結(jié)石病與婦科疾病治療開秘課件整理

結(jié)石病與婦科疾病治療開秘幽默來自智慧，惡語來自無能結(jié)石病與婦科疾病治療開秘結(jié)石病與婦科疾病治療開秘幽默來自智慧，惡語來自無能結(jié)石病與婦科疾病治療開秘介紹≠吳少?zèng)_中醫(yī)世家。中藥師。五行針灸師。幼秉家學(xué)。后就讀于廣州中醫(yī)藥大學(xué),廣西中醫(yī)藥大學(xué)。中醫(yī)及中西醫(yī)臨床專業(yè)。受教于五行針灸大師諾娜老師。擅長(zhǎng)亞健康體質(zhì)的調(diào)養(yǎng)。結(jié)石病及婦科不孕證等的整體調(diào)理!臨床已治愈二千多位結(jié)石患者及三百多位不孕者?，F(xiàn)就職于廣州澤正國(guó)醫(yī)養(yǎng)生堂。廣州澤正健康管理公司。朝陽大自然安養(yǎng)中心。目前研究方向傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生治未病學(xué),五運(yùn)六氣與先天體質(zhì)學(xué),中醫(yī)美容與抗衰老,中醫(yī)治療結(jié)石病與婦科不孕證以及中醫(yī)外治法的研究。一、詩詞歌賦的內(nèi)涵和意義詩詞歌賦指的是人們對(duì)于中國(guó)漢語文學(xué)的一個(gè)總稱，它概括的文學(xué)內(nèi)容和形式有很多，從名字拆分而言，它就囊括了詩、詞、賦三種，可謂是我們文學(xué)形式的精髓和內(nèi)涵，我們都知道，詩詞一般具有一定的韻律，比如五言七律，還必須講求一定的格律（如平仄、用韻、對(duì)偶），而賦，一般有嚴(yán)格的對(duì)仗規(guī)則，從而起到一種頂針式的修辭手法。學(xué)生在步入到中學(xué)學(xué)習(xí)后，教師就必定會(huì)將這些最基本的詩詞歌賦知識(shí)講述給學(xué)生，從而給學(xué)生奠定一定的基礎(chǔ)。作為一個(gè)華夏民族，漢語言文學(xué)的精華是必須去做一定的了解的，教師在進(jìn)行此番教學(xué)時(shí)，可謂任道重遠(yuǎn)，負(fù)以重任，因而，那些好的，有效的教學(xué)方式和方法的研究對(duì)于教師而言也尤其重要。二、初中語文詩詞歌賦教學(xué)現(xiàn)狀雖說詩詞歌賦的教學(xué)是初中語文教學(xué)的重中之重，但在教學(xué)過程中，仍舊有一些現(xiàn)狀問題是我們不能去忽視的。說到底，詩詞歌賦是古人比較常接觸且熟悉的，在當(dāng)今現(xiàn)代漢語言的時(shí)代下，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代語言耳熟能詳，對(duì)古文詩歌詞匯難免會(huì)有一定的理解問題。且，很多的詩詞歌賦之中，不乏一些詞匯在古義和今義上存在很大的差別，例如其實(shí)（其實(shí)味不同）古義：它們的果實(shí)，今義：實(shí)際上；“謂左右曰”中左右古義：近旁的人，今義：左右表方位，約數(shù)（如：600字左右）；“反取病焉”中病古義：辱，今義：疾病，患??；“齊之習(xí)辭者也”中習(xí)古義：熟練.今義：學(xué)習(xí)。何坐古義：犯罪，今義：坐下，動(dòng)詞，等。這樣的古今詞義只差，難免會(huì)讓學(xué)生對(duì)于古詩詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難的情緒。一旦學(xué)生具備了這番的情緒，那么他們?cè)诮佑|詩詞歌賦的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)失去一定的學(xué)習(xí)興趣。從而在上課之時(shí)提不起興趣，下了之后，也不愿再去翻閱復(fù)習(xí)，這就導(dǎo)致教師的課堂教學(xué)缺乏效果。除此之外，教師自身的詩詞歌賦儲(chǔ)備量也存在一定的問題，根據(jù)一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示，一所中學(xué)里抽查的8名語文教師里，被問及的是否通讀過《史記》、《詩經(jīng)》等書籍時(shí)，有5名教師給出了否定答案。