普通心理學(xué)-第六章-記憶課件

第六章記憶1.第六章記憶1.提綱一、記憶概述二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制三、感覺記憶四、短時(shí)記憶五、長時(shí)記憶六、內(nèi)隱記憶2.提綱一、記憶概述2.一、記憶概述1、定義：個(gè)體對經(jīng)驗(yàn)的識記、保持和再現(xiàn)2、過程：編碼-儲(chǔ)存-提?。ǔ晒蚴。?、分類根據(jù)記憶信息性質(zhì)：程序性、陳述性記憶情景、語義根據(jù)記憶方式：外顯、內(nèi)隱記憶根據(jù)記憶保持時(shí)間？3.一、記憶概述1、定義：個(gè)體對經(jīng)驗(yàn)的識記、保持和再現(xiàn)3.一、記憶概述3、分類根據(jù)記憶保持時(shí)間感覺記憶：感覺信息在0.25-2秒時(shí)間內(nèi)的保持短時(shí)記憶：保持時(shí)間大概為5秒-2分鐘的記憶直接記憶工作記憶長時(shí)記憶：信息經(jīng)過充分加工后，長時(shí)間地保持4.一、記憶概述3、分類4.一、記憶概述思考感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶三者的關(guān)系？獨(dú)立的系統(tǒng)？序列加工？記憶三個(gè)系統(tǒng)說神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)？5.一、記憶概述思考5.二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制閱讀P210－215，思考記憶系統(tǒng)在腦中的分布記憶與神經(jīng)元的關(guān)系記憶與腦內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的關(guān)系1、記憶的腦機(jī)制學(xué)說⑴定位說潘菲爾德（W．Penfield，1952，1963）在醫(yī)治癲癇病人時(shí)，用電極刺激右側(cè)顳葉，引起患者對往事的鮮明回憶。6.二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制閱讀P210－215，思考6.二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制1：熟悉的街道2：人物3：人物4：物體5：熟悉的景物7：人物8：持棒人9：朋友10：熟悉的機(jī)械11：親切的護(hù)士 12：熟悉的景色13：人物14：景色15：愛打鬧的人16：婦女17：登上階梯的人18：人物和景色19：景色20：景色21：熟悉的房間22：人物23：人物24：吸煙的人27：景色28：人物29：房間里母親和兒子30：人物31：物體32：人物33：時(shí)髦的人34：物體35：在家里的母親37：親人發(fā)怒斥責(zé)38：孩提時(shí)代41：帶槍的小偷42：小偷的形象45：在自己庭院的兄弟7.二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制1：熟悉的街道2：人物3：二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制1、記憶的腦機(jī)制學(xué)說⑴定位說科恩（Cohen，1968）：電擊抑郁癥患者腦的不同部位，發(fā)現(xiàn)兩半球的記憶喪失差異。電擊腦休克后記憶的喪失只擊大腦左半球只擊大腦右半球電擊兩半球文字材料表象嚴(yán)重喪失輕微喪失沒有喪失嚴(yán)重喪失嚴(yán)重喪失嚴(yán)重喪失8.二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制1、記憶的腦機(jī)制學(xué)說電擊腦休克后記憶的二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制⑵整合說/均勢說Lashley：記憶是整個(gè)大腦皮層活動(dòng)的結(jié)果，和大腦的各個(gè)部分都有關(guān)系，而不是某個(gè)部分的特殊機(jī)能。記憶的保持不決定于特定區(qū)域的損傷，而是決定于大腦皮層損傷的面積大小。得到了細(xì)胞集合理論和全息理論的支持。神經(jīng)細(xì)胞之間形成一個(gè)巨大的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，任何神經(jīng)細(xì)胞都只是通路上的一個(gè)部分，不能單獨(dú)工作。在全息照相中，底片上的每個(gè)點(diǎn)由于光的相互干涉記錄了完整影像。記憶可能也是按全息方式儲(chǔ)存的。9.