“國培計(jì)劃”體會(huì)二國培生活初體驗(yàn)

“國培計(jì)劃”領(lǐng)會(huì)之二：國培生活初體驗(yàn)“國培計(jì)劃”領(lǐng)會(huì)之二：國培生活初體驗(yàn)/第頁碼頁碼頁/總頁數(shù)NUMPAGES總合頁數(shù)總合頁數(shù)頁“國培計(jì)劃”領(lǐng)會(huì)之二：國培生活初體驗(yàn)“國培計(jì)劃”領(lǐng)會(huì)之二：國培生活初體驗(yàn)今日是禮拜六（重陽節(jié)），四個(gè)國培班就只有我們班要上課。今日課程是“多媒體課件制作與教課”，也是我最感興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容?？衫蠋熞婚_講，我的興趣就大打折扣：唉，怎么又是學(xué)microsoftofficepowerpointxx？可在老師的課前檢查中我發(fā)現(xiàn)，同班學(xué)員絕大部分未接觸過多媒體教課，這讓我驚訝許多。同時(shí)，我也理解了全國上下每年為何要舉辦那么多的培訓(xùn)，也不理解在這么多的培訓(xùn)下來卻一直解決不了實(shí)質(zhì)問題。就在這樣的學(xué)情之下，老師卻第一部署學(xué)員們自己做一張幻燈片，莫非這就是大學(xué)的教課模式？這就是“國培”？這幾日課也上了許多，教授的講座也聽了一場，感覺一個(gè)個(gè)新理念的確能激起我們學(xué)習(xí)和工作的熱忱，但全部仿佛又離我們那么高那么遠(yuǎn)。這類感覺從9月份在長沙的一次培訓(xùn)就有了，我想說的是，培訓(xùn)的政策、內(nèi)容沒有錯(cuò)，可就是培訓(xùn)過程這一環(huán)節(jié)出了問題。正如本次“國培”中的一位講課老師所說的那樣，國家這些年來向來很重視對教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，但卻見效甚微，主要原由是這些培訓(xùn)沒能使受培對象“五體投地”。受培對象都是來自一線的教育工作者，他們參培的目的是能學(xué)到一些很適用的，立竿見影的技術(shù)；而培訓(xùn)部門卻常常更多的是追求前沿理論，培訓(xùn)者的培訓(xùn)方法與過程也是無聊無聊，難以震驚受訓(xùn)者的心靈。這樣一來，二者是志不一樣，道不合，使培訓(xùn)成了一種流于形式的淺薄任務(wù)，失掉了原有的深遠(yuǎn)意義和長足的推動(dòng)作用。仍是說點(diǎn)高興的吧。我是一名師范畢業(yè)生，固然此刻已經(jīng)是本科層次，但不再可以成為一名真實(shí)的大學(xué)生。從前，總聽人提及，大學(xué)生活是怎樣怎樣的好，內(nèi)心就不住地為自己痛惜：當(dāng)初為何不去讀大學(xué)？此刻“國培”給了我三個(gè)月的時(shí)間，能讓我對大學(xué)生活親身體驗(yàn)一番，也算圓了我的大學(xué)夢吧！清晨，七點(diǎn)鐘起床，吃過早飯后，提著包，抱幾本書在胸前，與院校的學(xué)子們一起步入教課樓，那樣的抬頭闊步，讓人非常驕傲；下課了，從各樓各室涌出的學(xué)子們又把我包圍此中，如愛的潮水把我?guī)虿蛷d。存心思的是，一卡在手，院校內(nèi)的餐廳飯菜，還有商場商品任你選擇。這些日子，我們是學(xué)子們眼中敬羨的門客。一次，學(xué)員們邊吃邊聊：每日25元怎么夠吃呀！四周吃得正香的學(xué)子們忽然抬起了頭，落出一臉的驚訝與不解。我們看在眼里，理解在內(nèi)心，其實(shí)我們不該在他們眼前說這些的，就是自己讀師范時(shí)，也不這樣嗎？