2023年春季綜合實(shí)踐工作計(jì)劃(43篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年春季綜合理論工作方案(43篇)時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份方案吧。方案怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的方案書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。春季綜合理論工作方案篇一以《根底教育課程改革綱要》和《綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合理論活動(dòng)施行中的問(wèn)題與建議》的根底上，結(jié)合我校課程建立，圍繞“三條線(xiàn)、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，推進(jìn)課程改革以及綜合理論活動(dòng)的實(shí)效性。二、班級(jí)情況分析^p：全班共有學(xué)生65人，其中男生33人，女生32人。該班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個(gè)孩子都活潑得意，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔仁慈，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，上課紀(jì)律差，這就要我們老師多花點(diǎn)心思在這些學(xué)生身上。三、活動(dòng)內(nèi)容：《誠(chéng)信，我做起》、《保護(hù)眼睛，防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國(guó)年》四、活動(dòng)目的：1、通過(guò)《誠(chéng)信，我做起》活動(dòng)課的開(kāi)展，以到達(dá)幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集才能，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從如今做起。2、通過(guò)查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)理論收獲，并提出《保護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書(shū)，指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)展用眼衛(wèi)生。3、知道低碳以及低碳生活的概念，進(jìn)步在現(xiàn)實(shí)生活中理論低碳生活的才能；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析^p處理資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告的才能。理解倡導(dǎo)和理論低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣傳和理論低碳生活的熱情，樹(shù)立正確的生活觀念。4、通過(guò)《傳統(tǒng)節(jié)日》活動(dòng)課的開(kāi)展，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)文化的全球化，使學(xué)生更加重視中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。使學(xué)生理解關(guān)于節(jié)日的根本知識(shí)，培養(yǎng)他們勇于理論，敢于探究的科學(xué)研究精神。五、教學(xué)措施：1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探究的時(shí)機(jī)。2、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，有方案、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開(kāi)闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)理論才能。3、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合理論活動(dòng)。4、注重組織好活動(dòng)，注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)，做好活動(dòng)過(guò)程、結(jié)果的記錄。5、為學(xué)生提供更多的時(shí)機(jī)，讓他們理解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)歷。6、以研究性學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，用綜合主題或綜合工程的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者交融在一起施行，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此浸透，到達(dá)理想的整合狀態(tài)。春季綜合理論工作方案篇二新學(xué)期開(kāi)場(chǎng)了，保育工作是幼兒教育重要的組成局部，保育目的是促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信等良好個(gè)性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。保育工作對(duì)幼兒的安康成長(zhǎng)以及日后開(kāi)展有不可嘀咕的影響。為把保教相結(jié)適應(yīng)新趨勢(shì)開(kāi)展，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)及園長(zhǎng)的帶著下，以幼兒為中心，轉(zhuǎn)變以往的觀念，實(shí)行保育工作與教育相結(jié)合的原那么，結(jié)合本人的工作，特制定了本學(xué)期的工作方案。1.以學(xué)園工作方案為目的，認(rèn)真貫徹《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)____的教育方針與政策，積極參加園里舉行的各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力進(jìn)步自己政治素養(yǎng)2.嚴(yán)格遵守《保育員的職業(yè)守那么》，認(rèn)真學(xué)習(xí)保育知識(shí)，不斷進(jìn)步保育質(zhì)量。1.清潔衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。2.良好進(jìn)餐習(xí)慣要安靜愉快進(jìn)餐，坐姿自然，正確使用餐具，〔左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時(shí)兩手端碗〕養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食，不浪費(fèi)，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克制幼兒的依賴(lài)性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。認(rèn)真做好食譜介紹，以進(jìn)步促進(jìn)孩子食欲，培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣和有規(guī)律進(jìn)食。3.有良好睡眠及穿脫才能能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學(xué)習(xí)獨(dú)立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。4.良好學(xué)習(xí)環(huán)境堅(jiān)持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽(yáng)光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中安康成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。5.配合老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)做好課前準(zhǔn)備，配合老師開(kāi)展各項(xiàng)游戲，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓老師更好的開(kāi)展教學(xué)工作。