高考作文模擬寫作：“興趣與志趣”導(dǎo)寫及范文

高考作文模擬寫作：“興趣與志趣”導(dǎo)寫及范文作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)歷史學(xué)者錢文忠在寫給兒子的一封信《興趣與志趣》中說：“也許，有段時間，甚至是很長時間，你的興趣苗圃會雜草叢生，你也因此環(huán)顧迷亂，游移不定，不知所措?？墒?，又有什么要緊呢?終有一天，苗圃的某個地方，可能是個最不起眼的角落，會生出一朵花、一叢草、一莖竹來，它的姿態(tài)、色彩、氣息，起香了你天性中的某一點(diǎn)，讓你的心猛地悸動，你就會追向它，心無旁騖地澆灌它、養(yǎng)護(hù)它培育它，無怨無悔地與它相伴，度過每一輪春夏秋冬。你的生命就注定不會是一潭死水，流轉(zhuǎn)不息，倒映出每一年、每一季的云起云落、花開花謝，從而絢麗斑斕，靈動自然。興趣，指喜好的情緒，重在天然與感性?！靶奶炫则\地澆灌它、養(yǎng)護(hù)它、培育它，無怨無悔地與它相伴”，“興”便向“志”升華，是為志趣。以上材料對高中生頗具啟示意義。請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。寫作指導(dǎo)審題：這是一道引語式材料作文題。材料的第一部分，是錢文忠給兒子的信《興趣與志趣》中的一段話。這段話形象地描述了從“興趣”到“志趣”的轉(zhuǎn)變過程，描述了“志趣”對人的感召力量，對人生的意義和作用。材料的第二部分，主要是指出了“興趣”的內(nèi)涵，興趣，指喜好的情緒，重在天然與感性。志趣，指志向和興趣，重在人為與理性。對于我們高中生來說，固然仍應(yīng)培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣，但更應(yīng)確立高雅的志趣。如家國情懷、奉獻(xiàn)精神、人本思想、擔(dān)當(dāng)意識等，應(yīng)該都在“志趣”的范疇之內(nèi)。這些志趣，將會開闊我們的胸襟，激勵我們的斗志，使我們堅持不懈地努力，使我們的生命煥發(fā)出奪目的光彩。綜合來看，要辯證地看待二者的關(guān)系，興趣是志趣的基礎(chǔ)，決定志趣的方向；志趣是興趣的延伸和升華，形成人生理想和目標(biāo)。行文思路上，可用總分總的結(jié)構(gòu)模式，要注意論述清楚興趣是起點(diǎn)，志趣是終點(diǎn)。不能忽視興趣的意義和作用，“興趣是最好的老師”，引領(lǐng)一個人的成長，在強(qiáng)調(diào)興趣的同時，可以側(cè)重談“志趣”的重要性，志趣明確了人生的發(fā)展方向，具有決定性作用。因此，應(yīng)把興趣與志趣結(jié)合起來，進(jìn)一步發(fā)展自我，兩者的結(jié)合使我們在事業(yè)上取得成功，更容易實(shí)現(xiàn)自我價值，同時結(jié)合青年的時代使命，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)“兩趣”的結(jié)合會助力于民族復(fù)興的大業(yè)，可以選擇自己感受最深的部分來談，要做到論據(jù)典型，論證深入，邏輯嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確有文采。參考立意：①“興趣”升華為“志趣”②人生三趣：“興趣”“樂趣”“志趣”③“志趣”是怎樣養(yǎng)成的④興之所“志”⑤以“興趣”哺“志趣”⑥由喜起“興”，因愛生“志”⑦“興”廣闊,“志”深遠(yuǎn)范文展示興趣為帆，志趣為舵歲月不居，時節(jié)如流，人生天地，志趣各異，有人“一壺清茶許流年”,有人“直掛云帆濟(jì)滄?！?，詹天佑趣在機(jī)械，孜孜以求，畢生所學(xué)報效祖國，流芳百世；錢偉長本來趣在文史，但國難當(dāng)頭，為國改趣，棄文從理，也為祖國立下不朽偉業(yè)。鑒此：我們當(dāng)以興趣為帆，志趣為舵，投身建設(shè)祖國之滾滾洪流。所謂興趣是指一個人的興致、情趣，這是我們做事的原動力。明朝張岱曾言：“人無癖不可與之交，以其無深情也?！睒O言興趣、癖好的意義。李白嗜酒“斗酒詩百篇”；徐霞客熱衷游歷山水“探人所之未知”；鄭板橋喜愛竹子“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”；更多的文人喜歡讀書“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”?？梢娕d趣就像人生之舟的風(fēng)帆，清風(fēng)徐來，舟行水上，興之所致，趣味盎然，盡情享受人生的樂趣。