從這也在一方面顯示，教師的自身素養(yǎng)還存在著一定的問題。三、初中語文詩詞歌賦教學(xué)的有效實(shí)踐方式1.把握詩詞歌賦的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)從辯證唯物主義的矛盾觀來將，任何事物都有主次之分，因而，要做到兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，在進(jìn)行初中詩詞歌賦教學(xué)時(shí)，教師一定要分清教學(xué)的主次，從而抓住重點(diǎn)的進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。古詩詞教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)該側(cè)重這兩方面：①教會(huì)學(xué)生分辨什么是詩：古詩詞特別是近體詩，對(duì)押韻、格律、對(duì)仗、平仄、粘對(duì)等要求是非常講究的，不是隨便寫四句、二十八個(gè)字就是七絕，八句、五十六個(gè)字就是七律。學(xué)生都有這個(gè)體會(huì)，從小學(xué)到初中，學(xué)了古詩詞無數(shù)，但是二十八個(gè)字?jǐn)[到眼前，卻說不清是不是詩，屬于近體詩還是古風(fēng)，一點(diǎn)不押韻的都被當(dāng)做了詩，這不能不說是古詩詞教育的失敗。②教會(huì)學(xué)生做簡(jiǎn)單但是合格的詩，哪怕是用新華韻（普通話的聲韻）來做詩?？梢詮奈逖越^句、五律、排律開始，只要學(xué)生明白了步步相對(duì)的平仄關(guān)系、出句對(duì)句的相對(duì)關(guān)系、兩聯(lián)之間的相粘關(guān)系，那么學(xué)生讀詩和寫詩就會(huì)易如反掌，進(jìn)而對(duì)古詞的閱讀就會(huì)輕車熟路，也就等于同時(shí)掌握了古詞的寫閱能力。這樣才會(huì)培養(yǎng)出真正的大批的詩人，也是教育者對(duì)中國(guó)這項(xiàng)傳統(tǒng)文化中的奇葩負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2.注重詩歌鑒賞教學(xué)學(xué)生在古代詩詞鑒賞方面存在的最大問題就是基礎(chǔ)不牢。古詩詞是古漢語中的一大分支，因此古代漢語這門學(xué)科是作為基礎(chǔ)必須要筑牢的。如果看到一首詞，連通讀一遍都要去查半天的字典詞典，甚至于查過以后還模棱兩可摸不著頭腦，談何鑒賞？鑒賞是一個(gè)必須站在很高的高度來進(jìn)行的事情，必須要有巨量的知識(shí)積累才能準(zhǔn)確地抒發(fā)自己的胸懷。例如，在學(xué)習(xí)《天凈沙?秋思》時(shí)，教師可以這樣進(jìn)行鑒賞教學(xué)，作者運(yùn)用白描的表現(xiàn)手法，將僅五句28字的小令，通過語極為凝煉卻容量巨大的語言，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”，淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心。3.注重詩歌朗讀教學(xué)詩歌朗讀是詩詞歌賦教學(xué)中必不可少的一部分，在進(jìn)行詩詞教學(xué)時(shí)，一般是通過一下幾步來完成的，即，先讓學(xué)生讀熟，讀透，培養(yǎng)語感，書讀百遍，其義自見；其次，進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的翻譯，讓學(xué)生了解詩詞大意，用自己的話描述一下意境也行；再逐句煉字等；最后，進(jìn)行整體賞析，分析寫作手法，表達(dá)方式，藝術(shù)手法等。和其他類似的詩進(jìn)行對(duì)比。最好讓學(xué)生背誦一下。正如我們前文講到的，詩歌賞析等都不可少。