小學(xué)藝術(shù)課程發(fā)展年度報告

XXXX小學(xué)藝術(shù)課程發(fā)展年度報告xxxx小學(xué)位于xxxx的最東端，美麗的桑溝灣畔，怡人的地理位置，優(yōu)美的環(huán)境，為美麗的校園供給著成長的藝術(shù)氣息。xxxx小學(xué)是首屆全國文明校園、全國足球特色學(xué)校、xx省家庭教育指導(dǎo)中心實驗學(xué)校、威海市特色學(xué)校、威海市教育科研先進(jìn)單位、義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)示范學(xué)校等，現(xiàn)有41個教學(xué)班，在校生1791名，音、美專職教師11名，音、美專用教室8個。學(xué)校非常重視學(xué)校藝術(shù)教育工作，成立了藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了完善、科學(xué)的藝術(shù)教育管理機制，藝術(shù)教育投入逐年增加。學(xué)校秉承“成長教育”的育人理念，注重汲取傳統(tǒng)經(jīng)典文化中的精髓，加強對學(xué)生的藝術(shù)熏陶教育，開發(fā)一系列的相關(guān)的藝術(shù)特色教育課程并形成藝術(shù)教育課程體系，旨在通過傳承經(jīng)典文化，取其精華培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、增強其藝術(shù)修養(yǎng)和人文底蘊，打造一所以經(jīng)典精髓為美的藝術(shù)教育校園。一、借力優(yōu)勢資源，打造一流的藝術(shù)環(huán)境學(xué)校致力于校園文化和教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與改造，以“現(xiàn)代、人文、特色”為追求，實現(xiàn)了育人環(huán)境的和諧與優(yōu)化。1.創(chuàng)建“環(huán)境”與“藝術(shù)”和諧統(tǒng)一的藝術(shù)環(huán)境走進(jìn)蝌江小學(xué)，濃郁的藝術(shù)氛圍撲面而來，面對學(xué)校的大門，一座綠橙相間的充滿勃勃生機和溫暖的建筑物一一成能力和文化素養(yǎng)，開發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。.開足藝術(shù)類課程。學(xué)校向全體師生提出要做：有文化的人，有根基的人，更要做有藝術(shù)修養(yǎng)的人。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我們首先優(yōu)化藝術(shù)教師的師資隊伍，二是開足開齊國家藝術(shù)類課程，在國家課程的基礎(chǔ)上，開好地方藝術(shù)類課程,更在此基礎(chǔ)上，完善我校的藝術(shù)類校本課程，并在課程安排上，藝術(shù)優(yōu)先考慮，因為涉及到部分藝術(shù)教師跨年級授課,這樣也減輕了藝術(shù)教師的負(fù)擔(dān)和畏難情緒，保證教學(xué)教研良好進(jìn)行。.開好藝術(shù)類課程。一是強化知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。首先，精研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，將課標(biāo)中關(guān)于藝術(shù)類的詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行解讀，并結(jié)合課本與校本實際，將其融入到學(xué)習(xí)與研討的始終，滲透在教師的每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體研討之中。每學(xué)期開學(xué)前，我們都會舉行教師先周備課比賽，由教研組長和骨干教師針對全冊教材和單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，整體把握教材，了解編者的意圖，理清教材的邏輯線索，整合前后相關(guān)的知識。二是結(jié)合核心素養(yǎng)的要求，我們提出要關(guān)注藝術(shù)類學(xué)科情感培養(yǎng)。