能夠理解的。2017-05-01今日是禮拜六（重陽節(jié)），四個(gè)國培班就只有我們班要上課。今日課程是“多媒體課件制作與教課”，也是我最感興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。可老師一開講，我的興趣就大打折扣：唉，怎么又是學(xué)microsoftofficepowerpointxx？可在老師的課前檢查中我發(fā)現(xiàn)，同班學(xué)員絕大部分未接觸過多媒體教課，這讓我驚訝許多。同時(shí)，我也理解了全國上下每年為何要舉辦那么多的培訓(xùn)，也不理解在這么多的培訓(xùn)下來卻一直解決不了實(shí)質(zhì)問題。就在這樣的學(xué)情之下，老師卻第一部署學(xué)員們自己做一張幻燈片，莫非這就是大學(xué)的教課模式？這就是“國培”？這幾日課也上了許多，教授的講座也聽了一場，感覺一個(gè)個(gè)新理念的確能激起我們學(xué)習(xí)和工作的熱忱，但全部仿佛又離我們那么高那么遠(yuǎn)。這類感覺從9月份在長沙的一次培訓(xùn)就有了，我想說的是，培訓(xùn)的政策、內(nèi)容沒有錯(cuò)，可就是培訓(xùn)過程這一環(huán)節(jié)出了問題。正如本次“國培”中的一位講課老師所說的那樣，國家這些年來向來很重視對教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，但卻見效甚微，主要原由是這些培訓(xùn)沒能使受培對象“五體投地”。受培對象都是來自一線的教育工作者，他們參培的目的是能學(xué)到一些很適用的，立竿見影的技術(shù)；而培訓(xùn)部門卻常常更多的是追求前沿理論，培訓(xùn)者的培訓(xùn)方法與過程也是無聊無聊，難以震驚受訓(xùn)者的心靈。這樣一來，二者是志不一樣，道不合，使培訓(xùn)成了一種流于形式的淺薄任務(wù)，失掉了原有的深遠(yuǎn)意義和長足的推動(dòng)作用。仍是說點(diǎn)高興的吧。我是一名師范畢業(yè)生，固然此刻已經(jīng)是本科層次，但不再可以成為一名真實(shí)的大學(xué)生。從前，總聽人提及，大學(xué)生活是怎樣怎樣的好，內(nèi)心就不住地為自己痛惜：當(dāng)初為何不去讀大學(xué)？此刻“國培”給了我三個(gè)月的時(shí)間，能讓我對大學(xué)生活親身體驗(yàn)一番，也算圓了我的大學(xué)夢吧！清晨，七點(diǎn)鐘起床，吃過早飯后，提著包，抱幾本書在胸前，與院校的學(xué)子們一起步入教課樓，那樣的抬頭闊步，讓人非常驕傲；下課了，從各樓各室涌出的學(xué)子們又把我包圍此中，如愛的潮水把我?guī)虿蛷d。存心思的是，一卡在手，院校內(nèi)的餐廳飯菜，還有商場商品任你選擇。這些日子，我們是學(xué)子們眼中敬羨的門客。一次，學(xué)員們邊吃邊聊：每日25元怎么夠吃呀！四周吃得正香的學(xué)子們忽然抬起了頭，落出一臉的驚訝與不解。我們看在眼里，理解在內(nèi)心，其實(shí)我們不該在他們眼前說這些的，就是自己讀師范時(shí)，也不這樣嗎？能夠理解的。2017-05-01今日是禮拜六（重陽節(jié)），四個(gè)國培班就只有我們班要上課。今日課程是“多媒體課件制作與教課”，也是我最感興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。可老師一開講，我的興趣就大打折扣：唉，怎么又是學(xué)microsoftofficepowerpointxx？