軸對(duì)稱變換教學(xué)課件

軸對(duì)稱變換軸對(duì)稱變換動(dòng)手試一試在一張半透明的紙的左邊畫(huà)一只左腳印，在把這張紙對(duì)折后描圖，打開(kāi)對(duì)折的紙。就能得到相應(yīng)的動(dòng)腦想一想左腳印和右腳印有什么關(guān)系？成軸對(duì)稱對(duì)稱軸是折痕所在的直線，既直線︱圖中的與是什么關(guān)系？︱右腳印動(dòng)手試一試在一張半透明的紙的左邊畫(huà)一只左腳印，在把這張紙對(duì)類似地。我們可由一個(gè)圖形得到與它成軸對(duì)稱的另一個(gè)圖形，重復(fù)此過(guò)程，可得到美麗的圖案類似地。我們可由一個(gè)圖形得到與它成軸對(duì)稱的另一個(gè)圖形，重復(fù)此①對(duì)稱軸方向和位置發(fā)生變化時(shí)，得到的圖形的方向和位置也會(huì)發(fā)生變化②由一個(gè)平面圖形可以得到它關(guān)于一條直線L對(duì)稱的圖形，這個(gè)圖形與原圖形的形狀、大小完全一樣；③新圖形上的每一點(diǎn)，都是原圖形上的某一點(diǎn)關(guān)于直線L的對(duì)稱點(diǎn)；④連接任意一對(duì)對(duì)于的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段被對(duì)稱軸垂直平分。小結(jié)：①對(duì)稱軸方向和位置發(fā)生變化時(shí)，得到的圖形的方向和位置也會(huì)發(fā)軸對(duì)稱變換由一個(gè)平面圖形得到它的軸對(duì)稱圖形叫做軸對(duì)稱變換軸對(duì)稱變換由一個(gè)平面圖形得到它的軸對(duì)稱圖形叫做軸對(duì)稱變換成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形中的任何一個(gè)可以看作由另一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱變換后得到。一個(gè)軸對(duì)稱圖形也可以看作以它的一部分為基礎(chǔ)，經(jīng)軸對(duì)稱變換擴(kuò)展而得到探究一如果有一個(gè)圖形和一條直線，如何作出與這個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱的圖形呢？例1、如圖，已知△ABC和直線L，作出與△ABC關(guān)于直線L對(duì)稱的圖形△就是所求作的三角形成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形中的任何一個(gè)可以看作由另一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱歸納幾何圖形都可以看作由點(diǎn)組成，只要作出這些點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱軸的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)，就可以得到原圖形的軸對(duì)稱圖形對(duì)于一些由直線、線段或射線組成的圖形只要作出圖形中的一些特殊點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，再連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)，就可以得到原圖形的軸對(duì)稱圖形歸納幾何圖形都可以看作由點(diǎn)組成，只要作出這些點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱軸的對(duì)請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)來(lái)欣賞下列美麗的圖案請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)來(lái)欣賞下列美麗的圖案要在燃?xì)夤艿繪上修建一個(gè)泵站，分別向A、B兩鎮(zhèn)供氣，泵站修在管道的什么地方，可使所用的輸氣管線最短？你可以在L上找?guī)讉€(gè)點(diǎn)試一試，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？哈，我知道怎樣作ABC要在燃?xì)夤艿繪上修建一個(gè)泵站，分別向A、B兩鎮(zhèn)供氣，泵站修在下面的第二個(gè)時(shí)間可由第一個(gè)怎樣變換而得到下面的第二個(gè)時(shí)間可由第一個(gè)怎樣變換而得到軸對(duì)稱變換教學(xué)課件紅樓夢(mèng)曹雪芹紅樓夢(mèng)曹雪芹

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)的頂峰之作。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主要線索，描寫(xiě)了賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期的廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”之稱。《紅樓夢(mèng)》簡(jiǎn)介《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)的頂峰之作。它以賈曹雪芹

曹雪芹（1715?──1764?)名霑，號(hào)雪芹，是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。

