《觀潮》課堂教學方案

《觀潮》講堂教課方案《觀潮》講堂教課方案/《觀潮》講堂教課方案《觀潮》講堂教課方案教課目標1．讀難生字字音，掌握"方""城""倏爾""文""溢目""江干"等常用詞的意思，疏導文意。2．整體理解課文內(nèi)容，理清課文構(gòu)造。教課要點：目標1、目標2教課難點：目標1教課步驟：一、課前三分鐘：（3分鐘）1、按學號說自己一則新聞。2、抽一學生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評論。（目的在于促進學生仔細聽講，練習口才，讓說話者也有緊急感。）（備學生）假如學生講得不好，教師應(yīng)賜予糾正，學生評論若不知如何提及，教師要賜予指點。二、創(chuàng)建情形，導入新課。（1分鐘）同學們看過漲潮的壯觀情形嗎？下邊請同學們觀看被古人稱?quot;壯觀天下無"的"錢江涌潮"。三、簡介南宋觀潮盛事和作者。杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當時在臨安城南（今因為江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當天從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。本文描繪的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情形，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀悾止餐瑯?gòu)成了南宋國都生活的景色畫、民俗畫，表現(xiàn)了人與自然格斗的英勇精神。投影顯示標題、作者。1/8作者周祥，字公謹，號草窗。祖籍濟南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋文學家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅以后不再當官。他的詩文都有成就，又能書畫?！队^潮》選自《武林往事》，是他進入元代后所寫。四、整體感知。1．聲屏顯示課文朗誦錄音、畫面。2．檢查預習。彩屏顯示：（1）給以下加點的字選擇正確的讀音。①雷霆A、tingB．tin（）。②楊誠齋A、zaiB．zhai（）③艨艟A、mongtongB．mengchong（）④如履平川A、luB．lu..（）⑤倏爾A、shu3B．shu1（）⑥一舸無跡A、geB．ke（）⑦善泅A、qiu2Bqiu3（）⑧僦賃A、jiu1ninB．jiuKnin（）⑨羅綺A、qi2B．qi3（）⑩鯨波A、qiongB．jing（）（2）給以下加點的詞選擇正確的解說。①方其遠出海門A.當時B．才②則玉城雪嶺際天而來A.城市B．城墻③倏爾黃煙四起A.突然B．快速④皆披發(fā)文身A.畫著文彩B.花紋⑤江干上下十余里間A.江岸B．江的干流⑤珠翠羅綺溢目A.映眼B．滿眼五、目標達成過程。1．課文共四段，請歸納每段的段意。明確：第一段寫浪潮的宏偉壯觀。第二段寫水軍演習的感人情形。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人眾之多。2．朗誦并逐段翻譯課文。顯示第一段文字，教師范讀此段并指名翻譯。顯示第二段文字，指定一小組齊聲朗誦后再指名翻譯。顯示第三段文字，全班齊讀后再指名翻譯。顯示第四段文字，指名朗誦翻譯此段。（備學生）假如學生翻譯得不夠正確，教師要指出并糾正，個別詞語需要板書。3．學生熟讀課文。六、小結(jié)并部署作業(yè)。2/81．熟讀課文。（A）2．達成課后練習二。（B）3、《掌握語文》（C）七、講課精要：字詞教課，除生字外，還要注意"方""城""倏爾""文""溢目""江干"等常用詞的教課。多練習朗讀，預習時部署學生依據(jù)講解把文章譯成白話文。八、教課后記：《觀潮》第二課時.教課設(shè)計教課目標1、學習本文寫景記事相交融，正面描繪與側(cè)面描繪相聯(lián)合的方法。2．學習構(gòu)造適當，語言精練的特色。教課要點：目標1、目標2教課難點：目標1教課步驟：一、課前三分鐘：（3分鐘）1、按學號說自己近來的所見所聞。2、抽一學生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評論。（目的在于促進學生仔細聽講，練習口才，讓說話者也有緊急感。）（備學生）假如學生講得不好，教師應(yīng)賜予糾正，學生評論若不知如何提及，教師要賜予指點。二、創(chuàng)建情形，導入新課。（1分鐘）錢塘江潮這一自然奇景是一大名勝，先人稱為"壯觀天下無"。觀潮也成了古今盛事。我國古代的墨客詞人多以錢塘大潮作描繪對象，比如宋代柳永有名的詞《望浪潮》中寫道："東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁榮。""云樹繞（阝是）沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。"周祥的《觀潮》則是用散文的形式，繪形繪色地描繪了這一壯美雄奇的情形。作者是如何寫景記事的呢？這是我們這節(jié)課學習的要點。三、要點難點的學習和目標達成過程。1．指名朗誦第一段。3/82．指引議論以下問題。①第一段是如何寫浪潮的宏偉壯觀的情形的？明確：先用一句"浙江之潮，天下之偉觀也"總領(lǐng)全文，點示題旨，接著交待浪潮最盛的時間。而后對潮水作正面描述，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象歸納，響應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。②作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描繪的？寫出了江潮如何的特色？明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了浪潮的雄奇壯觀。運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的"如銀線""玉城雪嶺""如雷霆""吞天沃日"幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時浪潮的形狀、顏色、陣容都生動地表現(xiàn)了出來。3．指名朗誦第二段4．議論以下問題。①水軍演習的場面寫得動人心魄，其出色之處表此刻哪里？明確：參加演習的船只眾多，演習中陣容變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝擁熟，演習中戰(zhàn)斗強烈，陣容浩蕩，演習結(jié)束后撤離快速。②一場復雜的演習活動，而結(jié)在"煙消彼靜"的靜景上，這是采納了什么寫法？采納這類寫法有什么作用？明確：這是一種動靜相襯的寫法，為下文別出心裁的另一場水上表演作了鋪墊。5．齊讀第三段。6．議論：段中哪些句子描繪了壯士形象？哪些語句突出了猛士逆潮游泳的高明本事？明確："披發(fā)文身"、"手持大旗"、"爭先鼓勇"，寫出了壯士形象；"溯迎而上""騰身百變，而旗尾略不沾濕"，更突出了猛士的絕活。7．教師朗誦第四段。8．議論：這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？明確：觀潮人群這樣密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，因此寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映托江潮之盛和水上表演之出色。四、.總結(jié)全文。浙江潮宏偉壯觀，水上表演眉目紛紛、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得有條不紊，主次分明。這一方面是因為作者構(gòu)想精良，以浪潮為線索，寫景記事相交融，正面描繪與側(cè)面襯托相聯(lián)合。另一方面也是因為作者借墨如金，用語十分精練的結(jié)果。4/8五、部署作業(yè)。熟讀課文。（A）2．達成增補練習。（B）3、投影練習顯示：（C）翻譯以下句子。①方其遠出海門，僅如銀線。②既而盡奔跑分合五陣之勢。③出沒于鯨波萬仞中。④僦賃看幕，雖席地不容閑也。六、講課精要：本文是一篇寫景記事的佳作。構(gòu)造適