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第一篇:社會實踐報告
社會實踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,以社會為課堂,在動手動腦中進行體驗和探究的綜合學(xué)習(xí)過程。明天中學(xué)依據(jù)《普通高中課程方案(實驗)》,制定《明天中學(xué)社會實踐活動課程實施方案》。
一、社會實踐的目的
通過社會實踐活動,對學(xué)生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育,使學(xué)生關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球和生存環(huán)境,獲得直接感受和問題解決的經(jīng)驗;通過社會實踐活動,增強學(xué)生的組織紀律性;通過社會實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生認識社會、探究社會問題的基本能力,形成綜合思考問題的能力;通過社會實踐活動,養(yǎng)成良好的勞動觀念,形成一般勞動技能;通過社會實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是,通過社會實踐,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神,不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力,完善學(xué)生人格,最終指向于學(xué)習(xí)者個性健全發(fā)展。
二、社會實踐的內(nèi)容
社會實踐活動包括校外實踐和校內(nèi)實踐,其內(nèi)容包括:
軍訓(xùn)。這是一個必修項目,主要進行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀律的養(yǎng)成教育。
參觀、訪問和調(diào)查活動??梢砸越加位蜻h足的形式,觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等;可以到德育教育基地參觀考察,接受思想教育(例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓);可以到科普教育基地參觀考察,提高科學(xué)素養(yǎng);可以抓住社區(qū)焦點、熱點問題,進行環(huán)保、國情民情調(diào)查等;可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行驗證性的調(diào)查,或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進行探究性的調(diào)查。
社會生產(chǎn)勞動和社區(qū)建設(shè)活動。指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(如農(nóng)場社會實踐活動)、社會公益勞動(如義務(wù)植樹、列車服務(wù)、交通協(xié)理)等,還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策宣傳甚至于政策制訂,參與企業(yè)策劃等。
科技性實踐活動。如進行某項科技設(shè)計或制作,參與社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計或改造等
校內(nèi)實踐活動。主要進行日常生活技能競賽活動、校園環(huán)境整治活動。夏令營活動。指在校內(nèi)或校外開展的主題鮮明的社會實踐活動。
社會實踐活動內(nèi)容的確定是學(xué)校提供與學(xué)生自主選擇的結(jié)合。學(xué)校為學(xué)生提供兩個、三個或多個選修模塊供學(xué)生選擇。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長,充分利用社會資源,創(chuàng)造性地選題和開展實踐活動。
三、課程配置與時間安排
軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項目,安排在高一第一學(xué)期開學(xué)之初,共一周時間,完成者得2個學(xué)分;學(xué)校設(shè)置一個“社會實踐周”,根據(jù)實際需要安排一次主題活動,一般安排在高二第一學(xué)期,完成者得2個學(xué)分;其他2個學(xué)分由學(xué)生根據(jù)個人的主客觀條件和興趣愛好,利用雙休日、節(jié)假日或假期時間自主安排活動得到,可集中安排進行某一主題活動,時間不得少于10日,也可分散安排多項活動,時間累計也不得少于10日。分散進行的活動要盡可能多樣化,以獲得多方面的感受和收獲。這2個學(xué)分的認定時間為高二第二學(xué)期末,特殊情況可將評價時間延遲至高三第一學(xué)期期末。
四、活動實施的過程
1.活動前教育。學(xué)校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故,注意自我保護;教育學(xué)生必須遵守法制,遵守實踐