二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制⑵整合說/均勢說神經(jīng)細(xì)胞之間形成一個(gè)巨二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制⑶多重記憶理論和SPI理論（Tulving）多重記憶理論（5種記憶系統(tǒng)）（P212）程序記憶系統(tǒng)、知覺表征系統(tǒng)、語義記憶系統(tǒng)、初級記憶系統(tǒng)和情景記憶系統(tǒng)儲(chǔ)存于不同腦區(qū)SPI（serialparallelindependent）理論說明記憶系統(tǒng)和記憶過程的關(guān)系信息以串行（S）的方式進(jìn)入記憶系統(tǒng)進(jìn)行編碼，以并行（P）的方式儲(chǔ)存，以獨(dú)立（I）的方式進(jìn)行提取加工句子：“我去看演唱會(huì)”10.二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制⑶多重記憶理論和SPI理論（Tulvi二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制2、記憶的腦細(xì)胞機(jī)制學(xué)說⑴反響回路說短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)刺激——神經(jīng)沖動(dòng)按通路傳遞——神經(jīng)回路——刺激停止——神經(jīng)沖動(dòng)繼續(xù)按回路傳遞一段短暫的時(shí)間小白鼠實(shí)驗(yàn)⑵突觸聯(lián)系說長時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)不斷地練習(xí)和強(qiáng)化之后，突觸數(shù)量增多小白鼠實(shí)驗(yàn)11.二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制2、記憶的腦細(xì)胞機(jī)制學(xué)說11.二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制⑶長時(shí)程增強(qiáng)說（LTP，long-termpotentitation）長時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)不斷地練習(xí)和強(qiáng)化之后，突觸傳遞效能增強(qiáng)海馬結(jié)構(gòu)中的突觸回路發(fā)生高頻動(dòng)作電位：LTP現(xiàn)象可持續(xù)數(shù)月大鼠實(shí)驗(yàn)12.二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制⑶長時(shí)程增強(qiáng)說（LTP，long-te二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制3、記憶的生物化學(xué)機(jī)制學(xué)說⑴核糖核酸記憶分子：核糖核酸（RNA）——神經(jīng)細(xì)胞化學(xué)假說證據(jù)人腦細(xì)胞中RNA的濃度隨著年齡先增長后下降當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受到反復(fù)刺激時(shí)，RNA的濃度會(huì)增加RNA的合成被阻斷，動(dòng)物的記憶就遭到破壞⑵激素：一些激素的分泌能夠促進(jìn)記憶保持（P215）13.二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制3、記憶的生物化學(xué)機(jī)制學(xué)說13.三、感覺記憶感覺記憶：感覺登記感覺刺激停止之后所保持的瞬間映像特征瞬間儲(chǔ)存大量信息，保持時(shí)間很短按刺激的物理特征編碼部分進(jìn)入短時(shí)記憶后，才進(jìn)一步加工，產(chǎn)生意義思考：以何種形式編碼：圖像？聲音？命題/符號/語義？14.三、感覺記憶感覺記憶：感覺登記14.三、感覺記憶1、視覺編碼斯帕林（G．SPerling，1960）的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：全部報(bào)告法實(shí)驗(yàn)二：部分報(bào)告法XMRJCNKPVELBXMRJCNKPVELB15.三、感覺記憶1、視覺編碼XMRJ三、感覺記憶1、視覺編碼實(shí)驗(yàn)結(jié)果全部報(bào)告法結(jié)果：平均正確回憶率33%部分報(bào)告法結(jié)果：即時(shí)回憶——正確回憶率75%延遲300ms——正確回憶率55%延遲1s——正確回憶率36％16.三、感覺記憶1、視覺編碼16.2、聽覺編碼達(dá)爾文等人的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)9個(gè)字符：左側(cè)2、T、F；正中央x、4、s；右側(cè)M、5、3字符呈現(xiàn)后，規(guī)定各種延遲時(shí)間全部報(bào)告部分報(bào)告（屏幕指示需要報(bào)告的部分）三、感覺記憶17.2、聽覺編碼三、感覺記憶17.