協(xié)助組織戶(hù)外活動(dòng)，做好護(hù)理工作，〔廁所、喝水、適當(dāng)穿衣服等〕6.做好家長(zhǎng)工作及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時(shí)間多與家長(zhǎng)溝通，多征求聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)配合老師開(kāi)班上教學(xué)工作。必須尊重家長(zhǎng)，熱情效勞。7.團(tuán)結(jié)協(xié)作老師和保育兩者配合，互相理解，互相支持，常常溝通，一同討論保教工作方案，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，互相關(guān)心每一個(gè)幼兒，使孩子安康成長(zhǎng)。8.進(jìn)步自我素質(zhì)多方式、多途徑學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)展知識(shí)更新，不斷調(diào)整自身的知識(shí)構(gòu)造，以便適應(yīng)幼兒教育需要，為自己打下良好根底知識(shí)。參與合適自己工作的課題研究小組，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。春季綜合理論工作方案篇三通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)才能，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種教學(xué)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和理解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、到達(dá)解決問(wèn)題的才能。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根底知識(shí)，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量教學(xué)等。1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的互相關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)絡(luò)，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展加減運(yùn)算。2、在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的多種才能，觀察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)才能。1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。2、能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象才能。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打根底。由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心開(kāi)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、才能等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的開(kāi)展幼兒的才能，帶著幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的根底上有所進(jìn)步。自己動(dòng)手制作三角形，橢圓形，梯形等。兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的教學(xué)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)展觀察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比擬、分析^p等內(nèi)在的思維教學(xué)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的才能。春季綜合理論工作方案篇四一、活動(dòng)目的：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主理論才能，進(jìn)步其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，幫助其養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，特開(kāi)展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié)。二、活動(dòng)時(shí)間：12月6日(周五上午兩節(jié)課后)，下午第一節(jié)不上課，用于活動(dòng)整理、作業(yè)布置等等。三、活動(dòng)場(chǎng)地：以各班教室及教室前面走廊為主，如需其他場(chǎng)地，請(qǐng)事先申請(qǐng)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作，并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律及平安、環(huán)保教育。2、各班邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者假設(shè)干名，參與活動(dòng)的指導(dǎo)及協(xié)助工作。(建議優(yōu)先考慮生火、烹飪、攝影等經(jīng)歷豐富的家長(zhǎng)，人數(shù)可結(jié)合本班實(shí)際而定。)3、各班按學(xué)生的生活自理才能和人數(shù)分成假設(shè)干小組，并事先安排相關(guān)事宜，及時(shí)查看小組分工情況及所帶東西清單。4、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理才能，除年糕外，所有的東西都由學(xué)生自備，但要注意衛(wèi)生、節(jié)省。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際提出建議?！靖鹘M應(yīng)帶物品參考】煤爐、煤餅、打火機(jī)或火柴、引火用的易燃柴火(以上也可用其他平安的灶具代替)調(diào)料、其他食材(如年糕團(tuán)的餡兒)、鍋、勺、碗、水、桌布、垃圾袋等。五、活動(dòng)過(guò)程：【主要過(guò)程：一共是兩個(gè)活動(dòng)，包年糕團(tuán)和烹飪年糕美食，大家可以統(tǒng)籌安排一下。生火——烹制年糕美食——用餐——拾掇場(chǎng)地——檢查滅火情況】1、09:35活動(dòng)正式開(kāi)場(chǎng)(詳細(xì)時(shí)間各班自行控制)。2、13:20大隊(duì)部檢查場(chǎng)地衛(wèi)生(已完成清理工作的班級(jí)也可提早通知檢查)。六、考前須知：1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具，同時(shí)為防止清洗場(chǎng)地?fù)頂D，建議學(xué)生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋，所帶炊具及餐具要平安保管。2、注意用火平安，灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物，操作時(shí)注意自身及周?chē)藛T的平安，做到人走火滅，嚴(yán)防火災(zāi)。3、要求備足一定的飲用水，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不干凈的水用于烹飪，用于烹飪的水由老師確定。4、要求在老師的帶著下有組織地開(kāi)展活動(dòng)，提倡活動(dòng)間隙開(kāi)展有意義的集體聯(lián)歡，嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng)或做其他危險(xiǎn)的事情。5、活動(dòng)中各老師保持手機(jī)暢通，以便及時(shí)獲得聯(lián)絡(luò)。6、活動(dòng)后自覺(jué)將垃圾帶回，保持環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)于違規(guī)班級(jí)將扣除五項(xiàng)競(jìng)賽分，嚴(yán)重的將在集會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)。