課堂是與學(xué)生交流情感的重要渠道，我們要求音樂教師將識譜教育融于課堂，每節(jié)課必須帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)識譜知識，將理論與實際有效結(jié)合；我們對美術(shù)教師也提出了明確的要求，要以現(xiàn)行美術(shù)教材為素材，使學(xué)生眼、手、腦協(xié)同動作，在觀察、臨摹、欣賞、美術(shù)創(chuàng)作等活動中，學(xué)習(xí)美術(shù)知識，掌握基本技巧，提高審美觀念和審美能力；對于綜合實踐教師也提出了更具體的要求，因為這部分教師很多都是其他學(xué)科兼任的老師，只有對他們提出明確的要求,他們才有可能知道如何去做得更好。.開發(fā)藝術(shù)類校本課程。為整合教學(xué)內(nèi)容，彰顯辦學(xué)特色，學(xué)校開發(fā)各種藝術(shù)類校本課程多達(dá)30余門，每門課程都有著具體詳實的方案、計劃、操作步驟等，而且結(jié)合我校小學(xué)生的特點和學(xué)校實際情況，開設(shè)了低中高三級經(jīng)典閱讀篇目及讀本等。四、取得驕人的藝術(shù)碩果在學(xué)校藝術(shù)教育的熏染下，很多學(xué)生參與社團活動中，取得了豐碩的成果。近百名同學(xué)作品在科技創(chuàng)新大賽、文藝比賽、威海市特長比賽中獲獎，其中經(jīng)典誦讀《蕩寇風(fēng)云》獲威海市經(jīng)典誦讀一等獎，并XX省經(jīng)典誦讀比賽中獲一等獎第■名。五、今后藝術(shù)教育工作思路.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升師資素質(zhì)組織教師認(rèn)真研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過外出培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)、主題活動、課例研討、多元評價等方式理解學(xué)科核心素養(yǎng)、德育一體化等新理念、新思路，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，完善藝術(shù)個性化課程教學(xué)體系，真正將教學(xué)改革落到實處。.完善常規(guī)管理，強化過程評價繼續(xù)加強藝術(shù)教師教學(xué)技能提升與管理，立足于課堂教學(xué)，通過小課題研究、聽評課展示、交流研討等方式，及時分析、綜合教學(xué)現(xiàn)狀，鼓勵教師不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗。.擴寬教育渠道，尋求發(fā)展亮點面向社會、面向全體學(xué)生，定期組織開放型、參與型、社會化的藝術(shù)活動，搭建舞臺，鼓勵學(xué)生人人參與、個個展示，全面展示師生的藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)一步擴大社會影響力。瑰麗的祖國文化燦爛奪目，作為教育者的我們有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)將好的精髓保存下來，傳承下去，當(dāng)然,藝術(shù)的教育和傳承不是一日之功，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展更不可能一蹴而就，我們深知藝術(shù)教育任重道遠(yuǎn)，我們尚需做的還有很多，但是在各級的關(guān)懷下，我們滿懷信心，將以創(chuàng)建為契機，以全新的視角，堅定的信念，一流的條件，完成中華瑰寶的傳承，為學(xué)生終身成長盡應(yīng)盡之責(zé)！長映入眼簾，雕塑的底部位于一個大的菱形花園內(nèi)，在蒼松和丁香的映襯下顯得各位具有藝術(shù)氣息、沿著花壇前行，你會發(fā)現(xiàn)兩幅巨幅的由我們師生自己繪制的中國地圖和世界地圖，再前行你會發(fā)現(xiàn)走廊內(nèi)學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)作品更是琳瑯滿目，隔窗而望，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)翠竹叢生，彰顯了高貴的品格……從地上到空中，無處不展示著藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，處處不閃動著藝術(shù)的靈光。2.加強硬件設(shè)施建設(shè)，使藝術(shù)教育資源現(xiàn)代化本著“教育為本，藝術(shù)先行”的指導(dǎo)思想，學(xué)校先后投資70余萬元用于藝術(shù)教育。按照教學(xué)需要購置音像和多媒體資料，支持、鼓勵藝術(shù)教師運用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源,在局域網(wǎng)上建立資源包，將優(yōu)秀課例、經(jīng)驗在全校推廣。