三、感覺記憶2、聽覺編碼實(shí)驗(yàn)結(jié)果延遲2秒進(jìn)行回憶——部分報(bào)告法的成績優(yōu)于全部報(bào)告法延遲4秒進(jìn)行回憶——兩種方法無顯著差異結(jié)論：感覺記憶的視覺編碼消退時(shí)間約為1s；感覺記憶的聽覺編碼消退時(shí)間約為4s。18.三、感覺記憶2、聽覺編碼18.四、短時(shí)記憶1、短時(shí)記憶的編碼⑴聽覺編碼康拉德（Conrad，1964）經(jīng)典實(shí)驗(yàn)ADZFTQWADZFTQW音似形似ADZFTQW19.四、短時(shí)記憶1、短時(shí)記憶的編碼ADZFTQWA四、短時(shí)記憶1、短時(shí)記憶的編碼⑵視覺編碼Posner（1969）經(jīng)典實(shí)驗(yàn)2（同時(shí)呈現(xiàn)、繼時(shí)呈現(xiàn)）×2（音同形同、音同形異）條件1條件2條件3條件4AAAaAaAA20.四、短時(shí)記憶1、短時(shí)記憶的編碼條件1條件2條件3條件4AAA四、短時(shí)記憶1、短時(shí)記憶的編碼⑶語義編碼Wickens經(jīng)典實(shí)驗(yàn)短時(shí)記憶的編碼方式隨記憶材料而變化5-W字母－字母數(shù)字－字母A-W21.四、短時(shí)記憶1、短時(shí)記憶的編碼5-W字母－字母數(shù)字－四、短時(shí)記憶2、短時(shí)記憶編碼的影響因素⑴組塊短時(shí)記憶容量（記憶廣度）：7±2組塊：一個(gè)意義單位ERATVIBMFBIGAMEUSAERA-TV-IBM-FBI-GAME-USA組塊22.四、短時(shí)記憶2、短時(shí)記憶編碼的影響因素ERATVI識記階段：呈現(xiàn)刺激－“想”回答問題：這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的嗎？這個(gè)字和“享”同音嗎？這個(gè)字可以用于“我很_我的爸媽”這個(gè)句子嗎？四、短時(shí)記憶2、短時(shí)記憶編碼的影響因素⑵加工深度深加工優(yōu)于淺加工組1識記階段：呈現(xiàn)刺激－“想”要求被試進(jìn)行回憶回憶成績顯著優(yōu)于組1組2要求被試進(jìn)行回憶23.識記階段：呈現(xiàn)刺激－“想”四、短時(shí)記憶2、短時(shí)記憶編碼的影響825716四、短時(shí)記憶3、短時(shí)記憶的提取如何從短時(shí)記憶中提取信息？測試項(xiàng)目與識記項(xiàng)目如何進(jìn)行比較？Sternberg（加因素實(shí)驗(yàn)）的三種假設(shè)系列掃描——完全系列掃描系列掃描——自我停止掃描平行掃描224.825716四、短時(shí)記憶3、短時(shí)記憶的提取224.四、短時(shí)記憶3、短時(shí)記憶的提取實(shí)驗(yàn)變量：識記項(xiàng)目數(shù)量刺激是否為目標(biāo)刺激25.四、短時(shí)記憶3、短時(shí)記憶的提取25.四、短時(shí)記憶4、短時(shí)記憶的遺忘衰退理論遺忘是記憶痕跡隨著時(shí)間的推移而逐漸消退的結(jié)果干擾理論遺忘是在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果26.四、短時(shí)記憶4、短時(shí)記憶的遺忘26.五、長時(shí)記憶1、長時(shí)記憶的編碼視覺編碼、聽覺編碼語義編碼語義類別語義聯(lián)想與組織27.五、長時(shí)記憶1、長時(shí)記憶的編碼27.五、長時(shí)記憶1、長時(shí)記憶的編碼“記憶術(shù)”自然語言媒介法：運(yùn)用形、音、義的聯(lián)系提高記憶。例，一嗅二視三動(dòng)眼，四滑五叉六外展，七面八聽九舌咽，迷副舌下在后面。地點(diǎn)法：將識記材料想象為放在自己熟悉地方的不同位置上，回憶時(shí)在頭腦里對每一個(gè)位置逐個(gè)進(jìn)行檢索。據(jù)說，起源于希臘詩人西蒙尼德斯（Simonides）視覺心象法：將識記材料同視覺心象聯(lián)系起來，視覺心象越清晰，記憶效率越好。28.五、長時(shí)記憶1、長時(shí)記憶的編碼28.五、長時(shí)記憶2、長時(shí)記憶編碼的影響因素⑴意識狀態(tài)：覺醒程度⑵加工深度⑶動(dòng)機(jī)有意識記和無意識記自我參與程度與記憶效率：“樂意便能精通”試圖回憶與記憶效率：在識記過程中不斷自問自答29.五、長時(shí)記憶2、長時(shí)記憶編碼的影響因素29.五、長時(shí)記憶試圖回憶與記憶效率的關(guān)系16個(gè)無意義音節(jié)回憶的百分?jǐn)?shù)5段傳記文回憶的百分?jǐn)?shù)立即4小時(shí)后立即4小時(shí)后全部時(shí)間用于背誦35±1.315±0.935±1.216±0.61/5時(shí)間用于試圖回憶50±1.426±1.637±1.519±0.82/5時(shí)間用于試圖回憶54±1.428±1.241±1.225±0.83/5時(shí)間用于試圖回憶57±1.437±1.442±1.226±0.94/5時(shí)間用于試圖回憶74±1.848±1.842±0.826±0.830.五、長時(shí)記憶試圖回憶與記憶效率的關(guān)系16個(gè)無意義音節(jié)回憶的百五、長時(shí)記憶3、長時(shí)記憶儲(chǔ)存的動(dòng)態(tài)變化隨著時(shí)間的推移，記憶保持量和記憶內(nèi)容都會(huì)變化經(jīng)典實(shí)驗(yàn)一：伍爾夫（Wull