因而，朗讀教學(xué)在課堂教學(xué)中也是不能抹去的，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師一定要讓學(xué)生朗誦且熟讀詩歌，最好是能背誦下來，例如，在學(xué)習(xí)《觀滄海》、《次北固山下》、《西江月》時(shí)，都需要求學(xué)生朗讀課文，當(dāng)然首先還是要做一定的范讀，從而讓學(xué)生能夠正確的把握詩歌的思想情感和節(jié)奏韻律。四、總結(jié)作為漢語文學(xué)的精髓，詩詞歌賦的教學(xué)必是教師馬虎不得的任務(wù)。有一定的好的教學(xué)方式對(duì)于教師而言尤其重要，從而讓學(xué)生能夠?qū)W有所用、學(xué)有所成?！緩恼{(diào)查研究中可知，留守兒童的心理健康問題集中表現(xiàn)在學(xué)習(xí)焦慮上。對(duì)此，筆者進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)查，從調(diào)查研究結(jié)果看來，留守兒童心理健康狀況有了明顯改觀，但也存在新的突出問題。根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果，對(duì)做好新時(shí)期留守兒童教育管理，我們可以從以下二個(gè)方面入手：一、以學(xué)習(xí)為中心，構(gòu)建全方位的教育管理網(wǎng)絡(luò)1、突出教育重點(diǎn)，做到教育全覆蓋。要根據(jù)留守兒童實(shí)際情況和動(dòng)態(tài)變化，有針對(duì)性抓好教育管理工作，做到留守兒童教育全覆蓋。一是建檔案。建立動(dòng)態(tài)的電子管理檔案，并分別為每個(gè)留守兒童設(shè)立專門檔案和聯(lián)系卡并及時(shí)予以更新，確保不漏登、不錯(cuò)登、不重登。二是上硬件。一方面進(jìn)一步加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)和托管中心建設(shè)，從根本上使農(nóng)村留守兒童得到有效托管、統(tǒng)一管理和精心服務(wù)；另一方面各級(jí)學(xué)校要繼續(xù)配置相關(guān)教學(xué)設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施和生活設(shè)施，盡力滿足留守兒童學(xué)習(xí)生活所需，盡可能為留守兒童與遠(yuǎn)方父母的“視頻親情會(huì)”創(chuàng)造條件。三是抓協(xié)作。在當(dāng)?shù)攸h委政府的領(lǐng)導(dǎo)下突出部門聯(lián)動(dòng)，積極開展校園周邊環(huán)境的綜合治理，加大兒童合法權(quán)益的維護(hù)力度，為留守兒童開展心理教育、衛(wèi)生防疫知識(shí)講座和免費(fèi)體檢、法制教育等，并對(duì)留守兒童中的問題少年進(jìn)行重點(diǎn)幫教。通過聯(lián)動(dòng)，拓寬教育領(lǐng)域，豐富教育內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)教育的全覆蓋夯實(shí)基礎(chǔ)。2、突出學(xué)習(xí)中心，做到學(xué)習(xí)全程跟蹤。要根據(jù)留守兒童的學(xué)習(xí)狀況，做好分析引導(dǎo)工作，做到留守兒童學(xué)習(xí)全程跟蹤。首先，要建立完整的留守兒童學(xué)習(xí)檔案，根據(jù)他們學(xué)習(xí)情況變化，做好鼓勵(lì)和引導(dǎo)工作。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步的，要多給予他們鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)有退步的，要共同分析原因，找出不足，提出改進(jìn)的方法和措施。其次，做好結(jié)對(duì)幫扶工作。對(duì)于留守兒童中部分“雙差生”、“問題兒”，要為他們找好學(xué)習(xí)的伙伴，通過結(jié)隊(duì)伙伴的輔導(dǎo)和相互學(xué)習(xí)，消除這些兒童學(xué)習(xí)上的焦慮和不安，使他們能正確對(duì)待學(xué)習(xí)上的問題和不足，提高學(xué)習(xí)能力。