可在老師的課前檢查中我發(fā)現(xiàn)，同班學(xué)員絕大部分未接觸過多媒體教課，這讓我驚訝許多。同時(shí)，我也理解了全國上下每年為何要舉辦那么多的培訓(xùn)，也不理解在這么多的培訓(xùn)下來卻一直解決不了實(shí)質(zhì)問題。就在這樣的學(xué)情之下，老師卻第一部署學(xué)員們自己做一張幻燈片，莫非這就是大學(xué)的教課模式？這就是“國培”？這幾日課也上了許多，教授的講座也聽了一場，感覺一個(gè)個(gè)新理念的確能激起我們學(xué)習(xí)和工作的熱忱，但全部仿佛又離我們那么高那么遠(yuǎn)。這類感覺從9月份在長沙的一次培訓(xùn)就有了，我想說的是，培訓(xùn)的政策、內(nèi)容沒有錯(cuò)，可就是培訓(xùn)過程這一環(huán)節(jié)出了問題。正如本次“國培”中的一位講課老師所說的那樣，國家這些年來向來很重視對教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，但卻見效甚微，主要原由是這些培訓(xùn)沒能使受培對象“五體投地”。受培對象都是來自一線的教育工作者，他們參培的目的是能學(xué)到一些很適用的，立竿見影的技術(shù)；而培訓(xùn)部門卻常常更多的是追求前沿理論，培訓(xùn)者的培訓(xùn)方法與過程也是無聊無聊，難以震驚受訓(xùn)者的心靈。這樣一來，二者是志不一樣，道不合，使培訓(xùn)成了一種流于形式的淺薄任務(wù)，失掉了原有的深遠(yuǎn)意義和長足的推動(dòng)作用。仍是說點(diǎn)高興的吧。我是一名師范畢業(yè)生，固然此刻已經(jīng)是本科層次，但不再可以成為一名真實(shí)的大學(xué)生。從前，總聽人提及，大學(xué)生活是怎樣怎樣的好，內(nèi)心就不住地為自己痛惜：當(dāng)初為何不去讀大學(xué)？此刻“國培”給了我三個(gè)月的時(shí)間，能讓我對大學(xué)生活親身體驗(yàn)一番，也算圓了我的大學(xué)夢吧！清晨，七點(diǎn)鐘起床，吃過早飯后，提著包，抱幾本書在胸前，與院校的學(xué)子們一起步入教課樓，那樣的抬頭闊步，讓人非常驕傲；下課了，從各樓各室涌出的學(xué)子們又把我包圍此中，如愛的潮水把我?guī)虿蛷d。存心思的是，一卡在手，院校內(nèi)的餐廳飯菜，還有商場商品任你選擇。這些日子，我們是學(xué)子們眼中敬羨的門客。一次，學(xué)員們邊吃邊聊：每日25元怎么夠吃呀！四周吃得正香的學(xué)子們忽然抬起了頭，落出一臉的驚訝與不解。我們看在眼里，理解在內(nèi)心，其實(shí)我們不該在他們眼前說這些的，就是自己讀師范時(shí)，也不這樣嗎？能夠理解的。2017-05-01今日是禮拜六（重陽節(jié)），四個(gè)國培班就只有我們班要上課。今日課程是“多媒體課件制作與教課”，也是我最感興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容?？衫蠋熞婚_講，我的興趣就大打折扣：唉，怎么又是學(xué)microsoftofficepowerpointxx？可在老師的課前檢查中我發(fā)現(xiàn)，同班學(xué)員絕大部分未接觸過多媒體教課，這讓我驚訝許多。同時(shí)，我也理解了全國上下每年為何要舉辦那么多的培訓(xùn)，也不理解在這么多的培訓(xùn)下來卻一直解決不了實(shí)質(zhì)問題。就在這樣的學(xué)情之下，老師卻第一部署學(xué)員們自己做一張幻燈片，莫非這就是大學(xué)的教課模式？這就是“國培”？