部編版語文九年級上冊習作《觀點要明確》優(yōu)質(zhì)課件

習作觀點要明確習作觀點要明確學習目標1.理解寫作中觀點明確的意義與基本要求。2.掌握概括并明確表達自己觀點的方法與技巧。3.在生活實踐中，訓練自己的概括能力與口頭表達能力，力求簡潔凝練。學習目標1.理解寫作中觀點明確的意義與基本要求。文體展示一、好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望天空。觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是反復閱讀《格列佛游記》；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……文體展示一、好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語句，從表達觀點是否清楚的角度進行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的作文提綱。☉好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。☉好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多☉好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當然這些區(qū)分和差異不太明顯。☉好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復雜的未知領域，但也會在探究過程中因太執(zhí)著而迷失自我。☉好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡二、在第一題的基礎上，寫一篇議論性文字。三、青少年應該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。二、在第一題的基礎上，寫一篇議論性文字。寫作要求題一:

1.上述語句，有的強調(diào)好奇的價值，有的審視好奇心的被毀滅，還有的辯證分析好奇的正反面。理解語句的含義，從中選出你有感觸、有話可說的一句話作為自己的觀點。2.圍繞觀點列出提綱，提綱要體現(xiàn)出你的論證思路。寫作要求題一:題二:1.根據(jù)提綱展開寫，并適時調(diào)整，注意作文思路要清晰、有層次。2.對選用的材料要進行具體分析，使之能夠支持你的觀點。題二:題三:1.深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達出來。2.圍繞觀點展開論述，注意選取適當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。3.聯(lián)系自己的生活體會和當前現(xiàn)實來談，力爭做到有理有據(jù)。題三:所謂觀點明確，指的是作者要在文章中明白地表示肯定什么、否定什么，贊成什么、反對什么。文中表述觀點的句子必須簡明、確切，不能含糊其辭。模棱兩可。當然，前提是觀點要正確，也就是要合乎實際、合情合理。技法點撥所謂觀點明確，指的是作者要在文章中明白地表示肯定什么１.深入分析，切中要害要做到觀點鮮明，首先，就要在行文之前對所給題目、話題或材料進行深入分析，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)；然后，再思考別人對此會有哪些看法，他們的觀點有何異同等；最后，再提出自己的觀點，觀點應盡可能獨特、新穎，獨樹一幟。１.深入分析，切中要害2.嚴密構思，中心突出

除了做到觀點鮮明，還要科學地構筑文章的結構，在行文過程中切切實實地做到圍繞自己的中心論點展開分析。不管是采用并列式結構、層進式結構，還是采用對照式結構，都要圍繞中心論點來展開，不能偏離。2.嚴密構思，中心突出3.恰當點染，合理重復

要做到觀點鮮明，還要掌握恰如其分的點染技巧。如在開頭段提出中心論點，在中間每段的開頭或者結尾點染觀點，在文章的末尾再次總結或重申觀點等，還可以直接將中心論點作為文章的題目。3.恰當點染，合理重復4.表達清晰，簡明扼要

要做到觀點鮮明，清晰地表達也很重要，因此應該努力做到用語恰當，扼要簡明。一般情況，最好能用一個簡練的句子直接表達自己的觀點，并把它放在開頭、結尾等比較重要的位置，以使讀者容易把握。4.表達清晰，簡明扼要題一：

好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步范文引路(1)好奇心的重要性。（略）(2)列舉牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的事例，論證“好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”的觀點。(詳)(3)發(fā)出號召，我們應該擁有強烈的好奇心。(略)題一：范文引路(1)好奇心的重要性。（略）名師總評：

提綱簡潔明了，思路清晰，有詳有略，便于正式作文時把控布局。名師總評：題二:

好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步事實證明，好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。①牛頓曾經(jīng)說過：真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一個好奇的孩子，偶爾拾起一兩塊美麗的貝殼。②①開門見山，提出觀點：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。觀點鮮明。②引用名言、名人事例，論據(jù)充分。題二:事實證明，好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。①牛頓這是多么謙遜的話，一個創(chuàng)立了經(jīng)典力學和微積分的偉大科學家，豈止是一個好奇的孩子，而他的偉大的成就又豈止是一兩塊美麗的貝殼。不，當然不是！我們在感嘆牛頓偉大成就的時候，是否還記得那個故事，即牛頓被蘋果砸到的故事，且不管故事是否真實，我都想說，牛頓之所以發(fā)現(xiàn)真理，正是因這份強烈的好奇心。牛頓的好奇心，使牛頓創(chuàng)造這是多么謙遜的話，一個創(chuàng)立了經(jīng)典力學和微積分的偉大科學家，豈了巨大的成就。生活在現(xiàn)代化社會中的我們周圍，也依然有許多尚未解開的謎團，期待著像牛頓那樣的人去一一解開，而作為新時代的青少年的我們，應該常常保持一顆好奇心，努力追求事物的本質(zhì)，探究科學的真相。③③針對現(xiàn)實生活，提出號召。了巨大的成就。生活在現(xiàn)代化社會中的我們周圍，也依然有許多尚未名師總評：

本文開門見山地提出“好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”這一觀點，觀點鮮明；接著引用牛頓關于“好奇”這一話題的名言，并以牛頓對被蘋果砸到進而發(fā)現(xiàn)萬有引力的事例為事實論據(jù)，具體論證“好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”的觀點，使觀點得以充分地論證。最后號召大家保持好奇心。文章雖是一篇不足400字的短文，但是觀點鮮明，論證充分，結構完整。名師總評：題三：

沉迷電子游戲危害多我認為，毫無節(jié)制地沉迷于電子游戲的激烈氛圍中，對正在發(fā)育的學生們會造成諸多的身心危害。我們應該拒絕沉迷于電子游戲。①沉迷電子游戲會影響學生的發(fā)育和健康。②②提出分論點一，并列舉典型事例進行論證。①開門見山，提出觀點。題三：我認為，毫無節(jié)制地沉迷于電子游戲的激烈氛圍中，專家認為，電子游戲多有一些激烈驚險的動作場面，需要眼、腦、手的高度緊張配合以及大腦和各級神經(jīng)的迅速感覺、分析、判斷、反應。這種高度的精神緊張狀態(tài)，會導致神經(jīng)精神活動障礙而引起頭痛煩躁、眩暈、嗜睡、精神恍惚等癥狀。據(jù)報道，一名13歲中學生從家里偷出300元錢，在網(wǎng)吧連續(xù)玩游4天4夜，由于網(wǎng)絡游戲的激烈刺激，專家認為，電子游戲多有一些激烈驚險的動作場面，需要眼、腦、手他血壓升高，心跳加速，又加上大腦過度疲勞，最后不幸猝死網(wǎng)吧。所以，沉迷電子游戲對于學生的發(fā)育與健康的危害是巨大的。

沉迷電子游戲還會損害學生視力。③電子屏幕上的色彩往往會高速閃現(xiàn)和變換，眼睛長時間且近距離地盯在閃爍、③提出分論點二，科學分析，并列舉事例。他血壓升高，心跳加速，又加上大腦過度疲勞，最后不幸猝死網(wǎng)吧。跳躍的熒光上，就會使眼睛的睫狀肌、晶狀體處于高度緊張和超負荷運轉狀態(tài)，從而產(chǎn)生非特異性的炎癥，引發(fā)眼睛發(fā)干、眼痛、畏光、眼球脹痛、充血等癥狀，嚴重的甚至引起惡心、嘔吐等中樞神經(jīng)方面的反應。久而久之，眼睛的屈光度改變，視力就會下降。此外，眼睛一直注視在屏幕上，會大量消耗眼睛視網(wǎng)膜細胞中的視紫質(zhì)感光色素和維生素Ａ，也可能引起視力減退。跳躍的熒光上，就會使眼睛的睫狀肌、晶狀體處于高度緊張和超負荷所以經(jīng)常玩游戲機的學生易患上近視、夜盲癥等。2017年7月14日，某市的一個15歲的青年因上網(wǎng)成癮，整天沉迷于網(wǎng)絡游戲，導致視網(wǎng)膜永久性脫落而失明。這樣的教訓可以說是十分慘痛的。所以經(jīng)常玩游戲機的學生易患上近視、夜盲癥等。2017年7月1所以，我認為，毫無節(jié)制地沉迷于電子游戲的激烈氛圍中，對正在發(fā)育的學生們一定會造成很大的危害。對于電子游戲，我們應該拒絕沉迷。④④強調(diào)觀點，發(fā)出號召。所以，我認為，毫無節(jié)制地沉迷于電子游戲的激烈氛圍中，名師總評：