七、詳細(xì)分工：(一)整體安排1、指導(dǎo)、巡視：z(三、四)、z(五、六)、z(一、二)2、籌劃組織：z3、年糕準(zhǔn)備(采購(gòu)、稱(chēng)重、分發(fā)等)：z4、攝影：z、各班主任、小記者、各班家長(zhǎng)代表5、電子屏：z(燈塔中心小學(xué)第三屆年糕美食節(jié))6、新聞報(bào)道：z7、平安員：z(備急救箱：創(chuàng)可貼、紗布、酒精、棉花、紅藥水等)(二)班級(jí)安排：每班由兩位老師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)。接下來(lái)我把各班的老師安排以及包括家長(zhǎng)的.總?cè)藬?shù)宣布一下。班級(jí)班主任代班主任人數(shù)要求班級(jí)班主任代班主任人數(shù)要求備注：1、各班在活動(dòng)后的一周內(nèi)上交一篇班級(jí)報(bào)道(附照片)。2、未盡事宜另行通知。3、各班盡快上報(bào)總?cè)藬?shù)(本班學(xué)生人數(shù)+2位老師+家長(zhǎng)志愿者)及要求(年糕都切好，還是切一半，還是都不切)燈塔中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部春季綜合理論工作方案篇五以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校綜合理論課程特色，特?cái)M寫(xiě)此方案。一、學(xué)生情況分析^p八年級(jí)共有學(xué)生400多人，已具備了一定的理論才能，但對(duì)綜合理論活動(dòng)課程卻并不太理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。八年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能；要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問(wèn)題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、綜合課程分析^p綜合理論活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)理論，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開(kāi)展綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”綜合理論活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手理論才能和參與社會(huì)生活的意識(shí)2、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的才能3、在綜合理論活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的才能的培養(yǎng)。4、學(xué)生的平安問(wèn)題。四、活動(dòng)目的1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心社會(huì)可持續(xù)開(kāi)展，積極參與社會(huì)，勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開(kāi)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。2、在才能方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究才能、創(chuàng)新才能；獨(dú)立考慮才能和解決問(wèn)題的才能；各種形式的表達(dá)才能；搜集和處理信息的才能；人際交往才能及動(dòng)手操作才能等。3、在知識(shí)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直接經(jīng)歷為主。讓學(xué)生理解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。五、教學(xué)措施春季綜合理論工作方案篇六一、教材分析^p：綜合理論活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的開(kāi)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往才能的進(jìn)步，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的開(kāi)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反響、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和開(kāi)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)才能，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有程度上開(kāi)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣二、學(xué)生分析^p：高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對(duì)綜合理論活動(dòng)課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。高年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問(wèn)題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教學(xué)目的：通過(guò)調(diào)查討論，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，理解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，理論操作，理解飲食與安康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的開(kāi)展才能。通過(guò)調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛(ài)為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛(ài)他們。通過(guò)調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，理解南流悠久歷史，理解南流日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步理解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極考慮，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。通過(guò)對(duì)敬老院、消防大隊(duì)、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際才能和適應(yīng)社區(qū)的生活才能，爭(zhēng)做社會(huì)下的新公民。四、詳細(xì)措施：1、老師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進(jìn)步學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)。春季綜合理論工作方案篇七本班孩子的學(xué)習(xí)根底較差，學(xué)習(xí)才能有待加強(qiáng)，孩子在自控才能及大擔(dān)、完好地表達(dá)方面還有所欠缺。本學(xué)期將針對(duì)以上情況，我們老師將團(tuán)結(jié)協(xié)作、因材施教，促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展。1、保育工作每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、安康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是才能稍弱的孩子。對(duì)于體質(zhì)較弱易感冒的幼兒和大小便次數(shù)較多的幼兒給予更多的關(guān)愛(ài)。培養(yǎng)幼兒一個(gè)良好的進(jìn)餐常規(guī)，教育幼兒不挑食。在日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神相貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。