《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀名師優(yōu)質(zhì)課獲獎市賽課一等獎?wù)n件

解讀：

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南第1頁引言—關(guān)于早期教育思索剛?cè)胄W(xué)孩子，數(shù)學(xué)應(yīng)該到達(dá)什么水平？做過調(diào)查顯示，如今許多私立幼稚園小孩入學(xué)前已會做百以內(nèi)加減法，有甚至?xí)朔ā?—6歲學(xué)齡前兒童，怎樣才算聰明？在不少家長看來，不但要會加減乘除，最好還會背唐詩宋詞、能歌善舞。入小學(xué)前要學(xué)會千以內(nèi)加減法；認(rèn)識1000個漢字；背誦幾百個英語單詞；在業(yè)余時間，還要掌握音樂、舞蹈、書法繪畫等技能第2頁引言—關(guān)于早期教育思索什么對孩子來說最主要？n人之生——生命：健康第一n人之品——品性：做人為先n人之格——品格：生活質(zhì)量n人之氣——貢獻(xiàn)：服務(wù)社會n人之才——才學(xué)、才華、才藝、才能

n出身、性別、長相、身高……不足掛齒第3頁引言—關(guān)于早期教育思索本末倒置社會現(xiàn)象n重喂養(yǎng)輕教養(yǎng)，重認(rèn)知輕運(yùn)動n重近期目標(biāo)輕長久目標(biāo)，重規(guī)范輕道德n重物質(zhì)給予輕精神撫慰n重智商開發(fā)輕情商培養(yǎng)n重智力開發(fā)輕涵養(yǎng)智慧n重知識技能輕社會適應(yīng)n重外表技能技巧學(xué)習(xí)輕倫理道德靈魂塑造n重學(xué)習(xí)結(jié)果成功是否輕學(xué)習(xí)過程高興是否第4頁引言—關(guān)于早期教育思索過高期望，帶來孩子無望；

過分保護(hù)，帶來孩子無能；

過分溺愛，帶來孩子無情；

過多干涉，帶來孩子無奈；

過多指責(zé)，帶來孩子無措。第5頁引言—關(guān)于早期教育思索作為兒童發(fā)展從業(yè)者，我們能做什么？應(yīng)該怎么做才能更加好指導(dǎo)兒童發(fā)展？第6頁背景—國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（—）實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提升質(zhì)量。戰(zhàn)略目標(biāo)：基本普及學(xué)前教育；戰(zhàn)略主題：以人為本，德育為先，能力為重，全方面發(fā)展第7頁背景—國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（—）

第三章學(xué)前教育（五）基本普及學(xué)前教育。學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展含有主要意義。遵照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)保教方法，保障幼兒高興健康成長。主動發(fā)展學(xué)前教育，到年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件地域普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。（六）明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會參加、公辦民辦并舉辦園體制。大力發(fā)展公辦幼稚園，主動扶持民辦幼稚園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機(jī)制，對家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。制訂學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼稚園準(zhǔn)入制度。完善幼稚園收費(fèi)管理方法。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提升幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強(qiáng)對學(xué)前教育宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門推行各自職責(zé)，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。