3、加強(qiáng)組織保障，做到管理全天候。要進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童教育管理的組織領(lǐng)導(dǎo)。在具體舉措上，一是建機(jī)構(gòu)，調(diào)整并充實(shí)好留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是抓隊(duì)伍，建立一支由校長(zhǎng)總抓、專干分管、班主任負(fù)責(zé)、任課教師配合參與的留守兒童教育管理骨干隊(duì)伍和管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確各自職責(zé)和分工，為留守兒童的教育管理提供強(qiáng)有力的組織保障；三是筑陣地，進(jìn)一步完善“留守兒童教育管理中心”、“心靈驛站”和托管場(chǎng)所的建設(shè)工作，確保留守兒童的教育管理的服務(wù)設(shè)施更加健全；四是定方案，要針對(duì)留守兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展制訂科學(xué)合理的關(guān)愛方案，針對(duì)留守兒童的思想動(dòng)態(tài)突出關(guān)愛重點(diǎn)，針對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活開展關(guān)愛活動(dòng)，力求將留守兒童課內(nèi)外的思品、學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧好，實(shí)現(xiàn)管理全天候。二、以家?；?dòng)為手段，建立暢通的溝通渠道1、加強(qiáng)互動(dòng)，提高家校合作水平。要采取多種形式提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，充分利用春節(jié)、農(nóng)忙等民工返流契機(jī)，組織好家長(zhǎng)學(xué)校和網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)倡導(dǎo)科學(xué)育人，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與親子互動(dòng)，多打親情電話，多寫親子書信。要建立“留守兒童”家庭聯(lián)系卡，通過打電話給外出的父母，寫聯(lián)系卡向監(jiān)護(hù)人反饋等形式，定期或不定期地將孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)及時(shí)向家長(zhǎng)反映，做到聯(lián)動(dòng)教育。要針對(duì)留守兒童成長(zhǎng)變化，及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，同家長(zhǎng)一起制定留守兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的計(jì)劃和方案，一起做好留守兒童的心理引導(dǎo)和教育，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。2、滿足需要，建立“代理家長(zhǎng)”制度。留守兒童的一個(gè)共同心理委屈是：父母給他們只是“錢”的滿足，而缺乏的是情感上真正需求的“愛”。情感的空白需要用愛心來充實(shí)。建立“代理家長(zhǎng)”制度，可以滿足留守兒童愛的需要?！按砑议L(zhǎng)”的職責(zé)，是對(duì)留守兒童進(jìn)行管理和輔導(dǎo)，要側(cè)重于生活上的關(guān)心指導(dǎo)、思想上的教育引導(dǎo)、情感上的啟發(fā)誘導(dǎo)。還要定期不定期地進(jìn)行家訪，定期與家長(zhǎng)通電話，達(dá)到相互溝通，每個(gè)學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信，通報(bào)其子女的學(xué)習(xí)生活情況?！