2、教育教學(xué)：尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)幼兒的興趣和開(kāi)展目的結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)方案，有方案有目的地組織施行，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)展語(yǔ)方智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的開(kāi)展。進(jìn)展賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的開(kāi)展。通過(guò)晨間談話(huà)、隨機(jī)談話(huà)等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)那么。在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，理解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。合理安排幼兒一日生活，將教育浸透于日常生活中，做到“就地取材、因地制宜”，充分利用周?chē)h(huán)境資生成教育活動(dòng)。在理解、分析^p幼兒特點(diǎn)的根底上，挖掘幼兒的潛能，使每一個(gè)幼兒都獲得最大限度的開(kāi)展。作好幼小銜接工作，在幼兒閱讀、認(rèn)字、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算等方面加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、獨(dú)立生活、獨(dú)立考慮問(wèn)題的才能和主動(dòng)為別人效勞的意識(shí)。與家長(zhǎng)共同配合，提醒幼兒養(yǎng)成早睡早起的良好作息時(shí)間，做事有方案、有條理、不拖拉。老師繼續(xù)學(xué)習(xí)教改的理念，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，在理論中進(jìn)展反思，進(jìn)步自己的理論程度，用理論去分析^p理論存在的問(wèn)題。在工作中，做到老師之間真正成為一體，積極創(chuàng)造團(tuán)結(jié)向上、讓幼兒向往、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的、溫馨的班級(jí)氣氛。3、品德教育在一日活動(dòng)中浸透幼兒品德教育，創(chuàng)立寬容、理解、鼓勵(lì)、支持的班級(jí)環(huán)境，與家長(zhǎng)、幼兒建立和諧、融洽的學(xué)習(xí)氣氛。采取多鼓勵(lì)、多樹(shù)立典范的方法使幼兒自覺(jué)、自律遵守各項(xiàng)常規(guī)要求，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，鼓勵(lì)幼兒向別人學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，特別是對(duì)不良行為習(xí)慣的幼兒要做到不舍棄，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，不斷的加以矯正、強(qiáng)化，逐步使他們形成良好的行為習(xí)慣。平常加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展平安防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身生活經(jīng)歷進(jìn)展有目的教育，進(jìn)步和強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)才能。4、平安工作加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的平安管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，戶(hù)外活動(dòng)，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線(xiàn)。在日?；顒?dòng)中穿插平安教育、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。進(jìn)步自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不平安因素。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下安康成長(zhǎng)。5、家長(zhǎng)工作：做好家長(zhǎng)工作，進(jìn)步家園共育的效果。平時(shí)根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)展家訪、電訪。通過(guò)班級(jí)博客向家長(zhǎng)反響幼兒在園的情況及班級(jí)動(dòng)態(tài)，并及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的留言。每月及時(shí)理解本月工作重點(diǎn)，并向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)歷。首先，班級(jí)保教人員在思想上必須樹(shù)立“平安第一”意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況，不分開(kāi)幼兒，并采取一系列措施，做好平安防范工作。(一)培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣讓幼兒理解平安保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求幼兒自己的事情自己做，學(xué)會(huì)洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防流感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有一定的獨(dú)立生活才能，教育幼兒關(guān)心別人，幫助別人。在日常生活中教幼兒遵循一定的行為標(biāo)準(zhǔn)。遵守社會(huì)公德，保護(hù)公物，做一個(gè)安康、快樂(lè)的幼兒。(二)培養(yǎng)幼兒的交通平安意識(shí)。1.教育幼兒認(rèn)識(shí)交通平安標(biāo)志，乘車(chē)時(shí)不要把手和頭伸出窗外，坐時(shí)要坐穩(wěn)，坐好。不坐“三無(wú)”車(chē)輛。2.教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨意坐別人的車(chē)輛。不跟生疏的人走。(三)培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等平安意識(shí)。1.防火平安。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學(xué)會(huì)打火警(119)。掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。2.用電平安，教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備，不到變壓器下玩。不在電線(xiàn)上涼衣服，假如電器冒煙不要亂動(dòng)，趕快請(qǐng)大人來(lái)切斷電。打雷時(shí)不在電線(xiàn)下和大樹(shù)下玩。3.防地震平安。教育幼兒學(xué)會(huì)看地震前的預(yù)兆，發(fā)生地震時(shí)，不要慌，不要急，找最平安的地方躲藏。(四)其它平安方面。1、教育幼兒上下樓梯時(shí)，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，教育幼兒不私自開(kāi)保溫桶，不要亂動(dòng)暖氣，不私自進(jìn)入伙房操作間，鍋爐等不平安的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時(shí)要排隊(duì)，有制序，不擁擠，一個(gè)挨一個(gè)玩。2、老師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險(xiǎn)動(dòng)作、不玩危險(xiǎn)物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教育有團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打人，互相幫助，遇到不平安的情況及時(shí)向老師匯報(bào)。春季綜合理論工作方案篇八一、目的意義：根據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展綜合理論活動(dòng)。