這幾日課也上了許多，教授的講座也聽了一場，感覺一個(gè)個(gè)新理念的確能激起我們學(xué)習(xí)和工作的熱忱，但全部仿佛又離我們那么高那么遠(yuǎn)。這類感覺從9月份在長沙的一次培訓(xùn)就有了，我想說的是，培訓(xùn)的政策、內(nèi)容沒有錯(cuò)，可就是培訓(xùn)過程這一環(huán)節(jié)出了問題。正如本次“國培”中的一位講課老師所說的那樣，國家這些年來向來很重視對教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，但卻見效甚微，主要原由是這些培訓(xùn)沒能使受培對象“五體投地”。受培對象都是來自一線的教育工作者，他們參培的目的是能學(xué)到一些很適用的，立竿見影的技術(shù)；而培訓(xùn)部門卻常常更多的是追求前沿理論，培訓(xùn)者的培訓(xùn)方法與過程也是無聊無聊，難以震驚受訓(xùn)者的心靈。這樣一來，二者是志不一樣，道不合，使培訓(xùn)成了一種流于形式的淺薄任務(wù)，失掉了原有的深遠(yuǎn)意義和長足的推動(dòng)作用。仍是說點(diǎn)高興的吧。我是一名師范畢業(yè)生，固然此刻已經(jīng)是本科層次，但不再可以成為一名真實(shí)的大學(xué)生。從前，總聽人提及，大學(xué)生活是怎樣怎樣的好，內(nèi)心就不住地為自己痛惜：當(dāng)初為何不去讀大學(xué)？此刻“國培”給了我三個(gè)月的時(shí)間，能讓我對大學(xué)生活親身體驗(yàn)一番，也算圓了我的大學(xué)夢吧！清晨，七點(diǎn)鐘起床，吃過早飯后，提著包，抱幾本書在胸前，與院校的學(xué)子們一起步入教課樓，那樣的抬頭闊步，讓人非常驕傲；下課了，從各樓各室涌出的學(xué)子們又把我包圍此中，如愛的潮水把我?guī)虿蛷d。存心思的是，一卡在手，院校內(nèi)的餐廳飯菜，還有商場商品任你選擇。這些日子，我們是學(xué)子們眼中敬羨的門客。一次，學(xué)員們邊吃邊聊：每日25元怎么夠吃呀！四周吃得正香的學(xué)子們忽然抬起了頭，落出一臉的驚訝與不解。我們看在眼里，理解在內(nèi)心，其實(shí)我們不該在他們眼前說這些的，就是自己讀師范時(shí)，也不這樣嗎？能夠理解的。2017-05-01今日是禮拜六（重陽節(jié)），四個(gè)國培班就只有我們班要上課。今日課程是“多媒體課件制作與教課”，也是我最感興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。可老師一開講，我的興趣就大打折扣：唉，怎么又是學(xué)microsoftofficepowerpointxx？可在老師的課前檢查中我發(fā)現(xiàn)，同班學(xué)員絕大部分未接觸過多媒體教課，這讓我驚訝許多。同時(shí)，我也理解了全國上下每年為何要舉辦那么多的培訓(xùn)，也不理解在這么多的培訓(xùn)下來卻一直解決不了實(shí)質(zhì)問題。就在這樣的學(xué)情之下，老師卻第一部署學(xué)員們自己做一張幻燈片，莫非這就是大學(xué)的教課模式？這就是“國培”？這幾日課也上了許多，教授的講座也聽了一場，感覺一個(gè)個(gè)新理念的確能激起我們學(xué)習(xí)和工作的熱忱，但全部仿佛又離我們那么高那么遠(yuǎn)。這類感覺從9月份在長沙的一次培訓(xùn)就有了，我想說的是，培訓(xùn)的政策、內(nèi)容沒有錯(cuò)，可就是培訓(xùn)過程這一環(huán)節(jié)出了問題。