人教版七年級上冊語文《從百草園到三味書屋》省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

注意以下詞語字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿儒倜儻錫箔珊瑚攢斂腦髓蟬蛻záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲東方朔kuīshuòl(fā)iǎn1/41注意以下詞語字形：和藹長吟輕捷云霄彈琴脊梁臃腫牽連不斷無妨倘機(jī)關(guān)無味啄食高枕而臥陌生鑒賞人跡罕至躁書塾質(zhì)樸2/41人跡罕至：少有些人來。罕，稀少。人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎沸，水開了，發(fā)出響聲。無處覓（mì尋找）食高枕而臥：比喻無所顧忌。今多比喻不加警覺。攢（cuán湊在一塊兒）成小球拗（ǎo用力彎曲）過去斂（liǎn放）在盒里3/41作者介紹:魯迅，原名周樹人，字豫才，是我國當(dāng)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》《野草》。他小說《狂人日志》是中國當(dāng)代文學(xué)史上第一篇白話小說。本文選自散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）4/41從百草園到三味書屋5/41《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回想自己童年、少年時(shí)代生活。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是:早上花到晚上才拾取，晚年了，

回想起少年時(shí)代

事。6/41教學(xué)目標(biāo)

1、識記積累相關(guān)字、詞和文學(xué)文體常識。

2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確形容，準(zhǔn)確表述動(dòng)作，體會記敘感情色彩。

3、通讀全文，熟讀課文第②段描寫百草園自然風(fēng)貌和第⑦段描寫“捕鳥”過程文字。

4、以《我樂園》為題寫一段話，要求對身邊生

活作細(xì)致觀察，寫出自己真實(shí)情感。

7/41閱讀訓(xùn)練

我樂園8/41說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢?

前一句話是用大人眼光來看?！按_鑿只有”，斷定其中不會有什么感人之處；“似乎”，又對這斷定有猶豫，這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子眼光來看。作者回想童年在百草園玩耍，一切都那么

新奇有趣，確是兒童樂園。所以不矛盾。9/4110/41百草園自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠光滑高大紫紅肥胖輕捷長吟伏竄高低描寫景物：有序多角度精選詞語形容借助“準(zhǔn)確形容”即能表情達(dá)意

11/41單是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘?jiǎng)游镏参铹v味道﹚啪﹙聲音﹚百草園自然景物和樂趣情景交融12/41

本段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？先用兩個(gè)“無須說”從整體上寫百草園，再寫局部“泥墻根一帶”；由低到高寫靜物，再由高到低寫動(dòng)物；整體是從植物到動(dòng)物，局部是從動(dòng)物到植物。層次井然，條理分明，活潑多姿。13/4114/41何首烏和木蓮“無須說……也無須說……”“單是……”整體局部寫作次序先靜物后動(dòng)物先動(dòng)物后靜物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷15/41“無須說”撇開一些東西，是為了突出“單是”內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，那么園中樂趣比比皆是了。這么寫，突出了百草園無窮樂趣?！盁o須說……也無須說……單是……”這個(gè)句式在文章中起什么作用？16/41百草園重點(diǎn)：第2自然段寫景是全文精彩之筆，不但形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。齊讀并思索以下問題：1、菜畦“碧綠”，桑葚“紫紅”、菜花和蜂“黃”是寫____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成小球”是寫____，這二者都從___覺上寫；鳴蟬“長吟”，蟋蟀“彈琴”，是從______上寫；覆盆子“又酸又甜”寫是______，所以說它有聲有色、有滋有味。2、這里又包含了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)景物，桑葚、菜花是________，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫到冬天百草園合起來成為完整四季圖，可見作者構(gòu)思精巧。顏色

形狀視聽覺味覺

春末盛夏秋天17/41寫了百草園景物后，為何要寫美女蛇故事?

討論并歸納美女蛇故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園情趣。

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美女蛇故事原來與文中提到百草園中赤練蛇沒有直接關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。你認(rèn)為作者為何要寫這一內(nèi)容？

A表現(xiàn)長媽媽迷信思想；

B寄托善良制服邪惡愿望；

C使人們從中得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理；

D給百草園增添更多神秘色彩以及對孩子吸引力；百草園19/41

冬天百草園最有趣是什么事？文章是怎樣描寫，利用了哪些動(dòng)詞?為何要寫捕鳥?

