2022年教師水平能力測試題及答案

2022年教師水平能力測試題及答案

教師水平能力測試題及答案

一、選擇題：本大題共13個(gè)小題；每題2分；共26分。

在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中；只有一項(xiàng)是符合題目規(guī)定的。把所

選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.中國歷史上最早專門論

述教育問題的文獻(xiàn)是（1.C）

A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》

2.教育科學(xué)體系中日勺基本學(xué)科是（2.B）

A.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B.教育學(xué)C.心理學(xué)D.學(xué)校管理學(xué)

3.決定教育性質(zhì)的主線因素是（2.B）

A.社會生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.上層建筑D.科學(xué)

技術(shù)

4.“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素

對人的發(fā)展的影響？（4.A）

A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動

5.課時(shí)類型一般分為兩大類；即（5.D）

A.講授課和練習(xí)課B.講授課和復(fù)習(xí)課C.講授課和實(shí)

驗(yàn)課D.單一課和綜合課6.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”；

這句話體現(xiàn)了（4.A）

A.循序漸進(jìn)日勺教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.因材施

教的教學(xué)原則D.鞏固性教學(xué)原則

7.教師日勺表率作用重要體目前（4.A）

A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅

8.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（5.D）

A.政治立場和觀點(diǎn)口勺教育B.政治思想品質(zhì)的教育

C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育D.品德的教育

9.教師自覺運(yùn)用環(huán)境和自身日勺教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶

和感染的德育措施是（5.D）

A.指引自我教育法B.楷模示范法C.實(shí)際鍛煉法

D.陶冶教育法

10.課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是

（2.B）

A.受教學(xué)籌劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B.有目的、有籌劃、

有組織進(jìn)行的C.師生共同參與的D.學(xué)生自愿選擇時(shí)

11.馬克思主義觀點(diǎn)覺得；培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一措施

是（5.D）

A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B.都市與農(nóng)村相結(jié)合

C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)

合

12.學(xué)生年齡特性中所指的兩個(gè)方面是（5.D）

A.結(jié)識和情感日勺特性B.情感和意志日勺特性C.氣質(zhì)和

性格的特性D.生理和心理的特性

13.中國實(shí)行日勺第一種現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（2.B）

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)

制

二、填空題：本大題共5個(gè)小題；共10個(gè)空；每空1分;

共10分。把答案填在題中橫線上。

14.最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基本上日勺教育專著是教育

家撰寫的《14.赫爾巴特一般教育學(xué)》。

15.歐洲封建社會里；曾浮現(xiàn)過教育和教育兩種有代表性

的教育體系。教會騎士16.教師備課規(guī)定寫出三種籌劃；這

三種籌劃是籌劃、課題籌劃和籌劃。學(xué)期（或年）教學(xué)進(jìn)度學(xué)

時(shí)

17.德育過程日勺基本矛盾是和之間的矛盾。社會規(guī)定的道

德規(guī)范學(xué)生原有日勺品德水平（基本）

18.課外校外教育日勺組織形式一般涉及三大類；即群眾性

活動、活動和小組個(gè)人活動。

三、簡答題：本大題共3個(gè)小題；每題8分；共24分。

19.目前國內(nèi)基本教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實(shí)行

方面的改革目日勺是什么？

19.變化課程過于注重知識傳授日勺傾向；強(qiáng)調(diào)形成積極積

極日勺學(xué)習(xí)態(tài)度；使獲得基本知識與基本技能日勺過程同步成為學(xué)

會學(xué)習(xí)和形成對日勺價(jià)值觀的過程。變化課程實(shí)行過于強(qiáng)調(diào)接受

學(xué)習(xí)、記硬背、機(jī)械訓(xùn)練日勺現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探

究、勤于動手；培養(yǎng)學(xué)生收集和解決信息日勺能力；獲取新知識

的能力；分析和解決問題的能力以及交流與合伙日勺能力。

20.班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？

20.(1)確立班集體的奮斗目日勺；

(2)選擇和培養(yǎng)班干部；

(3)培養(yǎng)對日勺日勺集體輿論和優(yōu)良日勺班風(fēng)；

(4)組織多樣日勺教育活動。

21.國內(nèi)中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？

21.(1)社會主義方向性原則；

(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則；

(3)知行統(tǒng)一目勺原則；

(4)集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合日勺原則；

(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合日勺原則；

(6)依托積極因素、克服悲觀因素日勺原則；

(7)尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生相結(jié)合日勺原則；

(8)教育影響日勺一致性和連貫性原則。

22.試論掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一日勺規(guī)律。

22.(1)掌握知識是發(fā)展智力的基本；不能脫離知識的

傳授和掌握憑空發(fā)展智力。

(2)智力日勺發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識的條件和工具；

智力發(fā)展水平日勺高下直接制約著學(xué)生掌握知識的深度、廣度和

速度。

(3)知識多少和智力水平高下不一定成正比。我們規(guī)定

在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同步；有籌劃、有目的、自覺

地發(fā)展學(xué)生智力。

心理學(xué)部分

五、選擇題：本題共13個(gè)小題；每題2分；共26分。在

每題給出日勺四個(gè)選項(xiàng)中；只有一項(xiàng)是符合題目規(guī)定的；把所有

選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。23.下列選項(xiàng)中；哪項(xiàng)完整