正如本次“國培”中的一位講課老師所說的那樣，國家這些年來向來很重視對教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，但卻見效甚微，主要原由是這些培訓(xùn)沒能使受培對象“五體投地”。受培對象都是來自一線的教育工作者，他們參培的目的是能學(xué)到一些很適用的，立竿見影的技術(shù)；而培訓(xùn)部門卻常常更多的是追求前沿理論，培訓(xùn)者的培訓(xùn)方法與過程也是無聊無聊，難以震驚受訓(xùn)者的心靈。這樣一來，二者是志不一樣，道不合，使培訓(xùn)成了一種流于形式的淺薄任務(wù)，失掉了原有的深遠(yuǎn)意義和長足的推動(dòng)作用。仍是說點(diǎn)高興的吧。我是一名師范畢業(yè)生，固然此刻已經(jīng)是本科層次，但不再可以成為一名真實(shí)的大學(xué)生。從前，總聽人提及，大學(xué)生活是怎樣怎樣的好，內(nèi)心就不住地為自己痛惜：當(dāng)初為何不去讀大學(xué)？此刻“國培”給了我三個(gè)月的時(shí)間，能讓我對大學(xué)生活親身體驗(yàn)一番，也算圓了我的大學(xué)夢吧！清晨，七點(diǎn)鐘起床，吃過早飯后，提著包，抱幾本書在胸前，與院校的學(xué)子們一起步入教課樓，那樣的抬頭闊步，讓人非常驕傲；下課了，從各樓各室涌出的學(xué)子們又把我包圍此中，如愛的潮水把我?guī)虿蛷d。存心思的是，一卡在手，院校內(nèi)的餐廳飯菜，還有商場商品任你選擇。這些日子，我們是學(xué)子們眼中敬羨的門客。一次，學(xué)員們邊吃邊聊：每日25元怎么夠吃呀！四周吃得正香的學(xué)子們忽然抬起了頭，落出一臉的驚訝與不解。我們看在眼里，理解在內(nèi)心，其實(shí)我們不該在他們眼前說這些的，就是自己讀師范時(shí)，也不這樣嗎？能夠理解的。2017-05-01今日是禮拜六（重陽節(jié)），四個(gè)國培班就只有我們班要上課。今日課程是“多媒體課件制作與教課”，也是我最感興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。可老師一開講，我的興趣就大打折扣：唉，怎么又是學(xué)microsoftofficepowerpointxx？可在老師的課前檢查中我發(fā)現(xiàn)，同班學(xué)員絕大部分未接觸過多媒體教課，這讓我驚訝許多。同時(shí)，我也理解了全國上下每年為何要舉辦那么多的培訓(xùn)，也不理解在這么多的培訓(xùn)下來卻一直解決不了實(shí)質(zhì)問題。就在這樣的學(xué)情之下，老師卻第一部署學(xué)員們自己做一張幻燈片，莫非這就是大學(xué)的教課模式？這就是“國培”？這幾日課也上了許多，教授的講座也聽了一場，感覺一個(gè)個(gè)新理念的確能激起我們學(xué)習(xí)和工作的熱忱，但全部仿佛又離我們那么高那么遠(yuǎn)。這類感覺從9月份在長沙的一次培訓(xùn)就有了，我想說的是，培訓(xùn)的政策、內(nèi)容沒有錯(cuò)，可就是培訓(xùn)過程這一環(huán)節(jié)出了問題。正如本次“國培”中的一位講課老師所說的那樣，國家這些年來向來很重視對教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，但卻見效甚微，主要原由是這些培訓(xùn)沒能使受培對象“五體投地”。受培對象都是來自一線的教育工作者，他們參培的目的是能學(xué)到一些很適用的，立竿見影的技術(shù)；而培訓(xùn)部門卻常常更多的是追求前沿理論，培訓(xùn)者的培訓(xùn)方法與過程也是無聊無聊，難以震驚受訓(xùn)者的心靈。