設(shè)有古月書法、翰墨飄香國畫、紅黃藍(lán)想象畫、百變松果、創(chuàng)意布貼畫、裙舞飛揚舞蹈、百靈鳥合唱、大師器樂演奏、經(jīng)典誦讀、百變拼搭、快樂的木工、許媽廚房等專用教室30多個，各專用教室及設(shè)施均按省標(biāo)配備、專人管理，充分滿足藝術(shù)課程教學(xué)和課外活動的需要。二、面向全體，師生合力夯實藝術(shù)教育基礎(chǔ)（一）提升藝術(shù)教師隊伍素質(zhì)著眼于藝術(shù)教師的長遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校開展多樣化的培訓(xùn)活動，促進(jìn)教師的自我反思，增進(jìn)教師間的合作交流，使教師在參與、實踐、體驗中實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的提升。.“請進(jìn)來，走出去”，以交流學(xué)習(xí)促藝術(shù)師資提升針對學(xué)校的實際情況：青年教師較多的情況，成立了“水石之約”的青年藝術(shù)教師成長共同體，由充滿年輕活力的青年教師和經(jīng)驗豐富的骨干教師組成，每周三放學(xué)后定期開展成長之約活動，他們或集中學(xué)習(xí)或集中研討一周的困惑等,通過這種方式，提升年輕教師的快速適應(yīng)藝術(shù)教育教學(xué)和個人的專業(yè)成長；第二，為了快速提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng),學(xué)校會定期聘請各級專家來校指導(dǎo)，加強青年教師的教學(xué)技能、教材的理解、最前沿的教育理論等的認(rèn)識和理解；第三，每月定期邀請學(xué)校周邊、或者兄弟學(xué)校的專家或者骨干教師進(jìn)校園，互相聽評課、研討，通過與初高中以及聘請外援音美教師間的互動，提升藝術(shù)教師對于社團活動的輔導(dǎo)能力；第四，根據(jù)威海、榮成等各級教研部門組織的外出培訓(xùn)、課題研討等機會，將年輕教師派出去學(xué)習(xí)，聽課，評課，提升其課堂駕馭能力；第五，學(xué)校還通過自主外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)研修等方式，鼓勵和支持藝術(shù)教師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，每年投入經(jīng)費均在4萬元以上。.借助網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)藝術(shù)教師同步成長現(xiàn)代信息技術(shù)為教育教學(xué)提供豐富的資源，學(xué)校鼓勵藝術(shù)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識、欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，并以論壇的形式進(jìn)行共享，把線上學(xué)習(xí)與線下教研有機結(jié)合，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。例如：音樂組線上觀看楊鴻年老師的少兒合唱講座，線下教研，極大提升了學(xué)校合唱隊的演唱水平。器樂小組每學(xué)期我們都會聘請藝術(shù)團指揮及家委會成員到校進(jìn)行指導(dǎo)，極大地提高了器樂教師及學(xué)生的水平。舞蹈隊我們也有專門的藝術(shù)團指導(dǎo)教練，邀請威海市著名的藝術(shù)學(xué)校“劉敏模特”形體訓(xùn)練和禮儀訓(xùn)練進(jìn)入一年級，開展線上線下的互動，對一年級的小學(xué)生進(jìn)行為期一年的各種禮儀與文化的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，在各級藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)校整體音美藝術(shù)水平飛速提升。學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)課、課程資源、優(yōu)課比賽中獲獎6人次分別獲獎；遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀組長2人次，優(yōu)秀學(xué)員2人次；6名老師多次獲榮成、威海、XX省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。