制作課件(教案)

一、遵循的原則

課件制作〔一〕教育性原則要求要緊扣教學(xué)大綱，選題恰當(dāng)；做到重點(diǎn)突出，分散難點(diǎn)，易于承受；適應(yīng)學(xué)生的需求，符合教學(xué)原則，留意啟發(fā)，促進(jìn)思維，培育各種力氣，有確定量的例題作業(yè)、練習(xí)等。教育性原則具體表達(dá)在如下幾個(gè)方面：直觀性：所謂直觀就是課件所呈現(xiàn)的內(nèi)容直觀、形象、有利于學(xué)生理解。充分利用多媒體技形式表現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的多種感官。性。原則，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。針對(duì)性：是指課件的定位要準(zhǔn)確，不能大而全。另外，面對(duì)的使用對(duì)象要明確。創(chuàng)性：目前CAI課件中能表達(dá)出來(lái)的教學(xué)方法主要有程序教學(xué)、積存學(xué)習(xí)、覺(jué)察學(xué)習(xí)等。究式等各種學(xué)習(xí)模式。〔二〕我們這里所說(shuō)的多媒體課件的科學(xué)性主要是指課件所表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容要符合科學(xué)性?xún)?nèi)容準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，分析推理符合規(guī)律，層次清楚。場(chǎng)景設(shè)置、素材選取、名詞術(shù)語(yǔ)符號(hào)、操作演示等都要標(biāo)準(zhǔn)、真實(shí)準(zhǔn)確、模擬逼真、形象生動(dòng)，信息量適中等，不能消滅科學(xué)性錯(cuò)誤。科學(xué)性原則具體表達(dá)在如下三個(gè)方面：描述概念的科學(xué)性：取材恰當(dāng)，概念表達(dá)正確無(wú)誤，符合使用對(duì)象的思維特征。問(wèn)題表述的準(zhǔn)確性：課件中全部表述的問(wèn)題內(nèi)容要準(zhǔn)確無(wú)誤，通俗易懂。知特點(diǎn)?！踩臣夹g(shù)性原則多媒體課件的技術(shù)性要有高質(zhì)量的制作技術(shù)作保證件的性能。課件的技術(shù)性要求界面友好，導(dǎo)航清楚，媒體設(shè)計(jì)合理，畫(huà)面清楚，顏色逼真，構(gòu)圖要符合視覺(jué)美學(xué)要求，文字醒目、簡(jiǎn)明扼要，要有確定的動(dòng)感和變化，動(dòng)畫(huà)連續(xù)，配備標(biāo)準(zhǔn)，操作簡(jiǎn)便牢靠，容錯(cuò)力氣強(qiáng)，跳轉(zhuǎn)簡(jiǎn)潔，有獨(dú)創(chuàng)的技術(shù)革。技術(shù)性原則具體表達(dá)在以下幾個(gè)方面：多媒體效果：課件的制作和使用上能夠恰當(dāng)運(yùn)用多種媒體，效果好。交互性：學(xué)習(xí)者與課件之間的溝通性強(qiáng)，易于操作。穩(wěn)定性：課件在調(diào)試和運(yùn)行過(guò)程中穩(wěn)定，不消滅故障。易操作性：操作簡(jiǎn)便、快捷。易維護(hù)性：課件可以便利地更，利于溝通和提高。〔四〕藝術(shù)性原則要是指呈現(xiàn)信息的藝術(shù)性，根本要求布局合理美觀，顏色真實(shí)清楚，音質(zhì)穩(wěn)定，音帶標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容背景協(xié)調(diào)統(tǒng)一。藝術(shù)性原則具體表達(dá)在以下幾個(gè)方面：畫(huà)面藝術(shù)：畫(huà)面制作應(yīng)有較高的藝術(shù)水準(zhǔn)，構(gòu)圖顏色講究，具有確定的視覺(jué)沖擊力，且課件整體風(fēng)格前后標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。語(yǔ)言文字：語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)、簡(jiǎn)明，有幽默感。聲音效果：講解清楚、無(wú)雜音，背景音樂(lè)節(jié)奏較適中?！参濉尺m應(yīng)性原則以及對(duì)于不同認(rèn)知風(fēng)格的人供給不同的學(xué)習(xí)與操作方法。〔六〕關(guān)心性原則就完全失去了教師的作用，事實(shí)上，一位優(yōu)秀的教師是任何課件也替代不了的。二、多媒體課件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的要求案的編寫(xiě)、制作技術(shù)的應(yīng)用以及操作方式等方面要參考以下幾點(diǎn)要求。