在新課程理念的指導(dǎo)下，立足于學(xué)生的直接經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，著重表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的才能，動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能。1、創(chuàng)新的物理小制作可以進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦才能，使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問(wèn)題生動(dòng)、形象地再現(xiàn)。2、豐富課余生活，為研究性學(xué)習(xí)奠定根底。3、為物理，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供實(shí)用的教學(xué)工具。4、創(chuàng)造靈敏、輕便、美觀的儀器;表達(dá)儀器在知識(shí)運(yùn)用過(guò)程中直接、實(shí)用的特點(diǎn)。二、課程特點(diǎn)：1、尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)歷，在此根底上進(jìn)展拓展和加深。2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作才能。3、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的理論才能是課程施行的重點(diǎn)。4、評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)開(kāi)展。5、讓學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛力。三、活動(dòng)安排活動(dòng)課題：自制土、橡皮筋吉他和小孔成像儀。活動(dòng)方式：(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生考慮并準(zhǔn)備各種材料。在活動(dòng)課上利用學(xué)生準(zhǔn)備的紙杯和細(xì)線(xiàn)(金屬絲)等材料制作土。在制作之前，師生共同討論土的原理，由此分析^p利用哪些材料及制作過(guò)程中需注意哪些問(wèn)題才能使土的傳音效果更好。形式可以是個(gè)人制作也可以是小組制作，但老師需對(duì)小組制作的情況進(jìn)展重點(diǎn)監(jiān)控，以防止局部學(xué)生不投入活動(dòng)中而沒(méi)有得到相應(yīng)的鍛煉。利用學(xué)生做好的土進(jìn)展游戲，根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進(jìn)展評(píng)價(jià)。(二)即布置學(xué)生根據(jù)教材考慮如何制作橡皮筋吉它，并積極進(jìn)展材料的準(zhǔn)備。在活動(dòng)課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的`原理，從而共同得出制作過(guò)程中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等。之后，學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。學(xué)生做好后，進(jìn)展彈奏，比擬發(fā)音效果，并進(jìn)展考核評(píng)比。(三)學(xué)了光沿直線(xiàn)傳播后，即布置學(xué)生根據(jù)教材考慮如何制作小孔成像儀。在活動(dòng)課上先由師生進(jìn)展討論：小孔成像儀成像的原理，進(jìn)一步討論如何才能使其成像更明晰等，并得出在制作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。然后學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。老師注意過(guò)程監(jiān)控。展示學(xué)生的作品，并進(jìn)展評(píng)價(jià)。讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，并寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告。春季綜合理論工作方案篇九一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)歷為根底，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活親密相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、理論性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、理論才能及表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程。開(kāi)設(shè)綜合理論活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的才能;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在理論中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步提供了可能。二、情況分析^p：六年級(jí)的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣闊無(wú)邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著?qiáng)烈的探究心，但因社會(huì)經(jīng)歷有限，再加上他們的思維才能還有待加強(qiáng)，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。因此有必要進(jìn)一步開(kāi)展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、滿(mǎn)足學(xué)生開(kāi)展需求的綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)開(kāi)展的現(xiàn)代青少年三、教學(xué)目的：(一)總體目的1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，理解一些性別差異的知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的安康心理。并能掌握一些常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問(wèn)題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，開(kāi)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。3、通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等理論活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、分享、關(guān)愛(ài)等良好的個(gè)性品質(zhì)。4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問(wèn)題，理解其中的根本原理，獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的才能。(二)詳細(xì)目的1、心靈驛站：(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，理解并掌握與別人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。(2)感受父母對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通，愛(ài)的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。(3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女之間的性別差異，理解一些性別差異的知識(shí)，并引導(dǎo)他們與異性安康交往，正常友好地相處，增進(jìn)同學(xué)間的深沉友誼。2、動(dòng)手理論：(1)帶著學(xué)生充分利用綜合理論活動(dòng)室——烹飪室做一些生活理論活動(dòng)。如包餃子，做水果拼盤(pán)。