按砑议L(zhǎng)”不但要培養(yǎng)留守兒童的生活自理能力，人際交往能力，而且還要對(duì)他們的業(yè)余愛好進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)。如果留守兒童出現(xiàn)生病等特殊情況，“代理家長(zhǎng)”還承擔(dān)起送醫(yī)院治療，照顧飲食起居等事項(xiàng)，彌補(bǔ)留守兒童的情感空白，必要時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，求得家長(zhǎng)的配合和幫助。在節(jié)假日，對(duì)無親友可依靠的留守兒童，“代理家長(zhǎng)”還要安排他們過“家庭團(tuán)圓”生活，以彌補(bǔ)他們的親情缺失。針對(duì)留守兒童所犯的錯(cuò)誤或不良苗頭，“代理家長(zhǎng)”不能簡(jiǎn)單的處理，而應(yīng)在全面了解情況、分析原因的基礎(chǔ)上，做耐心細(xì)致的教育工作。為了預(yù)防留守兒童發(fā)生錯(cuò)誤事件，“代理家長(zhǎng)”尤其要加強(qiáng)對(duì)“問題兒童”的疏導(dǎo)和監(jiān)管。這樣，通過“代理家長(zhǎng)”制度，搭建了家校溝通的橋梁，有利于進(jìn)一步增進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)教育的成效。此外，筆者認(rèn)為在留守兒童教育管理過程中，我們應(yīng)該平等對(duì)待留守與非留守兒童。對(duì)于留守兒童的教育管理，我們可以實(shí)行“陽光方案”，把陽光和愛撒向每一個(gè)孩子，平等對(duì)待他們。在生活中，不能給予留守兒童太多的特殊照顧和關(guān)心，而是營(yíng)造一種環(huán)境和氛圍，讓他們從內(nèi)心感受到公平、公正和平等，體會(huì)到和其他孩子一樣的關(guān)愛和幸福。結(jié)石病與婦科疾病治療開秘幽默來自智慧，惡語來自無能結(jié)石病與婦1結(jié)石病與婦科疾病治療開秘結(jié)石病與婦科疾病治療開秘2介紹≠吳少?zèng)_中醫(yī)世家。中藥師。五行針灸師。幼秉家學(xué)。后就讀于廣州中醫(yī)藥大學(xué),廣西中醫(yī)藥大學(xué)。中醫(yī)及中西醫(yī)臨床專業(yè)。受教于五行針灸大師諾娜老師。擅長(zhǎng)亞健康體質(zhì)的調(diào)養(yǎng)。結(jié)石病及婦科不孕證等的整體調(diào)理!臨床已治愈二千多位結(jié)石患者及三百多位不孕者?，F(xiàn)就職于廣州澤正國(guó)醫(yī)養(yǎng)生堂。廣州澤正健康管理公司。朝陽大自然安養(yǎng)中心。目前研究方向傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生治未病學(xué),五運(yùn)六氣與先天體質(zhì)學(xué),中醫(yī)美容與抗衰老,中醫(yī)治療結(jié)石病與婦科不孕證以及中醫(yī)外治法的研究。介紹≠3結(jié)石病主要兩大類膽結(jié)石腎結(jié)石(泌尿結(jié)石結(jié)石病主要兩大類4膽石證膽石證傳統(tǒng)中醫(yī)般歸為在“黃疸’肋痛”中1病因:多分為外感濕熱,過食油膩,飲食不節(jié),長(zhǎng)期熬夜子時(shí)丑時(shí)不休息)肝膽經(jīng)當(dāng)令不休息,不吃早餐,飲酒過度過食草酸含量過高的食物:如菠菜,橘子,香蕉等以及花生豆腐,遺傳體質(zhì),水土等原因引起,亦有膽道蛔蟲引起。2病機(jī):飲食損傷,濕熱導(dǎo)致肝膽氣機(jī)受阻,疏泄失常,久之郁熱濕聚成病。加之郁悶生氣,郁結(jié)日久,膽汁排出不暢,日久結(jié)石膽石證5辨證論治(1)濕熱引起:身目發(fā)黃,口苦咽干,脅胸播滿,隱減退,惡心嘔吐,腹脹或大便溏垢舌苔厚弦數(shù)或濡需數(shù)陳蒿湯加五苓散加減,臨床加用川金錢草,馬蹄金,威靈仙.