語(yǔ)文S六級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件永遠(yuǎn)的歌聲市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

第三單元溫暖記憶永遠(yuǎn)歌聲秋天思念“精彩極了”和“糟糕透了”花邊餃子里愛(ài)為了五美元禮品1/231.掌握本單元字，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境了解新詞。2.有感情地朗誦課文，把握課文主要內(nèi)容。3.品味文章精彩語(yǔ)句。4.琢磨作者表示真情實(shí)感方式，提升寫作能力。單元目標(biāo)2/23

無(wú)題——李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看3/23永遠(yuǎn)的歌聲語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元4/23淙淙齜牙咧嘴鼻涕剃頭小辮兒拽住吆喝迷離興高采烈毫無(wú)所知cóngzītìtìbiànzhuàiyāo5/23淙淙迷離齜牙咧嘴象聲詞，流水發(fā)出輕柔聲音。形容兇狠或疼痛難忍樣子。含糊而難以分辨清楚。6/23重點(diǎn)字詞淙齜咧涕剃辮拽拎吆傻哼7/23思考第一部分（1）“我”即使走出童年很久，但童年一些歌至今響在耳邊。第二部分（2~10）“我們”為生病老師上山挖草藥、下河捉魚事。第三部分（11~12）啟蒙老師歌聲一直滋潤(rùn)著“我”夢(mèng)。全文分幾部分，各講了什么？8/23討論第二部分第一層（2~5）”我”小時(shí)候女老師漂亮、有知識(shí)，會(huì)唱好聽(tīng)歌。第二層（6~7）老師嗓子突然嘶啞了，“我”同意和二牛上山為老師采藥治病。第三層（8~10）“我們”上山為老師采藥、捉魚，全然沒(méi)有發(fā)覺(jué)身邊危險(xiǎn)。9/23整體感知課文講了一個(gè)什么事情？我和我童年搭檔為（），冒著生命危險(xiǎn)（）、（）事情。治好老師咳嗽上山挖草藥下河捉魚10/23默讀2——5自然段，找出與老師相關(guān)語(yǔ)句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？“我們老師是個(gè)從城里來(lái)女學(xué)生……又漂亮?！?/p>

“她用好聽(tīng)嗓音教我們唱……小歌劇。”

“我還和姐姐爭(zhēng)論過(guò)……還是我們老師唱好聽(tīng)。”

“我說(shuō)，……天下第一好?！薄拔覀儭边@些山鄉(xiāng)孩子對(duì)老師非常熱愛(ài)。11/23不知為何，老師嗓子突然嘶啞了，不但唱不出好聽(tīng)歌兒來(lái)了，還咳嗽，一聲接一聲?！獙W(xué)生擔(dān)心和著急12/23

放學(xué)路上，二牛拽住我，悄悄地問(wèn)：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準(zhǔn)好?！蔽荫R上想起大人告誡（jiè）東山不能去，山里有狼，可還是馬上使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

——愛(ài)得單純，愛(ài)得深摯13/23自由讀6、7自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？明知進(jìn)山有危險(xiǎn)，還要進(jìn)山為老師采藥。學(xué)生對(duì)老師愛(ài)學(xué)生愛(ài)老師老師嗓子啞了，學(xué)生很著急，想盡一切方法為老師治病。14/23練習(xí)有感情朗誦。

同桌分角色對(duì)讀第7自然段，讀出對(duì)老師熱愛(ài)之情。15/23自由讀8——10自然段，哪句話最令你感動(dòng)？為何？

“眼尖二蘭突然又發(fā)覺(jué)溪里有小魚……把它們一條一條穿起來(lái)”

“老師是南方城里人，愛(ài)吃魚”

“我和二牛干脆下了水”

“摸、捉、追、堵、甩、穿”——學(xué)生心多細(xì)呀！——為老師抓魚不顧一切。——想盡一切方法抓小魚。學(xué)生對(duì)老師濃濃愛(ài)人物的動(dòng)作，語(yǔ)言描寫16/23自由讀9自然段，思索：

回頭一看才知道，原來(lái)一只老狼跟在我們身后很久了，而傻乎乎我們竟然毫無(wú)所知。孩子們?yōu)槔蠋熥ヴ~忘記了一切，全然沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己身邊隱藏危險(xiǎn)，因?yàn)樗麄冃闹兄挥幸粋€(gè)念頭，那是

。17/23當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己為老師采草藥、抓小魚時(shí)，老師為何摟住“我們”臟乎乎身子，哭了？閱讀思索假如此時(shí)你就是那位深受學(xué)生愛(ài)戴教師，看到學(xué)生這么表現(xiàn)，你會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做呢？18/231.自由讀文章開(kāi)頭和結(jié)尾部分，你發(fā)覺(jué)了什么？首尾呼應(yīng)2.文章為何以《永遠(yuǎn)歌聲》作為題目，現(xiàn)在你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？歌聲是老師留給我們，但那遙遠(yuǎn)歌聲已化為美好記憶，那真摯師生情感留在了同學(xué)們心里，永生難忘，

揭示文章中心。體會(huì)寫法19/23她用好聽(tīng)嗓音音教我們唱“小放牛”：“天上桃樹(shù)什么人來(lái)栽，地下運(yùn)河什么人來(lái)開(kāi)？——天上桃樹(shù)王母娘娘栽，地下運(yùn)河勞感人民開(kāi)?！贝孱^村尾處處響著我們歌聲。唯有她那歌聲像清澈小溪，一直滋潤(rùn)著我童年夢(mèng)?！獝?ài)老師，愛(ài)老師歌——用小溪比喻歌，形象地寫出了歌純真，清亮，優(yōu)美。20/23詩(shī)歌觀賞

老師，您辛勞了是誰(shuí)——把無(wú)知我們領(lǐng)進(jìn)寬大教室，教給我們豐富知識(shí)？是您！老師！您用辛勤汗水，培育了春日剛破土嫩苗。是誰(shuí)——把調(diào)皮我們教育成能體貼幫助他人人？是您！老師！您關(guān)心就好似和煦春風(fēng)溫暖了我們心靈。是誰(shuí)——把幼