3、親近自然(1)讓學(xué)生知道地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的根底、開(kāi)展的泉。(2)認(rèn)識(shí)、理解我們的朋友——鳥(niǎo)，會(huì)制作“小鳥(niǎo)的家”，能愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。4、安康快車(chē)：(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必須安康，安康才能更好地生存。(2)學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、平安避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、進(jìn)步自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)的安康生活著。(3)理解常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。春季綜合理論工作方案篇十一、指導(dǎo)思想：通過(guò)理論活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向理論，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有根本的生活，勞動(dòng)才能，欣賞和區(qū)分的才能，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作才能，逐步的觀察分析^p，采訪、調(diào)查等才能，以及能初步掌握對(duì)小課題的研究、探究、實(shí)驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在理論中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加知識(shí)，拓展視野，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。二、年級(jí)根本情況：五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的理論才能，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能；要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問(wèn)題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、活動(dòng)目的：1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性開(kāi)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展提供開(kāi)放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于理論的精神，注重學(xué)生在理論性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷理論過(guò)程，體驗(yàn)理論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。四、確定綜合理論活動(dòng)的主題及時(shí)間：本學(xué)期，五年級(jí)的綜合理論活動(dòng)是按班級(jí)為單位開(kāi)展。各班要親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會(huì)開(kāi)展的實(shí)際，確定好綜合理論活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好實(shí)在可行的活動(dòng)方案，以保證活動(dòng)有序深化地開(kāi)展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語(yǔ)文書(shū)中的資，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題〔班與班之間不要重復(fù)〕，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。三月份：主題一：《認(rèn)識(shí)自我》：充分開(kāi)掘?qū)W生的長(zhǎng)處，并搭建舞臺(tái)，讓他們大顯身手，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的缺乏，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，并寫(xiě)下心靈日記；主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國(guó)古代的歷史、文化為主題，召喚孩子對(duì)祖國(guó)的歸屬之情；主題三：《珍愛(ài)生命》：理解我們誕生的過(guò)程，珍愛(ài)珍貴的生命，表達(dá)對(duì)母親的感謝之情；四月份：主題一：《凈化美化校園》認(rèn)識(shí)校園的花草樹(shù)木，保護(hù)花草樹(shù)木，進(jìn)展除草勞動(dòng)。主題二：開(kāi)展我和春天有個(gè)約會(huì)理論活動(dòng)。陽(yáng)春三月，組織學(xué)生爬山，進(jìn)展我和春天有個(gè)約會(huì)活動(dòng)。五月份：主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》多途徑理解并交流環(huán)保的意義，針對(duì)身邊的種種環(huán)保問(wèn)題，想金點(diǎn)子〔寫(xiě)建議書(shū)、樹(shù)標(biāo)語(yǔ)牌等〕主題二：我與消防理解消防器材的外形、名稱(chēng)和作用，并通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，讓更多的人進(jìn)步消防知識(shí)。六月份：主題一：《祖國(guó)在我心中》收看國(guó)慶影視，搜集交流祖國(guó)開(kāi)展資料；撰寫(xiě)愛(ài)國(guó)詩(shī)文或編手抄報(bào)。主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。春季綜合理論工作方案篇十一一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)根底教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《根底教育課程改革綱要〔實(shí)行〕的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的特色要求，以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。為此，每位綜合理論課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活理論、社會(huì)理論、科學(xué)理論活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生及時(shí)理解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速開(kāi)展的步伐；使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、理論才能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能和創(chuàng)新精神。二、綜合理論活動(dòng)課程目的1.通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣。2.理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識(shí)。3.使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4.初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。5.獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。6.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立考慮，主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和才能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。三、主要工作任務(wù)1.