（七）重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提升農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力確保留守兒童入園。采取各種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼稚園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整充裕校舍和教師舉行幼稚園（班）。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼稚園對村幼稚園示范指導(dǎo)作用。支持貧困地域發(fā)展學(xué)前教育。第8頁背景——國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育若干意見八、堅持科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。加強(qiáng)對幼稚園保教工作指導(dǎo)，年國家頒布幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。遵照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，堅持以游戲?yàn)榛净顒?，保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)幼兒健康成長。加強(qiáng)對幼稚園玩教具、幼兒圖書配置與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩教育環(huán)境，預(yù)防和糾正幼稚園教育“小學(xué)化”傾向。第9頁一、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指導(dǎo)意義長久目標(biāo)：幼兒時期是人生起始階段，是一個人性格、習(xí)慣、能力、自我意識等初步形成階段，假如這一時期能形成良好性格、習(xí)慣，將會有利于他一生發(fā)展。短期目標(biāo)：每一個從幼稚園出來孩子都要進(jìn)入小學(xué)，幼稚園有責(zé)任為他們順利進(jìn)行小學(xué)學(xué)習(xí)乃至以后學(xué)校學(xué)習(xí)做好對應(yīng)準(zhǔn)備。3-6歲兒童（學(xué)前兒童）學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)：第10頁一、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指導(dǎo)意義（一）3-6歲兒童身心發(fā)展特點(diǎn)3-4歲：生活范圍擴(kuò)大、認(rèn)知依靠行動、情緒作用大、愛模仿4-5歲：活潑好動、思維詳細(xì)形象、開始接收任務(wù)、開始自己組織游戲5-6歲：好問、好學(xué)、抽象能力顯著萌發(fā)、開始掌握認(rèn)知方法、個性初具雛形第11頁一、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指導(dǎo)意義（二）3-6兒童學(xué)習(xí)游戲依然是3-6歲兒童主要任務(wù)，幼稚園依然以游戲?yàn)榛净顒印?-6歲兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容----“大知識”：既對本身認(rèn)識和對周圍環(huán)境和世界初步認(rèn)識。3-6歲兒童學(xué)習(xí)引發(fā)腦改變，為兒童今后發(fā)展提供豐富性及可能性。（學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展科學(xué)證據(jù)）第12頁“獨(dú)”與“群”情境下大腦發(fā)育(羅茨威格老鼠試驗(yàn))

ImpoverishedenvironmentRatbraincellRatbraincellEnrichedenvironment結(jié)論：豐富環(huán)境下老鼠大腦皮層增加比率比疲乏環(huán)境老鼠顯著。第13頁

學(xué)習(xí)引發(fā)神經(jīng)元改變--為兒童良好發(fā)展提供可能第14頁幼兒時期獨(dú)特價值共識:嬰幼兒階段是人生中可塑性最強(qiáng)時期，大腦形態(tài)、結(jié)構(gòu)和機(jī)能快速發(fā)展，既非常關(guān)鍵又非常脆弱，完全不可復(fù)制，在發(fā)展階段中含有不可賠償性。幼兒時期所接收教育機(jī)會多少和質(zhì)量優(yōu)劣，對其社會性、情感、語言、基本認(rèn)知技能以及身體與動作發(fā)展等各方而所產(chǎn)生深刻而久遠(yuǎn)影響和所設(shè)定軌跡，會連續(xù)發(fā)揮潛移默化作用并貫通于生發(fā)展，在人生構(gòu)架中含有基礎(chǔ)性。在人生所接收各級各類教育中，只有學(xué)前教育是必須在特定時期實(shí)施和完成，烙印最深刻，影響最久遠(yuǎn)。對于個體而言，學(xué)前教育是終生教育起點(diǎn)，為幼兒生成長奠基。第15頁二、基本理念1．學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個幼兒權(quán)利。每一個幼兒都有權(quán)利接收教育，發(fā)展自己潛能，取得良好人生開端。教育要面向每一個幼兒，促進(jìn)每一個幼兒取得全方面、基本發(fā)展。2．幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展客觀規(guī)律是教育前提。要保護(hù)幼兒與生俱來好奇心和渴望學(xué)習(xí)寶貴天性，珍惜幼兒生活和游戲獨(dú)特價值，使幼兒擁有高興童年。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面存在著個體差異，需要成人接納和尊重。第16頁二、基本理念3．幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)。愛游戲是幼兒天性，要支持幼兒與搭檔共同游戲，親身參加幼兒游戲，引導(dǎo)在游戲中學(xué)習(xí)。4．幼兒是在與環(huán)境和人主動互動中取得發(fā)展。幼兒需要良好精神氣氛和人際關(guān)系，需要成人關(guān)心、接納、尊重、激勵。幼兒需要在與成人交往中感受到安全、溫暖與支持；幼兒喜歡模仿，成人言行舉止是幼兒學(xué)習(xí)良好榜樣。第17頁三、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)1．遵照幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲獨(dú)特價值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大程度地支持和滿足幼兒經(jīng)過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)需要，禁止“拔苗助長”式超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。2．關(guān)注幼兒身心全方面友好發(fā)展。要重視學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間相互滲透和整合，從不一樣角度促進(jìn)幼兒全方面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某首先或幾方面發(fā)展。3．尊重幼兒發(fā)展個體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上個別差異，支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照本身速度和方式抵達(dá)《指南》展現(xiàn)發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼兒。第18頁四、主要內(nèi)容框架五個領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)十一個子領(lǐng)域健康：身心情況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力語言：聽與說、閱讀與書寫準(zhǔn)備社會：人際交往、社會適應(yīng)科學(xué)：科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知藝術(shù)：感受與觀賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造三十二個目標(biāo)：第19頁四、主要內(nèi)容框架（三十二個目標(biāo)）健康（9個）健康體態(tài)情緒安定愉快一定適應(yīng)能力一定平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏一定力量和耐力手是動作靈活協(xié)調(diào)良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣基本生活自理能力基本安全知識、自我保護(hù)能力語言（6個）認(rèn)真聽并能聽懂慣用語言愿意講話并能清楚地表示