(一)課件內(nèi)容多媒體課件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)在內(nèi)容選擇、呈現(xiàn)、安排、容量等方面都要優(yōu)化考量，具體要求有以下幾個(gè)方面?？茖W(xué)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，文字、符號(hào)、單位和公式等符合標(biāo)準(zhǔn)，具有確定的學(xué)科領(lǐng)域性。內(nèi)容編排：內(nèi)容編排規(guī)律合理，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律。資源擴(kuò)展：供給豐富的與課件內(nèi)容親熱相關(guān)的多種資源及出處。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體課件的開(kāi)發(fā)要基于教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)與測(cè)試等幾個(gè)方面。學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通常學(xué)習(xí)目標(biāo)的默認(rèn)主語(yǔ)是學(xué)生，所以，在描述5500描述大事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和大事。學(xué)習(xí)策略：在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要有明確的學(xué)習(xí)策略，包括自主選擇策略、多路徑學(xué)習(xí)等。教學(xué)媒體：媒體選擇要恰當(dāng)，能夠激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。計(jì)要有定性或定量評(píng)價(jià)的功能。教學(xué)目標(biāo)分析與描述教學(xué)目標(biāo)分析與描述教學(xué)策略設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(三)技術(shù)保證為了使多媒體課件能更好地為教學(xué)效勞，排解技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的障礙和不適應(yīng)，在設(shè)計(jì)、制作多媒體課件時(shí)，需要考慮如下幾個(gè)技術(shù)應(yīng)用方面的問(wèn)題。素材質(zhì)量：圖片視頻清楚，音效質(zhì)量高，動(dòng)畫(huà)生動(dòng)準(zhǔn)確，技術(shù)指標(biāo)高，媒體格式符合有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。操作使用：操作便利，使用簡(jiǎn)潔。安全牢靠：課件能正常、牢靠運(yùn)行，各功能按鈕能正常工作，沒(méi)有鏈接中斷或錯(cuò)誤，沒(méi)有技術(shù)故障。通用兼容：能順當(dāng)安裝和卸載，平臺(tái)通用性強(qiáng)，可移植。〔四〕呈現(xiàn)方式多媒體課件作為教與學(xué)使用的教育軟件，在呈現(xiàn)方式上要做到以下幾個(gè)方面。界面設(shè)計(jì)：界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，顏色協(xié)調(diào)，布局合理、美觀大方，風(fēng)格統(tǒng)一。導(dǎo)航鏈接：導(dǎo)航明確清楚，設(shè)置合理。教學(xué)有用：能解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)有用效用好，通用性強(qiáng)，易推廣，易維護(hù)。三、適用不同學(xué)科課件開(kāi)發(fā)的常用軟件兼容性都與開(kāi)發(fā)課件的工具有著親熱的關(guān)系要根底。件開(kāi)發(fā)效勞，如MicrosoftOfficePowerPoint軟件。專(zhuān)用工具是指專(zhuān)為學(xué)科教學(xué)效勞或?qū)殚_(kāi)發(fā)工具，供教師選擇參考。(一)PowerPoint特點(diǎn)MicrosoftOfficePowerPoint軟件簡(jiǎn)潔易學(xué)，制作課件的過(guò)程也極其簡(jiǎn)潔。用MicrosoftOfficePowerPoint制作的課件，可以隨著講授者的逐步講解，一步一步演示由各種文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音構(gòu)成的幻燈片，課件圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合PowerPoint軟件是目前使用較為廣泛的制作演示型課件的一種拿手工具。