農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃匯總(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)農(nóng)村幼兒園教研工作方案匯總(5篇)時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫方案吧。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。農(nóng)村幼兒園教研工作方案篇一深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深化把握《綱要》精華，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心開(kāi)展規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原那么下，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建立，推動(dòng)教育科研向縱深開(kāi)展。1、立足實(shí)際，深化課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育理論才能，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。2、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果。3、開(kāi)拓教育資，在有目的、有準(zhǔn)備的生活理論中進(jìn)步幼兒語(yǔ)言交往才能。以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程施行是最具說(shuō)服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，根底教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的根底教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體構(gòu)造中，正確而清醒地把握幼教的理論方向。要求老師根據(jù)新的根底教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地標(biāo)準(zhǔn)自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的.一百種語(yǔ)言解讀》、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等。學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例以主題形式組織、施行課程是課程理論的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資。在穩(wěn)固巳有理論經(jīng)歷的根底上，我們要全面分析^p，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)歷;各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資的利用方面，更多的是要求家長(zhǎng)幫助提供物化的東西，不注意將家長(zhǎng)作為教育資等。農(nóng)村幼兒園教研工作方案篇二堅(jiān)持以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)園務(wù)工作方案，圍繞教研重點(diǎn)、園本培訓(xùn)等工作，深化課程改革，在做好3—6歲幼兒園課程根底上，進(jìn)一步研究和完善0—3歲教育機(jī)制，開(kāi)發(fā)0—3歲早教課程，同時(shí)抓好幼兒園教育教學(xué)工作，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步老師的教科研才能和教學(xué)才能，促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展，并加強(qiáng)園本教研的管理工作和檢查力度，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步?！惨弧骋钥茖W(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研方式與方法。1、磨課活動(dòng)為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有程度得到進(jìn)步，我園將采取“磨課活動(dòng)”方式，讓每位老師上課、互相聽(tīng)課、評(píng)課，在理論工作中互相幫助，互相指導(dǎo)，使全園老師都能積極參加教學(xué)研究，使新老師盡快成長(zhǎng)，老老師也能跟上新課程的步伐。2、同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍活動(dòng)本學(xué)期我園繼續(xù)開(kāi)展以年級(jí)組為單位，全園參與的形式開(kāi)展同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動(dòng)，讓年級(jí)組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、設(shè)計(jì)、施行活動(dòng)。通過(guò)這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的優(yōu)勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，然后找準(zhǔn)自己的開(kāi)展方向，努力前進(jìn)?！捕臣訌?qiáng)園本培訓(xùn)，努力進(jìn)步教研工作的實(shí)效性1、開(kāi)展一系列的園本教研活動(dòng)，針對(duì)日常教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，以年級(jí)組為單位進(jìn)展教研研討，這對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵(lì)老師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，進(jìn)步老師理論與經(jīng)歷的結(jié)合并鍛煉老師的口才與膽量。2、標(biāo)準(zhǔn)幼兒園保教工作常規(guī)，加強(qiáng)“六認(rèn)真”的工作管理我們將根據(jù)“六認(rèn)真”工作，定期檢查、催促、分析^p、反響，增強(qiáng)保教工作的有序性，進(jìn)步教研活動(dòng)的有效性。同時(shí)繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進(jìn)幼兒的開(kāi)展，形成有效的幼兒個(gè)案研究。3、完善班級(jí)管理檢查制度，繼續(xù)開(kāi)展“優(yōu)秀班集體”評(píng)比為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，我們根據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干老師對(duì)班級(jí)的常規(guī)每周進(jìn)展抽查，并提出反響意見(jiàn)和建議，讓各班的常規(guī)工作越來(lái)越完善。4、發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。骨干老師每學(xué)期要上好1—2節(jié)展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，并能加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)，積極撰寫論文，給年輕老師做好典范，起到帶頭的作用?！踩程骄?—3歲早期教育的課程形式根據(jù)0—3歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我園采用“高級(jí)育嬰師”老師擔(dān)任托班的班主任，努力探究0—3歲早期教育的課程形式。同時(shí)根據(jù)2—3歲幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排一日生活，更好地促進(jìn)該年齡段幼兒的安康和諧成長(zhǎng)。老師積累經(jīng)歷，嘗試構(gòu)建0—3歲幼兒的園本課程形式?！菜摹臣訌?qiáng)效勞意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園共育、家校路路通等多種途徑展開(kāi)家園間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)效勞的制度與措施，進(jìn)步家長(zhǎng)的滿意率。加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)和溝通，感受教育新觀念，理解幼兒園課程進(jìn)程，增強(qiáng)家長(zhǎng)自主參與的意識(shí)。各班有針對(duì)性及時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育工作，使家園教育同步?！