含有文明語言習(xí)慣

喜歡聽故事，看圖書

含有初步閱讀了解能力

含有書面表示愿望和初步技能

藝術(shù)（4個）喜歡自然界與生活中美事物

喜歡觀賞各種多樣藝術(shù)形式和作品

喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)

含有初步藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力

第20頁四、主要內(nèi)容框架（三十二個目標(biāo)）社會（7個）喜歡交往

能與同伴友好相處

含有自尊、自信、自主表現(xiàn)

關(guān)心尊重他人

喜歡并適應(yīng)群體生活

恪守基本行為規(guī)范

含有初步歸屬感

科學(xué)（6個）親近自然，喜歡探究

含有初步探究能力

在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象

初步感知生活中數(shù)學(xué)有用和有趣

感知和了解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系

感知形狀與空間關(guān)系

第21頁五、詳細(xì)發(fā)展目標(biāo)解讀（一）健康：身心情況：健康體態(tài)：身高、體重、姿勢情緒安定愉快：消極情緒化解、情緒表示、情緒分享轉(zhuǎn)換（自然）適應(yīng)能力：極端環(huán)境、新環(huán)境、集體環(huán)境動作發(fā)展：平衡能力：直行、鉆爬、跨跳、躲閃、拋接、連拍力量和耐力：雙手抓吊、單手?jǐn)S、單腳連跳、快跑、連續(xù)行走手動作靈活：畫圖、用筷子、剪紙、使用工具生活習(xí)慣與生活能力良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣基本生活自理能力基本安全知識和自我保護(hù)能力第22頁五、詳細(xì)發(fā)展目標(biāo)解讀（二）語言：聽與說：認(rèn)真聽并能聽懂慣用語：愿意講話并清楚表示：文明語言習(xí)慣：閱讀和書寫準(zhǔn)備：喜歡聽故事和看圖書：含有初步閱讀了解能力含有書面表示愿望和初步技能第23頁五、詳細(xì)發(fā)展目標(biāo)解讀（三）社會人際交往喜歡交往：與兒童、與長輩、愿意請教、愿意分享能與同伴友好相處：能加入游戲、分享玩具、和解沖突、接收提議、不欺負(fù)。自尊、自信、自主：

關(guān)心尊重他人：社會適應(yīng)喜歡并適應(yīng)群體生活：恪守基本行為規(guī)范

初步歸屬感

第24頁五、詳細(xì)發(fā)展目標(biāo)解讀（四）科學(xué)科學(xué)探究親近自然，喜歡探究

含有初步探究能力

在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象

數(shù)學(xué)認(rèn)知初步感知生活中數(shù)學(xué)有用和有趣

感知和了解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系

感知形狀與空間關(guān)系第25頁五、詳細(xì)發(fā)展目標(biāo)解讀（五）藝術(shù)感受與觀賞喜歡自然界與生活中美事物

喜歡觀賞各種多樣藝術(shù)形式和作品

表現(xiàn)與創(chuàng)造喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)

含有初步藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力

第26頁愿你我孩子都擁有：求真、致善、盡美、理性仁愛、道義、禮儀、勤勞智慧、寬容、清白、熱情誠信、公正、自由、希