MicrosoftOfficePowerPoint軟件制作的課件交互性較差，很難作為獨(dú)立的學(xué)習(xí)課件用于個(gè)別化教學(xué)，一般作為講授教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)心材料，用于集體的、以講授為主的課堂教學(xué)活動(dòng)中。(二)Flash特點(diǎn)Flash軟件與其他工具相比，具有矢量描述、播放流暢、數(shù)據(jù)量小、顏色鮮亮等特點(diǎn)。對(duì)于初學(xué)者入門(mén)比較簡(jiǎn)潔，有過(guò)使用Photoshop軟件閱歷的學(xué)習(xí)者更能輕松地把握。通過(guò)使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動(dòng)畫(huà)體積很小，而且用Flash做出來(lái)的動(dòng)畫(huà)是矢量的，與位圖圖像Flash把音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、聲效、交互方式融合在一起，使得越來(lái)越多的人把Flash作為網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的首選工具。強(qiáng)大的動(dòng)畫(huà)編輯功能可以幫助設(shè)計(jì)者隨心所欲地設(shè)計(jì)出高品質(zhì)的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)ActionFsCommand可以實(shí)現(xiàn)交互性，使Flash具有更大的設(shè)計(jì)自由度。另外，它與當(dāng)今最流行的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具Dreamweaver協(xié)作默契，可以直接嵌入網(wǎng)頁(yè)的任一位置，格外便利。而且在Flash4.0的版本中已經(jīng)可以支持MP3的音樂(lè)格式。與其他教學(xué)工具不同的是，F(xiàn)lash承受了“流”技術(shù)的播放方式，動(dòng)畫(huà)是邊下載邊播放，假設(shè)速度把握得好，幾乎感覺(jué)不到文件還沒(méi)完全下載，這樣就能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢自然。Flash也有美中缺乏之處，其主要缺點(diǎn)如下。需教師具有較好的計(jì)算機(jī)根底學(xué)問(wèn)，對(duì)教師美工根底有確定的要求?；跁r(shí)間幀的概念，將構(gòu)造簡(jiǎn)潔化，并且給修改與治理造成極大不便。交互功能的實(shí)現(xiàn)比較簡(jiǎn)潔，需要使用ActionScript腳本語(yǔ)言。它不支持影像，多媒體支持格式少。制作所需花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)。用戶(hù)的掃瞄器必需要安裝Flash播放器才能正常掃瞄。(三)方正奧思方正奧思是由北大方正技術(shù)爭(zhēng)論院開(kāi)發(fā)的一個(gè)可視化和公布工具。它易學(xué)易用、功能強(qiáng)大、把握靈敏、具有豐富的多媒體表現(xiàn)力氣，使得初學(xué)者能夠快速入門(mén)，對(duì)嫻熟的用戶(hù)更可以提高制作效率。其主要優(yōu)點(diǎn)如下。(類(lèi)似PowerPoint軟件)、基于對(duì)象的頁(yè)面布局，相比較于Authorware的流程機(jī)制，更加簡(jiǎn)潔明白，易于理解把握。使用。第三，方正奧思內(nèi)建的豐富的過(guò)渡效果節(jié)約了用戶(hù)的大量時(shí)間。第四，能夠制作格外豐富的交互效果。第五，方正奧思的多媒體集成功能明顯強(qiáng)于Flash。Flash只適合制作矢量動(dòng)畫(huà)，而嚴(yán)峻缺乏多媒體的集成把握功能，無(wú)法實(shí)現(xiàn)多種媒體資源的整合。第六，方正奧思對(duì)教師的計(jì)算機(jī)水平要求相對(duì)較低，易學(xué)易用。(四)幾何畫(huà)板幾何畫(huà)板軟件是由美國(guó)KeyCurriculumPress公司設(shè)計(jì)并公布的一款幾何課件制作軟件。它的全名是“幾何畫(huà)板——21也不高，只需PC486以上兼容機(jī)、4MB以上內(nèi)存、Windows3.x/95/98簡(jiǎn)體中文版即可。幾何畫(huà)板是教育部根底教育司向全國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師推舉的一款教學(xué)關(guān)心軟件秘的一種工具。