《陶罐和鐵罐說課稿》鄒澤民課件2

陶罐和鐵罐說課稿第五小學(xué)鄒澤民陶罐和鐵罐說課稿第五小學(xué)鄒澤民11、教材分析2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點(diǎn)4、教學(xué)過程5、教法學(xué)法6、板書設(shè)計(jì)六大板塊1、教材分析六大板塊2《陶罐與鐵罐》是人教版小學(xué)語文第七冊(cè)第七單元的一篇課文。第七單元是以怎樣科學(xué)的看問題為專題的一組課文?！短展夼c鐵罐》是其中的一篇富有趣味的童話。文章主要講的是國王御廚里兩個(gè)罐子的故事。鐵罐自以為堅(jiān)硬，看不起易碎的陶罐經(jīng)常奚落它。而陶罐不與之計(jì)較，表現(xiàn)的謙虛而又不懦弱。經(jīng)過許多年的埋藏后，陶罐出土光潔如新，而鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴我們，每個(gè)人都有長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。首先是第一板塊說教材?！短展夼c鐵罐》是人教版小學(xué)語文第七冊(cè)第七單元的一篇課文。第七31、分角色朗讀課文。通過多種形式的朗讀和合作學(xué)習(xí)，理解和體悟陶罐和鐵罐的不同人物性格。2、從堅(jiān)硬的鐵罐卻難逃被氧化生銹而不復(fù)存在而易碎的陶罐卻保存千年的不同命運(yùn)反差中去體悟和學(xué)會(huì)全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。3、懂得做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，不應(yīng)該驕傲自滿。第二板塊教學(xué)目標(biāo)：1、分角色朗讀課文。通過多種形式的朗讀和合作學(xué)習(xí)，理解和體悟4教學(xué)重點(diǎn)是通過陶罐和鐵罐的對(duì)話以及神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱，通過兩者的不同結(jié)局理解課文所講的道理。教學(xué)難點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生學(xué)會(huì)全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。第三板塊重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是通過陶罐和鐵罐的對(duì)話以及神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢5教學(xué)流程：1、實(shí)行談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。2、深化角色朗讀，體悟人物性格。3、對(duì)比不同命運(yùn)，感悟深刻道理。4、進(jìn)行物人遷移，表達(dá)個(gè)人感悟。第四版塊教學(xué)過程教學(xué)流程：第四版塊教學(xué)過程6陶碗和鐵碗你喜歡哪個(gè)的談話導(dǎo)入，出示課題。導(dǎo)出陶罐和鐵罐各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。1、實(shí)行談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。陶碗和鐵碗你喜歡哪個(gè)的談話導(dǎo)入，出示課題。導(dǎo)出陶罐和鐵罐各有7學(xué)生找出陶罐與鐵罐的對(duì)話，通過個(gè)人讀，分角色讀和老師導(dǎo)讀等多種形式的朗讀體悟陶碗和鐵碗的不同人物性格。把對(duì)話中的“提示語”和神態(tài)描寫滲入到朗讀，從而引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話。導(dǎo)讀要點(diǎn)：（1）、讀出鐵罐的傲慢自大，不可一世，目中無陶罐。（2）、讀出陶罐的謙虛。（3）、體悟鐵罐眼中只看到了自己堅(jiān)硬，忽略了自己會(huì)生銹，只看到了陶罐的易碎，沒看到陶罐也有優(yōu)點(diǎn)。2、深化角色朗讀，體悟人物性格。學(xué)生找出陶罐與鐵罐的對(duì)話，通過個(gè)人讀，分角色讀和老師導(dǎo)讀等多8堅(jiān)硬的鐵罐真的永遠(yuǎn)存在于這個(gè)世界里嗎？而陶罐碎了嗎？學(xué)生去書中尋找答案。深入的探究是不是真的像鐵罐說的那樣，陶罐破成了碎片，而他自己堅(jiān)固得什么也不怕？結(jié)果：陶罐不僅像原先一樣光潔、樸素、美觀，而且還成了文物。而鐵罐消失得無影無蹤了。從陶罐和鐵罐的不同表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，揭示本文所要告訴我們的一個(gè)道理：任何事物都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。借此進(jìn)行思想教育?？谡Z表達(dá)：通過“你想對(duì)鐵罐說些什么？”讓學(xué)生各抒己見，暢所欲言。3、對(duì)比不同命運(yùn)，感悟深刻道理。堅(jiān)硬的鐵罐真的永遠(yuǎn)存在于這個(gè)世界里嗎？而陶罐碎9送給同學(xué)們的話：1、取人之長，補(bǔ)己之短。

2、寸有所長，尺有所短。3、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。毛澤東送給同學(xué)們的話：1、取人之長，補(bǔ)己之短。

2、寸有所長，尺10罐子都要看到別人的長處，正視自己的短處。人呢？要學(xué)到這里，同學(xué)們一定有不少的想法和感受，你們想說什么呢？請(qǐng)拿出自己的留言板把想說的話寫上去，寫后再交流交流?？谡Z表達(dá)：我想對(duì)自己說。（學(xué)生展示）小結(jié)，我們不能拿出自己的長處和別人的短處來比，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確看待自己的短處。我們要相互尊重，友好相處！來，請(qǐng)全班同學(xué)起立，和你的同桌握個(gè)手，一邊握后，一邊說：“握握手，我們都是好朋友！課后作業(yè)：說說你同桌的優(yōu)點(diǎn)。4、進(jìn)行物人遷移，表達(dá)個(gè)人感悟罐子都要看到別人的長處，正視自己的短處。人呢？要學(xué)到這里，同11教法１．表演教學(xué)法。２．引讀法，教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)，老師的導(dǎo)讀。把學(xué)生引導(dǎo)到本文的情景之中來。學(xué)法１．合作學(xué)習(xí)法，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會(huì)。2.美讀訓(xùn)練法，把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中，通過師與生、生與生面對(duì)面地提高、思考、討論、交流、體會(huì)、練讀逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在具體的閱讀實(shí)踐中得到鍛煉。

五、教法和學(xué)法，教法五、教法和學(xué)法，1226陶罐

和

鐵罐陶罐和鐵罐易碎堅(jiān)硬謙虛傲慢