這樣一來，二者是志不一樣，道不合，使培訓(xùn)成了一種流于形式的淺薄任務(wù)，失掉了原有的深遠(yuǎn)意義和長足的推動(dòng)作用。仍是說點(diǎn)高興的吧。我是一名師范畢業(yè)生，固然此刻已經(jīng)是本科層次，但不再可以成為一名真實(shí)的大學(xué)生。從前，總聽人提及，大學(xué)生活是怎樣怎樣的好，內(nèi)心就不住地為自己痛惜：當(dāng)初為何不去讀大學(xué)？此刻“國培”給了我三個(gè)月的時(shí)間，能讓我對大學(xué)生活親身體驗(yàn)一番，也算圓了我的大學(xué)夢吧！清晨，七點(diǎn)鐘起床，吃過早飯后，提著包，抱幾本書在胸前，與院校的學(xué)子們一起步入教課樓，那樣的抬頭闊步，讓人非常驕傲；下課了，從各樓各室涌出的學(xué)子們又把我包圍此中，如愛的潮水把我?guī)虿蛷d。存心思的是，一卡在手，院校內(nèi)的餐廳飯菜，還有商場商品任你選擇。這些日子，我們是學(xué)子們眼中敬羨的門客。一次，學(xué)員們邊吃邊聊：每日25元怎么夠吃呀！四周吃得正香的學(xué)子們忽然抬起了頭，落出一臉的驚訝與不解。我們看在眼里，理解在內(nèi)心，其實(shí)我們不該在他們眼前說這些的，就是自己讀師范時(shí)，也不這樣嗎？能夠理解的。2017-05-01今日是禮拜六（重陽節(jié)），四個(gè)國培班就只有我們班要上課。今日課程是“多媒體課件制作與教課”，也是我最感興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容?？衫蠋熞婚_講，我的興趣就大打折扣：唉，怎么又是學(xué)microsoftofficepowerpointxx？可在老師的課前檢查中我發(fā)現(xiàn)，同班學(xué)員絕大部分未接觸過多媒體教課，這讓我驚訝許多。同時(shí)，我也理解了全國上下每年為何要舉辦那么多的培訓(xùn)，也不理解在這么多的培訓(xùn)下來卻一直解決不了實(shí)質(zhì)問題。就在這樣的學(xué)情之下，老師卻第一部署學(xué)員們自己做一張幻燈片，莫非這就是大學(xué)的教課模式？這就是“國培”？這幾日課也上了許多，教授的講座也聽了一場，感覺一個(gè)個(gè)新理念的確能激起我們學(xué)習(xí)和工作的熱忱，但全部仿佛又離我們那么高那么遠(yuǎn)。這類感覺從9月份在長沙的一次培訓(xùn)就有了，我想說的是，培訓(xùn)的政策、內(nèi)容沒有錯(cuò)，可就是培訓(xùn)過程這一環(huán)節(jié)出了問題。正如本次“國培”中的一位講課老師所說的那樣，國家這些年來向來很重視對教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，但卻見效甚微，主要原由是這些培訓(xùn)沒能使受培對象“五體投地”。受培對象都是來自一線的教育工作者，他們參培的目的是能學(xué)到一些很適用的，立竿見影的技術(shù)；而培訓(xùn)部門卻常常更多的是追求前沿理論，培訓(xùn)者的培訓(xùn)方法與過程也是無聊無聊，難以震驚受訓(xùn)者的心靈。這樣一來，二者是志不一樣，道不合，使培訓(xùn)成了一種流于形式的淺薄任務(wù)，失掉了原有的深遠(yuǎn)意義和長足的推動(dòng)作用。仍是說點(diǎn)高興的吧。我是一名師范畢業(yè)生，固然此刻已經(jīng)是本科層次，但不再可以成為一名真實(shí)的大學(xué)生。