幾何畫(huà)板的特點(diǎn)幾何畫(huà)板是一個(gè)適用于幾何(平面幾何、解析幾何、射影幾何等)教學(xué)的軟件平臺(tái)。它為教師和學(xué)生供給了一個(gè)觀看和探究幾何圖形內(nèi)在關(guān)系的環(huán)境。它以點(diǎn)、線、圓為根本元素，通過(guò)對(duì)這些根本元素的變換、構(gòu)造、測(cè)算、計(jì)算、動(dòng)畫(huà)、跟蹤軌跡等，構(gòu)造出其他較為簡(jiǎn)潔的圖形。幾何畫(huà)板最大的特色是“動(dòng)態(tài)性，而事先給定的全部幾何關(guān)系(即圖形的根本性質(zhì))都保持不變。幾何畫(huà)板的應(yīng)用范圍方面。溝通工具的畫(huà)板保存起來(lái)，所以幾何畫(huà)板特別適合進(jìn)展幾何溝通，便于幾何爭(zhēng)論和專(zhuān)題爭(zhēng)論。演示工具演示工具。探究工具法供給了可能。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用幾何畫(huà)板去覺(jué)察、去探究、去表現(xiàn)、去總反響工具了解學(xué)生的思路和對(duì)概念的把握程度在教學(xué)中是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)。而幾何畫(huà)板給出了復(fù)原、重復(fù)，隱蔽、顯示，拖動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和動(dòng)畫(huà)，建立腳本等方法，便于師生之間了解溝通?？梢?jiàn)，幾何畫(huà)板不僅成為學(xué)科教師一個(gè)“教”的工具，而且還是學(xué)生“學(xué)”的工具。四、多媒體課件的一般開(kāi)發(fā)流程制作和評(píng)價(jià)與修改等幾個(gè)不同階段?！惨弧撤治鲭A段問(wèn)自己點(diǎn)，就有可能造成人力、物力和財(cái)力上的鋪張。需要明確的是，所謂需求分析，是指學(xué)習(xí)者的需求，而不是教師的需求，更不是指具體技的傾向，結(jié)果是得不償失?！矁?nèi)容設(shè)計(jì)〕學(xué)課件的優(yōu)勢(shì)在什么地方。并真正符合教學(xué)目標(biāo)的要求?！材繕?biāo)設(shè)計(jì)步驟會(huì)有所不同，但就其設(shè)計(jì)的結(jié)果來(lái)說(shuō)都必需答復(fù)以下三方面的問(wèn)題。1、我們期望學(xué)習(xí)者通過(guò)課件的作用學(xué)到什么學(xué)問(wèn)？把握什么技能？獲得何種力氣的培育？這是確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的問(wèn)題。2擇并設(shè)計(jì)信息媒體的問(wèn)題。(二) 構(gòu)造設(shè)計(jì)構(gòu)造設(shè)計(jì)課件內(nèi)容構(gòu)造設(shè)計(jì)課件中教學(xué)內(nèi)容的組織形式表達(dá)了課件中各教學(xué)單元之間與人類(lèi)聯(lián)想記憶有一樣之處，具有很強(qiáng)的信息表達(dá)、掃瞄和檢索功能。兩個(gè)根本要素是節(jié)點(diǎn)和鏈。1、節(jié)點(diǎn)節(jié)點(diǎn)是超媒體中存儲(chǔ)數(shù)據(jù)或信息的單元。節(jié)點(diǎn)中信息的載體可以是文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等。在多媒體課件中，節(jié)點(diǎn)可以有文本類(lèi)、圖文類(lèi)、聽(tīng)覺(jué)類(lèi)、視聽(tīng)類(lèi)等多種形式。2、鏈鏈?zhǔn)潜硎静煌?jié)點(diǎn)中存放信息的聯(lián)系。它是每個(gè)節(jié)點(diǎn)指向其他節(jié)點(diǎn)，或從其他節(jié)點(diǎn)指向該節(jié)點(diǎn)的指針。鏈的具體形態(tài)表達(dá)在跳轉(zhuǎn)關(guān)系上，可以通過(guò)“熱鍵”的方式實(shí)現(xiàn)節(jié)點(diǎn)之間的跳轉(zhuǎn)。挨次式、循環(huán)式、分支式、索引式、網(wǎng)狀式交互設(shè)計(jì)文字腳本設(shè)計(jì)〔三〕頁(yè)面的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)是多媒體課件開(kāi)發(fā)過(guò)程中重要的階段。廣義上講，設(shè)計(jì)是指一套系統(tǒng)方案確實(shí)定。從狹義上講，設(shè)計(jì)是指用來(lái)指導(dǎo)課件開(kāi)發(fā)的具體規(guī)劃確實(shí)定，是課件開(kāi)發(fā)具體藍(lán)圖的制定?