藝術(shù)教師的多篇論文也在不同刊物上發(fā)表。文藝比賽以及美術(shù)特長比賽分獲榮成市級一等獎20余個，二等獎10多個，多項比賽在獲威海獲獎。（二）著力抓好藝術(shù)教育教學(xué)工作.強化常規(guī)管理，規(guī)范藝術(shù)教育學(xué)校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來抓，按照國家頒布的全日制小學(xué)課程計劃開齊、開足藝術(shù)、音樂、美術(shù)課。以學(xué)校的總體教研活動方案為指引，堅持落實每周一次的常規(guī)藝術(shù)教研活動，每月定期進(jìn)行藝術(shù)常規(guī)巡查制度，每學(xué)期舉行“課堂達(dá)標(biāo)”、“聯(lián)誼校研討”等主題性教研活動，促進(jìn)校內(nèi)校外藝術(shù)教師之間的交流，提升課堂教學(xué)水平；堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，堅持群體提高與個體特長發(fā)揮相結(jié)合，堅持日常教學(xué)與活動競賽相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好常規(guī)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面通過營造藝術(shù)氛圍，開展豐富多彩的課外、校外藝術(shù)教育活動，做到活動經(jīng)?；⒍鄻踊?，全面提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平、藝術(shù)表現(xiàn)水平及藝術(shù)創(chuàng)新能力，使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與其他素質(zhì)和諧發(fā)展。.打磨精品課堂，提升教育質(zhì)量注重教學(xué)研究，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。①認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷更新教育觀念，充分認(rèn)識并發(fā)揮藝術(shù)教育獨特育人功能。②積極規(guī)范地開展教研組工作，使教研組工作落到實處。具體做到每周開展一次教研活動，做到活動常規(guī)化。③嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作“六認(rèn)真”，做到一學(xué)期進(jìn)行二到三次備課檢查、互查，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。④努力鉆研教材，精心設(shè)計教案，定期開展集體備課教研活動，以不斷提高藝術(shù)教師的整體課堂教學(xué)素質(zhì)。⑤每學(xué)期開展新上崗教師過關(guān)課、青年教師推門課、骨干教師示范課等系列活動，讓每位教師在教學(xué)能力、教學(xué)水平上得到提高。（三）創(chuàng)新模式，開展藝術(shù)實踐活動藝術(shù)實踐活動是課堂教學(xué)延伸及拓展的一個重要空間。學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實踐能力出發(fā)，重視學(xué)生活動體驗，在各種藝術(shù)活動中去發(fā)現(xiàn)，去感悟，去提高，挖掘?qū)W生的潛能，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。.成立“成長小學(xué)院，繽紛大社團”學(xué)校遵循充分尊重學(xué)生興趣多樣性和選擇性特點，堅持“普及與提高同步”原則，開設(shè)了聲樂、舞蹈、器樂、經(jīng)典誦讀、書法、國畫、想象畫、剪紙、布藝等30多個藝術(shù)社團活動小組，使學(xué)生在達(dá)到藝術(shù)課程基本要求的前提下，實現(xiàn)對藝術(shù)課程的自主選擇。要求各活動小組活動計劃詳細(xì),活動實施有序、高效。藝術(shù)社團每天開展活動，學(xué)生參與率高。特色社團活躍了校園文化，創(chuàng)造了藝術(shù)氛圍，提高了學(xué)生藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作的水平，促進(jìn)了他們對美術(shù)的興趣,提高了動手能力、動腦能力、創(chuàng)造能力，發(fā)揮了學(xué)生特長,陶冶學(xué)生情操，為豐富同學(xué)們的課余生活、提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。.