参濉臣訌?qiáng)平安教育，進(jìn)步平安意識(shí)1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)展衛(wèi)生平安教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，進(jìn)步幼兒的保護(hù)才能，從根本上杜絕事故的發(fā)生，最大限度的消除不平安因素。2、為了進(jìn)步老師和幼兒對(duì)突發(fā)平安事故的應(yīng)變才能，標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)幼兒園消防平安管理，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害，本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動(dòng)。通過(guò)演習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)全園師幼、家長(zhǎng)的防震平安意識(shí)，進(jìn)步了幼兒的自救自護(hù)才能。三月1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定各類方案2.優(yōu)秀班集體評(píng)比3.骨干老師展示活動(dòng)4.老師磨課5.六認(rèn)真檢查四月1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2.骨干老師展示活動(dòng)3.全園平安防震演習(xí)4.小、中、大班家長(zhǎng)開(kāi)放日5.優(yōu)秀班集體評(píng)比五月1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2.優(yōu)秀班集體評(píng)比六月1.全園“慶六一”活動(dòng)2.優(yōu)秀班集體評(píng)比3.工作考核農(nóng)村幼兒園教研工作方案篇三《3-6歲的兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在于老師和家長(zhǎng)。本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)新《成都市幼兒園管理方法》的精神，以“學(xué)、訓(xùn)、研、”一體的形式開(kāi)展教育研究工作，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。主要工作和詳細(xì)措施如下：根據(jù)我園老師現(xiàn)階段的理論程度，結(jié)合實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的、個(gè)性化的開(kāi)展目的，以目的鼓勵(lì)老師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位老師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。1、參加培訓(xùn)：繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》，領(lǐng)會(huì)其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神，深化施行素質(zhì)教育，科學(xué)施行教育教學(xué)工作。園內(nèi)不定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升老師綜合技能。2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用，鼓勵(lì)老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息，不斷參加學(xué)歷的進(jìn)修、充電、進(jìn)取。3、自覺(jué)讀書：組織全園老師進(jìn)展讀書活動(dòng)，并做好讀書筆記反思感想，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立。鼓勵(lì)老師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析^p并投稿。4、觀摩比賽：積極參加教育局、各姐妹園組織的各類觀摩活動(dòng)和比賽，進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。5、互相交流：每月師、徒互聽(tīng)對(duì)方的教學(xué)活動(dòng)1～2節(jié)，結(jié)合老師已有的經(jīng)歷，進(jìn)一步討論、反思、提升，認(rèn)真做好小結(jié)，學(xué)期末師徒要有總結(jié)。6、集體研討：每周五開(kāi)展教研組研討活動(dòng)，進(jìn)展看課、評(píng)課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步。領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探究，樂(lè)于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，并以教研組為單位，進(jìn)展專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，進(jìn)步幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。1、園內(nèi)教研：本學(xué)期開(kāi)展以“自制戶外體育器械”“幼兒早期閱讀”“區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與施行”為主的園本教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)理論中的問(wèn)題和困惑，和一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織老師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)資料，通過(guò)園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討，分析^p問(wèn)題解決問(wèn)題，從而更好的滿足幼兒興趣和開(kāi)展需要，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與開(kāi)展。2、理論研究：本學(xué)期積極準(zhǔn)備申報(bào)市級(jí)課題，以研究課題的形式帶動(dòng)老師轉(zhuǎn)變觀念、提升教學(xué)，優(yōu)化教育質(zhì)量，用專業(yè)的知識(shí)理論引領(lǐng)老師向前向上開(kāi)展，提升我園的專業(yè)化教研程度。3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師在理論中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。理論前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果。理論中反思，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。理論后反思，在自己反思的根底上，及時(shí)記錄，提出改良意見(jiàn)。通過(guò)教研組交流。學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記作為經(jīng)歷交流分享。每月工作安排：二月1、做好新老生的入園接待工作,穩(wěn)定老師和幼兒的情緒,使教學(xué)工作步上正軌。2、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)施行方案及課題研究階段方案、詳細(xì)活動(dòng)方案，開(kāi)展課題理論活動(dòng)。3、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)。三月1、區(qū)域活動(dòng)材料投放及開(kāi)展，教學(xué)研討。2、以班為為單位，積極開(kāi)展游戲?yàn)橹鞯母黝惤虒W(xué)活動(dòng)。3、加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽(tīng)課，定期進(jìn)展教學(xué)方案小結(jié)。四月1、開(kāi)展“追尋好課堂”青年老師賽課活動(dòng)2、組織全園老師開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)觀摩活動(dòng)，組織老師評(píng)教、評(píng)學(xué)3、成立中心教研組，承當(dāng)市級(jí)課題的科研工作五月1、幼兒早期閱讀、數(shù)學(xué)教學(xué)專題研討2、迎“六一”活動(dòng)排練。3、積極準(zhǔn)備資料，承當(dāng)市級(jí)課題六月1、舉行慶“六一”活動(dòng)。2、完成各項(xiàng)考核、總結(jié)學(xué)期工作。農(nóng)村幼兒園教研工作方案篇四新學(xué)年，新園所，新團(tuán)隊(duì)，新起點(diǎn)。