從前，總聽人提及，大學(xué)生活是怎樣怎樣的好，內(nèi)心就不住地為自己痛惜：當(dāng)初為何不去讀大學(xué)？此刻“國培”給了我三個(gè)月的時(shí)間，能讓我對大學(xué)生活親身體驗(yàn)一番，也算圓了我的大學(xué)夢吧！清晨，七點(diǎn)鐘起床，吃過早飯后，提著包，抱幾本書在胸前，與院校的學(xué)子們一起步入教課樓，那樣的抬頭闊步，讓人非常驕傲；下課了，從各樓各室涌出的學(xué)子們又把我包圍此中，如愛的潮水把我?guī)虿蛷d。存心思的是，一卡在手，院校內(nèi)的餐廳飯菜，還有商場商品任你選擇。這些日子，我們是學(xué)子們眼中敬羨的門客。一次，學(xué)員們邊吃邊聊：每日25元怎么夠吃呀！四周吃得正香的學(xué)子們忽然抬起了頭，落出一臉的驚訝與不解。我們看在眼里，理解在內(nèi)心，其實(shí)我們不該在他們眼前說這些的，就是自己讀師范時(shí)，也不這樣嗎？能夠理解的。2017-05-01今日是禮拜六（重陽節(jié)），四個(gè)國培班就只有我們班要上課。今日課程是“多媒體課件制作與教課”，也是我最感興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。可老師一開講，我的興趣就大打折扣：唉，怎么又是學(xué)microsoftofficepowerpointxx？可在老師的課前檢查中我發(fā)現(xiàn)，同班學(xué)員絕大部分未接觸過多媒體教課，這讓我驚訝許多。同時(shí)，我也理解了全國上下每年為何要舉辦那么多的培訓(xùn)，也不理解在這么多的培訓(xùn)下來卻一直解決不了實(shí)質(zhì)問題。就在這樣的學(xué)情之下，老師卻第一部署學(xué)員們自己做一張幻燈片，莫非這就是大學(xué)的教課模式？這就是“國培”？這幾日課也上了許多，教授的講座也聽了一場，感覺一個(gè)個(gè)新理念的確能激起我們學(xué)習(xí)和工作的熱忱，但全部仿佛又離我們那么高那么遠(yuǎn)。這類感覺從9月份在長沙的一次培訓(xùn)就有了，我想說的是，培訓(xùn)的政策、內(nèi)容沒有錯(cuò)，可就是培訓(xùn)過程這一環(huán)節(jié)出了問題。正如本次“國培”中的一位講課老師所說的那樣，國家這些年來向來很重視對教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，但卻見效甚微，主要原由是這些培訓(xùn)沒能使受培對象“五體投地”。受培對象都是來自一線的教育工作者，他們參培的目的是能學(xué)到一些很適用的，立竿見影的技術(shù)；而培訓(xùn)部門卻常常更多的是追求前沿理論，培訓(xùn)者的培訓(xùn)方法與過程也是無聊無聊，難以震驚受訓(xùn)者的心靈。這樣一來，二者是志不一樣，道不合，使培訓(xùn)成了一種流于形式的淺薄任務(wù)，失掉了原有的深遠(yuǎn)意義和長足的推動(dòng)作用。仍是說點(diǎn)高興的吧。我是一名師范畢業(yè)生，固然此刻已經(jīng)是本科層次，但不再可以成為一名真實(shí)的大學(xué)生。從前，總聽人提及，大學(xué)生活是怎樣怎樣的好，內(nèi)心就不住地為自己痛惜：當(dāng)初為何不去讀大學(xué)？此刻“國培”給了我三個(gè)月的時(shí)間，能讓我對大學(xué)生活親身體驗(yàn)一番，也算圓了我的大學(xué)夢吧！清晨，七點(diǎn)鐘起床，吃過早飯后，提著包，抱幾本書在胸前，與院校的學(xué)子們一起步入教課樓，那樣的抬頭闊步，讓人非常驕傲；下課了，從各樓各室涌出的學(xué)子們又把我包圍此中，如愛的潮水把我?guī)虿蛷d。