本文最大的亮點在于結構清晰，觀點鮮明，如本文開頭第一段就提出自己的觀點：毫無節(jié)制地沉迷于游戲機的激烈氛圍中，對正在發(fā)育的學生們會造成諸多的身心危害。其中“我認為”一詞，旗幟鮮明地表達了自己的主張；接著，作者在第二段和第三段的開頭，分別提出了“沉迷電子游戲的危害會影響學生的發(fā)育和健康”“沉迷電子游戲還會損害學生視力”兩個分論點，并展開論證，使觀點得以進一步明確。名師總評：中考真題(2017湖南婁底)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。甲乙兩人相約上山采石，甲背了滿滿一筐，乙筐里只有一塊。甲笑乙：“你為什么只挑一塊啊？”乙說：“漂亮的石頭雖多，我只選最精美的一塊就夠了。”甲笑而不語。下山路上，甲負擔越來越重，只得不斷從筐中挑最差的扔下，下山的時候，他的筐里只剩一塊石頭！中考真題(2017湖南婁底)閱讀下面的材料，根據(jù)要求根據(jù)上面這則材料，結合自己的感受和思考，選好角度，確定立意，自擬題目，自定文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名。根據(jù)上面這則材料，結合自己的感受和思考，選好角度，確【真題解說】解讀上述材料的內(nèi)容，可以從以下角度審題立意：（1）從乙的角度看，一定條件下的放棄即是獲得，聯(lián)系生活實際，則可以從“學會適度地拒絕”這個切入點進行深度的挖掘，也可以從話題的側面或者反面切入，圍繞“不善于割舍的危害”進行選材；（2）從甲的角度看，人生應用正確的標準、智慧的眼光才能作出準確的選擇，所以我們也可以圍繞“選擇”進行構思?！菊骖}解說】解讀上述材料的內(nèi)容，可以從以下角度審題立總之，不論選擇哪個角度，一定要先確定文章的立意，然后緊緊圍繞這個立意明確文章的中心觀點，表明自己的態(tài)度。論述過程必須緊扣中心觀點，切忌因面面俱到而使次要觀點喧賓奪主。在具體的表述中，應做到簡潔有力，這樣才能明確清晰地表達出自己的觀點?？傊徽撨x擇哪個角度，一定要先確定文章的立意，然后第三單元·第十課岳陽樓記第三單元·第十課岳陽樓記32激趣導入

我上網(wǎng)看到這樣一則消息：有一個日本旅游團游覽寒山寺后，向蘇州市政府提議，要為張繼鑄一枚一噸重的金質(zhì)獎章，以表彰他及不朽的《楓橋夜泊》。因為《楓橋夜泊》，寒山寺成了一座著名的文化公園。同樣，湖南岳陽市的岳陽樓，由于北宋范仲淹的一篇《岳陽樓記》而名滿天下，成了中華民族的一座“文化樓”、“精神樓”。今天我們就來學習《岳陽樓記》。

激趣導入我上網(wǎng)看到這樣一則消息：有一個日本旅游

范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學家。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受深。26歲登進士第，因敢于直言強諫，屢遭貶斥，久不被重用。宋仁宗天圣年間任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。寶元三年，任陜西經(jīng)略安撫招討副使，加強對西夏的防御，屢立戰(zhàn)功。慶歷三年，西夏請和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施，包括限制以“思蔭”為官，選用干練的人員、嚴格執(zhí)行政令導項，又主張興修水利。因遭保守派反對罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚號文正，世稱“范文正公”。

他以六十四歲的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當世和后人稱道。文章和詩詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》傳世。

作者簡介范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣人，北背景資料

《岳陽樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時，應好友滕子京之請而寫的。膝子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進士，因才華出眾但豪邁自負，被權貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無機會。適逢滕子京重修岳陽樓，請范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個規(guī)箴知己的好機會，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。

