（4篇）師德師風建設(shè)工作推進暨師德集中學習教育啟動部署會精神學習心得體會范文

（4篇）師德師風建設(shè)工作推進暨師德集中學

習教育啟動部署會精神學習心得體會范文目錄學習貫徹師德師風建設(shè)工作推進暨師德集中學習教育啟動部署會精神心得體會發(fā)言.?…1TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"師德師風學習心得體會5\o"CurrentDocument"教師師德師風學習心得體會7\o"CurrentDocument"師德師風學習培訓(xùn)心得體會9學習貫徹師德師風建設(shè)工作推進暨師德集中學習教育啟動部署會精神心得體會發(fā)言教育部近日召開師德師風建設(shè)工作推進暨師德集中學習教育啟動部署會，要求各地各校強化師德學習教育，堅持師德違規(guī)“零容忍”，將個別"害群之馬''堅決清除出教師隊伍。中華民族自古尊師重教,并將這一傳統(tǒng)視為社會文明進步之基。教師不僅要授學生“謀事之才”，更要傳學生“立世之德”，其道德操守、行為舉止，向來受到嚴格的約束。黨的十八大以來,習近平總書記在關(guān)于教育工作的系列重要講話中，把師德師風建設(shè)作為提升新時代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù)，提（一）用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程捧著一顆心來，不帶半根草去,這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！（二）用無私之心鋪就事業(yè)之路教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。（三）用研究者之心搭建教學之梯我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ)。）言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子日：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，它在教育過程中具有巨大的作用。出了一系列師德建設(shè)的標準和要求。黨的二十大報告則明確強調(diào),要“加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚“不能正己，焉能正人？“世界上沒有任何職業(yè)像教師這樣要求嚴格，也沒有人能像教師一樣對學生整體的思想和行為產(chǎn)生深遠的影響。以身作則、立德垂范，是“人師”的固有之義，是教師職業(yè)道德最基本的要求。面對教育高質(zhì)量發(fā)展的新形勢，如果一個教師無法保證自己的言行和品德，又如何培養(yǎng)出堪當民族復(fù)興重任的時代新人？如果教師自身道德敗壞，還怎么引導(dǎo)學生筑夢、追夢、圓夢？百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。師風師德建設(shè)無論怎么強調(diào)都不為過，無論什么時候都不能畫上休止符。希望各地各校能夠嚴格落實教育部相關(guān)要求，把師德師風建設(shè)抓緊、抓實，引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，使廣大教師真正做到以德立身、以德立學、以德施教。近年一些高校發(fā)生個別教師師德師風問題，嚴重影響教師形象和學校聲譽，也凸顯當前高校加強師德師風建設(shè)的重要性和必要性。師德師風建設(shè)必須重在日常、抓在經(jīng)常，體現(xiàn)了尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主體能動性的有機統(tǒng)一。人的思想品德的形成是一個過程，師德師風的形成亦然。提出師德師風要重日常、抓經(jīng)常，符合人的思想品德的生成規(guī)律，而良好師德師風的形成又是多方面合力的結(jié)果，其中最主要的是教師本人要嚴于律己，自覺加強個人修養(yǎng)，高校也應(yīng)發(fā)揮督促引導(dǎo)作用，重視和做好師德師風方面的日常管理工作?，F(xiàn)實中發(fā)生個別教師師德師風問題，也與我們平時對師德師風建設(shè)不夠重視有一定關(guān)系。的確，一個人思想品德出了問題主要責任在自身，個別教師發(fā)生師德師風問題，無疑根本責任也在其自身，但從高校管理來說，如果日常督促引導(dǎo)有力，就可能將師德違規(guī)行為消除在萌芽狀態(tài)。這無論對教師本人還是對學校發(fā)展都是一件好事，也從反面進一步說明加強師德師風建設(shè)必須重日常、抓經(jīng)常。加強長效化的制度和規(guī)則以維護師德師風，這是體現(xiàn)重日常、抓經(jīng)常的核心意涵與根本舉措。制度是基礎(chǔ)，是一切行為的規(guī)范，帶有全局性、穩(wěn)定性，是管根本、管長遠、管方向的。在高校師德師風建設(shè)方面要強化制度意識，加強制度建設(shè)，更要維護制度權(quán)威。一方面，高校自身必須加強制度建設(shè)，建立健全有效的制度供給，以便于對師德師風問題的舉報核實、隱私保護、懲處問責、申訴回應(yīng)等環(huán)節(jié)的處置有明確的可操作指南，還要抓好長效化的治理和防范師德師風失范亂象的體制機制建設(shè)。另一方面，高校還要對照教育部關(guān)于《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神要求，切實把師德考核擺在教師管理首位，嚴格落實師德師風問題一票否決制度，嚴把人才思想品德關(guān)，扭轉(zhuǎn)重才輕德現(xiàn)象，營造風清氣正的教書育人環(huán)境。發(fā)揮院系在師德師風建設(shè)中的主體和基礎(chǔ)作用，這是重日常、抓經(jīng)常的基本要求和有效路徑。