(lè)道時(shí)候，厚重文化卻在發(fā)展中離我們漸行漸遠(yuǎn)，變成了遙不可及如煙往事和束之高閣玄學(xué)經(jīng)典。

人生在世，不但要建設(shè)物質(zhì)上看得見(jiàn)家園，還要建設(shè)自己心靈家園。10/243、怎樣學(xué)好歷史？三部曲之一：興趣三部曲之二：積累11/24

方法提議：1）讀：精讀教材，由厚到薄，不留死角2）記：動(dòng)腦記憶、思索3）聽：先預(yù)習(xí)，然后上課有針對(duì)性地聽4）寫：做好課堂筆記5）講：上課集中探討，大膽講話6）溫：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（提問(wèn)）依據(jù)心理教授試驗(yàn)證實(shí)，就大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，各種器官記憶保持率是：

①單靠口念，過(guò)一段時(shí)間后，只能記憶10%；

②只靠耳聽，過(guò)一段時(shí)間后，只能記憶20%；

③光靠眼看，過(guò)一段時(shí)間后，只能記憶30%；

④耳眼結(jié)合，能保持記憶50%；

⑤假如邊聽邊看，自己說(shuō)，親自動(dòng)手寫寫劃劃，其記憶保持率能夠到達(dá)90%。

12/24人地時(shí)

When

Where

Why

how

What

Who歷史學(xué)習(xí)三關(guān)鍵六要素

13/24歷史史實(shí)

——血與肉

歷史概念

——細(xì)胞

歷史線索

——筋骨歷史規(guī)律

——靈魂

Whatisit?

歷史學(xué)習(xí)基本思緒

14/243、怎樣學(xué)好歷史？三部曲之一：興趣三部曲之二：積累三部曲之三：思考15/24

了解歷史特點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效率

1、歷史背景=（國(guó)內(nèi)+國(guó)際）=（政治+經(jīng)濟(jì)+文化+……）2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利原因3、原因廣度原因=主觀（內(nèi)因、本身）+客觀（外因、外來(lái)）深度原因=直接原因+主要原因+根本原因⑴直接原因：最直接引發(fā)事件偶然性原因（導(dǎo)火線、借口）⑵主要原因：包含引發(fā)事件主觀、客觀各方面主要原因⑶根本原因：歷史趨勢(shì)（生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求）+主觀需要幾個(gè)主要?dú)v史分析方法

時(shí)序性、整體性、實(shí)證性16/24必修1必修2必修3必修模塊經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程文化發(fā)展歷程政治文明歷程選修模塊近代社會(huì)民主思想與實(shí)踐歷史上重大改革回首20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中外歷史人物評(píng)說(shuō)探索歷史奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃4、高中歷史學(xué)習(xí)那些內(nèi)容17/24你有學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？基本目標(biāo)：經(jīng)過(guò)學(xué)業(yè)水平考試（即合格C等級(jí)），爭(zhēng)取得到優(yōu)異A等級(jí)（同等條件下，大學(xué)優(yōu)先錄用等級(jí)高學(xué)生）；中級(jí)目標(biāo)：文史不分家，提升文化素養(yǎng)，形成了解、分析、思索、判斷問(wèn)題能力，為未來(lái)高考奠定基礎(chǔ)；最終目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人，完善自己學(xué)養(yǎng)、心智和人格，成為一個(gè)含有民主、自由素養(yǎng)理性、獨(dú)立、健全當(dāng)代公民。18/24新高中歷史學(xué)習(xí)中“記憶觀”“記憶”是歷史學(xué)科特點(diǎn)；不過(guò)學(xué)習(xí)歷史決不等于死記硬背，培養(yǎng)能力更主要新高中歷史學(xué)習(xí)中“做題觀”■歷史高考試題基本是脫離書本；■了解記憶基本歷史概念是前提，在新情境中處理問(wèn)題是結(jié)果；（類似理科定義公式與練習(xí)）歷史課≠背書課19/24高中歷史學(xué)法指導(dǎo)：多角度思考

某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段怎樣？”觀音說(shuō)：“我在雨里你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下站在雨中：“我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，無(wú)須找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。第二天，這人碰到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)覺(jué)觀音像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也碰到了難事，但我知道，求人不如求己?！鼻f(wàn)不要養(yǎng)成依賴他人心理，最終能處理問(wèn)題還要靠你自己，成功者自救。

有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧熟練，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍魚，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍魚送給他，小孩搖搖頭。老人驚異問(wèn)道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中釣竿?！崩先藛?wèn)：“你要釣竿做什么？小孩說(shuō)：“這簍魚沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就能夠自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>

培養(yǎng)能力，重在堅(jiān)持——

這個(gè)小孩很聰明，學(xué)習(xí)也是如此，主要還在能力。不能只記住知識(shí)，更主要是掌握方法，形成能力。20/24學(xué)習(xí)方法參考重了解分析：了解主要?dú)v史概念，了解和分析歷史事件為何發(fā)生？為何有這么結(jié)果？重歷史發(fā)展線索和特征：了解歷史發(fā)展基本線索和不一樣歷史時(shí)期人類社會(huì)基本特征，從而初步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展基本規(guī)律；重歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)絡(luò)：學(xué)習(xí)歷史是為了關(guān)注現(xiàn)實(shí)；筆記作用：劃重點(diǎn)、把握每課整體結(jié)構(gòu)記憶方法：“死記硬背學(xué)不好歷史”

了解記憶(情境感)、回想記憶（復(fù)述所學(xué)內(nèi)容）學(xué)習(xí)方式；預(yù)習(xí)、閱讀思索、探究、合作21/24歷史分期古代史近代史當(dāng)代史中國(guó)世界原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)170萬(wàn)年前——公元前2070年公元前2070年——公元前476年公元前475年——1840年原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)200、300萬(wàn)年前476年——1640年中國(guó)世界1840年——