突出經(jīng)典特色，打造成長體驗經(jīng)典誦讀是我校學(xué)校藝術(shù)教育有代表性的主題活動之-O我們開展多種形式的誦讀經(jīng)典活動。一是利用早晨學(xué)生到校后、中午午餐之后、活動課和每周三的下午，在全校范圍內(nèi)廣泛開展誦讀經(jīng)典活動，每個年級有具體的經(jīng)典誦讀書目，如，一年級誦讀三字經(jīng)，二年級誦讀弟子規(guī)，三年級誦讀笠翁對韻等；二是定期開展誦讀經(jīng)典展示活動，每月一次,以年級組為單位，由校長牽頭，年級組長組織本年級的語文教師等對學(xué)生的經(jīng)典朗讀情況進(jìn)行互相抽測，對于表現(xiàn)出來的優(yōu)秀的學(xué)生將在每年的“閱讀文化節(jié)”中，予以表彰；三是編制具有蝌江小學(xué)特色的經(jīng)典誦讀操。在分管主任的牽頭下，成立了由語文教師、音樂教師、美術(shù)教師和體育教師的藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，從中華經(jīng)典文化中選擇易于提升小學(xué)生素養(yǎng)的精髓文段，結(jié)合學(xué)校的實際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗木?，由音樂教師結(jié)合文本內(nèi)容設(shè)計節(jié)奏優(yōu)美的音樂，再加上體育教師根據(jù)國家關(guān)于小學(xué)生在校的體育活動量為指標(biāo)，美術(shù)教師進(jìn)行隊形的設(shè)計等等，進(jìn)行綜合考量和編制，同時，在試做的過程中，我們還邀請家長及教研室相關(guān)專家入校指導(dǎo)，經(jīng)過通力合作，最終形成了具有蝌江小學(xué)特色的經(jīng)典誦讀操，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的表揚和家長的大力支持；四是不斷探尋學(xué)校的經(jīng)典誦讀的好模式，好路徑。我們曾多次走進(jìn)榮成市社團活動名校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，將他們好的經(jīng)驗和做法帶回學(xué)校，嘗試運行，在此活動中，教師眼界得到了開闊，學(xué)生，得到了藝術(shù)熏陶和活動體驗。.多彩活動課程，拓展學(xué)生成長空間學(xué)校先后邀請榮成市藝術(shù)團及實踐基地多名輔導(dǎo)老師到校進(jìn)行樂器演奏指導(dǎo)，多次帶領(lǐng)教師和部分學(xué)生到素質(zhì)教育基地進(jìn)行陶藝、剪紙、布藝、百變拼搭以及機器人等技藝學(xué)習(xí)。在每學(xué)年之初，學(xué)校會制定全校的校外藝術(shù)實踐計劃，每個傳統(tǒng)的節(jié)日，學(xué)校都會制定出詳實的出行方案，且固定下來，形成固定模式，并于各相關(guān)校外單位及民間組織建立了固定的聯(lián)系，根據(jù)需要，每年每個節(jié)日需要外出還是引進(jìn)行家走進(jìn)校園，都進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。近年來，我們學(xué)校邀請石島面塑大師、榮成民間剪紙藝人、木工大師、烘焙店面點師、形體訓(xùn)練專家等300人多次，聯(lián)合搞的活動多達(dá)500余次等。通過活動的開展，我校與周邊的機構(gòu)建立了長期的合作，得到了居委會等的大力協(xié)助，在合作的過程中，學(xué)校更加接近了社會，舉辦的活動也得到了社會各界的認(rèn)可和支持，在《榮成市訊》、《威海晚報》、《人民日報》、榮成電視臺、威海電視臺、XX電視臺、中央電視臺及國家新聞圖片網(wǎng)等新媒體上得到了廣泛的宣傳報道。學(xué)校的藝術(shù)辦校得到了大利的推廣，學(xué)生的綜合素質(zhì)在體驗中得到了較大提升。.發(fā)揮家長的優(yōu)勢，將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來。基于此，我們積極開展“親子同繪”的活動，如“創(chuàng)意帽子米長卷”、“親子誦讀”、“創(chuàng)意松果風(fēng)鈴”等等，讓家長通過與學(xué)生攜手寫春聯(lián)、共同進(jìn)行繪畫創(chuàng)作、一同制作中國結(jié)等實踐體驗，大手拉小手，小手牽大手，營造了良好的藝術(shù)氛圍。實踐證明，親子同繪等活動，不但可以激發(fā)孩子的想象力，更增加了家長和孩子親