《紅樓夢(mèng)》是他“披閱十載，增刪五次”，“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！钡漠a(chǎn)物?？上?，在他生前，全書(shū)沒(méi)有完稿。今傳《紅樓夢(mèng)》120回本，其中前80回的絕大部分出于他的手筆，后40回則為高鶚?biāo)m(xù)。80回以后他已寫(xiě)出一部分初稿，但由于種種原因而沒(méi)有流傳下來(lái)。曹雪芹曹雪芹（1715?──1764?)香菱學(xué)詩(shī)香菱學(xué)詩(shī)香菱身世

香菱，本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），是甄世隱的女兒。小時(shí)候生得極可愛(ài)，是父母的掌上明珠，三歲那年元宵，在看社火花燈時(shí)被騙子拐走，過(guò)了幾年，僥幸遇到個(gè)“風(fēng)流人品”的馮公子馮淵（偕音逢冤）真心正意地要買(mǎi)她，不料又碰到了呆霸王薛蟠。打死了馮淵，生拖死拽地?fù)屪呦懔?。“粉妝玉琢”香菱身世香菱，本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），是甄

香菱被薛蟠強(qiáng)買(mǎi)為妾后，被改名為香菱。當(dāng)薛蟠外出經(jīng)商時(shí)，香菱得以跟寶釵一起住進(jìn)了大觀園。后來(lái)在園子里，周瑞家的問(wèn)她：“你幾歲投身到這里？”又問(wèn)：“你父母在那里呢？今年十幾了？本處是那里的人？”香菱只搖頭說(shuō)：“不記得了。”香菱身世香菱被薛蟠強(qiáng)買(mǎi)為妾后，被改名為香菱。當(dāng)薛蟠外

香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜。但后來(lái)薛蟠正妻夏金桂一來(lái)，她的命運(yùn)就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險(xiǎn)遭謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。香菱身世香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜。但后來(lái)

掌握下列字詞的讀音：仄（zè）聲應(yīng)瑒(yáng)

庾（yǔ）信蘅（héng）蕪（wú）苑

(yuàn)

三昧（mèi）曖曖（ài）請(qǐng)柬（ji?n）胡謅（zhōu）顰（pín）姊（z?）妹怔怔（zhèng）暖香塢（wù）畫(huà)繒（zēng）鰥鰥（guān）掌握下列字詞的讀音：

需積累的詞語(yǔ)

起承轉(zhuǎn)合以詞害意地靈人杰

誨人不倦挖心搜膽精血誠(chéng)聚

穿鑿揣摩

這篇小說(shuō)的主要人物是誰(shuí)？寫(xiě)了什么事？是怎么寫(xiě)的？你有何感受？需積累的詞語(yǔ)

起承轉(zhuǎn)合以詞害軸對(duì)稱變換教學(xué)課件你認(rèn)為香菱是怎樣一個(gè)人？你認(rèn)為香菱是怎樣一個(gè)人？香菱詠月詩(shī)（三）的鑒賞精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓？香菱詠月詩(shī)（三）的鑒賞精華欲掩料應(yīng)難，思考、討論：

香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？思考、討論：香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？

在文中畫(huà)出黛玉精要概括律詩(shī)要點(diǎn)的句子。用自己的話進(jìn)行概括，完成填空：

是形式，

是表象，只有

才是精髓

律詩(shī)詞句立意在文中畫(huà)出黛玉精要概括律詩(shī)要點(diǎn)的句子。用自己

黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)，這對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何借鑒作用延伸閱讀、探究思考黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)，這對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何借鑒作用首先，要多讀。誦讀就是學(xué)好詩(shī)歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。其次，要學(xué)詩(shī)就要學(xué)一流的。我們?cè)陂喿x時(shí)，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。沒(méi)有想像就沒(méi)有形象思維，也就沒(méi)有詩(shī)。首先，要多讀。誦讀就是學(xué)好詩(shī)歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本要有自信，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心；多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高學(xué)習(xí)興趣；轉(zhuǎn)益多師，不恥下問(wèn)；勤于實(shí)踐，大膽創(chuàng)作，敢于想象，不怕失敗。要有自信，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心；布置作業(yè)：

多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她……？試著分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來(lái)的性格特征。

布置作業(yè)：

多愁善感、羸弱多