構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)理論為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合理論活動(dòng)根本形式。2.充分利用區(qū)域內(nèi)開(kāi)拓的綜合理論活動(dòng)基地，積極開(kāi)發(fā)綜合理論活動(dòng)資，為學(xué)生提供綜合理論活動(dòng)的舞臺(tái)。3.提供假設(shè)干綜合理論活動(dòng)備選主題，每位綜合理論老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)展研究。4.將綜合理論活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資、社區(qū)資結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。5.本學(xué)期的綜合理論活動(dòng)課程要與學(xué)科課程一樣對(duì)待，制定每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的方案，包括長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)和短線(xiàn)活動(dòng)，另外勞動(dòng)與技術(shù)課也要求完成全部的教學(xué)任務(wù)，且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。四、各年級(jí)課程內(nèi)容及形式綜合理論活動(dòng)課程主要包括四方面的內(nèi)容：信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)理論?；趯?duì)這門(mén)課程要求的考慮和課程對(duì)三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程施行初步安排如下：3——6年級(jí)：周課時(shí)：2課時(shí)形式：主題活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)理論、小型課題研究為主。活動(dòng)側(cè)重：留心周?chē)囊磺?，擅長(zhǎng)觀察與考慮，從生活中產(chǎn)生問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參加社會(huì)理論，解決問(wèn)題。詳細(xì)內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合理論活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的才能，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。1、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)照顧自己，做到自己的事情自己做；2、學(xué)會(huì)使用常用的工具，遇到緊急事情會(huì)打求助；3、參加地方效勞，定期為環(huán)保作力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)；4、觀察周?chē)纳鐣?huì)，從生活中尋找疑問(wèn)，產(chǎn)生問(wèn)題，作為研究課題；5、通過(guò)多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問(wèn)題。在這個(gè)階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展自主的、合作的研究活動(dòng)，從搜集信息，到處理信息，最后分析^p信息，解決問(wèn)題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問(wèn)題的才能，豐富了知識(shí)，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。結(jié)合我校實(shí)際，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題：主題一：環(huán)保小衛(wèi)士〔環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議〕主題二：家庭小醫(yī)生〔感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、病癥、治療、預(yù)防〕主題三：小小種植家〔菌類(lèi)、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境〕主題四：小小創(chuàng)造家〔廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等〕主題五：電器的利與弊〔電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐等的利與弊〕春季綜合理論工作方案篇十二隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展思想安康和衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)，有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口。樹(shù)立自己的事情自己做的自主意識(shí)。根據(jù)本班孩子的實(shí)際程度和興趣，確立相應(yīng)的教育目的和要求；根據(jù)“三會(huì)”目的和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專(zhuān)項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教育目的、要求和教育內(nèi)容及形式、在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有方案引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)慣用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。常規(guī)工作：1、班級(jí)衛(wèi)生保健管理：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的安康教育，身心得到良好的開(kāi)展。2、幼兒平安管理與教育：結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)钠桨病部?、科學(xué)化教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和才能。3、在抓好孩子生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。教學(xué)活動(dòng)：合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目的和任務(wù)的完成。家長(zhǎng)工作：日常性的家長(zhǎng)工作：〔1〕利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，理解和介紹孩子情況，互相溝通提出建議等?！?〕運(yùn)用家園聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息?！?〕以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹孩子園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育方案，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)歷等。階段性的家長(zhǎng)工作：〔1〕家訪〔或〕：完成新生普訪工作，獲得家長(zhǎng)配合、孩子同老師建立初步信任關(guān)系?！?〕家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)工程；對(duì)孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)；分析^p班級(jí)存在的缺乏，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改良。我班13人〔舊生12人，新生1人〕，男生7人，女生6人，看著他們天天長(zhǎng)、歲歲變，欣慰，自豪感充滿(mǎn)老師的心懷，他們下學(xué)期即將進(jìn)入金色童年的學(xué)齡期，帶著一份自豪和喜悅跨進(jìn)小學(xué)門(mén)檻。