F，1922）向著更勻稱的方向變化（a）某些特征突出地被強(qiáng)調(diào)（b）向著標(biāo)準(zhǔn)圖形的方向變化31.五、長時(shí)記憶3、長時(shí)記憶儲(chǔ)存的動(dòng)態(tài)變化向著更勻稱的方向變化（五、長時(shí)記憶3、長時(shí)記憶儲(chǔ)存的動(dòng)態(tài)變化經(jīng)典實(shí)驗(yàn)二：巴特萊特（Bartlett

F

C，1932）以故事為記憶材料故事逐漸被縮短和省略，保留重大線索故事中的說話語氣和表述被換成被試慣用的語氣和表述故事變得更連貫和合理，變成適合習(xí)慣或符合價(jià)值觀的故事以埃及的古老圖形為原型，被試進(jìn)行記憶傳遞32.五、長時(shí)記憶3、長時(shí)記憶儲(chǔ)存的動(dòng)態(tài)變化32.五、長時(shí)記憶3、長時(shí)記憶儲(chǔ)存的動(dòng)態(tài)變化經(jīng)典實(shí)驗(yàn)三：卡密克爾等人（Carmichael

L，1932）命名效應(yīng)33.五、長時(shí)記憶3、長時(shí)記憶儲(chǔ)存的動(dòng)態(tài)變化33.五、長時(shí)記憶3、長時(shí)記憶儲(chǔ)存的動(dòng)態(tài)變化記憶儲(chǔ)存注意事項(xiàng)（P229）有效復(fù)習(xí)：及時(shí)合理分配時(shí)間（分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好）識記與試回憶交替外部記憶手段：筆記；卡片；提綱…用腦衛(wèi)生：營養(yǎng)；休息…34.五、長時(shí)記憶3、長時(shí)記憶儲(chǔ)存的動(dòng)態(tài)變化34.五、長時(shí)記憶4、長時(shí)記憶的提?、盘崛∵^程4個(gè)過程：線索產(chǎn)生、搜尋、決定、作出反應(yīng)線索產(chǎn)生：啟動(dòng)提取過程搜尋：激活相關(guān)的儲(chǔ)存信息，可能是目標(biāo)信息，可能不是決定：判定搜尋到的信息是否符合任務(wù)要求作出反應(yīng)：一般為言語反應(yīng)，闡述回憶結(jié)果任何一個(gè)階段出問題，都可能導(dǎo)致提取失敗Q：上周三導(dǎo)論的內(nèi)容35.五、長時(shí)記憶4、長時(shí)記憶的提取35.五、長時(shí)記憶4、長時(shí)記憶的提?、圃僬J(rèn)和回憶回憶：搜尋目標(biāo)刺激——確認(rèn)目標(biāo)刺激再認(rèn)：確認(rèn)目標(biāo)刺激為什么選擇題易于問答題？推測率線索：整體信息和辨別信息36.五、長時(shí)記憶4、長時(shí)記憶的提取36.五、長時(shí)記憶5、長時(shí)記憶的遺忘不完全遺忘/完全遺忘、臨時(shí)性遺忘/永久性遺忘⑴遺忘進(jìn)程艾賓浩斯（Ebbinghaus，1885）遺忘曲線/保持曲線P23437.五、長時(shí)記憶5、長時(shí)記憶的遺忘P23437.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘⑵遺忘的影響因素①識記材料的性質(zhì)和數(shù)量無意義的材料比有意義的容易遺忘數(shù)量多的材料比數(shù)量少的容易遺忘38.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘⑵遺忘的影響因素38.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘②學(xué)習(xí)程度低度學(xué)習(xí)容易遺忘，適量的過度學(xué)習(xí)保持量最佳Krueger的迷宮實(shí)驗(yàn)結(jié)果：應(yīng)避免不必要的認(rèn)知資源浪費(fèi)39.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘②學(xué)習(xí)程度39.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘③回憶類型用不同的測量方法和指標(biāo)檢查保持量，結(jié)果也會(huì)不同陸志韋：再認(rèn)、再學(xué)、重構(gòu)、自由回憶等方法測量被試學(xué)習(xí)無意義音節(jié)后的保持量，結(jié)果如圖：40.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘③回憶類型40.