先寫捕鳥時(shí)間、條件、方法，然后寫捕鳥收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。動(dòng)詞有：“掃開”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”。寫捕鳥也是寫百草園給愛玩兒童帶來無窮樂趣。

20/41閱讀第七節(jié)，思索以下問題：作者先寫百草園冬天“無味”，然后寫下雪帶來樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動(dòng)作詞，說說這些詞作用。請用最短時(shí)間背誦這段文字，并把背誦方法介紹給同學(xué)們。以沒有雪無味來襯托下雪帶來樂趣。掃露支撒系牽拉看罩九個(gè)表述動(dòng)作詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥過程，寫出了雪后捕鳥樂趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。21/41我兒時(shí)樂園樂景樂聞樂事漂亮神奇有趣22/41百草園景物有聲有色，充滿樂趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥帶來無窮樂趣。自由快樂的樂園百草園23/41課文分析“我”即將結(jié)束在百草園生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想？“我”為何留戀百草園生活？三個(gè)“可能”，他在重復(fù)揣測，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受處罰?？梢娝麑Π俨輬@是多么留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不一樣一塊天地.由由自在，無拘無束。在這里，“我”學(xué)到了許多知識。這是從“我”從老師和書本中學(xué)不到東西。

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“我”到底知不知道被送到私塾去原因呢?你是從哪些詞語看出來?

不知道，從“可能是……可能是……可能是……都無從知道”能夠看出，三個(gè)“可能是”表示盡管猜測原因很多，但一個(gè)也無法必定。“Ade，我蟋蟀們!Ade，我覆盆子們和木蓮們!”這句話利用什么修辭手法?表達(dá)了作者什么心理?

利用擬人，表示了“我”對百草園依戀。

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結(jié)構(gòu)上作用：承上啟下過渡作用。表情達(dá)意作用：

第一句“不知道”三個(gè)字，表明了去三味書屋是被迫。第二句三個(gè)“可能”，猜測原因，推斷去三味書屋是一個(gè)處罰，預(yù)示了三味書屋生活讓人反感。最終三句直接抒發(fā)了對百草園難分難舍感情。所以，第九節(jié)表示了“我”對百草園依戀和對三味書屋反感之情。

。

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四、小結(jié)

寫百草園，一直圍繞著一個(gè)“樂”字——樂于觀察百草園景物，樂于聽美女蛇故事，樂于捕鳥活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由高興生活心理。返回27/4128/4129/41文章中怎樣寫先生?一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類問題。二是教學(xué)認(rèn)真，不停增加教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生捧讀“四書”“五經(jīng)”之類書。三是不太束縛學(xué)生。30/41“先生,‘怪哉’這蟲,是怎么一回事？”讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去……31/41極方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和善他似乎很不高興，臉上還有怒色。先生最初幾天對我很嚴(yán)厲，以后卻好起來了……他有一條戒尺，不過不慣用……他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。在當(dāng)初比較開明，不打罵學(xué)生；對學(xué)生既和善又嚴(yán)格。但在封建社會里，他教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式都是守舊。壽靜吾是怎樣老師？你怎樣看？32/41深入探討

怎樣了解先生對學(xué)生提問態(tài)度？

學(xué)生提問應(yīng)必定。而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合時(shí)間提出了不相干問題，違反了教學(xué)秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定程度上反應(yīng)了封建制度弊端，應(yīng)予否定。33/41

壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，含有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明，為人方正、質(zhì)樸，對學(xué)生和善，對童年魯迅十分關(guān)心。他是魯迅啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前往探望先生。34/41

三味書屋生活枯燥無味嗎?有哪些趣事呢?1一有機(jī)會就跑出去玩2折臘梅花3尋蟬蛻4在座位上做各種游戲，畫畫兒等35/41作者為何要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)情節(jié)？

游戲是孩子本性，總是要表現(xiàn)出來，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，普通來說是不允許。但課文意在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式陳舊，學(xué)生對此不感興趣。36/41作者對三味書屋感受是什么?

與百草園自由高興相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲樂趣。37/41把前后兩部分聯(lián)絡(luò)起來思索，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣思想感情?

（1）經(jīng)過對百草園和三味書屋回想，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對自然熱愛，對知識追求，以及天真、幼稚、歡樂心理。

（2）用百草園自由高興同三味書屋枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由高興生活心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展封建教育表示不滿。

38/41百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）枯燥無味的書塾三味書屋自由快樂的樂園景物有聲有色，充滿樂趣。內(nèi)容：枯燥美女蛇故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。形式：單調(diào)環(huán)境：壓抑