基地和社區(qū)的規(guī)章制度;教育學(xué)生禮貌待人,體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
2.內(nèi)容選擇與活動規(guī)劃。除軍訓(xùn)項目外,學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平,從生活世界出發(fā),從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容,并形成社會實踐小組,聘請指導(dǎo)老師,聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位,制定小組活動計劃,并在小組活動計劃的基礎(chǔ)上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。
3.活動實施。學(xué)生必須按計劃進行活動,接受實踐地負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo),班主任和指導(dǎo)老師要隨時關(guān)注活動的正常開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,各成員發(fā)揮團隊精神,相互協(xié)作,確?;顒拥捻樌M行。要記錄活動過程和活動心得。
4.總結(jié)交流。活動結(jié)束后,小組完成社會實踐的報告,個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等,先在小組內(nèi)交流,然后組織小組間的交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會實踐的總結(jié)交流,形式由班級自定,可以是主題班會、墻報展覽等。
5.評價考核。小組和個人提供相應(yīng)的材料,由班主任或指導(dǎo)老師進行初步的學(xué)分認定,然后由學(xué)校綜合實踐課程領(lǐng)導(dǎo)小組進行學(xué)分確認,教務(wù)處完成學(xué)分登記。
五、課程評價與學(xué)分認定
1、評價原則
貫徹三結(jié)合評價原則:過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合,自評和他評相結(jié)合,定性評價和定量評價相結(jié)合。
2、評價內(nèi)容
(1)參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度;
(2)活動的選擇與活動設(shè)計評價;
(3)活動過程中的體驗和收獲:認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況;
(4)活動的成果和社會效益評價;
(5)活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)情況。
3評價方法
實施檔案袋評價。學(xué)生建立個人社會實踐活動檔案袋,里面應(yīng)裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料,并提供核實方法或途徑(如實踐單位的地址和電話,相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等)。在進行考評價時,活動小組和學(xué)生個人提供如下考評依據(jù):
軍訓(xùn)評價。軍訓(xùn)評價由出勤情況、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度、軍事知識和軍事技能考核情況、個人軍訓(xùn)日記或小結(jié)等方面構(gòu)成。
主題活動評價。詳細的小組活動方案和個人活動計劃,小組社會實踐報告與個人活動小結(jié),活動記錄與活動證明,主題活動的成果,相關(guān)單位的評價和學(xué)友的評價材料。
分散組合活動評價。相關(guān)的證明材料,如各項活動的單位證明、各項活動的計劃,各項活動的過程記錄與小結(jié)等。
4.評價程序
學(xué)生個人或小組整理參評材料――小組交流及互評――班級交流及互評――導(dǎo)師(或班主任)進行初評、學(xué)分認定和等級認定――學(xué)校綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組進行最終的定性評價,學(xué)分認定和等級認定。得分90分以上的為A等,75分――89分為B等,60分――74分為C等,60分以下為D等。
5、獎勵與重修
對于那些參與意識和創(chuàng)新意識強,有勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神的學(xué)生個人或小組,他們付出了努力且有了豐碩的收獲,單項等級認定為A者,德育處給予表彰;對于三項活動評價均獲A等的學(xué)生,學(xué)校給表彰;如果社會實踐成果經(jīng)專家認定為具有一定的社會效益、科學(xué)價值或?qū)嵱脙r值,學(xué)校給予特殊獎勵。