(2)膽腑郁熱,痰濕積聚證:上腹右脅脹悶疼痛,口苦惡心,痛引肩背苔紅黃膩,脈弦滑數(shù)。應(yīng)疏肝泄熱,利膽祛濕。方用大柴胡湯加減,重用柴胡,化石草,用至1兩。蘆根,魚腦石,馬鞭草,穿破石根,茵陳3)蟈逆證,膽氣虛寒:面色及肌膚淡黃,晦暗不澤,或帶清色,肢軟無力,脘腹脹滿,肢倦眠少,飲食不下,或嘔苦水,大便不調(diào),舌苔白膩脈弦滑或濡滑。方用烏梅丸,溫膽湯加減,重用烏梅,水楊梅根,穿破石威靈仙(4)氣郁膽濕型:脘腹疼痛,脹滿不舒,攻竄兩脅,痛引少腹,時(shí)聚時(shí)散遇情志變化加劇苔薄白,脈弦。疏肝理氣,化瘀祛濕。方用柴胡疏肝散,通陽湯加減。常用郁金,姜黃,莪術(shù),青皮,木香,海金沙藤辨證論治6通陽化石甚礎(chǔ)方:野生柴胡,黃苦,園陳法積實(shí)得破威玉米須,化石草,四川金錢草,海金沙,郁金,魚腦石,虎,水楊證加減藥膳食療方穿破石湯:野生穿破石,山核桃仁,薏米茯苓,大棗/生羑煲湯服果汁化石方:蘋果,檸檬,生羑,楊桃,小金桔。榨果汁早晚服經(jīng)絡(luò)療法:貼耳穴:肝,胰,膽穴,耳背肝,十二指腸。平時(shí)拍打膽經(jīng),每天不少于半小時(shí)。針艾灸:陽陵泉,太沖,丘墟,每天做_遍大自然養(yǎng)生經(jīng)絡(luò)操外治法:柴胡,黃芩,龍膽草,當(dāng)歸,白芍,木香,吳茱萸,梔子,郁金姜黃,威靈仙,雞內(nèi)金,青皮,莪術(shù),虎杖,川金錢草。打細(xì)粉直接調(diào)醋外敷或做成藥袋貼腹帶右側(cè)?！ど铒嬍痴{(diào)理:早起早睡,避免熬夜,毎天必須吃早餐,忌油膩,花生,海鮮,蝦,螃蟹,豬腳,柿子,菠菜,香蕉,肥肉,豆腐,煎炸食品多食:醋,楊桃,小金桔,山楂,核桃仁,蘋果汁,檸檬水,馬蹄,薏米,獼猴桃,玉米須水,烏梅保持心情舒暢,平和,樂觀!避免生氣,郁悶,暴怒!泡腳:養(yǎng)肝利膽芶浴方:茵陳,桂枝,桑寄生,青蒿,艾葉,威靈仙,姜黃煮水泡腳通陽化石甚礎(chǔ)方:野生柴胡,黃苦,園陳法積實(shí)得破威7腎結(jié)石(尿石證)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)稱五淋:石淋,砂淋,血淋λ氣淋,熱淋1病因∶先天稟賦不足(腎虛),下焦?jié)駸崽N(yùn)結(jié)飲食不節(jié),勞傷久病傷腎,遺傳體質(zhì),情志失調(diào)〃水土環(huán)境等因素引起2.病機(jī)蘊(yùn)結(jié)濕熱于下焦,腎與膀胱氣化不利,日久成石,病為在腎,膀胱和溺竅(尿路),腎虛為本,濕熱為標(biāo)。腎結(jié)石(尿石證)8辨證論治(1)濕熱型:小便頻數(shù)短澀,灼熱刺痛,溺色黃赤,腰腹,膀刪時(shí)滿疼紅,苔黃膩,脈弦滑數(shù)治宜:清熱利濕,通淋排石。方用:化石湯合八正散加減,常用瞿麥,化石草,篇蓄,茯苓,穿破石,馬鞭草崩大碗(積雪草),滿夭星,海金沙,江西金錢草,魚腦石等。(2)氣滯血瘀型(腎經(jīng)阻滯)腰部隱痛,頓痛,發(fā)作時(shí)絞痛,痛引少腹及會(huì)陰,小便短澀淋漓,塞迫疼痛,甚至突然中斷,尿中帶血,或時(shí)夾砂石,舌質(zhì)紫暗,苔白膩或黃膩,脈弦緊。治宜:理氣活血,通淋排石。方用通陽湯合石葦散加減。常用:烏藥,小茴香,枳實(shí),威靈仙,金鈴子,木香,琥珀,石葦,茯苓,牛膝,化石草加減血虛加當(dāng)歸,白芍。(3)腎虛型:腰膝酸軟,神疲乏力,面目虛浮,頭痛耳鳴,氣短自汘,舌質(zhì)淡胖或紅,脈遲或細(xì)數(shù)。治宣:補(bǔ)腎益氣,通淋化石,扶正固陽。方用:濟(jì)生腎氣丸合化石散加減山茱萸,熟地,茯苓,深瀉,從蓉,牛膝,化石草,菟絲子,穿破石,干斤拔,海金沙,首烏等辨證論治9化石湯基礎(chǔ)方:化石草,穿破石,威靈仙,馬顢草,千斤拔,茯苓薟;牛脖藥膳穿破石湯:同上方,加牛膝,干斤拔錢草。隨證加減石葦,魚腦石,海金沙,蓯蓉,菟絲子,江西果汁化石方:同上方加馬蹄經(jīng)絡(luò)療法:貼耳穴,腎,膀胱,泌尿,肝,內(nèi)分泌針灸按摩:關(guān)元,太溪,太沖,三陰交,合谷穴做養(yǎng)生經(jīng)絡(luò)操,慢跑天半小時(shí)外用化石散:化石草,穿破石,威