應(yīng)該說，近年從教育部到各地方各高校，都對教師隊伍中的師德師風問題出臺了一系列原則性指導(dǎo)意見。如何將上級的指示精神落實落地，需要調(diào)動各高校特別是二級院系的積極性、主動性、創(chuàng)造性，因為二級院系是高校直接管理教師、與教師直接打交道的基層實體單位，所以對每一位教師的基本情況和發(fā)展動向，二級院系最清楚，也最有發(fā)言權(quán)?？梢姡匾暫图訌妼處煄煹聨燂L的日常管理，二級院系應(yīng)該擔當作為。一方面，任何教師個人的成就最后歸集起來都屬于院系管理有方，因而二級院系必須充分信任教師，關(guān)心教師，為教師謀福利，盡量創(chuàng)造條件支持教師進行教學科研工作。另一方面，從管理層面來說，信任不能代替監(jiān)督，也不能放松平時適當?shù)脑儐柟芾?。一旦發(fā)現(xiàn)個別教師存在師德師風問題的苗頭，二級院系管理層必須及時給予適當?shù)奶嵝眩ㄖ腋妫悦馄滂T成大錯而后悔莫及。我們認為，高校出現(xiàn)個別教師師德師風問題，如果管理層能夠秉持“零容忍''的態(tài)度，早發(fā)現(xiàn)早處理就不可怕，可怕的是管理層因錯位的“面子觀”而“捂蓋子”或“冷處理”，如此則可能陷入被動失態(tài)的尷尬。改變師德師風事后集中教育為平時的定期教育，這是重日常、抓經(jīng)常的內(nèi)在要求和直接體現(xiàn)。日前，教育部、中央組織部、中央宣傳部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》。其中就特別強調(diào)要嚴格制度規(guī)定，強化日常管理，將加強師德師風建設(shè)作為一項經(jīng)常性工作常抓不懈，杜絕“走過場，，“一陣風，，“臨時抱佛腳，，等形式主義現(xiàn)象。為此就需要從根本上改變師德師風教育集中在發(fā)生師德師風問題之后搞突擊的情形，將師德師風納入日常管理，前移管理關(guān)口，按照“教育者先受教育”的要求，定期開展對教師的日常教育引導(dǎo)，形成一種“潤物細無聲”的教育環(huán)境，讓每一位教師把教書育人與自我修養(yǎng)結(jié)合起來，不僅知德，更注重行德，在日常生活中恪守師德規(guī)范,追求文明健康的生活旨趣?？傊?，治理師德師風失范亂象，需要我們重在日常，抓在經(jīng)常。師德師風學習心得體會通過本學期學校組織我們學習《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》、《違反中小學教師職業(yè)行為十項準則典型案例》、《北街小學關(guān)于開展酒駕行為專項整治的工作方案》等相關(guān)師德師風培訓(xùn)活動，我深深感到，要想成為一名深受學生和社會歡迎的教師，首先要有高尚的師德。一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了“人類靈魂的工程師”的。為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。本學期相關(guān)學習體會總結(jié)如下：一、做好教育工作要牢記初心。作為一名黨員教師，我的初心就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教育教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。二、做好教育工作要堅守愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀、師生觀，要充分尊重和信任學生，真誠關(guān)心學生的提高和成長，要做學生的良師益友。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的他“，對他們更要有耐心，對他們細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，努力培養(yǎng)學生健康的人格,培養(yǎng)學生學習與生活的自信心。三、做好教育工作要以身作則、率先垂范，要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng)。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，所以，我們必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持業(yè)務(wù)學習。教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學實踐中鍛煉和提高。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。五、教師要知法守法，嚴守道德底線。我們要通過進一步學習《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，不斷提高自己的政治理論素養(yǎng)并嚴格要求自我，認真遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業(yè)！教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！教師師德師風學習心得體會通過暑期對“以案促改”的學習，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水”然而,知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、"數(shù)字時代”、"互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。、要具有淡泊名利、堅守教育的信念社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是