背景資料《岳陽樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧

岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐朝張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。背景資料岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時期吳國指導朗讀朗讀時應注意節(jié)奏。本文駢散結合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如陰風／怒號，濁浪／排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂。相鄰的兩組驕句之間，要有稍長的停頓。如上下／天光，一碧／萬頃；沙鷗／翔集，錦鱗／游泳。

讀散句，一般按照意義劃分。如刻／唐賢今人詩賦／于其上。指導朗讀朗讀時應注意節(jié)奏。本文駢散結合。疏通文意

請同學們根據(jù)課下注釋和工具書翻譯全文。疏通文意請同學們根據(jù)課下注釋和工具書翻譯全文。積累詞語

1、一詞多義。⑴和：

政通人和（和樂）

至若春和景明（和煦）⑵通：

政通人和（順利）

北通巫峽（通向）⑶觀：

予觀夫巴陵勝狀（看）

此則岳陽樓之大觀也（景象）⑷空：

濁浪排空（天空）

長煙一空（消散）⑸一：

一碧萬頃（一）

長煙一空（全）⑹極：

南極瀟湘（盡，直通）

感極而悲者矣（極點）

此樂何極（窮盡）⑺以：

屬予作文以記之（來）

不以物喜，不以己悲（因為）⑻或：

而或長煙一空（有時候）

或異二者之為（或許，也許）積累詞語1、一詞多義。積累詞語2、通假字。

⑴百廢具興（“具”通“俱”，全，都。）

⑵屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。）3、詞類活用。

⑴慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：名詞作動詞，“做……太守”。）

⑵先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（“先”：形容詞作狀語“在……之前”?！昂蟆保盒稳菰~作狀語“在……之后”。）

4、古今異義。

⑴氣象萬千（氣象

古義：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。）

⑵微斯人（微

古義：沒有。今義：細小。）積累詞語2、通假字。積累詞語5、特殊句式。

⑴銜遠山，吞長江……（省略句）

⑵刻唐賢今人詩賦于其上。（狀語后置）

⑶遷客騷人，多會于此。（狀語后置）

⑷居廟堂之高……，處江湖之遠……。（定語后置）

⑸吾誰與歸?（賓語前置）6、流傳至今的成語。

⑴氣象萬千

⑵心曠神怡

⑶政通人和

積累詞語5、特殊句式。理順思路

請同學們給課文分段并歸納段意。

第一部分（1段）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。

第二部分（2～4段）：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。（全文的主體）可分為兩層。

第一層（2段）：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的問題。

第二層（3～4段）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。

第三部分（5段）：借對“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達胸襟和政治抱負。

第四部分（6段）：點明作“記”的時間。（這是全文的核心。）

理順思路請同學們給課文分段并歸納段意。

第一部分（研讀分析

寫文章，往往以一兩個警句（關鍵性詞句）振起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？

在“政通人和，百廢具興”的基礎上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。

研讀分析寫文章，往往以一兩個警句（關鍵性詞句）振起全研讀分析

第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？

洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。

研讀分析第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”研讀分析從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？

（1）氣勢非凡：“銜遠山，吞長江”。

（2）寬闊無邊：“浩浩湯湯，橫無際涯”。

（3）湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬千”。

研讀分析從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？

研讀分析

作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢，轉入寫什么？

寫“遷客騷人”的“覽物之情”。

朗讀第3段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？

極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。

朗讀第4段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？

極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。

研讀分析作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓研讀分析

作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？

“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神恰，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心’作對比，引出下文，由寫情自然轉入議論，突出全文的主旨。

研讀分析作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲研讀分析

提問：“古仁人之心”是怎樣的？

內(nèi)涵是“不以物喜，不以己悲”。

“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？

先講“憂”：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其

君”，“先天下之憂而憂”。后講“樂”，“后天下之樂而樂”。

提問：“進”指什么？“退”指什么？

“進”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“處江湖

之遠”，不在朝廷上做官。

“微斯人”的“斯人”指什么人？

指古仁人，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和現(xiàn)箴之意。

研讀分析提問：“古仁人之心”是怎樣的？

研讀分析

怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？

我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子：“樂民之