凡在考評中等級認定為D等者,要求重修。軍訓(xùn)的重修與下一屆學(xué)生一起進行,其他活動的重修可自主掌握時間,也可另選活動項目。
第二篇:道德社會實踐報告
青少年時期的道德培養(yǎng)對于未來人生是打基礎(chǔ)的重要時期,家庭的培養(yǎng)、學(xué)校的教育、生活的磨練助力成長,XXX成長在一個環(huán)境良好、重視教育的家庭,雖不富裕但對于孩子培養(yǎng)下足功夫,XXX他積極進去、熱愛生活、認真學(xué)習(xí)、刻苦讀書,是老師眼中的好學(xué)生,同學(xué)中的好伙伴,家長的好孩子。
一、熱愛生活,懂得探索
XXX從小熱愛生活,喜歡探索未知事物。上小學(xué)時他家住在農(nóng)村,矮矮的平房,后面有一片小園子,在播種季節(jié)他總是陪伴父母在園子里面勞作,他會不停的問這問那:西紅柿秧苗為什么下面有個小袋子;玉米種子為什么不埋的深一些;澆水時候為什么要弄一個小坑;他父母耐心的解答滿足他求知的欲望。
二、勤奮、執(zhí)著、有耐力
XXX從小不論做任何事都表現(xiàn)出一種努力認真、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂上,XXX認真聽講,自覺遵守課堂紀律,學(xué)習(xí)刻苦努力,作業(yè)從不拖拉,學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。父母出門他自己在家寫作業(yè),從不會因為沒有父母監(jiān)管而拖拉作業(yè)的完成,也不會偷偷的開電視玩電腦,做完作業(yè)還會認真修改一遍,他把“勤奮”二字刻在學(xué)習(xí)桌上,每天勉勵自己。
三、團結(jié)同學(xué),熱心助人
XXX一直是同學(xué)眼中的“小俠客”,遇到有困難的同學(xué)他總是熱情幫助,有一次他發(fā)現(xiàn)同座悶悶不樂,他主動詢問,原來是因為當(dāng)天老師講的歷史課沒聽懂,作業(yè)完成不了,他放下手中的書本,把自己的筆記拿出來一點一點的給同座講,他把自己課外閱讀的歷史事跡編成故事講給同座讓他能夠理解。
四、熱愛閱讀,喜歡科學(xué)
XXX從小喜歡科學(xué),他的哥哥送給他一套百科全書,厚厚的4本書涵蓋了自然、歷史、社會、科學(xué)常識。他得到書之后總是在閑暇的時候認真閱讀,很難想象一個孩子向你詢問什么是暗物質(zhì);五代十國發(fā)生了什么事情;合縱連橫的軍事戰(zhàn)略是如何實施的這樣的問題,可是XXX就會追著這樣的問題一個一個的問,他的父母能解答的盡力解答,解答不了的就上網(wǎng)查、找人問。XXX記憶力非常好世界歷史、中國歷史看上幾遍就能復(fù)述大概,尤其是歷史時間節(jié)點的記憶非常準確這是一種天賦十分難得。
五、孝順父母,親近長輩
中國人講“百善孝為先”孝順是中華民族傳統(tǒng)美德。XXX就是一個非常孝順的孩子,他在家會給母親洗腳給父親捶背,自己的衣服自己洗。姥姥住在離他家不遠處,老人70多歲,每天放學(xué)第一件事情就是去看望姥姥,他先是把姥姥養(yǎng)的小雞喂飽后關(guān)起來,之后會問問姥姥身體情況,拿好水和藥看著姥姥服下,把沒洗的碗洗干凈放好。姥姥每每和外人聊天是談起外孫總是說:“我孫子就是好”滿臉自豪。XXX的孝順不僅是青少年學(xué)習(xí)的榜樣,同時也值得一些成年人學(xué)習(xí)。
六、尊重師長,熱愛學(xué)習(xí)
從小XXX的父母就教育他要尊敬老師,老師是站著講課,學(xué)生是坐著聽課。老師每天白天講課晚上批改作業(yè),非常辛苦,所以要尊重老師。他每天見到老師會打招呼,教師節(jié)會送老師一朵小花。有學(xué)習(xí)上的問題會主動找老師問,從來不會和有的同學(xué)在一起說哪個老師講課好,哪個老師講課不好,喜歡哪個老師的課,不喜歡哪個老師課。他一直認為每名老師講課都很好,也許有的課程他沒聽懂,但他會在課下主動問老師,XXX的老師們都很喜歡這個懂事的孩子。尊師重道是流傳幾千年的傳統(tǒng),師者,傳道、授業(yè)、解惑也,XXX一直認為教師是個崇高、偉大的職業(yè),他立志當(dāng)一名人民教師。
XXX以他的真誠打動著身邊朋友,以他的勤奮感染著老師同學(xué),以他的努力感動著父母。相信他的成長平安健康,他的生活無憂無慮,他的未來遼闊寬廣。
第三篇:社會實踐報告
大學(xué)的第一個寒假,我有幸到郴州電信總部進行社會實踐,當(dāng)然因為我小叔是那里的副總,不過在我實習(xí)期間,誰也不知道我的身份,呵呵。在10天的實習(xí)期里,我初步接觸大電信公司的一些運作,積累了一定的社會經(jīng)驗。對于我們剛剛走入大學(xué)的大學(xué)生來說,社會是陌生的。再觀目前,如今的教育越來越脫離實踐,在豐富書本內(nèi)容的同時卻忽略了實踐的重要性。然而競爭是殘酷的,往往公司招聘人員時,都要看應(yīng)聘人是否有過實踐經(jīng)驗。因此我非常感謝郴州電信能給我這樣一次實踐機會。通過這次實踐不但豐富了我的知識面,同時能將我所學(xué)的知識得到運用。在通過10天
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