隨著9月我園順利開(kāi)園，為不斷進(jìn)步我園老師隊(duì)伍的理論程度、保教質(zhì)量，特制訂本學(xué)年幼兒園教研方案如下：根據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》為核心，以《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》為抓手，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)展園本培訓(xùn),更新老師的教育觀念，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度,逐步形成穩(wěn)定的老師梯隊(duì)，探究合適本園的園本課程和研究。(一)加強(qiáng)師德建立，全面進(jìn)步老師素質(zhì)加強(qiáng)對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，老師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)年我們將通過(guò)有目的地定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、幼教刊物等，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力進(jìn)步自身教育理論及教學(xué)程度。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，對(duì)《應(yīng)知應(yīng)會(huì)》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。(三)注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：1、方案制定：每周各班老師認(rèn)真討論制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目的、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。2、觀摩交流：主要觀摩本園老師的公開(kāi)課，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、聽(tīng)課觀摩等形式借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)展評(píng)議，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。3、開(kāi)展各類評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氣氛。4、實(shí)行“推門聽(tīng)課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課老師進(jìn)展交流，并給予評(píng)價(jià)。(四)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)年我們將開(kāi)展集中研討，共同討論主題活動(dòng)、紀(jì)念日的施行方案、施行方案、施行手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，實(shí)在保證施行質(zhì)量。(五)抓實(shí)業(yè)務(wù)練兵，抓好師資隊(duì)伍建立師資隊(duì)伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)我園新老師較多的實(shí)際情況，我們將抓實(shí)崗位練兵活動(dòng)，有目的有方案做好師資建立工作。1、加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要通過(guò)裝飾畫、手工制作、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。2、不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開(kāi)展，做好教育心得筆記。3、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)“一幫一”、“一帶一”，以點(diǎn)帶面的輻射，充分創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓新老師主動(dòng)積極參與活動(dòng)，形成教學(xué)互助，互學(xué)共進(jìn)的良好教研氣氛。4、每月一篇心得體會(huì)、一篇幼兒觀察個(gè)案分析^p。(六)加強(qiáng)園本研究，形成我園的特色教育1、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立以安康教育為主的特色教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開(kāi)展。2、以繪本教學(xué)為切入點(diǎn)，在全園開(kāi)展繪本特色教學(xué)活動(dòng)，定期研討，總結(jié)。(七)重視家園共育，為幼兒園樹立良好口碑1、有方案的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，利用網(wǎng)頁(yè)、家長(zhǎng)會(huì)、展板、主題墻等各種手段真實(shí)地展示幼兒的成果。2、通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子游、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)增強(qiáng)幼兒園與家庭之間的聯(lián)絡(luò)。農(nóng)村幼兒園教研工作方案篇五以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞園內(nèi)教研是本學(xué)期工作重點(diǎn)，深化課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好園教育教學(xué)工作；分層次對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)步組織活動(dòng)和教科研才能?！駥?shí)在有效地發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用；●開(kāi)展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合；●通過(guò)各種教研活動(dòng)，進(jìn)步老師教育教學(xué)才能?！窦訌?qiáng)骨干老師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，對(duì)新老師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而鼓勵(lì)新老師不斷進(jìn)步。1教研方面一、實(shí)在有效地發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用。加強(qiáng)年級(jí)組管理，充分發(fā)揮教研組的作用，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)歷交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級(jí)組老師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期，教研組長(zhǎng)要考慮怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng)，一起成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新的骨干老師打下根底。教研組長(zhǎng)要確定每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)的安排，提早通知組員，讓各位老師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，促進(jìn)保教活動(dòng)開(kāi)展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。讓老師們從各個(gè)層面上理解幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)老師們的理論根底。3-4月開(kāi)展全園性的教研教學(xué)活動(dòng)，有方案地進(jìn)展教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氣氛。1.決定語(yǔ)言〔葉利亞〕、計(jì)算〔楊芬芬〕、英語(yǔ)〔吳茜茜〕、音樂(lè)〔吳笑笑〕、科學(xué)〔王喜喜〕、體育〔葉麗芬〕、美術(shù)〔滕君丹〕每學(xué)科設(shè)立一個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)，學(xué)科成員在開(kāi)課前一星期把教案交與教研學(xué)科組長(zhǎng)審核，并進(jìn)展討論研究重難點(diǎn)，以到達(dá)最完美的課程設(shè)計(jì)。2.學(xué)科組長(zhǎng)帶著1位優(yōu)秀的老師在全園分3--4次依次在園內(nèi)進(jìn)展開(kāi)展教研課程，使每位老師都能觀摩到這些日常教育教學(xué)中的教研課程以到達(dá)自身教學(xué)程度的進(jìn)步和資共享的雙重效果。3.為了使新老師迅速成長(zhǎng)，本