所謂志趣是帶著志向的興趣，是我們做事的指明燈。世事紛繁復(fù)雜，每個人都處在時代的洪流之中，自己的行為理應(yīng)首先考慮時代和祖國的要求?！熬乓话恕敝螅湛懿?，山河破碎，祖國飽受欺凌，此時，文史的風(fēng)花雪月顯然抵不上物理的經(jīng)世致用，所以錢偉長棄文從理，多少知識分子也投筆從戎，拋頭顱灑熱血，救民于水火，挽祖國狂瀾于既倒。為國家貢獻(xiàn)自己作為有志知識分子的一份力量?？梢娭救ぞ拖袢松?，能夠在時代潮流之中調(diào)整人生的航向，朝最正確的方向行駛。興趣需要志向來引領(lǐng)，變成志趣。興趣源于己之興，志趣源于國之需，當(dāng)一個人胸懷天下的時候，就可以用志向來改變自己的興趣，變成志趣，這是對興趣最好的拓展，可以為興趣獲得可持續(xù)發(fā)展的能力和更大的發(fā)展空間，也展現(xiàn)了我們每個人的價值取向。錢偉長如此，志在敦煌的樊錦詩，心在大山的張桂梅亦是如此。很難說偏遠(yuǎn)的敦煌，窮苦的山區(qū)有她們感興趣的地方，但這是他們偉大的為人民服務(wù)的志向，是志趣這個人生之舵引領(lǐng)她們走到那里，志趣所向，海闊天空。潮平岸闊，風(fēng)正帆懸，這是一個大有可為的時代。魯迅曾說：“青年者，所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野的，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的”。我輩少年當(dāng)以青衿之志趣，祖國之需求，揚(yáng)興趣之帆，調(diào)志趣之舵，引領(lǐng)人生之舟，履踐致遠(yuǎn)，篤行不怠，譜人生最美華章！以興趣培養(yǎng)志趣，將志向融入興趣“興趣”與“志趣”，僅僅一字之差，而其差別就在于該“趣”以“興”為起點(diǎn)，還是以“志”為起點(diǎn)，只有將志向與理想融入，方能真正達(dá)到“趣”之境界，私以為，以興趣培養(yǎng)志趣，將志向融入興趣。以興趣培養(yǎng)志趣，將“興”發(fā)展為“志”，讓“趣”始于“興”面不止于“興”，通過興趣發(fā)展為志趣。正所謂“興趣是最好的老師”，詹天佑從小對機(jī)器十分感興趣，常和伙伴用士仿作各種機(jī)器模型，這是他從小培養(yǎng)的興趣。而后他考入耶售大學(xué)專攻鐵路工程并以優(yōu)異成債畢業(yè)，回國將所學(xué)本領(lǐng)貢獻(xiàn)給祖國的鐵路事業(yè)，這正是將“興”發(fā)展為“志”的體現(xiàn)，當(dāng)時中國鐵路發(fā)展緩慢，急需人才，詹天佑立志專修鐵路工程，為報效祖國，終以“人”字形鐵路為我國鐵路發(fā)展事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)。再有袁隆平爺爺從小對谷物生態(tài)感興趣，但并不在于興趣，為了解決我國糧食短缺同題，立志解決我國溫飽不足問題，將興趣發(fā)展為志趣，終研發(fā)出秈型雜交水稻。由此觀之，應(yīng)以興趣培養(yǎng)志趣，讓“趣”發(fā)揮真正的價值。以志趣融入興趣，以實(shí)現(xiàn)志向與興趣的完美結(jié)合?！耙粋€人的興趣剛好是他的職業(yè)莫不是天下喜事之一?！倍渲械摹皠偤谩笨芍^是少之又少，萬里挑一。大多數(shù)的人都是以志向融入興趣，將志向發(fā)展興趣，實(shí)現(xiàn)志向與興趣的完美結(jié)合。錢偉長自幼喜讀經(jīng)史，文史成績優(yōu)異。但是“九一八”事變后，他決定棄文從理，“國家的需要就是我的專業(yè)”，這就是以志向的想到，實(shí)現(xiàn)人生價值的最好體現(xiàn)。進(jìn)而，棄文從理后，他對物理產(chǎn)生了興趣，完成了志向與志趣的完美結(jié)合，最終成為“中國近代力學(xué)之父”。錢偉長為了國家發(fā)展，以為國為民的志向，而轉(zhuǎn)學(xué)物理進(jìn)而將志向培養(yǎng)成興趣，使兩者相結(jié)合，推動研究力學(xué)，推動國家進(jìn)步。再有魯迅棄醫(yī)從文，為了喚醒麻木人民起來革命反抗，放棄醫(yī)學(xué)，以筆為槍桿將志向與從小愛好寫文的興趣結(jié)合，為中國革命發(fā)展的思想啟蒙發(fā)揮極大作用。由此觀之，以志趣融入興座，致力實(shí)現(xiàn)志趣與興趣的美好結(jié)合。當(dāng)代青年，應(yīng)秉持將興趣培養(yǎng)成志趣，將志向融入興趣，實(shí)現(xiàn)志趣與興趣的完美結(jié)合。所