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘④識記材料的系列位置系列位置效應(yīng)：最少遺忘的是最后識記的內(nèi)容，其次是最初識記的內(nèi)容，中間部分遺忘最多。近因效應(yīng)：最后呈現(xiàn)的刺激最易回憶，最少遺忘；首因效應(yīng)：最早呈現(xiàn)的刺激較易回憶，較少遺忘。41.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘④識記材料的系列位置41.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘⑶遺忘的原因/遺忘理論①衰退理論遺忘是記憶痕跡隨著時(shí)間的推移而逐漸消退的結(jié)果。記憶痕跡：在感知、思維、情緒和動(dòng)作等活動(dòng)時(shí)大腦皮質(zhì)有關(guān)部位所形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系。要證明衰退理論很難：必須控制學(xué)習(xí)前或?qū)W習(xí)后不能有其它干擾出現(xiàn)，即不能出現(xiàn)新的神經(jīng)聯(lián)系。要證偽衰退理論很難：事物都有發(fā)生、發(fā)展和衰亡的過程。42.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘⑶遺忘的原因/遺忘理論42.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘②干擾理論遺忘是在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果。最早的干擾理論實(shí)驗(yàn)（Jenkins＆Dallenbach，1924）識記——工作——回憶識記——睡覺——回憶Yalrouch等人的實(shí)驗(yàn)有夢睡眠比無夢睡眠的保持量差有力的證據(jù)前攝抑制倒攝抑制43.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘②干擾理論43.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的干擾倒攝抑制：后學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)的材料的干擾抑制效果影響因素：材料相似性、難度、加工程度等用前攝抑制和倒攝抑制解釋“系列位置效應(yīng)”28764196142544.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘③提取失敗理論遺忘是一時(shí)難以提取出欲求的信息，一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜尋，就能被提取出來。舌尖現(xiàn)象/TOT現(xiàn)象（tipofthetongue）提取失敗——失去了線索或線索錯(cuò)誤Tulving和Pearistone的實(shí)驗(yàn)48個(gè)單詞共12類，有線索組的回憶率顯著高于無線索組證據(jù)：催眠——被“遺忘了”的信息仍在，只是無法提取45.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘③提取失敗理論45.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘④壓抑理論/動(dòng)機(jī)性遺忘理論遺忘是因?yàn)椴幌胗?，由于太可怕、太痛苦、太有損于自我而將一些記憶推出意識之外。精神分析學(xué)派觀點(diǎn)：被遺忘的事件往往與罪惡感、羞恥感相聯(lián)系。由于不能為自我所接受，故不能回憶。成年人回憶兒童時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的研究：同高興相聯(lián)系的事件占30％同害怕相聯(lián)系的事件占15％同憤怒、痛苦和激動(dòng)相聯(lián)系的事件比例最小46.五、長時(shí)記憶：5、長時(shí)記憶的遺忘④壓抑理論/動(dòng)機(jī)性遺忘理論4六、內(nèi)隱記憶1、內(nèi)隱記憶現(xiàn)有主要研究⑴再學(xué)習(xí)時(shí)的時(shí)間節(jié)省曾經(jīng)學(xué)過但不能回憶或再認(rèn)的材料，再學(xué)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出時(shí)間的節(jié)省。⑵無意識學(xué)習(xí)“語感”的研究圖畫、象形文字的學(xué)習(xí)對漢字學(xué)習(xí)的影響47.六、內(nèi)隱記憶1、內(nèi)隱記憶現(xiàn)有主要研究47.六、內(nèi)隱記憶1、內(nèi)隱記憶研究的主要內(nèi)容⑶啟動(dòng)效應(yīng)經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前任務(wù)的積極或消極的影響。⑷健忘癥/失憶病人的