地體現(xiàn)了心理學(xué)日勺研究對象？(d)

A.心理過程及其規(guī)律B.情緒人格及其規(guī)律C.生理現(xiàn)

象及其規(guī)律D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律

24.心理現(xiàn)象日勺產(chǎn)生方式是(b)

A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動

25.學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫重點(diǎn)線日勺方略；這是運(yùn)用了知覺

的哪一種基本特性？（a）

A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性

26.一種較長曰勺學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部

分遺忘較多；這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾？（d）

A.消退和干擾克制B.倒攝和干擾克制C.前攝和消退

克制D.前攝和倒攝克制27.高檔神經(jīng)活動類型中；“強(qiáng)——

平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相相應(yīng)？

（c）

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

28.下列哪種選項(xiàng)屬于一般能力日勺范疇？（a）

A.記憶能力B.發(fā)明能力C.運(yùn)動能力D.社交能力

29.注意日勺兩種最基本的特性是（b）

A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分

散性D.集中性與緊張性30.“人逢喜事精神爽”；這是受人

時(shí)下列哪種情緒影響所致？（b）A.激情B.心境C.熱情

D.應(yīng)激

31.教師在直觀教學(xué)時(shí)；應(yīng)用“變式”措施日勺目日勺在于（d）

A.激發(fā)愛好B.引起注意C.豐富想像力D.分化概念

32.個(gè)人日勺觀念與行為由于群體日勺引導(dǎo)或壓力；而向與大

多數(shù)人相一致日勺方向變化日勺現(xiàn)象；稱為（a）

A.從眾B.依從C.服從D.遵從

33.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家

是（b）

A.卡特爾B.奧爾波特C.霍蘭德D.斯坦伯格

34.加德納提出日勺智力理論是（c）

A.智力二因素論B.智力構(gòu)造論C.智力多元論D.智

力三元論

35.下列哪種措施屬于精神分析法？（c）

A.系統(tǒng)脫敏法B.支持療法C.宣泄療法D.認(rèn)知作業(yè)

法

六、填空題：本大題共5個(gè)小題；共10個(gè)空；每空1分;

共10分。把答案填在題中橫線上。

36.思維的過程涉及分析與綜合36.比較抽象與概

括、、、系統(tǒng)化與具體化。37.人的情緒是覺得中介日勺反映形

式；情緒日勺最重要口勺外部指標(biāo)是37.需要面部表情。

38.平時(shí)人們所說日勺“一心二用”是指注意品質(zhì)的特性。其

基本條件是；同步進(jìn)行日勺兩種活動中必須有一種是38.分派

自動化的。

39.智力技能形成可分為三個(gè)階段：原型定向39.原型

作原型內(nèi)化、、。40.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類由低

到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需

要、40.尊重自我實(shí)現(xiàn)的需要和日勺需要。

七、簡答題：本大題共3個(gè)小題；每題8分；共24分。

41.能力與知識、技能的關(guān)系。

41.(1)能力與知識、技能的聯(lián)系：

①知識、技能是能力形成日勺基本；并推動能力的發(fā)展；

②能力制約知識、技能的掌握水平；影響知識、技能的學(xué)

習(xí)進(jìn)度。

(2)能力與知識、技能的區(qū)別：

①知識是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)日勺概括；技能是活動方式日勺概括；能力

是心理水平的概括；②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力日勺

發(fā)展；知識、技能日勺掌握只有達(dá)到純熟限度；通過廣泛遷移；

才干增進(jìn)能力日勺發(fā)展。

42.簡述助人行為日勺增進(jìn)方略。

42.(1)增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際互相作用；

(2)提供親社會行為楷模；

(3)將助人行為歸因于利她動機(jī)；

(4)運(yùn)用社會影響方略；

(5)進(jìn)行助人行為的社會實(shí)踐。

43.如何培養(yǎng)發(fā)明性思維？

43.(1)激發(fā)好奇心和求知欲；培養(yǎng)發(fā)明性動機(jī)；

(2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合日勺能力；