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，他們喜歡游戲，游戲活動(dòng)的程度更高了，他們好學(xué)多問(wèn)，有十萬(wàn)個(gè)為什么。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)心，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比擬缺乏。幵學(xué)初工作：1、結(jié)合電訪和對(duì)幼兒觀察分析^p，完成對(duì)班級(jí)新生及舊生幼兒開(kāi)展程度的初步評(píng)估。2、根據(jù)幼兒情況及班級(jí)條件，制定詳細(xì)的幼兒教育方案。教育教學(xué)目的及完成進(jìn)度的日程安排及特殊情況的處理方法，對(duì)開(kāi)展較差幼兒的補(bǔ)差措施，開(kāi)展較快幼兒的進(jìn)步。3、根據(jù)教育教學(xué)方案，布置好班級(jí)教育教學(xué)的小環(huán)境，預(yù)先設(shè)計(jì)好幼兒作品的存放處；及對(duì)班級(jí)整個(gè)環(huán)境的設(shè)計(jì)，對(duì)于班級(jí)物品實(shí)行五常管理。4、班級(jí)保教人員共同制定各項(xiàng)教育活動(dòng)的組織形式及根本常規(guī)，做到統(tǒng)一要求，建立班級(jí)教育活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，還要帶著幼兒熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)新進(jìn)工作人員，理解班級(jí)的管理常規(guī)，初步建立師生友好。5、做好期初的家長(zhǎng)會(huì)工作，讓家長(zhǎng)理解學(xué)期中的工作：1、每日事務(wù)：檢查教育教學(xué)方案，理解當(dāng)日活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備好當(dāng)日班級(jí)教育活動(dòng)所需的材料，掌握好材料的分配情況，針對(duì)前一日教學(xué)情況進(jìn)展穩(wěn)固、復(fù)習(xí)、新授、保證教育教學(xué)的連接性。詳細(xì)施行當(dāng)日的教育教學(xué)方案，嚴(yán)格按方案和規(guī)那么進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)，作好教學(xué)效果記錄，做好個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)工作。2、每周工作：①提早一周備好課，制定周教育進(jìn)度及活動(dòng)安排、制定班級(jí)每日教育教學(xué)活動(dòng)方案。②根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)方案，做好一周教具，學(xué)具材料的搜集與制作。③對(duì)幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通。④每周五班級(jí)召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，總結(jié)本周的工作、安排下周的工作，商討對(duì)本班問(wèn)題的解決方法，研究班級(jí)教育工作的詳細(xì)內(nèi)容與措施、協(xié)調(diào)分工與配合。3、每月工作：①做好個(gè)別兒童教育的方案與修訂措施，針對(duì)不同的小朋友施行不同的教學(xué)方法。②每月在園所內(nèi)聽(tīng)課并做好相應(yīng)的筆錄，汲取別人優(yōu)秀的地方〔取長(zhǎng)補(bǔ)短〕，并總結(jié)個(gè)人心得、總結(jié)個(gè)人教育目的的實(shí)現(xiàn)、教育方法的運(yùn)用情況。期末工作：1、整理教育活動(dòng)筆記、電訪記錄、班級(jí)日志及對(duì)班級(jí)幼兒保教用品的完成。2、做好幼兒全學(xué)期的評(píng)估工作，寫(xiě)好幼兒開(kāi)展情況及表現(xiàn)小結(jié)。3、做好他們與小學(xué)的相關(guān)銜結(jié)工作。其它工作：1、班級(jí)交流活動(dòng)：2月11日元宵節(jié)，3月8日婦女節(jié)，3月11日期初家長(zhǎng)會(huì)，4月22日春游5月1日勞動(dòng)節(jié)，5月14日母親節(jié)，5月20日家長(zhǎng)半天幵放日活動(dòng)，5月31日端午節(jié)，6月1日兒童節(jié)，6月18日父親節(jié)，7月15日期末家長(zhǎng)會(huì)，7月22日第一屆畢業(yè)典禮。2、家長(zhǎng)工作：①主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)。②幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)家教環(huán)境與生活環(huán)境，營(yíng)造幼兒良好的家庭氣氛。③向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期理解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣。④宣傳正確的保教思想，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)班級(jí)管理的理解。⑤建立家庭與幼兒園的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，保證聯(lián)絡(luò)渠道通暢，共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件。祝愿本班在所有老師的共同配合下可以順利進(jìn)入小學(xué)，希望他們?cè)诩谋さ拿恳惶爝^(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。春季綜合理論工作方案篇十三一、主題名稱(chēng)：我與蔬菜交朋友二、主要線(xiàn)索和涉及領(lǐng)域：綜合理論活動(dòng)課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會(huì)、人與人這三條線(xiàn)索。我校本學(xué)期四年級(jí)的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪，通過(guò)各種形式理解讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑查資料。學(xué)會(huì)進(jìn)展調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)才能。通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察、樂(lè)于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與別人一起合作學(xué)習(xí)，可以通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動(dòng)中正確表達(dá)自己的意見(jiàn)，并認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的才能習(xí)慣。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己與別人。在整個(gè)活動(dòng)中，集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體，融觀察、理論、學(xué)習(xí)于一爐，真正到達(dá)各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。三、主題設(shè)定根據(jù)：綜合理論活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)要根據(jù)現(xiàn)有資，而且要和小學(xué)生的日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)、才能方面得到鍛煉，為學(xué)生的安康、健全成長(zhǎng)打下良好的根底。針對(duì)我校的現(xiàn)有資和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們開(kāi)發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程，其目的就是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)理解蔬菜、認(rèn)識(shí)蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，形成正確的飲食觀念，