部編版高中語文必修下答司馬諫議書-課件

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背景回放彌漫著滾滾硝煙的一封信宋神宗熙寧二年(1069)，身為宰相的王安石開始推行新法，采取一系列改革措施。第二年，司馬光(當(dāng)時任【助讀鏈接】翰林學(xué)士、右諫議大夫，所以稱為“司馬諫議”)給王安石寫了一封三千多字的長信，列舉了實施新法的弊端，要求王安石廢棄新法，恢復(fù)舊制。作者寫了這封信回答，批駁司馬光的看法。翰林學(xué)士、右諫議大夫，所以稱為“司馬諫議”)給王安石寫了一封微言大義王安石名言警句

1.春色惱人眠不得，月移花影上欄桿。

2.濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。

3.百年養(yǎng)不足，一日毀有余。

4.勁操比松寒不撓，忠言如藥苦非甘。微言大義【文言歸類】一、一詞多義【文言歸類】部編版高中語文必修下答司馬諫議書-課件二、指出下列加點詞的活用類型并釋義1.名詞的活用(1)以膏澤斯民(名詞作動詞)_________(2)如曰今日當(dāng)一切不事事(名詞作動詞)___施加恩澤做﹒﹒﹒二、指出下列加點詞的活用類型并釋義施加恩澤做﹒﹒﹒2.形容詞的活用(1)自媚于眾為善 (形容詞作名詞)_____(2)以興利除弊(形容詞作名詞)______________________好事有利的事業(yè)有害的事情﹒﹒﹒2.形容詞的活用好事有利的事業(yè)有害的事情﹒﹒﹒三、古今異義1.故略上報古義：_______今義：向上級報告2.于反復(fù)不宜鹵莽古義：_________今義：一遍又一遍寫回信書信往來﹒﹒﹒﹒三、古今異義寫回信書信往來﹒﹒﹒﹒3.今君實所以見教者古義：___________________今義：表因果關(guān)系4.不任區(qū)區(qū)向往之至古義：_______________今義：數(shù)量少，不重要表憑借，用來……的謙辭，用于自稱﹒﹒﹒﹒3.今君實所以見教者表憑借，用來……的謙辭，用于自稱﹒﹒﹒﹒四、指出下列句子的句式特點并翻譯1.則眾何為而不洶洶然？ (賓語前置句，“何”置于介詞“為”前)翻譯：__________________________________________________(這樣一來)那么那些人又為什么不(對我)大吵大鬧呢？四、指出下列句子的句式特點并翻譯(這樣一來)那么那些人又為什2.受命于人主。 (狀語后置句，狀語“于人主”置于動詞“受命”后)翻譯：_____________________3.終必不蒙見察。 (省略句，“蒙”后省略“君實”)翻譯：______________________________________________(但)終究一定(是)不能蒙受(您)考慮(我的意從皇帝那里接受命令。見)。2.受命于人主。 (狀語后置句，狀語“于人主”置于(但)終究【初讀思考】1.下列分析不符合原文意思的一項是 (

)A.王安石以此信回答司馬光，是觀點鮮明、維護新法的駁論文。B.本文因為是書信體的駁論文，詞語委婉，免得開篇就火藥味十足，使對方不能往下看，從而不能宣傳自己的主張?！境踝x思考】C.王安石從明“名實”入手，是因為“儒者所爭，尤在于名實。名實已明，而天下之理得矣”。司馬光也不例外。因此從名實入手，問題就迎刃而解了。D.文章在結(jié)尾既承認(rèn)自己知罪，又說對對方觀點不敢領(lǐng)教，實際上是用委婉的語言道出堅定的信念。C.王安石從明“名實”入手，是因為“儒者所爭，尤在于名實。名【解析】選B。本文是書信體的駁論文，作者開篇即擺明了自己與司馬光所持的政治主張不同，一一批駁了政敵的指控，可以說是針鋒相對，旗幟鮮明，毫不妥協(xié)。所以，B項錯誤。【解析】選B。本文是書信體的駁論文，作者開篇即擺明了自己與司2.文章第二段是用幾個層次反駁對方的？【明確】該段具體可分為三個層次反駁：第一層指出當(dāng)前現(xiàn)狀，并強調(diào)皇上要改變此情況，而自己不顧眾人反對，要“助上以抗之”，然后用一句反問句，增加結(jié)論的不容置疑性。

2.文章第二段是用幾個層次反駁對方的？

第二層用盤庚遷都的事實，來證明自己推行新法的正確性，增強說服力。第三層由兩個假設(shè)句構(gòu)成，內(nèi)容上退中有進，前句的退，使后句的駁斥更顯柔中有剛。第二層用盤庚遷都的事實，來證明自己推行新法的正確性，【疑難探究】1.從文中看，王安石為什么要進行這場變法？【明確】【疑難探究】2.根據(jù)王安石變法的主要內(nèi)容，你覺得天下“怨誹”、眾人“洶洶然”的根本原因是什么？【明確】新法觸犯了大地主、大官僚、大商人和高利貸者的利益，引起了他們的強烈反對。2.根據(jù)王安石變法的主要內(nèi)容，你覺得天下“怨誹”、眾人“洶洶3.司馬光的信是如何指責(zé)王安石的？王安石又是如何一一反駁的？【明確】3.司馬光的信是如何指責(zé)王安石的？王安石又是如何一一反駁的？【備選要點】1.作為“11世紀(jì)的改革家”，王安石在本文中哪些地方體現(xiàn)了他非凡的政治膽略？【明確】(1)“至于怨誹之多，則固前知其如此”，改革前就已經(jīng)將這種情況洞明于心，卻敢于挑戰(zhàn)，體現(xiàn)非凡的膽略?！緜溥x要點】(2)“人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善”，直斥當(dāng)時茍且偷安、不思進取、墨守成規(guī)的現(xiàn)象，不回避，不妥協(xié)，不遮掩，體現(xiàn)一種直言不諱的勇氣。(3)明知寡不敵眾，卻“欲出力助上以抗之”。(4)在論辯中面對司馬光這樣的政敵，使用“何為而不洶洶然？”之類的強烈反詰語氣。(2)“人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為2.文章最后王安石說“某知罪矣”。這是否是向司馬光認(rèn)錯？為什么？【明確】王安石說“某知罪矣”，這不是向司馬光認(rèn)錯。王安石認(rèn)為自己“錯”在“在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民”。由此可見王安石不僅沒有因改革“認(rèn)錯”，反而認(rèn)為自己改革還不夠堅決，不夠迅速，不夠徹底。

2.文章最后王安石說“某知罪矣”。這是否是向司馬光認(rèn)錯？為什【素養(yǎng)提升】

一、思想啟迪本文針對司馬光認(rèn)為新法“侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗”的指責(zé)，指出“儒者所爭，尤在于名實。名實已明，而天下之理得矣”，從而說明變法是正確的，表現(xiàn)了作者堅持改革，絕不為流言俗語所動的決心?！舅仞B(yǎng)提升】【運用角度】革新與守舊、堅持堅守二、寫法鑒賞

1.行文簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文除開頭和結(jié)尾段用幾句酬答的禮貌語言以外，緊緊扣住保守派幾個主要論點進行駁斥，只駁論點不涉及其他事情，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)，駁斥時針對其要害，言簡意明，