；バ缘碾娪埃怯梢豁?yè)一頁(yè)或一幅一幅的畫(huà)面組成，在多媒體課件中稱(chēng)之為框面(一幀為一個(gè)框面)。封面設(shè)計(jì)成：標(biāo)題要求要簡(jiǎn)練；封面要形象生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，能引起學(xué)生興趣，并能自動(dòng)(或觸動(dòng))進(jìn)入導(dǎo)言局部，通常是以視頻動(dòng)畫(huà)形式表現(xiàn)。屏幕界面的設(shè)計(jì)屏幕界面(畫(huà)面)設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：版面布局屏幕上的內(nèi)容通常由教學(xué)內(nèi)容、背景、陪襯、按鈕、空白區(qū)組成，應(yīng)依據(jù)屏幕對(duì)象的重要程整個(gè)畫(huà)面。顏色搭配確定要與背景或全屏其他顏色有所區(qū)分，以突出文字效果。文字與用于字型和顏色加以區(qū)分。修飾美化件一般要求干凈、美觀、大方。一個(gè)好的課件，必需有一個(gè)好的美化修飾的設(shè)計(jì)。由于它能直接使學(xué)生獲得美的享受，從而更能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。(四)素材預(yù)備文字圖片視頻加工素材〔五〕制作作品〔六〕調(diào)試完善五、多媒體課件的進(jìn)展趨勢(shì)隨著個(gè)別化學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)展進(jìn)步，多媒體課件開(kāi)頭朝著多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬現(xiàn)實(shí)等方向進(jìn)展。〔一〕多媒體化刺激。多媒體化有利于學(xué)問(wèn)的獵取和保持，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。〔二〕網(wǎng)絡(luò)化綜合數(shù)據(jù)庫(kù)、流媒體、XML等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)，消滅了基于校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的“在線”多媒體課件教學(xué)/學(xué)習(xí)系統(tǒng)。多媒體課件的網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)展不僅能夠?qū)⒎稚⒌慕逃Y源集中、共享，解決當(dāng)前資源重復(fù)建設(shè)問(wèn)題，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，還能夠在有限的教育投資下，充分將越來(lái)越完善、豐富和標(biāo)準(zhǔn)。〔三〕智能化計(jì)打算的。一個(gè)典型的智能課件系統(tǒng)主要有教材學(xué)問(wèn)庫(kù)、學(xué)習(xí)者模型、個(gè)別指導(dǎo)模塊(包括指導(dǎo)策略和規(guī)律推理)及人工接口等局部組成。在這些構(gòu)造中，對(duì)教學(xué)效果影響較大、促進(jìn)個(gè)別化教學(xué)有效開(kāi)展的主要是學(xué)習(xí)者模型和教材學(xué)問(wèn)庫(kù)。〔四〕虛擬現(xiàn)實(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)多媒體課件的應(yīng)用開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育的范疇，并開(kāi)頭向著社會(huì)化的方向進(jìn)展。環(huán)境。鑒于上述緣由，在多媒體課件的制作中考慮師生、同學(xué)之間協(xié)作、溝通學(xué)習(xí)的模式，互為主要特征的互動(dòng)式多媒體課件具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。信息時(shí)代教師個(gè)人進(jìn)展代化。到2023年，根本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。信息技術(shù)對(duì)教育進(jìn)展具有革命性影響，必需予以高度重視。應(yīng)把教育信息化納入國(guó)家信息化進(jìn)展的整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2023年，根本建成掩蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和建先進(jìn)、高效、有用