存心思的是，一卡在手，院校內(nèi)的餐廳飯菜，還有商場商品任你選擇。這些日子，我們是學(xué)子們眼中敬羨的門客。一次，學(xué)員們邊吃邊聊：每日25元怎么夠吃呀！四周吃得正香的學(xué)子們忽然抬起了頭，落出一臉的驚訝與不解。我們看在眼里，理解在內(nèi)心，其實(shí)我們不該在他們眼前說這些的，就是自己讀師范時(shí)，也不這樣嗎？能夠理解的。2017-05-01今日是禮拜六（重陽節(jié)），四個(gè)國培班就只有我們班要上課。今日課程是“多媒體課件制作與教課”，也是我最感興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容?？衫蠋熞婚_講，我的興趣就大打折扣：唉，怎么又是學(xué)microsoftofficepowerpointxx？可在老師的課前檢查中我發(fā)現(xiàn)，同班學(xué)員絕大部分未接觸過多媒體教課，這讓我驚訝許多。同時(shí)，我也理解了全國上下每年為何要舉辦那么多的培訓(xùn)，也不理解在這么多的培訓(xùn)下來卻一直解決不了實(shí)質(zhì)問題。就在這樣的學(xué)情之下，老師卻第一部署學(xué)員們自己做一張幻燈片，莫非這就是大學(xué)的教課模式？這就是“國培”？這幾日課也上了許多，教授的講座也聽了一場，感覺一個(gè)個(gè)新理念的確能激起我們學(xué)習(xí)和工作的熱忱，但全部仿佛又離我們那么高那么遠(yuǎn)。這類感覺從9月份在長沙的一次培訓(xùn)就有了，我想說的是，培訓(xùn)的政策、內(nèi)容沒有錯(cuò)，可就是培訓(xùn)過程這一環(huán)節(jié)出了問題。正如本次“國培”中的一位講課老師所說的那樣，國家這些年來向來很重視對教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，但卻見效甚微，主要原由是這些培訓(xùn)沒能使受培對象“五體投地”。受培對象都是來自一線的教育工作者，他們參培的目的是能學(xué)到一些很適用的，立竿見影的技術(shù)；而培訓(xùn)部門卻常常更多的是追求前沿理論，培訓(xùn)者的培訓(xùn)方法與過程也是無聊無聊，難以震驚受訓(xùn)者的心靈。這樣一來，二者是志不一樣，道不合，使培訓(xùn)成了一種流于形式的淺薄任務(wù)，失掉了原有的深遠(yuǎn)意義和長足的推動(dòng)作用。仍是說點(diǎn)高興的吧。我是一名師范畢業(yè)生，固然此刻已經(jīng)是本科層次，但不再可以成為一名真實(shí)的大學(xué)生。從前，總聽人提及，大學(xué)生活是怎樣怎樣的好，內(nèi)心就不住地為自己痛惜：當(dāng)初為何不去讀大學(xué)？此刻“國培”給了我三個(gè)月的時(shí)間，能讓我對大學(xué)生活親身體驗(yàn)一番，也算圓了我的大學(xué)夢吧！清晨，七點(diǎn)鐘起床，吃過早飯后，提著包，抱幾本書在胸前，與院校的學(xué)子們一起步入教課樓，那樣的抬頭闊步，讓人非常驕傲；下課了，從各樓各室涌出的學(xué)子們又把我包圍此中，如愛的潮水把我?guī)虿蛷d。存心思的是，一卡在手，院校內(nèi)的餐廳飯菜，還有商場商品任你選擇。這些日子，我們是學(xué)子們眼中敬羨的門客。一次，學(xué)員們邊吃邊聊：每日25元怎么夠吃呀！四周吃得正香的學(xué)子們忽然抬起了頭，落出一臉的驚訝與不解。我們看在眼里，理解在內(nèi)心，其實(shí)我們不該在他們眼前說這些的，就是自己讀師范時(shí)，也不這